DIVERSIFICARON CURRICULAR P.F.R.H 3° al 4°

8/17/2019 DIVERSIFICARON CURRICULAR P.F.R.H 3° al 4°

1/30


2/30

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR - TERCER GRADO DE SECUNDARIAÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

ORGANIZADOR/COMPETENCIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

CONSTRUCCIÓN DELA AUTONOMÍASe compromete en laconstrucción de unproecto de !ida"aprendiendo de suspropias e#perienciasa tomar decisiones a asumir las consecuencias de susactos a partir de lare$le#ión so%re losprincipales pro%lemas&ue se dan en la

sociedad'RELACIONESINTER(ERSONALES'Esta%lece relacionesde intercam%io a$ecto aprende aresol!er con$lictosinterpersonalesarmoni)ando lospropios derec*oscon los derec*os delos dem+s" en %usca del %ien com,n'

A$irma un proecto de!ida tomando encuenta su elección !ocacional sus aspiracionespersonales" enco*erencia con unestilo de !idasaluda%le'

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA-'-' Identi$ica sus $ortale)as de%ilidades proponi.ndose acciones de me/ora'-'0' Reconoce la in$luencia de su entorno en la de$inición de sus intereses'-'1' Distin2ue los a$ectos de amistad enamoramiento propios de esta etapa de sudesarrollo'-'3' Anali)a las dimensiones mani$estaciones de su identidad personal cultural'-'4' Aplica t.cnicas de autoconocimientopersonal'-'5' Mane/a de manera e$ecti!a sus emo6

ciones estado de +nimo'RELACIONES INTER(ERSONALES-'7' Respeta las normas de con!i!encia propuestas por los 2rupos sociales'

(ERSONALIDAD E IDENTIDAD Adolescencia86 Cam%ios en la adolescencia8 adaptación aceptación'6 In$luencia de los medios de comunicación de la $amilia del2rupo social'6 Comunicación interpersonal8 laamistad'6 Normas de con!i!encia social'

Autoconocimiento86 Identidad personal8dimensiones'6 Introspección8 t.cnicas de

autoconocimiento'6 Autoconcepto autoestima'

6 Respeta las di$erenciasindi!iduales culturales en su relación con las otras personas'6 Demuestra se2uridad ale#presar sus opiniones" ideas sentimientos'6 Autorre2ula sus emociones ensus relacionesinterpersonales'

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA6 Identi$ica sus $ortale)as de%ilidades proponi.ndose acciones de me/ora'6 Reconoce la in$luencia de su entorno enla de$inición de sus intereses'6 Distin2ue los a$ectos de amistad enamoramiento propios de esta etapa de su desarrollo'6 Anali)a las dimensiones mani$estaciones de su identidad personal cultural'6 Aplica t.cnicas de autoconocimientopersonal'6 Mane/a de manera e$ecti!a sus emo6

ciones estado de +nimo'RELACIONES INTER(ERSONALES'6 Respeta las normas de con!i!encia propuestas por los 2rupos sociales'

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA-'-' Mane/a de manera e$ecti!a susemociones estados de +nimo'-'0' Anali)a las dimensiones de su identidadcultural' -'1' Comprende el desarrollose#ual del adolescente'-'3' Distin2ue los a$ectos de amistad enamoramiento propios de esta etapa dedesarrollo'-'4' Identi$ica las etapas del ciclo $amiliar" asi como las mani$estaciones consecuencias de la !iolencia $amiliar'

(ERSONALIDAD E IDENTIDAD Autoconocimiento86 Mane/o de las emociones autorre2ulación personal'6 Identidad cultural'Se#ualidad 2.nero'6 9i!encia de una se#ualidad saluda%le'6 Identidad se#ual'6 Amistad" enamoramiento a$ecti!idad'

6 Respeta las di$erenciasindi!iduales culturales en su relación con las otras personas'6 9alora los aprendi)a/esdesarrollados en el +rea como parte de su proceso $ormati!o'

CONSTRUCCIÓN DE LA Al :TONOMÍA'6 Mane/a de manera e$ecti!a susemociones estado de +nimo'6 Anali)a las dimensiones de su identidadcultural'6 Comprende el desarrollo se#ual del adolescente'6 Distin2ue los a$ectos de amistad enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo'6 Identi$ica las etapas del ciclo $amiliar como las mani$estaciones consecuenciasde la !iolencia $amiliar'


