División Académica Multidisciplinaria de los Ríos · Palmopercusion y vibración. Drenaje...

División Académica Multidisciplinaria de los Ríos

Licenciatura en Enfermería

Página 1/13

Nombre de la asignatura Prácticas del Cuidado Pediátrico

Clave de la asignatura

C0105056

Área de formación

Docencia frente a grupo según SATCA

Trabajo de Campo Supervisado según

SATCA

Carácter de la asignatura

HCS HPS

TH C HTCS

TH C TC

( ) Obligatoria ( X ) Optativa Integral

Profesional 0 0 0 0 4 64 1

1

SERIACIÓN

Explícita Implícita

Asignaturas antecedentes Asignaturas subsecuentes Conocimientos previos

No aplica

No aplica

Anatomía y fisiología humana, bioquímica y las bases moleculares de la salud enfermedad, clasificación de microorganismos patógenos, proceso de atención de enfermería, técnicas y procedimientos de enfermería, farmacocinética y farmacodinamia, cuidados enfermeros durante la aplicación de los fármacos, Modelo de Adaptación de Callista Roy, cuidado de enfermería al recién nacido de bajo riego, cuidado nutricional, atención de las necesidades emocionales de la persona, cuidados del niño y el adolescente, cuidados en la persona pediátrica en estado crítico.



Página 2/13

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

Ejecuta intervenciones de enfermería al niño y adolescente críticamente enfermo y familia, utilizando como método el proceso de atención de enfermería considerando sus necesidades adaptativas y así lograr la recuperación del estado de salud; considerando los aspectos éticos y humanísticos en el otorgamiento del cuidado.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Genéricas

Específicas

Trabajo en equipo.

Habilidades de investigación.

Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Proporciona cuidados aplicando el proceso de enfermería al individuo, familia y/o comunidades para atender las necesidades humanas, de la salud o enfermedad en los tres niveles de atención de la salud.



Página 3/13

UNIDAD No. 1

Cuidado de las necesidades adaptativas del recién nacido en la unidad de cuidados intensivos neonatales.

Horas estimadas para cada unidad

20 horas

CONTENIDOS

Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje

Valoración del recién nacido: 1. Admisión del recién nacido a la Unidad

de Cuidados Intensivos Neonatales. 2. Intervención de enfermería de las

necesidades adaptativas del sistema regulador del recién nacido en la unidad de cuidados intensivos neonatales.

3. Necesidades de Oxigenación:

Medición de oxigeno percutáneo.

Administración de oxígeno.

Vibración.

Drenaje postural.

Terapia humectante.

Aspiración de secreciones nasofaríngeas u orofaríngeas.

Aspiración de secreciones endotraqueales.

Cuidados de la ventilación mecánica.

CPAP nasal.

Cuidados de sonda pleural. 4. Necesidades nutricionales.

1. Aplica un proceso de atención de

enfermería para otorgar cuidados al recién nacido en estado crítico

2. Ejecuta correctamente las técnicas y procedimientos en el cuidado del recién nacido críticamente enfermo.

1. Proceso enfermero.

Diario de campo clínico



Página 4/13

Somatometría.

Alimentación enteral.

Instalación de sonda naso u orogástrica.

Medición de perímetro abdominal pre y post prandial.

Alimentación por sonda con técnica de residuo.

Nutrición parenteral. 5. Necesidades de eliminación:

Cambio de pañal.

Cuidados de ostomía.

Cuidados de dispositivos para drenajes.

Termorregulación. 6. Necesidades de actividad reposo:

Fomento del reposo y sueño.

Control de los estímulos ambientales.

7. Necesidades de protección:

Lavado de manos.

Técnicas de aislamiento.

Cuidado fotoacústico.

Curación de catéteres venosos largos.

Prevención de úlceras por presión.

Prevención de caídas.

Baño del recién nacido.

Preparación y Administración de fármacos.

8. Necesidades de equilibrio de líquidos, electrolitos y ácido base.

Control de líquidos.



Página 5/13

Administración de líquidos intravenosos.

Venopunción periférica.

Signos vitales.

Presión venosa central.

Medición de labstix en orina.

