Café didáctico patrocinado por La Casa del Libro

“CYRANO DE NUEVA ORLEANS”

EL ARTE DE SER ESPECTADOR

GUIA DIDACTICA ELABORADA POR TEATRO PARAISO

ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA REPRESENTACIÓN.

Prepararse para asistir a un acontecimiento artístico, supone en primer

lugar otorgar un lugar importante al “arte” en general, como expresión del

ser humano. Implica además un acercamiento a las especiales características

de un Arte que se realiza en vivo y en directo.

Partiendo de esta premisa os proponemos una serie de actividades

encaminadas a activar la memoria de nuestros espectadores y motivar su

participación plena en la representación teatral.

1. RECUERDOS DEL ESPECTADOR/A.

Seguramente no es la primera vez que vuestros/as alumnos/as asisten a

una representación teatral, pero… ¿Qué sensaciones, imágenes o palabras

han quedado en su memoria? ¿Por qué?

Podemos estimular los recuerdos planteando diversos caminos:

La última experiencia teatral.

Un actor o actriz que nos haya emocionado o divertido.

Un personaje especial, cuyas peripecias nos hayan impresionado.

Una imagen que ha quedado en la retina.

Y si elegimos un espacio escénico ¿con cuál te quedas?

Un recuerdo para conversar y otro para olvidar.

2. EN BUSCA DEL TÍTULO

El título sirve para poner nombre propio a una obra artística, en este caso

a un espectáculo teatral. A menudo evoca en la imaginación del

espectador/a que lo escucha, imágenes o referencias con relación al

mismo.

¿Existió realmente Cyrano?

Cyrano fue un personaje real que vivió en en la Francia del s. XVII.

Soldado, escritor, matemático, astrónomo, inventor, filósofo y un

montón de cosas m.as que, pese a su corta vida, nos muestran a un

erudito especialmente imaginativo y adelantado a su tiempo.

Cyrano vino al mundo en una Europa desgarrada por la Guerra de los

Treinta Años, última de las guerras de religión y la primera guerra

moderna.

Algunas de las cosas por las que se considera a Cyrano un visionario,

además del uso de cohetes en los viajes espaciales, son una serie de

inventos que se describen esn sus obras como lo hiciera soglos más

tarde su compatriota Julio Verne. Entre otras maravillas prefiguradas

por la imaginación de Cyrano está una bola que contenía luz solar a

modo de bombilla para alumbrarse, un libro que contiene unos

mecanismos para escuchar la voz de los autores, a modo de los

modernos audiolibros, viviendas móviles cual auto caravanas o un ojo

artificial con la capacidad de ver en la noche.

Cyrano, protagonista de una obra teatral

Cyrano es conocido en todo el mundo gracias a que el dramaturgo

francés Edmond Rostand escribió la obra “Cyrano de Bergerac”.

El personaje principal, Cyrano de Bergerac, es un gran poeta,

librepensador y valiente espadachín del s. XVII acomplejado por su

fealdad, sobre todo de su nariz. Provocador y de espíritu libre, detesta

todo servilismo hacia los grandes de su tiempo.

En efecto, el poeta está secretamente enamorado de su prima Roxana,

“una preciosa” (término utilizado entonces para nombrar a las

mujeres cultas y feministas) quién a su vez, ama a Christian. Ella

supone que su novio además de guapo, es culto, inteligente y sensible.

Lamentablemente Christian solo es un joven guapo, y ha comenzado a

decepcionarla. Consciente de su nulidad, le pide a Cyrano que, cuando

vea en el balcón a su novia, aprovechando la oscuridad de la noche, se

esconda y le sople las respuestas inteligentes y sensibles y que

también le escriba las cartas de amor para terminar de conquistar a la

exigente Roxana. Al final es el mismo Cyrano de Bergerac quien,

haciéndose pasar por Christian, le declara su amor a su prima.

Christian y Roxana se casan, pero él muere en una batalla y ella,

desconsolada, entra a un convento (algunas aristócratas no tomaban

los hábitos, sólo se retiraban del mundo). Años después, en el último

acto, después de oír su informe de la actualidad mundana parisina, la

viuda le pide a Cyrano que le lea la última carta de Christian. Y al notar

que su primo la declama sin leer, con un tono personal y sentido,

descubre el engaño y su error. Pero a Cyrano le quedan sólo unos

minutos de vida ya que camino del convento ha sido víctima de un

atentado y está mortalmente herido… y moribundo se bate en duelo

con su último contrincante: La Muerte.

