CICLE SUPERIOR

5è

Reunió de famílies

DIMECRES, 5 DE OCTUBRE 2016

Família:_______________________

Tutor/es i hores d’entrevistes de C. Superior

Tutor cinquè A: Emilio Vaquero García

Entrevistes amb les famílies: dijous de 12,30 a 13,30. -

Tutora Cinquè B: Joan Rivas Parrilla

Entrevistes amb les famílies: dimarts de 11,30 a 12,30

Els informes es lliuraran l’últim dia lectiu de cada trimestre

Mestres que intervenen a Cicle Superior

A cinquè

Educació Física: Joan Rivas

Música: Aitor Cerdà

Educació Especial i Acollida: Javier Espert i Montse Mon

Religió Catòlica: Montse Hernández

TIC: Tutors

Anglès: Cristina Busquets

CLIL Maths: Toni Mora , Roger Vives i Mr John

CLIL Science: Toni Mora, Cristina Busquets i Mr John

Català: Joan Rivas

Castellà: Emilio Vaquero

Plàstica: Tutors

Desdoblaments: Montse Hernández i Eva Torres

Els tutors donaran la resta d'àrees: Matemàtiques, Medi Social i Natural, i Educació en

Valors.

*Sortides i activitats de 5è

CURS DATA SORTIDA LLOC

5è A i B

5èA del dimarts 21/03 al 25/04 5èB del dimarts 2/05 al 30/05 Tardes ( de 15h a 16:30h)

Vela

Sitges

5è B

Dilluns, 13 de març

Parlament

de Catalunya

Barcelona

5è A

5èA i B

Divendres, 2 de desembre

24 de març

9 de juny

(només matí)

1- Unihoc

2- Jocs Tradicio.

3- Handbol

Camp B.S

Poliesportiu

Poliesportiu.

5è A i B

Dates a concretar

Cantània

L’auditori

de Barcelona

5è A i B

Dates a concretar

Parc del Garraf

Garraf

Hàbits i normes 5è

- Esmorzars: Recomanem que siguin sans i equilibrats. Seria bo evitar , fregits, ...

entre d’altres. Cal procurar que sigui un esmorzar fàcil de digerir i sobretot que

agradi al vostre fill/a. És important que tots els nens/es portin alguna cosa per a

esmorzar ja que no dinen fins a 2/4 de 2h.

Considerem oportú treballar el concepte de sostenibilitat incorporant l’ús de la

carmanyola, i per portar-ho a terme amb èxit, necessitem la vostra complicitat.

Pati: Des de l'escola s'han assignat a cada curs de primària uns dies per poder

jugar a pilota a la pista esportiva. Cada cicle té les seves pròpies pilotes per tant

us recordem, que no és permès portar pilotes de casa, així com cap altre joguina,

cromos... Els nens i nenes de cinquè disposen de la pista els dimarts i dijous .

- Roba: Us demanem que, si us plau, tota la roba que duen els nens i nenes a

l'escola (jerseis, jaquetes...) porti una beta llarga per a poder penjar als penjadors

de l'aula i que portin el nom per facilitar que en cas d'oblidar-se'l en algun lloc sigui

fàcil de recuperar.

- Agenda: És una eina imprescindible de comunicació família-escola , per tant és

important que els alumnes la portin cada dia a l’escola i a casa. Seria

recomanable que les mares i els pares les revisin cada dia i en cas d'haver notes

específiques i personals poseu OK per saber que ha estat llegida.

- Material : L'estoig que han de portar els vostres fills i filles ha d’ estar dotat de:

llapis, goma, bolígraf blau, vermell, colors .....Haurien de portar una carpeta per

els treballs esporàdics o deures que han de fer a c asa.

- Higiene: Demanem, si us plau, que els alumnes portin una capsa de mocadors i

un paquet de tovalloletes per facilitar la higiene personal i la de l'aula.

- Autoritzacions: Recordem a totes les famílies que cal que omplin el full on

autoritzen altres persones a recollir els seus fill/es i el lliurin al tutor/a

corresponent.

- Avisos: Cal escriure cada dia a l’agenda qualsevol canvi que pugui haver, com

per exemple: no fer ús del transport, marxar amb una altre família, sortir fora

d’hora.

NORMES DE LA CLASSE

1. FEM EN ENTRAR I SORTIR UNA FILERA ORDENATS, SENSE BARALLAR-SE NI CRIDAR.

2. ENTREM A CLASSE PENGEM LA JAQUETA I LA MOTXILLA SEIEM I CALLEM.

3. RESPECTEM ALS MESTRES I TOTS ELS ADULTS DE L’ ESCOLA QUAN PARLEN.

4. ENS GUARDEM RESPECTE ENTRE NOSALTRES. SI ESTEM EN DESACORD AMB ALGÚ O TENIM CAP MENA DE PROBLEMA HO PARLEM AMB ELL O AMB EL MESTRE/A.

