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Gua docente de la asignatura

Universidad de Valladolid 1 de 8


Asignatura TEORA DE LA SOCIEDAD

Materia ANTROPOLOGA

Titulacin GRADO EN FILOSOFA

Plan 421 Cdigo

Periodo de imparticin 1 CUATRIMESTRE Tipo/Carcter OPTATIVA

Nivel/Ciclo GRADO Curso 3

Crditos ECTS 6

Lengua en que se imparte CASTELLANO

Profesor/es responsable/s EMILIO ROGER CIURANA

Datos de contacto (E-mail, telfono)

TELFONO: 983 423129 E-MAIL: [email protected]

Horario de tutoras Vase www.uva.es Centros Campus de Valladolid Facultad de Filosofa y Letras Tutoras

Departamento FILOSOFA



1. Situacin / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualizacin

Lo que hoy llamamos sociedad no tiene las mismas caractersticas que aquello a lo que el siglo XVIII y XIX

llamaban sociedad. Sociedad y Estado no se recubren a la hora de ser comprendidos. Lo social desborda

fronteras por su complejidad, diversidad y multidimensionalidad (cultural, moral, religiosa)

Las actuales sociedades no son homogneas, ello hace que sea necesaria una explicacin de lo social que

incluya formas ms complejas y multidimensionales para el abordaje del fenmeno social.

Se trata de dar una visin lo ms amplia posible del proceso de comprensin de lo social desde la teora social

clsica hasta las formas post-clsicas de pensar el fenmeno.

1.2 Relacin con otras materias

Relacin con la antropologa, filosofa poltica, tica, historia de la filosofa.

1.3 Prerrequisitos

Conocimiento de la historia de la filosofa. Conocimiento de historia general (sobre todo de los siglos XIX y XX).

2. Competencias

2.1 Generales

COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL TTULO: 1-9, 12-14, 17, 18, 23, 26, 33, 34, 37-44

(Vase la Memoria de Verificacin del Grado en Filosofa: http://www.uva.es/export/sites/default/portal/adjuntos/documentos/1339581142248_uvagradofilosofia.pdf)

2.2 Especficas

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE MATERIA: 1. Conocer las teoras y argumentos de los principales tericos e investigadores de la Antropologa Social y Filosfica, extrados de sus propios escritos, y tener un conocimiento bsico de las interpretaciones ms importantes(CEM-1) 2. Comprender la naturaleza y el papel en la Filosofa de la Antropologa(CEM-2) 3. Tener un conocimiento bsico del contexto histrico, social y cultural de la actividad antropolgica.(CEM-3) 4. Identificar las cuestiones filosficas de fondo implcitas en los debates y situaciones problemticas contemporneas surgidas en la comunicacin e interaccin social sobre las representaciones de la realidad humana (CEM-7) 5. Leer e interpretar textos procedentes de diferentes pocas y tradiciones, con especial atencin al contexto (CEM-9) 6. Reconocer la fuerza o la debilidad de argumentos en pro o en contra de una determinada tesis antropolgica (CEM-12) 7. Reconocer la relevancia de la Antropologa para la actividad filosfica, as como la necesidad de reflexionar sobre sus aportaciones y lmites(CEM-13)



8. Tener una mente abierta y capacidad para la innovacin conceptual (CEM-14) 9. Estimar positivamente la creatividad y el pensamiento original (CEM-17)

10. Mostrar inters por los problemas sociales, examinndolos y siendo sensible a las opiniones, intereses y formas

de vida (CEM-18)

3. Objetivos

Comprensin y contextualizacin de los conceptos e ideas que surgen en relacin con la

emergencia del fenmeno social como problema (etapa clsica).

Re-pensar hoy lo social en relacin con los cambios actuales que emergen en la llamada era

planetaria o de globalizacin. Cambios multidimensionales que afectan a lo cultural, poltico,

educativo, econmico

Conocimiento y comprensin de los principales conceptos que surgen en los autores y corrientes

que se tratan en los diversos bloques temticos.

Objetivos generales vlidos para los tres bloques temticos.

4. Tabla de dedicacin del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases tericas 30 Estudio y trabajo autnomo individual y grupal 90

Clases prcticas 30

Total presencial 60 Total no presencial 90

5. Bloques temticos

Bloque 1: El concepto de lo social.

Carga de trabajo en crditos ECTS: 2

a. Contextualizacin y justificacin

b. Objetivos de aprendizaje Comprender el concepto de lo en su origen como base para sus posteriores transformaciones y desarrollos.

c. Contenidos

d. Mtodos docentes



Para los tres bloques temticos.

Exposicin de contenidos por parte del profesor.

Exposicin, argumentacin y debate de textos por parte del alumno en dilogo con el grupo.