Un nuevo Cyrano en un nuevo escenario: New Orleans

Nuestro “Cyrano” está basado en el drama heroico “Cyrano de

Bergerac” escrito por Edmond Rostand, poeta y dramaturgo francés

(finales del siglo XIX). La trama de dicha obra (explicada de manera

muy simple) la conocéis todos: Cyrano ama a Roxana pero su físico, en

concreto su nariz, le hace sentirse acomplejado y no merecedor de su

amor por lo que nunca se atreve a declarárselo. Christian, amigo de

Cyrano, atractivo y torpe, consigue sin embargo cautivar el corazón de

Roxana. Cyrano se presta a escribir cartas de amor dirigidas a Roxana,

para estar más cerca de ella y al menos ver compensado de alguna

manera su amor no correspondido. Una serie de avatares hace que

Roxana descubra quien es el verdadero autor de esas cartas y se

confiese a sí misma quien es el auténtico objeto de su amor, pero

cuando quiere declarárselo es demasiado tarde. A partir de este

drama de adultos, Olga Margallo y Antonio Muñoz de Mesa han escrito

esta deliciosa obra para niños situándola en Nueva Orleans a finales

del XIX en una escuela de música de jazz. Por supuesto los conflictos

son sencillos y adaptados al público al que va dirigido, pero

mantienen el verso y el espíritu de la obra original. En esta versión, la

nuestra, Cyrano y Roxana sí tienen la oportunidad de vivir su amor.

No es la primera vez que trabajamos con Olga Margallo, conocida

directora y ganadora de varios premios Max, quien dirigió nuestras

“Inalámbricas-Inalanbrikak”, espectáculo que realizó una amplísima

gira tanto por Euskadi, como por el Estado, como por Latinoamérica.

3. ¿QUÉ SABEMOS DEL TEATRO?

Os proponemos establecer un diálogo con los niños y las niñas en

torno a lo que cada uno de ellos/as sabe sobre la creación de un

espectáculo teatral. Para estimular la búsqueda os proponemos las

siguientes preguntas:

- ¿Cómo se ensaya una obra de teatro?

- ¿Qué diferencia hay en una película y un espectáculo teatral?

- ¿Cómo se adapta un texto teatral?

- ¿Qué elementos hay en una función: vestuario, iluminación,

escenografía..?

- ¿Qué profesionales participan en un montaje teatral (actores-

actrices, director, escenógrafo, vestuarista, regidor, iluminador,

músico, técnicos…?

CYRANO DE NEW ORLEANS. ESPECTÁCULO TEATRAL La compañía Vaiven propone una versión para niños/as del drama heroico

“Cyrano de Bergerac” escrito por Edmond Rostand, poeta y dramaturgo

francés, pero manteniendo el verso y el espíritu de la obra original.

La acción se sitúa en Nueva Orleans a finales del siglo XIX, en una escuela de

música de Jazz.

Cyrano ama a Roxana pero su físico, en concreto su nariz, le hace sentirse

acomplejado y no merecedor de su amor por lo que nunca se atreve a

declarárselo. Christian, amigo de Cyrano, atractivo y torpe, consigue sin

embargo cautivar el corazón de Roxana. Cyrano se presta a escribir cartas de

amor dirigidas a Roxana, para estar más cerca de ella y al menos ver

compensado de alguna manera su amor no correspondido. Una serie de

avatares hace que Roxana descubra quien es el verdadero autor de esas

cartas y se confiese a sí misma quien es el auténtico objeto de su amor.

Queremos hablar a los/as pequeños/as de valores como el trabajo en

equipo, el esfuerzo, la música como generador y transmisor de sentimientos,

el valor de la coherencia, el pelear por un sueño, el respeto y la dignidad de

una profesión no convencional y sobre todo el “atreverse a”, el arriesgarse

por lo que uno cree y la compensación de hacerlo.

JUGANDO CON EL ARTE.

ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA EN EL AULA

La asistencia a una representación teatral es un acontecimiento

emocionante que puede impulsar posteriormente el desarrollo de

diferentes actividades artísticas en el aula.

