“LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA”

Segundo semestre grupo “a”

LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES

Tema: “aprendizaje colaborativo”

MAESTRA TITULAR: ADRIANA MILDRED TORRES Vázquez.

Integrantes:

LUIS FERNANDO HERNÁNDEZ BAUTISTA

JUAN CARLOS COLIMA TORRES

NATALY MIRELES GUERRA

PERLA CRISTAL OVALLE HERNÁNDEZ

OMAR ALEJANDRO GATICA LARA

Aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo: es un sistema de interacciones cuidadosamente

diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un

equipo. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y

todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás

generando una interdependencia positiva que no implique competencia.

Se adquiere a través del empleo de métodos de trabajo grupal caracterizado por la

interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento. el trabajo

grupal apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de

vista del otro, a construir consenso con los demás, es necesario compartir

experiencias y conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la

retroalimentación es esencial para llegar con éxito a la meta establecida, lo que se

quiere aprender solo se puede conseguir si el trabajo de grupo es realizado con

colaboración. El grupo es el que decide que actividades se van a realizar así como

los procedimientos que utilizaran, las partes que le tocan a cada individuo, pero sin

olvidar las tareas a realizar.

Todo esto se apoya en las tecnologías con estrategias que permiten desarrollar en

el alumno habilidades personales, sociales, así se lograra que el integrante se

sienta responsable con sus actividades ya que no solo aprenderá él si no que

también los demás integrantes del grupo.

El papel del docente es de suma importancia ya que tiene que diseñar

cuidadosamente la propuesta, los objetivos, los materiales de trabajo que se

utilizaran, realización de tópicos, oficiar como mediador cognitivo, subsidiarias que

realmente apunten a la construcción del conocimiento y no a la repetición de

información obtenida y, finalmente, monitorear el trabajo resolviendo cuestiones

puntuales individuales o grupales después de haber estado practicando

habitualmente el alumnos puede llegar a ser el que elige los contenidos y diseñen

en gran parte la forma de empezar la investigación del grupo.

Los alumnos asumen roles desde múltiples perspectivas que representan

diferentes pensamientos, ideas o pre saberes y el conocimiento se aprende en

contextos reales para ser aplicado en situaciones cotidianas.

El trabajo grupal apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el

punto de vista del otro, a construir consenso con los demás.

El aprendizaje colaborativo se basa en premisas fundamentales:

1. Consiste en llegar al consenso a través de la cooperación entre los

miembros del grupo.

2.  Voluntad de hacer o actividad directa de cada miembro del grupo, lo cual

es fundamental porque el aprendizaje colaborativo se basa en la actividad

de cada uno de los miembros.

3.  Es en primera instancia, aprendizaje activo que se desarrolla en una

colectividad no competitiva, en la cual todos los miembros del grupo

colaboran en la construcción del conocimiento y contribuyen al aprendizaje

de todos.

El trabajo final del grupo colaborativo tendrá lugar cuando se llegue a la

recolección de un producto que requiera de la aplicación efectiva de habilidades

de pensamiento superior. Siempre se apunta a que haya que tomar una decisión,

a optar por una solución, a crear una propuesta diferente de las que ya existen,

aportando algo nuevo y creativo con el cual se vean beneficiados todos los

integrantes del grupo.

SIMILITUDES

COMUNIDAD VIRTUAL

CONCEPTO: Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos

vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar, no en un espacio físico sino en

un espacio virtual como Internet.

Es un espacio Internet destinado a facilitar la comunicación entre los miembros del

grupo al que pertenece y que se encuentran en distintos puntos geográficos.

Las comunidades virtuales se forman a partir de intereses similares entre un grupo

de personas. Se organizan y se llevan a cabo a partir de objetivos en específico.

Puede ser de cualquier tema, no hay restricciones. Las comunidades saben que

son redes, evolucionan de este modo, ampliando los miembros, diversificándose

entre sí, nacen en el ciberespacio.