3/30



RELACIONES INTER(ERSONALES-'5' Reconoce a$irma su atracti!o se#ual social con sus pares'

9;nculo $amiliar86 Ciclo de la !ida $amiliar'

6 Respeta las normasesta%lecidas en el +m%itoescolar local'

RELACIONES INTER(ERSONALES'6 Reconoce a$irma su atracti!o se#ual social con sus pares'

CONSTRUCCIÓN DELA

AUTONOMÍA

Se reconoce !aloracomo persona connecesidades"sentimientos e interesespropios" desarrolla suautoestima a$irmasu identidad se#ual"asumiendo positi6!amente sus cam%ios$;sicos" intelectuales emocionales" as;como el rol de su$amilia comunidad'RELACIONES

INTER(ERSONALES'Esta%lece relacionesinterpersonalesmediante el desarrollode *a%ilidades socia6les &ue le permitanaceptar a los otros"

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA-'-' Identi$ica las mani$estaciones de las crisis $amiliares'

-'0' Identi$ica las consecuencias de la!iolencia $amiliar'-'1' Identi$ica sus *a%ilidades deaprendi)a/e'-'3' Conoce los estilos de aprendi)a/e'-'4' Or2ani)a la in$ormación de acuerdo a sus propósitos'-'5' Reconoce las inteli2encias &ue m+s predominan en .l las relaciona con susaspiraciones personales'RELACIONES INTER(ERSONALES-'7' (ropone normas para la ela%oración de su propio proecto de !ida'

AUTO


4/30

respetando susdi$erencias culturales !alorando el tra%a/ocola%orati!o demanera solidaria comprometida en los di$erentes entornos enlos &ue se desen!uel!e'

Se plantea metas claras so%re su $uturo a partir del reconocimiento de *a%ilidades" intereses"aptitudes se proponeun estilo de !idasaluda%le'

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA-'-' E!al,a opciones !ocacionales teniendoen cuenta sus intereses" aptitudes !alores'-'0' Reconoce la in$luencia de su entornoen la de$inición de sus intereses'-'1' Anali)a los $actores &ue 2enerancomportamientos de ries2o para la salud'RELACIONES INTER(ERSONALES

-'3' (ropone normas sociales para uname/or toma de decisiones'

AUTO


5/30

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL1. INFORMACIÓN GENERAL:-'-' U2el 8'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''-'0' Institución Educati!a ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

-'1' =rea Curricular 8 (ersona" umanas-'3' ?rado Secciones 8 Tercero-'4' E&uipo de pro$esores 8 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''-'5' Duración 8 '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''-'7' Ciclo 8 9il-'@' Ao Escolar 82. PRESENTACIÓNEl +rea de (ersona" umanas tiene como $inalidad el desarrollo personal del estudiante"el cual comprende los aspectos $;sicos" intelectuales" emocionales" sociales culturales en la adolescencia' Es

decir" el desarrollo de una personalidad autónoma" li%re responsa%le para tomar decisiones en todomomento so%re su propio %ienestar el de los dem+s'3. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS

PROPÓSITODEL ÁREA

CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO 9I

LOGROS DE APRENDIZAEPOR GRADO

H!" #$% &'(%)*'+'!)! %!*% ! ! 0$! !%)'0)

El +rea persi2ue

el desarrollo de laautonom;a delas relaciones*umanas" se%usca&ue losadolescentes sedesen!uel!an ensituacionesdistintas"desarrollando una

t ió

CONSTRUCCIÓNDBLA

AUTONOMÍA

Se compromete en la construcción de un

proecto de !ida" aprendiendo de suspropias e#periencias a tomar decisiones aasumir las consecuencias de sus actos"a partir de la re$le#ión so%re los principalespro%lemas &ue se dan en la sociedad'

Esta%lece relaciones de intercam%io

$ t d l $li t


6/30

TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA 4IMESTRE

1 2 3

Educación para el desarrollo

de *a%ilidadesin!esti2ati!as'

Responsa%ilidad 9alora las $ormas e#presi!as propias de cada

comunidad re2ión'

5

>onestidad 9alora la lectura como $uente de dis$rute aprendi)a/e permanentes'

5

Educación para la conser!a6ción cuidado de nuestromedio am%iente'

Concienciaam%iental

Se interesa por el uso creati!o del len2ua/e de otros códi2os de comunicación'

5 5

Solidaridad 9alora la comunicación como medio parasolucionar con$lictos crear una con!i!encia

armónica'

5

6. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

4IM N7 TITULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD

RELACIÓN CONOTRAS ÁREAS

DURACIÓNF%8! &%'''0-%)'0

4IMESTRE

1 2 3

I 1 Mi identidad personal UA. Comunicación 5

II 2 Mis emociones a$ectos UA. Reli2ión 5

III 3 Las inteli2encias m,ltiples UA.