Los temas son diversos y sugerentes y los caminos para desarrollarlos en

clase son infinitos. Indudablemente quien mejor conoce las posibilidades y

necesidades de cada grupo es el propio tutor/a de cada aula que deberá

dibujar su propio camino de exploración creativa y temática. Con la

intención de dar algunas pistas e ideas sobre cuáles pueden ser las líneas de

trabajo describimos a continuación algunas propuestas que pretenden

experimentar y jugar con las artes.

1. INVENTANDO HISTORIAS

Una historia es algo hermoso que se hace para deleite de quien escucha y

de quien inventa y cuenta. Edmond Rosland escribió “CYRANO DE

BERGERAC” y la compañía VAIVEN la ha transformado en “CYRANO DE

NEW ORLEANS”.

Os proponemos jugar siguiendo los pasos del gran maestro Gianni Rodari

e improvisar con los cuentos clásicos para inventar nuevas historias.

La palabra perdida: Se propone a los niños/as una serie lógica de

cinco palabras y una sexta que rompa la lógica. Por ejemplo cinco

palabras que sugieran la historia de Blancanieves y una que la

descontextualice: “Princesa”, “madrastra”, “bosque”, “manzana”,

“enanitos” y… “avión”. A partir de estas palabras se crea una historia.

Esta actividad nos puede mostrar la capacidad de los niños/as de

reaccionar ante un elemento nuevo. La historia clásica comienza a

vivir en un nuevo contexto incitando a la creación de nuevas historias

llenas de sorpresas.

El binomio fantástico: Un alumno escribe una palabra en un folio sin

que ninguno la vea, otro a la vista de todos escribe otra palabra en la

pizarra. Se asocian las dos palabras y de esa manera tenemos los

ingredientes para crear una historia fantástica.

Qué pasaría si…: Para poner en marcha esta propuesta se parte de la

pregunta ¿qué pasaría si…?. Se escogen al azar un sujeto y un

predicado. La unión de ambos nos proporcionará la hipótesis con la

que trabajaremos. Como ejemplo pongamos como sujeto “La casa de

los tres cerditos” y como predicado “rodeado de agua”. ¿Qué pasaría si

la casa de los tres cerditos se encontrara rodeada de agua?

2. MÚSICA MAESTRO

Lo primero es recordar el espectáculo y expresar las emociones que nos

ha transmitido: sorpresa, ternura, tensión, disfrute… Recordamos

también el papel de la música en escena y los instrumentos que han

aparecido. ¿Cuáles eran?, ¿los conocíamos ya?, ¿qué otros instrumentos

conocemos?, ¿alguno de nosotros toca un instrumento?

Podemos hablar de las diferentes familias de instrumentos y ver fotos o

dibujos de los mismos, escucharlos en diferentes estilos de música, hacer

un concierto si algún alumno/a toca un instrumento…

Otra línea de trabajo puede ser jugar a construir nosotros mismos

nuestros propios instrumentos. La manera más fácil es hacer

instrumentos de viento a partir de turutas a las que se les pueden

incorporar todo tipo de materiales reciclados (tubos de plástico o cartón,

adornos…).También se pueden realizar instrumentos de percusión

utilizando botes, cajas y latas.

3. UNA BANDA MUSICAL EN CLASE

¿Podemos nosotros crear nuestra propia banda musical y tocar el

repertorio de los músicos del espectáculo?

Aquí tenéis el texto de las canciones que podéis acompañar con la música

de las mismas. Éstas están grabadas en un CD que se entregará en el café

didáctico.

CYRANO

(al público)

¡Buenos días pasmarotes, soplagaitas, besugos y destripaterrones!

¡Bienvenidos al centro del Universo, al ombligo del mundo, al principio

de todas las cosas! ¡Bienvenidos a la ciudad más famosa y al mismo

tiempo la más infame de las urbes musicales! ¡Bienvenidos a ...

TR 2

Una explosión de luz inunda la escena y la

banda comienza a tocar un tema tan alegre y

tan golfo que es imposible que no te den

ganas de bailar.

CYRANO

Nueva Orleans! ¡Hoy es el

primer día del fin del mundo del

año 1.899! ¡Hoy es el último

suspiro del siglo XIX! ¡Con todos

vosotros, pobres mortales…! ¡La

Banda de la Escuela de Viento del

Puerto de Nueva Orleans! ¡Un

aplauso a cuatro manos, hermanos!

Cyrano presenta a los miembros de la banda.

CYRANO

¡Y ahora, por si hay algún ignorante entre el público,

que lo habrá, voy a presentaros a

los miembros de la banda!

