DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA …
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DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA ANALÍTICO Periodo: Primavera Nombre de la asignatura:Literatura: Análisis literario Semestre:sexto HFD:5 Clave: ESBG 13 Créditos:5 HEI:5 Seriación:Ninguna Total de horas por curso:48 THS:5 Presentación de la asignatura: Que el alumno desarrolle las habilidades necesarias para expresarse correctamente en forma verbal y escrita. Objetivo: Desarrollar la capacidad del lenguaje humano para potenciar las habilidades de comunicación y apreciación literaria, con el fin de formar jóvenes competentes en su contexto. Propósito de la asignatura: El curso de Análisis literario contiene las bases teóricas que llevarán al alumno a adquirir los conocimientos fundamentales del análisis literario de textos narrativos. La asignatura busca que el alumno sea capaz de aplicar la teoría en el estudio valorativo de la literatura como medio de expresión del pensamiento humano. Producto Final: Prueba 2 y Examen de Enlace y Ceneval Competencias genéricas que promueve: Se auto determina y cuida de sí 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Piensa crítica y reflexivamente 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
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DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PROGRAMA ANALÍTICO
Periodo: Primavera
Nombre de la asignatura:Literatura: Análisis literario Semestre:sexto HFD:5 Clave:ESBG 13 Créditos:5 HEI:5 Seriación:Ninguna Total de horas por curso:48 THS:5
Presentación de la asignatura: Que el alumno desarrolle las habilidades necesarias para expresarse correctamente en forma verbal y escrita. Objetivo:Desarrollar la capacidad del lenguaje humano para potenciar las habilidades de comunicación y apreciación literaria, con el fin de formar jóvenes competentes en su contexto.
Propósito de la asignatura:El curso de Análisis literario contiene las bases teóricas que llevarán al alumno a adquirir los conocimientos fundamentales del análisis l iterario de textos narrativos. La asignatura busca que el alumno sea capaz de aplicar la teoría en el estudio valorativo de la l iteratura como medio de expresión del pensamiento humano. Producto Final: Prueba 2 y Examen de Enlace y Ceneval
Competencias genéricas que promueve: Se auto determina y cuida de sí 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la util ización de medios, códigos y herramientas apropiados. Piensa crítica y reflexivamente 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Campo disciplinar:Comunicación Asignatura: Literatura: Análisis literario Dentro de las competencias disciplinares que marca el SNB se fomentan:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos
conocimientos. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
6. Valora la función de las expresiones artísticas y de los medios de comunicación, en la recreación y transformación de la cultura. 7. Valora la relevancia del pensamiento y del lenguaje como herramientas para comunicarse en diversos contextos. 8. Aplica estrategias de lectura y escritura considerando la topología textual, la intención y situación comunicativa.
9. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. Ambientes de aprendizaje: La clase se impartirá dentro del aula, aunque en algunas ocasiones puede efectuarse en diferentes lugares tales comolos jardines y espacios al aire l ibre y/o la biblioteca.
Naturaleza de la competencia:
Nivel de aprendizaje: Abstracto ampliado (nivel 5 de la taxonomía SOLO). Tipo de conocimiento: Declarativo y Procedimental y Actitudinal- Valoral
Rasgos del perfil que promueve
PERFIL UDEM 1. INDAGADOR: Es capaz de buscar, valorar, seleccionar y util izar información en el ámbito local, nacional e internacional, de manera a utónoma y
colaborativa,y, al hacerlo, profundiza su comprensión desde diferentes campos disciplinarios y establec e relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
2. CREATIVO: Adquiere las habilidades necesarias para innovar y plantear soluciones.
3. REFLEXIVO: Evalúa sus cualidades y l imitaciones con el fin de incrementar su aprendizaje y desarrollo personal.
4. ANALÍTICO: Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas.
8. INTERCULTURAL: Valora su propia cultura e historia personal, y está abierto y motivado a conocer las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y
comunidades en el marco del entendimiento mutuo.