7/30

Se utili)ar+n di!ersos recursos educati!os &ue contri%uan al inter.s moti!ación permanente en los estudiantes'

MEDIOS MATERIALES

o Interneto T9 D9Do (ro2ramas de !ideoso Radio 2ra%adoras

o L+minas

o Te#tos especiali)adoso Enciclopediaso Te#tos escolares

o ?lo%o terr+&ueoo Mapas

o Ma&uetaso Tr;pticos

o (eriódicos o Re!istaso A$ic*es

o Separataso


8/30

T


9/30

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES ? PTE INSTRUMENTOS

Construcción

de laautonom;a

1 Identi$ica sus $ortale)as de%ilidades pro6

poni.ndose acciones de me/ora'

0J 2> 6 Mapa conceptual'

6An+lisis de casos'6 De%ate'6 Di+lo2o'6 (roecto'

2 Reconoce la in$luencia de su entorno en lade$inición de sus intereses'

-J 1>

3 Distin2ue los a$ectos de amistad enamo6ramiento propios de esta etapa de su de6sarrollo'

0J 2>

Anali)a las dimensiones mani$estacionesde su identidad personal cultural'

-J 1>

6 Aplica t.cnicas de autoconocimiento per6sonal'

-J 1>

9 Mane/a de manera e$ecti!a sus emociones estado de +nimo'

-J 1>

RelacionesInterpersonales

1 Respeta las normas de con!i!encia pro6puestas por los 2rupos sociales'

0J 2>

TOTAL -JJ -JJ

ACTITUD ANTE EL ÁREA (one en pr+ctica el respeto a los dem+s' 3J > 6 Lista de cote/o6 Di+lo2o'6 De%ateControla sus emociones al relacionarse' 1J 3>

E#presa sus opiniones en $orma se2ura' 1J 3>


10/30

L DATOS GENERALES:1.1. ?rado Sección 8 Tercero-'0' =reas con las &ue se relaciona 8


11/30

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES PTE INSTRUMENTOS

Construcciónde la

autonom;a

1 Mane/a de manera e$ecti!a sus emociones estados de +nimo'

-J -J 6 Mapa conceptual'6 An+lisis de casos'

6 De%ate'6 Di+lo2o'6 (roecto'

2 Anali)a las dimensiones de su identidadcultural'

-J -J

3 Comprende el desarrollo se#ual del ado6lescente'

0J 0J

Distin2ue los a$ectos de amistad enamo6ramiento propios de esta etapa de desarrollo'

0J 0J

6 Identi$ica las etapas del ciclo $amiliar" as;como las mani$estaciones consecuenciasde la !iolencia $amiliar'

0J 0J


1 Reconoce a$irma su atracti!o se#ual social con sus pares'

0J 0J

TOTAL -JJ -JJ

ACTITUD ANTE EL ÁREA Es se2uro al e#presar opiniones' 1J 1J 6 Lista de cote/o6 Di+lo2o'

6 De%ate'Respeta normas de conducta' 1J 1J

Reconoce importancia del aprendi)a/e' 3J 3J

TOTAL -JJ -JJ

OG <


12/30

-'-' ?rado Sección 8 Tercero-'0' =reas con las &ue se relaciona 8 onestidad 9alora la lectura como $uente de dis$rute aprendi)a/e permanentes'

9' OR?ANIKACIÓN DE LA UNIDAD DID=CTICA

CA(ACIDADES CONOCIMIENTOS ACTI9IDADESESTRATE?IAS RECURSOS TIEM(O

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA6 Identi$ica lasmani$estaciones de lascrisis $amiliares'6 Identi$ica lasconsecuencias de la!iolencia $amiliar'

(ERSONALIDAD EIDENTIDAD9;nculo $amiliar86 Crisis acuerdos$amiliares'6 9iolencia protección$amiliar' AUTO


13/30


Construcciónd.la

autonom;a

1 Identi$ica las mani$estaciones de las crisis$amiliares'

0J 0J 6


14/30

UNIDAD DIDÁCTICA N7 >T


15/30


Construcción

de laautonom;a

1 E!al,a opciones !ocacionales teniendo en

cuenta sus intereses" aptitudes !alores'

