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Dr. Cyrano Ruiz Cabarrús

Brechas Digitales desdeuna Perspectiva

Generacional

Dr. Cyrano Ruiz Cabarrús, Ph.D.VicerrectorUniversidad Galileo, Diciembre 2006


Universidad Galileo, Noviembre 2006

Brechas Digitales desde una Perspectiva Generacional


Tecnología y Desarrollo Social

Vivimos en una “economía de conocimiento” dominada por el uso de tecnologías progresivamente convergentes, ubicuas y que crean oportunidades sin precedentes (“The World is Flat”, Thomas L. Friedman)Sin embargo, existe desigualdad en el acceso a estas nuevas oportunidades, lo cual ha producido la aparición de la llamada “BRECHA DIGITAL” (digital divide)


Coexistencia de dos universos

Tecnología de Vanguardiapermite competitividad a

nivel mundial

MUNDO DIGITAL

Herramientas de Trabajo obsoletas que limitan la

competitividad

MUNDO ANALÓGICO

La brecha digital usualmente se deriva de la económica e incide en la productividad, desarrollo y bienestar

Brech

a Dig

ital


Democratizacióndel Acceso a las NTIC

“Cabe considerar que las NTIC pueden acentuar las asimetrías sociales y constituirse en una nueva fuente de inequidad. Por lo tanto, es necesario adoptar las previsiones para evitar que el acceso a las NTIC y sus beneficios inherentes sean condicionados por la capacidad económica.”

Reunión de Ministros de Reforma del Estado, Congreso del Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo, CLAD, La Habana, Cuba, 1999


Experiencia personal

ACCESO

Aprovechamiento total y equitativo

“Apropiación Tecnológica”

CENTROS

TECNOLÓGICOS

Capacitación y Aplicaciones

Hacia una Universalización


Una Perspectiva Generacional


Metáfora del Fenómeno deEmigración-Inmigración


Primera Generación

Personas que conocieron las NTIC ya en edad adultaSe han visto forzadas a utilizar algunas de ellas, incluso pueden haber adquirido cierta destreza, pero siempre tienen la sensación de ser “extranjeros”Conservan un fuerte vínculo a la “anterior manera de hacer las cosas”, a la otra “cultura”


Segunda Generación

La mayoría nacieron antes del advenimiento de las nueva revolución informática, pero se subieron a la ola del cambioManejan el nuevo “idioma” en forma fluida (“sin acento”), y utilizan las nuevas tecnologías con frecuencia en el trabajo y para usos personalesConservan un conocimiento de la otra “cultura”, pero se tornan dependientes de la nueva tecnología (y algunas veces adictos)


Tercera Generación

Todos han nacido después de la revolución informática; han crecido desde bebés inmersos en las nuevas tecnologías que manejan casi por instintoHan perdido completamente los vínculos con la anterior “cultura” que conocen únicamente por referencia


Anécdotas de Tercera Generación

El niño que se rehúsa a hablar por “teléfono” con el abuelo a menos que pueda “verlo”Castigar a un niño con enviarlo a su habitación!?¿Qué estás escuchando? Respuesta de la adolescente conectada al “podcasting”


Realidad de Guatemala

El acceso a las

NTIC esdesigual

Grandes Brechas Digitales

Muchas veces, en el área rural, coexisten en una mismaaula, distintas “generaciones” de niños de la misma edad!


EJEMPLO DE LAS“ALDEAS SOLARES”

Cerrando Brechas Digitales


San Ramón, Choluteca, Hond.

Población: 815 habitantesNúmero de familias: 125Comunidades: 15Maestros: 4Estudiantes: 210


Así lucía el Centro Comunitario


Llegar a San Ramón no es fácil

No existen vías de acceso

No existe energía eléctrica


“Brincando” estados intermedios

Choque de dos

culturas diferentes


Energía Solar: Páneles solares


Conectados al Mundo!


Sin carreteras convencionales pero:

Con conexión de alta velocidad al InternetCon TeléfonoCon Educación a DistanciaCon Comercio ElectrónicoCon TelemedicinaCon Gobiernos en LíneaCon RefrigeraciónCon Iluminación


El Futuro cobra ya sentido

Planificar pero con una nueva visión del mundo


Las “Ventanas” de esperanza

El Media Lab del MIT se interesó en el proyecto y ayudó a identificar a 3 niños genios


La Primera Generación a Bordo!

Don Daniel, de 68 años, usa Word y Excel para indicarle a las familias cúanto, dónde y cómo sembrar los cultivos

Debido a la planificación, los habitantes de San Ramón lograron cosechar más de lo que necesitan y vender el excedente


Damos infinitas gracias a Dios por ser tan bondadoso, al habernos

permitido contribuir a acortar las brechas digitales de esta gran

nación y participar en el acercamiento generacional a través

de la tecnología y el desarrollo humano”.


Información Adicional y Contactos

Cyrano Ruiz Cabarrús: 3 Nivel, Torre Kepler, Vicerrectoría, Universidad Galileo, tel: 2423-8000, ext. 4314, [email protected] de la presentación y artículos adicionales están disponibles a través del Dr. Bernardo Morales, Decano de la Facultad de Educación, Universidad Galileo, [email protected]

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