Necesidades neurológicas:

Valoración de Glasgow.

Medición de diámetro y respuesta pupilar.

9. Necesidades endócrinas:

Toma de glucemia capilar. 10. Cuidado enfermero a las

necesidades del subsistema cognitivo del recién nacido en la unidad de cuidados intensivos neonatales y familia en las diferentes alteraciones de salud:

11. Cuidado de las necesidades de adaptación de función del rol.

12. Cuidado de las necesidades de adaptación de interdependencia.



Página 6/13

UNIDAD No. 2

Cuidado de las necesidades adaptativas del niño en la

unidad de cuidados intensivos pediátricos


20 horas

CONTENIDOS


Valoración del estado de salud del niño y adolescente 1. Cuidado enfermero a las respuestas

ineficaces del subsistema regulador del niño y adolescente en estado crítico en las diferentes alteraciones de salud.

1.1. Necesidades de Oxigenación:



Palmopercusion y vibración.

Drenaje postural.

Terapia humectante.


Aspiración de secreciones endotraqueal.

Cuidados de la ventilación mecánica.

1.2. Necesidades nutricionales.

Administración de dieta.

Instalación de sonda. naso u

1. Aplica de manera ordenada y precisa el proceso de atención de enfermería al niño y adolescente en estado crítico y su familia.

2. Ejecuta correctamente las técnicas y

procedimientos en el cuidado del niño y del adolescente críticamente enfermo.

3. Proceso enfermero.

4. Diario de campo clínico



Página 7/13

orogástrica.

Alimentación por sonda.

Nutrición parenteral.

Medición de perímetro abdominal. 1.3. Necesidades de eliminación:

Cambio de pañal.


Cuidados de sonda urinaria.

Cuidados de dispositivos para drenajes.

1.4. Termorregulación. 1.5. Necesidades de actividad y Reposo:



1.6. Necesidades de protección:


Curación de catéter central.



Baño del niño o adolescente.

Preparación y administración de fármacos.

1.7. Necesidades de equilibrio de líquidos, electrolitos y ácido base.




Medición de la labstix en orina.

Monitoreo invasivo y no invasivo. 1.8. Necesidades neurológicas:




Página 8/13


1.9. Necesidades endócrinas:

Toma de glucemia capilar. 2. Cuidado enfermero a las necesidades

del subsistema cognitivo del niño y adolescente hospitalizado y familia en las diferentes alteraciones de salud:

2.1. Cuidado de las necesidades de adaptación de función del rol. 2.2. Cuidado de las necesidades de adaptación de interdependencia.



Página 9/13

UNIDAD No. 3

Cuidado enfermero de las respuestas ineficaces del niño y adolescente en el servicio de urgencias.


20 horas 32

CONTENIDOS


1. Valoración y clasificación de la urgencia pediátrica: Triage pediátrico. 2. Cuidado enfermero de las respuestas ineficaces del niño, adolescente en las diferentes alteraciones de salud, en el servicio de urgencias:

Admisión hospitalaria.

Cuidado de las necesidades fisiológicas/físicas.

2.1. Necesidades de Oxigenación:



Palmopercusion y vibración.

Drenaje postural.

Terapia humectante.


Aspiración de secreciones endotraqueales.

1.2. Necesidades nutricionales.

Administración de dieta.

Instalación de sonda naso u orogástrica.

1. Describe en un trabajo de investigación el funcionamiento y equipamiento del servicio de urgencias y el carro rojo.

2. Ejecuta correctamente las técnicas y procedimientos en el cuidado del niño y del adolescente en el servicio de urgencias.

1. Trabajo de investigación

2. Diario de campo clínico.



Página 10/13

Alimentación por sonda. 1.3. Necesidades de eliminación:

Cambio de pañal.


Cuidados de sonda urinaria.

Cuidados de drenaje gástrico.

Termorregulación. 1.4. Necesidades de actividad y

Reposo:



1.5. Necesidades de protección:


Curación de catéter central.



Baño del niño o adolescente.

Administración de fármacos. 1.6. Necesidades de equilibrio de

líquidos, electrolitos y ácido base.