04 04 6 > 1>>

ACTITUD ANTE EL ÁREA Se es$uer)a en conse2uir lo2ros' 1J 1J 6 Lista de cote/o6 Di+lo2o'6 De%ateToma iniciati!a 1J 1J

(lani$ica sus tareas 3J >

TOTAL -JJ -JJ

VI. 4I4LIOGRAF


16/30

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR - CUARTO GRADO DE SECUNDARIAÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS



CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA-'-' Anali)a la in$luencia de los medios de comunicación en su $orma de !ida'

-'0' Anali)a las dimensiones de su identidadpersonal cultural'-'1' 9alora el uso responsa%le de la li%ertad'-'3' Anali)a los patrones culturales &ue promue!en los medios'-'4' Anali)a la in$luencia de las creencias ensus .#itos $racasos'RELACIONES INTER(ERSONALES-'5' Reconoce la $orma como se relaciona en su $amilia'-'7'


17/30



CONSTRUCCIÓN DELA AUTONOMÍASe compromete en laconstrucción de unproecto de !ida"aprendiendo de suspropias e#perienciasa tomar decisiones a asumir lasconsecuencias desus actos a partir dela re$le#ión so%re los principales pro%lemas&ue se dan en la sociedad'RELACIONESINTER(ERSONALES'Esta%lece relaciones deintercam%io a$ecto aprende a resol!ercon$lictos interpersonalesarmoni)ando los propios derec*os conlos derec*os de losdem+s" en %usca del%ien com,n'

A$irma un proecto de!ida tomando en cuenta su elección!ocacional susaspiraciones personaes en co*erencia conun estilo de !idasaluda%le

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA-'-' Identi$ica reconoce sus caracter;sticaspersonales'-'0' Reconoce sus canales" estilos estrate2ias de aprendi)a/e'-'1' Reconoce las !enta/as del aprendi)a/eautorre2ulado como medio e$ica) paralo2rar sus metas'-'3' Se plantea metas acad.micas recreati!as'RELACIONES INTER(ERSONALES-'4' Reconoce sus *a%ilidades e interesesteniendo en cuenta sus planes personales pro$esionales'-'5' (ropone inno!aciones para eldesarrollo de sus tareas'-'7' (articipa en acti!idades &uepromue!an un estilo de !ida saluda%le ensu comunidad'

AUTO


18/30

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1. Ugel : ....................................................................................................1.2. Institución Educati!a ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

-'1' =rea Curricular 8 (ersona" umanas-'3' ?rados Secciones 8 Cuarto-'4' E&uipo de pro$esores ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''-'5' Duración 8 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''1.7. Ciclo : VII-'@' Ao Escolar 82. PRESENTACIÓNEl +rea de (ersona" umanas tiene como $inalidad el desarrollo personal del estudiante"el cual comprende los aspectos $;sicos" intelectuales" emocionales" sociales culturales en la adolescencia' Es

decir" el desarrollo de una personalidad autónoma" li%re responsa%le para tomar decisiones en todomomento so%re su propio %ienestar el de los dem+s'3. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS

PROPÓSITODELÁREA

CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO VI

LOGROS DE APRENDIZAEPOR GRADO

H!" #$% &'(%)*'+'!)! %!*% ! ! 0$! !%)'0)

El +rea persi2ueel desarrollo de laautonom;a delas relaciones*umanas" se%usca&ue losadolescentes sedesen!uel!an en

CONSTRUCCIÓNDBLA AUTONOMÍA

Se compromete en la construcción de unproecto de !ida" aprendiendo de suspropias e#periencias a tomar decisiones aasumir las consecuencias de sus actos"a partir de la re$le#ión so%re los principalespro%lemas &ue se dan en la sociedad'


19/30

TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA 4IMESTRE

1 2 3

Educación para el desarrollode *a%ilidades

in!esti2ali!as'

Responsa%ilidad 9alora las $ormas e#presi!as propias de cadacomunidad re2ión'

5

>onestidad 9alora la lectura como $uente de dis$rute aprendi)a/e permanentes'

5

Educación para la conser!a6ción cuidado de nuestromedio am%iente'

Concienciaam%iental

Se interesa por el uso creati!o del len2ua/e de otros códi2os de comunicación'