9. BUEN COMUNICADOR: Es capaz de apreciar diferentes manifestaciones artísticas y culturales y expresarse a través de ellas. Comprende y expres a ideas e
información con confianza y creatividad, en diversas lenguas y lenguajes, util izando diferentes formas de comunicación y herramientas tecnológic as de la
información de forma colaborativa, apropiada y eficaz.
11. ÍNTEGRO: es congruente y defiende sus valores y creencias. Cons ciente de su identidad, posee un profundo sentido de honradez, equidad, justicia y respeto
hacia la dignidad de las personas.
14. RESPONSABLE: Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Programación académica
Tiempo estimado
Nombre y objetivo de la unidad
Temas y subtemas
Secuencia didáctica (naturaleza de la
competencia)
Actividades de aprendizaje Evaluación
Maestro Alumno
4 semanas (12 sesiones)
Narrativa: Análisis de textos narrativos
Fomentar la apreciación de textos narrativos y profundizar en el
análisis de los mismos
1.1 Análisis de planos
1.1.1 Estructural
1.1.2 Temático 1.1.3 Del contenido 1.1.4 Del lenguaje 1.1.5 Valorativo
Nivel de aprendizaje: Abstracto ampliado
Tipo de conocimiento: Declarativo
Actitudinal- Valoral
Motivar Orientar, facil itar
Analizar novelas Comentar las novelas
de Aura y Pedro
Páramo Participar en un foro
de discusión en línea
Sumativa Examen de planos narrativos
Comentarios de narrativa Participación en
un foro Formativa Participación
enla discusión y la puesta común
Tiempo
estimado
Nombre y objetivo
de la unidad Temas y subtemas
Secuencia didáctica (naturaleza de la
competencia)
Actividades de aprendizaje Evaluación
Maestro Alumno
1 semana y
media (5sesiones)
Narrativa
Concientizar al alumno sobre la relevancia del
género y el contexto de las obras
Presentación del
programa Lectura de Aura
2.1 Repaso de planos
2.2. Contextualización de Carlos Fuentes
Nivel de
aprendizaje: Abstracto ampliado
Tipo de conocimiento: Declarativo Actitudinal - Valoral
Exposición
participativa de la temática Motivación
Diagnóstico
Crear un cuento de
forma oral, en equipo, de todo el salón
Crear un cuento (500
palabras) de manera individua, en forma escrita
Contestar la Prueba 1
Sumativa
El cuento Formativa Concientización
de la relevancia del contexto en la comprensión de una obra
Prueba 1
Tiempo estimado
Nombre y objetivo de la unidad
Temas y subtemas
Secuencia didáctica (naturaleza de la
competencia)
Actividades de aprendizaje Evaluación
Maestro Alumno
3 semanas (7 sesiones)
Análisis de textos narrativos Presentación del
programa
Lectura de Pedro Páramo
Fomentar la
apreciación de textos narrativos y profundizar en el análisis de los
mismos
3.1. Tipos de realismo. Realismo fantástico.
3.2 Análisis de planos 3.2.1 Estructural
3.2.2 Temático 3.2.3 Del contenido 3.2.4 De la expresión
3.1.5 Valorativo 3.3 Aura y Pedro Páramo
3.3.1 Contextualización de Juan Rulfo
3.3.2 Lectura de las obras
Nivel de aprendizaje: Abstracto ampliado
Tipo de conocimiento: Declarativo
Procedimental Actitudinal - Valoral
Motivar al alumno a que lea y analice
Analizar fragmentos narrativos de la obra
Participar en un foro de discusión en línea.