5. CUIDEM L’ ESCOLA I EL MATERIAL DE LA CLASSE.

6. AIXEQUEM LA MA PER PARLAR.

7. SI SOM PUNTUALS PER ANAR AL PATI, SOM PUNTUALS PER TORNAR. LA IMPUNTUALITAT A LA FILA SUPOSA UNA SANCIÓ.

8. A CLASSE HEM DE RESPECTAR LES ESTONES DE TREBALL EN SILENCI I ... QUAN PARLEM HO FEM EN UN TO FLUIX, EL SOROLL MOLESTA.

Horaris

HORARI 5èA

5è A DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9-10 ANGLÈS

MATES

CASTELLÀ MATES MATES

10-11 CATALÀ CASTELLÀ MEDI NATURAL

BIBLIO/TIC EF

11-11.30 PATI PATI PATI PATI PATI

11.30-12.30 CASTELLÀ SCIENCE CATALÀ

ANGLÈS

MEDI S

15.15.45 RELIGIÓ/

EDUCACIÓ EN VALORS

MÚSICA

EF MATHS

PLÀSTICA

15.45-16.30 Quinzet

- Medi CATALÀ

HORARI 5èB

5è B DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9-10 MATES

MATES

CATALÀ ANGLÈS MATES

10-11 CASTELLÀ CATALÀ MEDI

NATURAL

Quinzet -

Medi ANGLÈS

11-11.30 PATI PATI PATI PATI PATI

11.30-12.30 CATALÀ SCIENCE CASTELLÀ

EF

MEDI S

15.15.45 RELIGIÓ/

EDUCACIÓ EN VALORS

BIBLIO/TIC PLÀSTICA MATHS

MÚSICA

15.45-16.30 PLÀSTICA

EF CASTELLÀ

ACORDS DE CICLE SUPERIOR

BATES No en porten

LLETRA Llibertat en el tipus de lletra sempre que sigui clara i intel·ligible

NOM I DATA En la part superior del full, el nom a l’esquerra i la data a la dreta.

CÀRRECS Delegat/ missatger/llista/ data/ temps/ material / ordre i neteja/ pissarra/ llibres...

´

LLAPIS I BOLÍGRAF PAPER

LLIBRETES

Llibretes quadriculades amb marge per a totes les àrees. Ús del bolígraf per a títols i enunciats (3 colors). Les respostes en llapis

TÍPPEX No en porten

MARGES Es farà en els fulls blancs. Es recomanarà l’ús d’un full de pauta per posar a sota

CÀSTIGS

Fer una graella setmanal on tots els mestres puguin enregistrar les conductes no adequades 1r: sense pati 2n: comunicar al tutor i a la família 3r: sense excursió (en cas de reincidència)

AGENDES COMUNICACIONS

Serà el mitjà de comunicació mestres-famílies. Els mateixos alumnes escriuen les seves notes: exàmens, deures, recordatoris.

EXÀMENS No es donen a les famílies. El mestre corresponent els pot comentar amb la família.

DEURES Es realitzaran deures regularment cada setmana. Afectació en l’avaluació: la nota es veurà afectada proporcionalment en la mesura en que les feines de classe i de casa es realitzin o no. Mesures: 1r: nota a l’agenda de notificació als pares, 2n: parlar amb els pares i 3r: sense sortides/activitats extres.

ESTOIG Es portarà de casa amb: bolígrafs, llapis, goma, maquineta i colors. No es permet portar correctors de cap mena.

MATERIAL El Cicle tindrà colors, retoladors, ceres, papers de diferents textures, cartolines tisores, fang... per murals i treballs en grup.

ALTRES Mocadors de paper Tovalloletes humides.

REFERENTS Revisar l’ortografia de tots els cartells que es fan i pengen tant a dins com a fora de l’aula.

FEINES: com les organitzem a l’aula? En safates, per àrees, en

carpetes, per acabar, corregides,.....

Es treballa en llibreta. Els deures van a la carpeta que compren ells. La feina de classe no acabada va a la safata. La feina corregida al carpesà ordenada per àrees

ÀLBUMS: quan s’entreguen, com s’organitzen,....

Un àlbum a final de curs ordenat per àrees on s’inclourà també la feina de CLIL, música, vela,......

CAPACITATS ESPECÍFIQUES DE CADA ÀREA

LLENGUA CATALANA

Llegir i comprendre diferents tipologies textuals.

Llegir i escriure fent servir tots el signes de puntuació.

Escriure texts de tipologia diversa

Treballar les frases i les seves parts

Realitzar dictats.

Treballar diferents textos.

Tenir cura de la correcta presentació de les feines.

Conjugar verbs.