Los integrantes colaboran a través de medios de comunicación como listas de

distribución, grupos de noticias, canales de chat, mensajería instantánea y otros

recursos compartidos como bibliotecas, juegos, documentos, etcétera. Se signan

roles a los integrantes uno de ellos son los administradores que manipulan y

coordinan la comunicación y la información de la comunidad y por otro lado los

participantes, que emplean los recursos proporcionados por el administrador para

llevar a cabo los fines definidos.

PLATAFORMAS EDUCATIVAS

CONCEPTO: Es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas, que

brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines

pedagógicos. Se considera además, que contribuyen en la evolución de los

procesos de aprendizaje y enseñanza, complementando o presentando

alternativas a las prácticas de educación tradicional.

Es un entorno de trabajo que permite la capacidad de interactuar con uno o varios

usuarios a través de diversas estrategias con fines pedagógicos. Son de suma

importancia en los entornos virtuales de aprendizaje y enseñanza que forman un

espacio de interacción entre el profesor y el alumno.

El docente debe estar altamente capacitado para poder realizar la fases de

creación y diseño de las actividades del curso utilizando muchas herramientas de

aprendizaje para lograr un mayor aprendizaje y comunicación que brindan las

plataformas.

Se considera un proceso que contribuye a la evolución de los procesos de

enseñanza y aprendizaje, que sirve como sustituto o apoyo a los procesos de la

educación tradicional.

En la actualidad, la mayor parte de las plataformas educativas son programas

computacionales (software), o equipos electrónicos (hardware)

E-LERNING (aprendizaje electrónico)

CONCEPTO: se denomina aprendizaje electrónico a la educación a

distancia virtualizada a través de canales electrónicos, utilizando para ello

herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros

de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación, entre otras) como

soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

También puede definirse como un sistema basado en la comunicación masiva y

bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno,

como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de

diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que

promueve el aprendizaje autónomo de los estudiantes, además de reforzar la

habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las

plataformas implementadas.

Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que

nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.

El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de

manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para

decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.

El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta,

guía, ayuda y facilita los procesos formativos.

Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de

estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las

enseñanzas estén totalmente actualizadas.

En la educación tradicional el profesor ha estado destinado a ser el único

responsable del aprendizaje de los alumnos, definiendo los objetivos del

aprendizaje o de las unidades temáticas, diseñando las tareas de aprendizaje y

evaluando lo que se ha aprendido por parte de los alumnos. Mucha investigación

gira hoy en día en torno a los modelos colaborativos como mecanismo para

mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de las salas de clase, pero

poco se ha mencionado respecto a cómo su implementación generará cambios

radicales en el entorno educativo, cambios en los roles de los estudiantes y lo que

es más importante del rol de los profesores dentro de este modelo.

Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que

incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).

Internet es una herramienta para la educación que tiene muchas ventajas, en

cualquier sistema ya sea presencial o a distancia es una fuente de información

muy importante, en la actualidad los estudiantes cuentan con dispositivos como

computadoras, celulares y tabletas, para consultar todo tipo de información, desde

cualquier parte del mundo lo que permite la movilidad y flexibilidad de realizar

otras actividades. Debido a estas ventajas inmutables hoy en día se permite recibir

formación para la profesionalización del estudiante superando las dificultades

como distancia, tiempos y costos de estudiar en un sistema escolarizado. Para

aquellos que tiene la intención de estudiar a distancia deben tener claro que son

muchas las ventajas que presenta esta forma de seguir estudiando sin embargo el

tiempo puede ser un factor que provoca problema en este tipo de modalidad ya

que no se dedica lo que se requiere para que el estudio en esta modalidad no

cause algún conflicto o desinterés por parte del estudiante.

IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE A DISTANCIA

Lo más importante en el caso de los estudiantes es la flexibilidad en cuanto al

manejo de sus propios tiempos, la ausencia del requisito de asistencia periódica a

clase, la posibilidad de seguir los estudios desde cualquier parte a donde el

alumno se vea obligado a trasladarse por distintas razones laborales o personales,

en definitiva el alto grado de autonomía de la que goza en el sistema, constituye a

la educación a distancia en una opción apropiada para los tiempos que corren, ya

que permite compatibilizar las exigencias de capacitación con las limitaciones

espacio-temporales que impone la vida diaria.