Sumativa Laboratorio de planos Participación en
un foro Formativa
Análisis crítico sobre la existencia de fantasmas y la
vida después de la muerte (trascendencia, almas)
Tiempo estimado
Nombre y objetivo de la unidad
Temas y subtemas
Secuencia didáctica (naturaleza de la competencia)
Actividades de aprendizaje Evaluación
Maestro Alumno
4 semanas (12 sesiones)
4. Análisis de textos narrativos
Fomentar la apreciación de textos narrativos y profundizar en el
análisis de los mismos
4.1 Literatura latinoamericana. El realismo. Técnicas y estilos narrativos en la novela.
4.2 Análisis de planos del género narrativo:
Estructural
Temático
Del contenido
De la expresión
Valorativo
4.3 El túnelde Ernesto Sábato 4.3.1 Contextualización
4.3.2 Lectura de las obras
Nivel de aprendizaje: Abstracto ampliado
Tipo de conocimiento: Declarativo
Procedimental Actitudinal - Valoral
Motivar y facil itar
el desarrollo de habilidades
analíticas
Analizar fragmentos
narrativos Participar en un foro
de discusión en línea.
Sumativa Laboratorio de planos
Participación en un foro Formativa
Análisis crítico de un dilema ético (la pena de
muerte)
Tiempo estimado
Nombre y objetivo de la unidad
Temas y subtemas
Secuencia didáctica (naturaleza de la
competencia)
Actividades de aprendizaje Evaluación
Maestro Alumno
2 semanas (6sesiones)
Narrativa Concientizar al
alumno sobre la
relevancia del género y el contexto de las
obras Lectura de El
Túnel
4.1 Literatura latinoamericana. El Existencialismo. 4.2. Contextualización de
Ernesto Sábato en El Túnel
Nivel de aprendizaje: Abstracto ampliado
Tipo de conocimiento:
Declarativo Actitudinal - Valoral
Exposición
participativa de la temática
Motivación Diagnóstico
Redactar párrafos con
diferentes técnicas narrativas (ver Análisis
l iterario de Celinda Fournier, p. 53-61)
Sumativa La redacción de técnicas
Formativa Análisis crítico sobre la Análisis
crítico de un dilema ético (la pena de muerte)
Tiempo
estimado
Nombre y objetivo
de la unidad Temas y subtemas
Secuencia didáctica (naturaleza de la
competencia)
Actividades de aprendizaje Evaluación
Maestro Alumno
2 semanas
(6 sesiones)
Análisis de textos narrativos
Presentación del programa
Lectura de Pedro Páramo
Fomentar la apreciación de textos narrativos
y profundizar en el análisis de los mismos
4.3 Análisis de planos
Estructural
Temático Del contenido De la expresión Valorativo
Nivel de aprendizaje:
Abstracto ampliado Tipo de conocimiento:
Declarativo Procedimental Actitudinal - Valoral
Motivar al
alumno a que lea
y analice
Analizar fragmentos
narrativos de la obra
Participar en un foro de discusión en línea.
Sumativa Laboratorio de
planos Participación en un foro Formativa
Prueba 2
Nombre y objetivo de la unidad
Temas y subtemas
Secuencia didáctica (naturaleza de la
competencia)
Actividades de aprendizaje Evaluación
Maestro Alumno
4 semanas (4 sesiones)
5. Análisis de Crónica de una muerte anunciada. 6. Enlace y Ceneval
Nivel de aprendizaje: Abstracto ampliado
Tipo de conocimiento:
Declarativo Procedimental Actitudinal - Valoral
Motivar y
facil itar el desarrollo de
habilidades analíticas
Analizar fragmentos
narrativos de la obra Participar en un foro
de discusión en línea. Contestar un
Laboratorio y ejercicios
de Enlace y Ceneval
Sumativa Laboratorio Foro
Práctica de Prueba 2 Formativa
Examen de Enlace y Ceneval
Tiempo estimado
Nombre y objetivo de la unidad
Temas y subtemas
Secuencia didáctica
(naturaleza de la competencia)
Actividades de aprendizaje Evaluación
Maestro Alumno
2 semanas
(6 sesiones)
5.1 Planos de análisis
1 Literatura latinoamericana. El realismo mágico. 4.2. Contextualización de Gabriel García Márquez.
Crónica de una muerte anunciada. 5.1.2 Temático 5.1.3 Del contenido.