LLENGUA CASTELLANA

Comprendre les explicacions orals i escrites

Parlar en castellà amb fluïdesa i propietat.

Saber seguir el fil d'una conversa.

Ser capaç d’ interioritzar el nou vocabulari.

Utilitzar de forma adequada el vocabulari après.

Comprendre el que llegeix i fer comentaris adients.

Diferenciar les grafies pròpies del castellà sense interferències.

Identificar regles ortogràfiques diferents del català.

LLENGUA ANGLESA

Desenvolupar i comprendre missatges orals dins un context.

Expressar-se oralment amb correcció i amb l’entonació adequada.

Escriure textos amb finalitats variades sobre temes tractats prèviament a l’aula.

Llegir textos diversos, i ser capaç d’extreure’n informació.

MATEMÀTIQUES

Conèixer els números naturals

Reconèixer i practicar els símbols: =,+,-,x,:,<,>

Diferenciar les unitats fins a les centenes de milió.

Aprendre a fer multiplicacions i divisions amb més d’una xifra.

Agilitzar el càlcul mental.

Aprendre a resoldre problemes adequats a l’edat.

Practicar amb les mesures de longitud, temps, diners i pes.

Treballar la geometria a partir de problemes pràctics.

MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL

Aprofundir en els següents temes:

- La cèl·lula i les seves parts

- La terra, la lluna i els planetes del sistema solar.

- Aigües oceàniques i continentals i el clima.

- La població i els seus canvis.

- Diferents etapes de l’historia i les seves característiques.

- Treballs en grup, aportar idees i compartir les tasques.

RELIGIÓ CATÒLICA / EDUCACIÓ EN VALORS CÍVICS I SOCI ALS

Els temes a treballar seran els relacionats amb els valors cívics i socials.

MÚSICA

Sensibilitzar al nen/a vers la música.

Incorporació i utilització progressiva del llenguatge musical.

Cantar cançons.

Fer audicions.

Aprendre la teoria i pràctica d'un instrument: la flauta.

Expressar-se amb el cos i mitjançant la dansa.

PLÀSTICA

Realitzar treballs que els ajudin a anar adquirint l'habilitat manual necessària.

Fomentar la sensibilització en vers al gust per la creativitat.

Experimentar diferents tècniques.

Conèixer un artista i la seva obra:

Sorolla

EDUCACIÓ FÍSICA

Treballar l’esquema corporal (lateralitat, parts del cos).

Desenvolupar el control corporal (equilibri, respiració).

Organitzar-se en l’espai – temps.

Desenvolupar habilitats motrius bàsiques (girs, desplaçaments, bots, jocs).

Practicar diferents esports i conèixer les seves regles.

CLIL (Content and Language Integrated Learning) o en català AICLE (Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera)

• A CLIL 5è es treballaran els següents temes:

MATHS:

- Fraccions (temes 4 i 5 del llibre)

SCIENCE:

-Els Animals Vertebrats

-Els Animals Invertebrats

-Els Ecosistemes

Aspectes generals i d’organització del CLIL:

• Les dues àrees de CLIL, Maths i Science, s’organitzen de 1r a 6è en sessions d’1h setmanal en la franja del matí, i 45min en la franja de tarda.

• Cada sessió es duu a terme de manera desdoblada i en tres grups interclasse (3

mestres, grups A-B-C). Cadascun d’aquests tres grups CLIL de cada nivell (de 1r a 6è) es constitueix amb una barreja d’alumnes d’ambdues classes (A i B) de cada nivell.

• Cada grup CLIL, de Science i de Maths, tindrà una rotació en cada trimestre.

D’aquesta manera, cada grup CLIL (A, B i C) cursarà els 3 temes diferents de Science (i de Maths a Cicle Mitjà), així com també tindrà els 3 mestres CLIL durant la sessió de Maths.

• Durant les sessions de CLIL es promou l’aprenentatge cooperatiu en petits grups

interclasse. Es promouen i dissenyen activitats més atractives, manipulatives, complementades amb recursos audiovisuals (vídeos, games, concursos, etc) i es desenvolupa la sessió íntegrament en anglès, tot proveint (language scaffolding) el vocabulari i/o estructures que els alumnes necessiten tant per a l’assoliment dels conceptes treballats en la unitat de Science o Maths, com per a l’ús en les interaccions a l’aula. És interessant fer servir el reforç positiu (sistema de punts, rubric, etc) per tal d’encoratjar-los i motivar-los en l’ús, i esforç en l’ús, de l’anglès durant les sessions CLIL.

• A cada trimestre els/les alumnes anotaran a l’agenda les tasques pendents de

realització per poder efectuar l’avaluació (projects, exams, oral presentations, etc). És possible que aquestes dates i tasques no coincideixin entre els tres grups de CLIL.