Videos documentales, pelculas relacionadas con los temas tratados.

e. Plan de trabajo

f. Evaluacin

Para los tres bloques temticos. Se evaluar sobre todo la capacidad de comprensin

y argumentacin del alumno en torno a los temas guas que a partir de los autores citados se van a

tratar: la libertad, la alienacin, la ideologa, la accin social, el cambio social

g. Bibliografa bsica

BIBLIOGRAFA GENERAL1 PARA LOS TRES BLOQUES TEMTICOS

Aron, R. Las etapas del pensamiento sociolgico. Tecnos. Madrid. 2004.

Baert, P. La teora social en el siglo XX. Alianza Editorial. 2001.

Bauman, Z. Modernidad lquida. F.C.E. Mxico. 2003.

Beriain, J., Iturrate, J.L. Para comprender la teora sociolgica. EVD. 1998.

Campbell, T. Siete teoras de la sociedad. Ctedra. Madrid. 2010.

Elias, N. La sociedad de los individuos. Pennsula. 1990.

Giddens, A. El capitalismo y la moderna teora social. Editorial Labor. 1994.

Giddens, A., Turner, J. (y otros) La teora social hoy. Alianza Universidad. 1987.

Giner, S. Historia del pensamiento social. Ariel. 1997.

Giner, S. Teora sociolgica clsica. Ariel. 2001.

Gordon, S. Historia y filosofa de las ciencias sociales. Ariel. 1995.

Martuccelli, D. Sociologies de la modernit. ditions Gallimard. Paris. 1999.

Morin, E. Sociologa. Tecnos. Madrid. 1995.

Morin, E; Roger Ciurana, E; Motta, R. D. Educar en la era planetaria. Gedisa.

Barcelona. 2003.

Nisbet, R. La formacin del pensamiento sociolgico. Amorrortu. 1996.

1 Esta bibliografa pretende ser una bibliografa general. A lo largo del cuatrimestre se ir

introduciendo ms bibliografa. Los textos clsicos de Durkheim; Weber; Marx; Spencer;

Simmel, etc., estn editados en diferentes editoriales. A lo largo del curso el profesor de la

asignatura se pondr de acuerdo con los alumnos en torno a las ediciones a usar de estos textos.



Nisbet, R. Historia de la idea de progreso. Gedisa. 1996.

Roger Ciurana, E. Introduccin a la filosofa de las ciencias sociales y humanas.

UCAM. Manizales. Colombia, 2008.

Salvadori, M. L. Breve historia del siglo XX. Alianza Editorial. Madrid. 2005.

Sztompka, P. Sociologa del cambio social. Alianza Universidad Textos. 1993.

Touraine, A. Un nuevo paradigma. Paids. Barcelona. 2005.

Touraine, A. Penser autrement. Fayard. Paris. 2007.

Wolton, D. La otra mundializacin. Gedisa. Barcelona. 2004.

h. Bibliografa complementaria

i. Recursos necesarios

Bloque 2: Teora clsica de la sociedad.



b. Objetivos de aprendizaje

Comprensin y contextualizacin de los conceptos e ideas que surgen en relacin con la

emergencia del fenmeno social como problema (etapa clsica).

c. Contenidos - Comte y la sociologa

- El evolucionismo. Darwinismo social.

- Marxismo.

- Durkheim y los orgenes del estructuralismo / funcionalismo.

- Weber y la accin social

d. Mtodos docentes

e. Plan de trabajo

f. Evaluacin






Bloque 3: Pensar lo social hoy.



b. Objetivos de aprendizaje

Aprender a pensar hoy lo social en relacin con los cambios actuales que emergen en la llamada

era planetaria o de globalizacin. Cambios multidimensionales que afectan a lo cultural, poltico,

educativo, econmico

c. Contenidos

d. Mtodos docentes

e. Plan de trabajo

f. Evaluacin






6. Temporalizacin (por bloques temticos)

BLOQUE TEMTICO CARGA ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Bloque 1 2

24 Septiembre 24 de octubre

Bloque 2 2

24 de octubre 19 de noviembre

Bloque 3 2

19 de noviembre final de cuatrimestre.

.

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluacin/calificacin

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

El alumno que no asista a clase entregar los trabajos escritos y efectuar examen final en la fecha prevista en el calendario oficial de exmenes.

Trabajos escritos

Libros:

Comte, A, Discurso sobre el espritu positivo. Alianza Editorial.

Durkheim, E. Las reglas del mtodo sociolgico. Alianza Editorial.

70%

Para los alumnos que opten por una evaluacin contnua a lo largo del cuatrimestre. En caso de que el profesor considere insuficientes los trabajos el alumno efectuar examen final en la fecha oficial del calendario de exmenes.

Asistencia regular y participacin en clase 30% Podr mejorar la nota

8. Consideraciones finales

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