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Métodos educativos Innovadorestelevisivos que se aplican tevecentros.

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Introducción

¿Qué ventaja ofrece los métodos innovadores televisivos?

En esta investigación veremos los métodos que seemplean en la actualidad en los procesos educativos y

cuales ventajas y desventajas ofrece.Adems! veremos cómo funcionan los tevecentros que se

emplear en la "epu#lica $ominicana para %neseducativos! cuales es su función! o#jetivos! misión!visión! valores y propósitos.

&eremos como la educación 'a tomado otro enfoque pormedio de los avances y procesos audiovisuales! loscuales proporcionan grandes ventajas so#re la educacióntradicional.

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Marco Teórico

El (entro de )evecentros surge como una alternativa educativa para ofrecer alos*as estudiantes de las +onas rurales y ur#ano marginales! cuyos centroseducativos alcancen sólo 'asta el ,to. -rado de la Educación sica! o 'asta el/vo.! una educación dinmica! novedosa y atractiva.

1os tevecentros Es una estrategia pedagógica destinada a ofrecer educación

media de calidad a comunidades distantes! de escasa po#lación y de dif2cil acceso.3odemos decir! que la "televisión" es un medio de comunicación masiva y al

incorporarle la pala#ra "educativa", se transforma en un medio didctico! en unsentido estricto! de#e ser capa+ de mostrar determinados contenidos con unaforma de representación diferente a las que utili+an otros medios! dejando deinteresar la distancia de superación espacial entre el profesor y el alumno!manteniendo el interés por los contenidos.

En este caso! la televisión educativa adquiere un valor relativo en la presentacióny divulgación de materiales didcticos! ya que al ser una 'erramienta de tra#ajocasi completa para el docente! y con su sa#ia aplicación de la interpretación ye4posición audiovisual! se lograr transmitir un mensaje muc'o ms completo alestudiante! que le permita desarrollar sus capacidades cognitivas en #ene%cio deun nivel intelectual muc'o ms avan+ado

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Adems de las facilidades que reci#en los dems centrosp5#licos! a los tevecentros les instalan monitores de televisiónpor aulas! unidades de &67 y se les suministran videoseducativos de las distintas reas! gu2as didcticas y módulos deaprendi+aje. Actualmente estn funcioando 89: tevecentros en

todo el pa2s. El programa se ejecuta conjuntamente con la$irección de )elevisión Educativa.

(on esta estrategia pedagógica se d un tratamiento diferentea la docencia! ya que se atienden las caracter2sticas ynecesidades particulares de cada comunidad donde se

implementa! sin que esto constituya una limitación en el nivelde formación! ya que el programa responde 2ntegramente alcurriculum vigente! lo que permite a los*as estudiantesinsertarse sin di%cultad en cualquier otro tipo de centroeducativo.

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1os televecentros persiguen

los siguientes o#jetivos;

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Calidad

7e introducen innovaciones que promueven la calidadde la educación a través de la televisión y el uso delvideo. (on el programa de los (entros de )evecentros seampl2an las posi#ilidades de aprendi+aje y el nivel

cultural! y se auspicia una nueva prctica pedagógica#asada en el uso de modernas tecnolog2as decomunicación.

Innovación

7e

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Pertinencia

El modelo de ense=an+a > aprendi+aje apoyado en el uso

de videos educativos y materiales impresos! adems de'acer posi#le una educación de calidad! se adec5a a lasnecesidades y requerimientos de nuestra sociedad.

1os (entros de )evecentros ofrecen oportunidades deeducación a ni=os! jóvenes y adultos*as y contri#uyen aldesarrollo de un servicio p5#lico de televisión educativapara apoyar el desarrollo curricular y la cultura engeneral. )odo! acorde con los requerimientos y e4igenciasdel desarrollo nacional.

(on la creación de redes de comunicación e intercam#iode e4periencias culturales! educativas y cient2%cas seespera que se produ+ca un mayor acercamiento entre lascomunidades involucradas en el programa

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Funciones de la televisión Educativa1a primera función que la televisión puede

cumplir en las aulas presenciales tiene quever con una caracter2stica de los medios !dadas sus peculiaridades e4presivas! puede'acerlo con muc'as garant2as. 1a unión dela imagen dinmica y el sonido! la posi#ilidaddel empleo de esquemas! modelos! etc.! 'acede la televisión el medio idóneo en estemomento para apro4imar los contenidos! traeral aula lugares! o#jetos! situaciones! procesosque con otro de los medios convencionalesser2a muc'o ms pro#lemtico.

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le va a dar ese mati+ de didctico; En primer lugar 'ayque a=adir la necesidad de que el medio! por sucon%guración! o#ligue al profesor a re@e4ionar so#re surealidad educativa concreta y como consecuencia deello! descu#rir cules son sus necesidades reales conrelación a ese medio! que es lo que pide de él! que lugar

va a ocupar dentro de su dise=o! que función va a cu#riry cuales son las modi%caciones metodológicas que tieneque introducir y por tanto que tipo de previsiones de#econsiderar. Esto signi%ca que el medio! tal como llega alas manos del profesor! no puede o no de#e ser

empleado por el profesor. $e#e ser madurado einterpretado de una manera ms llamativa para luegoser luego ser transmitido a los estudiantes para unamejor captación de conocimientos.

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Los tevecentros tienen como :

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Misión:(ontri#uir a la moderni+ación!

democrati+ación y ampliación de la co#erturaeducativa ! para dinami+a el procesoense=an+aaprendi+aje! y aumentar la calidadde la educación pu#lica y de la po#lación engeneral.

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Visión:Alcan+ar presencia nacional con participación

en todos los niveles de la educación!ofreciendo una alternativa de crecimientopara todos los sectores de la po#lación.

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Valores:

(alidad

"especto

E%ciencia )ra#ajo en equipo

"esponsa#ilidad

Integridad

Equidad

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Análisis de F!A

Fortalea: Alcan+ar a través de tecnolog2alos rincones y po#lación que es dif2cil llevar anivel presencial!

Amenaas: ser despla+adas por el uso delinternet o la radio.

!e#ilidades; (osto elevados! mantenimiento

de los equipos continuamente.$ortunidades: 1levar a corto tiempo a

educar una po#lación vasta y de #ajosrecursos.

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Conclusión

-racias a este proyecto de la educación podemosaprender y aplicar los conceptos de la educacióntelevisiva para de esta forma poder minimi+ar losgastos que se emplear en mantener una educación

presencial.Adems! es importante e4plicar que los procesoseducativos a través de las imgenes y audio puedenayudar alcan+ar los o#jetivos por lo cual se ense=a yaprende.

1a televisión juega un papel de vital importancia parael proceso innovador de la educación ya q ue a#arcalimites y niveles superiores que la educacióntradicional.

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%i#lio&ra'(a

1as Buevas )ecnolog2as de la información y lacomunicación.Cen ($"DM. Instituto 3edagógico7uperior.

 "am2re+ Drtega! Alfonso. Am#ientes innovadores

de aprendi+aje. Mé4ico! septiem#re de 9::F. Cendisquete.

 -on+le+ -arc2a! Berys. El 3lan $irector de

Informtica Médica y su papel en el proceso deense=an+a>aprendi+aje. Cen ($"DM. 9:::

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