5 5

Solidaridad 9alora la comunicación como medio parasolucionar con$lictos crear una con!i!encia

armónica'

5

4' OR?ANIKACIÓN DE UNIDADES DID=CTICAS

4IM N7 TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE

UNIDADRELACIÓN CONOTRAS ÁREAS

DURACIÓNF%8! &%'''0-%)'0

4IMESTRE

1 2 3

I 1


20/30

Se utili)ar+n di!ersos recursos educati!os &ue contri%uan al inter.s moti!ación permanente en los estudiantes'

. ORIENTACIONES PARALA EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN6 Construcción de la autonom;a'

6 Relaciones interpersonales'T;CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.Las t.cnicas e instrumentos para las e!aluaciones de proceso salida ser+n8

EVALUACIÓN T;CNICAS INSTRUMENTOS

DE (ROCESO J


21/30

UNIDAD DIDÁCTICA N7 >1T


22/30

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN


Construcción&% laautonom;a

1 Anali)a la in$luencia de los medios de co6municación en su $orma de !ida' 0J 0J 6 Mapa conceptual'6 An+lisis de casos'6 De%ate'6 Di+lo2o'6 (roecto'

2 Anali)a las dimensiones de su identidadpersonal cultural'

-J -J

3 9alora el uso responsa%le de la li%ertad' 0J 0J

Anali)a los patrones culturales &ue pro6mue!en los medios'

-J -J

6 Anali)a la in$luencia de las creencias en sus.#itos $racasos'

-J -J

9 Reconoce la $orma como se relaciona en su$amilia'

0J 0J


1


23/30



24/30

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES ? (TE INSTRUMENTOS

Construcciónde laautonom;a

1 Identi$ica mani$estaciones de su se#ualidad personalidad ela%ora in$orme'

-J -J

6 Mapa conceptual'6An+lisis de casos'

6 De%ate6 Di+lo2o'6 (roecto'

2 Ar2umenta sus puntos de !ista so%re lase#ualidad ela%ora un cuadro comparati!o'

-J -J

3 Ar2umenta sus puntos de !ista so%re losderec*os reproducti!os de las personassustent+ndolos adecuadamente'

0J 0J

Anali)a las causas consecuencias de la!iolencia $amiliar'

0J 0J

6 Dialo2a ne2ocia cuando participa en los2rupos de re$erencia'

0J 0J


1 Anali)a normas de con!i!encia" $undamen6tando la con!eniencia de ellas en la !ida$amiliar'

0J 0J

TOTAL -JJ -JJ

ACTITUD ANTE EL ÁREA Es se2uro al e#presar opiniones' 1J 1J 6 Lista de cote/o6 Di+lo2o'6 De%ateRespeta normas de conducta' 1J 1J


25/30



26/30



1 Identi$ica reconoce sus caracter;sticaspersonales'

0J 2> 6

3 Reconoce las !enta/as del aprendi)a/eautorre2ulado como medio e$ica) para lo2rarsus metas'

-J 1>

Se plantea metas acad.micas recreati!as' 0J 2>


1 Reconoce sus *a%ilidades e intereses te6niendo en cuenta sus planes personales pro$esionales'

-J 1>

2 (ropone inno!aciones para el desarrollo desus tareas'

-J 1>

3 (articipa en acti!idades &ue promue!an unestilo de !ida saluda%le en su comunidad' -J 1>

TOTAL 1>> 1>>

ACTITUD ANTE EL ÁREA Consulta $recuentemente' 1J 3> 6 Lista de cote/o6 Di+lo2o'6 De%ate(ersiste pese a sus errores 1J 3>

Lidera e&uipo' 3J >


27/30

I. DATOS GENERALES:1.1. ?rado Sección Cuarto-'0' =reas con las &ue se relaciona o/as depr+ctica'6


28/30

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES PTE INSTRUMENTOS


29/30


1 Anali)a los $actores &ue 2eneran compor6tamientos de ries2o para la salud de%ateso%re ellos'

0J 2> 6

TOTAL 1>> -JJ

ACTITUD ANTE EL ÁREA Se es$uer)a en conse2uir lo2ros' 1J 1J 6 Lista de cote/o6 Di+lo2o'6 De%ateToma iniciati!a 1J 3>

(lani$ica sus tareas 3J >


30/30

DIVERSIFICARON CURRICULAR P.F.R.H 3° al 4°

Documents

Transcript of DIVERSIFICARON CURRICULAR P.F.R.H 3° al 4°