Medición de la densidad urinaria. 1.7. Necesidades neurológicas:



1.8. Necesidades endócrinas:

Toma de glucemia capilar.



Página 11/13

Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

1. Búsqueda de información. 2. Análisis de la información. 3. Procesamiento de información. 4. Interpretación de datos. 5. Aplicación de procedimientos técnicos específicos.

1. Trato humanizado. 2. Confiabilidad. 3. Trabajo en equipo. 4. Responsabilidad. 5. Respeto.

Metodología para la construcción del conocimiento

Actividades de aprendizaje con el docente Actividades de aprendizaje autónomo

1. Objetivos. 2. Lecturas críticas de textos. 3. Organizadores previos. 4. Preguntas intercaladas. 5. Demostración de procedimientos.

1. Investigación en línea. 2. Investigación documental. 3. Obtención de datos. 4. Análisis crítico. 5. Resolución de problemas.

Evidencias de desempeño

Acreditación Evaluación Calificación

De acuerdo a lo señalado en el Reglamento Escolar vigente en la institución. Nota: Por tratarse de una asignatura con trabajo de campo supervisado, no aplica examen ordinario ni extraordinario.

Se evaluará al final del periodo de prácticas de acuerdo al desempeño demostrado.

30 % Proceso enfermero unidad de cuidados intensivos neonatales. 30 % Proceso de enfermero unidad de cuidados intensivos 30 % Diario de campo clínico 10 % Trabajo de investigación



Página 12/13

FUENTES DE APOYO Y CONSULTA

BÁSICA

Ball W. J.( 2010). Enfermería Pediátrica Asistencia Infantil. Madrid, España: Pearsons.

García, J.A…Valencia P.F. (2011). Urgencias en Pediatría Hospital Infantil de México, México: McGraw Hill

Hospital Sant Joan Deu/Palomeque (2015). Guía Terapéutica en Cuidados Intensivos Pediátricos. Madrid, España: Ergon.

Jiménez (2014). Manual de Urgencias Pediátricas. Madrid, España: Ergon

Martínez y Martínez, (2013). Salud y enfermedad del niño y del adolescente. México: Manual moderno.

Mintegi, R.S. (2012). Manual de Intoxicaciones en Pediatría. Madrid, España: Ergon.

Ruiz M.D.(2012). Enfermería Pediátrica. Barcelona, España: DAE

Tamez, R.N. (2015). Enfermería en la unidad de cuidados intensivos neonatales. Estados Unidos: Panamericana

COMPLEMENTARIA

Aguilar, M. J. (2012). Tratado de enfermería del niño y del adolescente: cuidados pediatricos. España: Elsevier.

Asociación Española de Pediatría . (2014). Tratado de pediatría. México: Panamericana.

Herdman, T. H. (2014). NANDA internacional. Nursing diagnoses: definitions & classification 2015-2017. Barcelona: Elsevier.

Miguel, M. C. (2016). Signos y sintomas: guia en urgencias pediatricas. Madrid: Ergon.

Velázquez, O.J. (2016). Pediadosis. Estados Unidos: Health Books.

Terri, K. (2014). Guía clínica de enfermería pediátrica . Estados Unidos: Lippincott.

Valverde, I., Mendoza, N., & Peralta, I. (2013). Enfermería pediatrica. México: Manual Moderno.



Página 13/13

Nomenclatura HCS- Horas Clase a la semana. HPS- Horas Prácticas a la semana (laboratorio, seminarios o talleres). HTCS-Hora de Trabajo de Campo Supervisado a la semana (Servicio Social, Práctica Profesional, internado, estancias, ayudantías). TH- Total de Horas. C- Créditos. TC-Total de créditos.

RESPONSABLE DEL DISEÑO

Elaborado por

Amelia Hernández de la Cruz. Yadira Candelero Juárez. Ma. Eugenia Sánchez Gómez.

Fecha Elaboración Diciembre de 2016.

División Académica Multidisciplinaria de los Ríos · Palmopercusion y vibración. Drenaje...

Documents

Transcript of División Académica Multidisciplinaria de los Ríos · Palmopercusion y vibración. Drenaje...