¡A mi derecha, con el saxofón más

oxidado del condado, mi primo

mayor, el Conde de Guiche!

TR 03

Breve solo del Conde de Guiche. La banda sigue tocando.

CYRANO

¡A mi izquierda, con el clarinete más travieso del continente, mi fiel

y cruel amiga, la Marquesa de LeBret!

Breve solo de la Marquesa de LeBret.

CYRANO

¡Y a la izquierda de mi izquierda…

Cyrano se queda mirando a Roxanne con cara de bobo y la presenta con

sonrisilla almidonada. Roxana se ruboriza. El resto pone cara de

vergüenza ajena.

CYRANO

(cursi)

… a la izquierda de mi izquierda, con el trombón de varas con más

varas de la historia, con la mirada más pura de la literatura, con el

espíritu más noble, con el humor más burlón, con la piel más

luminosa, con la cara más hermosa, con el carácter más dulce y las

manos más graciosas. Con esa risa contagiosa, con esa melena al

viento, con esa espalda perfecta y esa boquita de fresa...

El Conde de Guiche, harto de la interminable y empalagosa presentación

de Roxana, toca con fuerza una nota desafinada. Cyrano se da cuenta de

que había entrado en trance y vuelve en sí.

CYRANO

(avergonzado)

Perdón… ¡a la izquierda de mi izquierda, la maravillosa, la

inimitable, la sensacional, la sublime… Mademoiselle Roxanne!

TR 04 Breve solo de Roxanne.

CYRANO

Y para terminar se presenta un humilde servidor.

LEBRET

...Cyrano de Nueva Orleans, el poeta de la trompeta,

ROXANA

espadachín, músico y pensador.

CYRANO

... El mejor de todos los seres sublunares,

GUICHE

... fanfarrón de profesión,

LEBRET

... arrogante pero galante,

ROXANA

... chanchullero, pendenciero, ingenioso y altanero.Cyrano de

Nueva Orleans.

CYRANO

...Enamorado del amor, la vida y el verso.

LEBRET

Cyrano de Nueva Orleans,...

CYRANO

El único trompetista con dos trompetas. Ésta, de dorado barniz y

ésta mi nariz.

TR 22

Entra la canción. Canción: “Tengo miedo del amor”

CANCIÓN

Lebret: Cyrano de Nueva Orleans tiene pavor. Tiene miedo del

amor. Cyrano de Nueva Orleans tiene pavor, del amor, del amor.

Cyrano de Nueva Orleans tiene pavor. Tiene miedo del amor.

Cyrano de Nueva Orleans… Cyrano contesta: Tengo miedo. Lebret:

Tiene pavor, del amor, del amor. Cyrano de Nueva Orleans…

Cyrano contesta: No me atrevo, tengo miedo del amor. Lebret:

tiene pavor. Tiene miedo del amor. Cómo es posible, que con tantas

narices no me atreva con Roxana. No me atrevo tengo miedo de

amar. Cyrano y Lebret: Cyrano de Nueva Orleans está fatal, no

puedo más, va explotar. Tengo un complejo que no puedo superar.

Mi nariz me va a matar. Cyrano: Si yo fuera guapo, te diría Roxana,

que te amo sin medida. Pero soy feo y tengo miedo de amar.

Cyrano y Lebret: Qué pena Roxana que nunca sabrás que eres tú,

que eres tú. Qué pena Roxana que nunca sabrás que eres mi

felicidad.

TR 27

Canción

Escena 16:

Cyrano toca con su trompeta los dos primeros compases de “When

the saints go marchin’ in”. Roxana canta.

(Roxana) Cyrano de Nueva Orleans. Quiero pasar mi vida entera, colgada

de tu gran nariz.(Entran todos y hacen contestaciones y coros). Atrévete.

Déjate ver. Afina bien tu corazón. Que tus complejos no te frenen. No te

avergüences, no hay por qué.

(Cyrano) Tienes razón, viva el amor, el mundo es de los que se atreven.

Que lo importante no es cómo te ven. Que lo que importa es cómo eres.

(Todos) Atrévete, déjate ver, no te avergüences, no hay por qué. Que el

mundo es de los que se atreven. No te avergüences bésame.

(Ralentizando) Que el mundo es de los valientes. No seas bobo y bésame

(le).

Beso. Termina la canción. Contraluz. Aplausos.