Profundizar tiempo y personajes. 5.1.4 De la expresión
5.1.5 Valorativo
Nivel de
aprendizaje: Abstracto ampliado Tipo de
conocimiento: Declarativo Procedimental Actitudinal - Valoral
Motivar y
facil itar el desarrollo de habilidades analíticas
Analizar fragmentos
narrativos de la obra Participar en un foro
de discusión en línea.
Sumativa
Laboratorio Foro Práctica de Prueba 2
Formativa Prueba 2
Tiempo estimado
Nombre y objetivo de la unidad
Temas y subtemas
Secuencia didáctica (naturaleza de la competencia)
Actividades de aprendizaje Evaluación
Maestro Alumno
2 semanas
(6 sesiones)
Enlace
Ceneval
Nivel de
aprendizaje: Abstracto ampliado
Tipo de conocimiento: Declarativo Procedimental
Actitudinal - Valoral
Motivar y
facil itar el desarrollo para la comprensión
de las habilidades necesarias para las pruebas de
Enlace y Ceneval
Contestar un Laboratorio y ejercicios de Enlace y Ceneval
Sumativa
Práctica de Enlace y Ceneval
Formativa Examen de Enlace y Ceneval
Secuencia didáctica (mapa conceptual)
Narrativa (Declarativo, Actitudinal- Valoral)
)
Contextualización Identifica, ordena e interpreta
(Declarativo, procedimental, Actitudinal-Valoral)
Técnicas Identifica, ordena e interpreta
(Declarativo, Actitudinal-Valoral)
Novela: Realismo Fantástico. Prueba 1 Analiza, argumenta, interpreta, crea un texto (Declarativo, procedimental, procedimental- Valoral)
Novela. Existencialismo.Técnicas (Declarativo, Procedimental, Actitudinal-Valoral)
Novela. Realismo Mágico. (Declarativo, procedimental, Actitudinal-Valoral)
Prueba 2 Analiza, argumenta, interpreta, crea un texto
(Declarativo, Actitudinal-Valoral)
El Túnel de Ernesto Sábato Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
Crónica de una muerte anunciada de Gabriel G. M. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido
con el de otros
Aura de Carlos Fuentes Pedro Páramo de Juan Rulfo Valora la relevancia del pensamiento y del lenguaje
Secuencia didáctica (a dos años)
Tercer semestre Cuarto semestre
Abordar 2 obras de Parte IV
Otelo** (Shakespeare) y
Cuentos de Grimm **(Hermanos Grimm)
Abordar 1 obra de la Parte I
La metamorfosis (Kafka, J.)
