UNIVERSIDAD DEL ISTMOPOST-GRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

SOCIEDAD, UNIVERSIDAD Y DESARROLLO

Profesora: Dra. Dora Fuentes

PRESENTADO POR:EDWIN MARTINEZVIELKA VERGARA

ROSIBEL CABALLERO

FECHA: 23 DE JULIO DE 2016

Docencia, extensión y investigaciónLa Universidad del siglo XXI

INDICE

INTRODUCCIÒN…………………………………………………………………………. …. 3DOCENCIA, EXTENSIÒN Y INVESTIGACIÒN……………………………………………4LA DOCENCIA…………………………………………………………………………………7LA EXTENSIÒN………………………………………………………………………………..9LA INVESTIGACIÒN…………………………………………………………………….......12CONCLUSIONES…………………………………………………………………………….14BIBLIOGRAFÌA……………………………………………………………………………….15

Introducción

Las funciones de la Universidad, como institución social, son: la docencia, la investigación y la extensión, cada una de ellas con un propósito específico.

El propósito de la docencia universitaria es educar hombres y mujeres integralmente, para que en su labor como profesionales intervengan en el desarrollo social y humano, y que garanticen, en lo fundamental, el mantenimiento

La investigación tiene como propósito descubrir nuevos conocimientos científicos, artísticos, técnicos y tecnológicos, para garantizar el desarrollo de la sociedad. La investigación "es hacerse una pregunta inteligente y seguir un método de respuestas inteligentes [...] es un proyecto de saber" (Jaramillo y Gómez, 1997).

El propósito de la extensión es establecer los nexos de la universidad con su entorno y de éste con aquella, y garantizar la proyección de la universidad en la sociedad, a nivel nacional e internacional.

DOCENCIA- INVESTIGACIÓN- EXTENSIÓN

DOCENCIA- INVESTIGACIÓN -EXTENSIÓN

FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA UNIVERSIDAD

DOCENCIA

DOCENCIA

EXTENSIÓN

EXTENSIÓN

LAS NECESIDADES DE LA EXTENSIÓN

INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN

CONCLUSIONES

Las universidades inevitablemente tendrían que atender dos demandas que de ellos hace la sociedad; la docencia y la investigación, es decir la generación, apropiación y adaptación de conocimiento. Las funciones de docencia, investigación y extensión son propias a la labor del profesor universitario y todos están llamados a realizarlas en mayor o menor medida, peso y calidad, pues son constitutivas de su desempeño profesional.

Las instituciones que desarrollan las tres funciones sustantivas, generan conocimientos, lo transfieren, y enseñan con la seguridad de conocer el entorno, sus problemas y sus soluciones, es la enseñanza más completa que se puede realizar a nivel superior.

La sociedad no conocen con exactitud las capacidades de investigación que tienen las universidades, con las que puede mejorar su calidad de vida ya que solo son vistas por su rol como formadores de profesionales. La universidad deben tener más publicidad en cuanto a sus innovaciones en las carreras que imparten ya que gran parte de la sociedad desconoce del tema.

Bibliografía

Bogado de Scheid, Lucila y Fedoruk, Susana . (2007). Rol de las universidades. Docencia - investigación y Extensión: Una relación imprescindible. Recuperado de http://www.unl.edu.ar/iberoextension/dvd/archivos/ponencias/mesa3/rol-de-las-universidades-doc.pdf

Raga, J.T. (2008) "Claros y oscuros en el proceso de evaluación de la calidad en las universidades" En Experiencias y consecuencias de la evaluación universitaria (estrategias de mejora en la gestión), Michavila, F (editor) Fundación Universidad-Empresa. Madrid