Trabajos: Presentación oral individual 1 trabajo de etapas
(*) Obras para el trabajo escrito por etapas y el ensayo Metodología:
Relación con el contexto y corriente literaria Análisis por planos de la obra de teatro
Abordar 1 obra de Parte IV
El Perfume**(Süskind)
Abordar 2 obras de la Parte I y hacer las 3 etapas del Trabajo Escrito
El honor perdido de Catalina Bloom* (Henrick Bôll)
Como agua para chocolate()*
Trabajos: 2 trabajos de etapas
Producción:
Ensayo (Trabajo escrito) Presentación oral individual
Metodología: Análisis por planos del texto narrativo (**) Obras para la presentación oral (no grabada)
Quinto semestre Sexto Semestre
Poesía de la Parte II Alfonsina Storni
Teatro de la Parte II
La Nona (Roberto Cossa)
Narrativa de la Parte II Cuentos de Horacio Quiroga
Grabación del Componente oral
Metodología: Análisis por planos del texto lírico Producción: Grabación del componente oral
Abordar obras de la parte III
Aura (Carlos Fuentes)
Pedro Páramo (Juan Rulfo)
El Túnel (Ernesto Sábato)
Crónica de una muerte anunciada (García Márquez)
Metodología: Análisis de texto desconocido Producción del ensayo comparado para prueba 2
Producción:
Prueba 1
Prueba 2
Cuadro de Obras
Parte I (Obras traducidas) (3 T.E.) Parte II (Estudio detallado)(3- COI)
La metamorfosis (Kafka)
El honor perdido de Catalina Bloom (Henrick Bôll)
El perfume (P. Süskind)
Poesía: Alfonsina Storni
Drama: La Nona(Roberto Cossa )
Narrativa: Cuentos de Horacio Quiroga:
El almohadón de plumas, La gallina degollada, El hijo, El hombre muerto y A la deriva
Parte III (Mismo género literario)(4-P2) Parte IV (Opciones)(3-POI)
Pedro Páramo (J. Rulfo)
El túnel (E. Sabato)
Crónica de una muerte anunciada (García Márquez)
Aura (Carlos Fuentes)
Otelo (Shakespeare)
Cuentos de Grimm
Como agua para chocolate (L. Esquivel)
Políticas y normas de trabajo: Profesor:
El maestro es responsable de dar retroalimentación escrita al alumno y basada en las rúbricas, además de informarlesus calificaciones y
faltas,oportunamente. El maestro debe informar al alumno de la ponderación del semestre.
Alumno:
El alumno que no traiga el material no puede permanecer dentro del salón de clases .
Cualquier prórroga en la aplicación de exámenes o entrega de trabajos se realiza previa autorización administrativa.
El l ímite de faltas es el doble de las frecuencias de la materia por semana (6)
En caso de falta por enfermedad el alumno será el responsable de buscar al maestro para recuperar alguna calificación.
Es responsabilidad del alumno leer las obras l iterarias correspondientes al semestre, con el fin de asegurar el cumplimiento de objetivos.
Tipo de Evaluación:Sumativas y formativas (con base a criterios) Ponderación:
Primer parcial (18 de febrero) (subir: 25 de febrero)
Calificaciones secundarias70% 20 % Examen principal 30%
Segundo parcial (1 de abril) (subir: 8 de abril) Calificaciones secundarias 60% 20% 60% Examen principal 40%
Tercer parcial (30 de abril)(subir: 8 de mayo) Calificaciones secundarias 60% 20% Examen principal 40%
Examen Final (sumativa) ( del 9 al 22 de mayo) 40% Calificación Final: 20% Enlace y 20% Promedio de los tres meses Extraordinario: (26 de mayo al 3 de junio)
Nota: Calificación de 84 hacia abajo, presentan examen final, la Prueba 2 De 85 hacia arriba exentan, y se queda la calificación que obtuvieron De 91 hacia arriba, exentan y tendrán 100 en el examen.
Recursos para el aprendizaje: Bibliográficos:
Manuales e información del Bachillerato Internacional para el maestro Obras correspondientes al semestre:
o Diccionario de la Real Academia Española
o Fournier, C. (2009). Análisis literario. (22ª edición). México: Grupo GEO Impresores, S.A. de C.V o Fuentes, Carlos. (2009) Aura. México. Editorial Era o Sábato, Ernesto, El Túnel. España. Planeta o Rulfo, Juan,( 2012 ) Pedro Páramo. México. RM.
o García , Gabriel ( 2012 ) Crónica de una muerte anunciada. México. Diana. Didácticos:
Equipo de cómputo para el maestro. Blackboard
Equipo de proyección
Pizarra electrónica Presentaciones de Power Point.
Director
Martín Fernando Córdova Espinoza
Academia de Español Tel . 82151000 Ext. [email protected]
Maestros: Nelly López Claudia A. Suárez
Jessica Jasso
Brenda López Gina Rosso
Cecilia Silva
Mercedes Holgueras
David Verástegui
Lorena de la Garza María del Carmen Torné
Efrén Ordoñez
