Dispositivos-Basicos-Del-Aprendizaje-Completo.pdf

7/21/2019 Dispositivos-Basicos-Del-Aprendizaje-Completo.pdf

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Son dispositivos innatos, factibles de modificarse a lo largo

de la vida

individual; fundamentales en los procesos de aprendizaje

del individuo,

los cuales permitirn junto con la intervencin e influencia

del medio, la

ad uisicin de las funciones cerebrales su eriores. De esta

DISPOSITIVOS BASICOSDEL APRENDIZAJE

Azcoaga,1984


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ATENCION

MEMORIA

SENSOPERCEPCION

HABITUACION

MOTIVACION

DISPOSITIVOS BASICOS DELAPRENDIZAJE


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APRENDIZAJE

ISPOSITIVOS BASICOS

EL APREN IZAJE

PROCESO QUE AECTA EL

COMPORTAMIENTO DEL SER HUMANO OANIMAL, QUE ALCANZA A TENER UNCAR!CTER BASTANTE ESTABLE " SEELABORA RENTE A MODIICACIONES

DEL AMBIENTE E#TERNO E INTERNO


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FISIOLOGIA DEL

APRENDIZAJE

ISPOSITIVOS BASICOS

EL APREN IZAJE

ISPOSITIVOS

BASICOS EL

APRENSIZAJE

ACTIVI A

NERVIOS

A

SUPERIO

R

FUNCIONCE

S

CEREBRALE

S

SUPERIORE

S

CA A UNO E ESTOS NIVELES SE

INTERPENETRAN PARA QUE SE

PRO UZCA EL APREN IZAJE


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MOTIVACION

ISPOSITIVOS BASICOS EL

APREN IZAJE

CONJUNTO E CON ICIONES BASICAS QUE HACEN

POSIBLE EL APREN IZAJE.

EPEN E E ESTRUCTURAS HIPOTALAMICAS QUE

SE ESTIMULAN ELECTRICAMENTE O ME IANTE

HORMONAS O ROGAS

MOTIVACIONISIOLO$ICA

MOTIVACIONPSICOLO$ICA

ESTA O

EXCITABILI A

OPTIMA EL SNC

PARA INICIAR UN

ESTA O E

RECEPTIVI A

EL IN IVI UO

QUE INCLUYE


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MO

T

I

V

AC

I

O

N

Que se evala!

Le "#$e%esa# &a$e%"ales

a'$"v"(a(es)

e*e%'"'"+s,

S" l+ a'a(-&"'+ le "#$e%esa + #+,

Jue.+s /ue 0%e1"e%e 2 'ual e#

es0e'"al

S" e30l+%a +4*e$+s + s+l+ l+s

&a#"0ula

S" es 'u%"+s+

Es$5 a1e'$a(+ 0+% 0%+4, 1a&"l"a%es)

a1e'$"v+s

S" las es$%a$e."as (e la es'uela

s+# a(e'ua(as


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ATENCION

DISPOSITIVOS BASICOSDEL APRENDIZAJE

vATENCION ASICA O U$AZ

DURACION BREVE " APARICION SUBITALI$ADA AL RELEJO DE ORIENTACIONINVESTI$ACIONvATENCION TONICA O SOSTENIDA

CORRESPONDE A UN MANTENIMIENTOADECUADA O DE LA RECEPTIVIDAD DE UNOO MAS CANALES SENSORIALES " A UNOPTIMO TONO DE E#CITABILIDAD

CORTICAL2


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TRASTORNO DE LAATENCION

CON H5SHE. TDAH %( +& -a(o-&o 3% co&3+ca 3%o-'g%& &%+-o.6g'coSe caracteriza por tres sntomas primarios:el problema atencional, la impulsividad y la

hiperactividad.Cada uno de ellos puede presentarse enintensidades distintas. Se subdivide en tressubtiposTIPO INATENTO: Predomina el problemaAtencional. Son nios con una exageradaacilidad para !despistarse" #$ por tanto$ conser%as diicultades para centrarse en las tareasacad&micas.


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TIPO IMP!"I#O$%IPE&A'TI#O: "on ni(osen los )ue predomina las conductas')0+.('a( / .a 7'0%-ac''3a32 La(0-')%-a( 7ac%& *+% %. &'o %)'a

-%(0+%(a( o co&3+ca( 0-%c'0'a3a(2La (%g+&3a (% -%.%:a 0o- .a '&*+'%+3)oo-a %& )o)%&o( %& .o( *+% .o( &'o(*+% &o 0a3%c%& %. -a(o-&o,

&o-)a.)%&%, 0%-)a&%c%& *+'%o(2; TIPO 'OM*INA+O: 'uando aparecen,ms o menos por i-ual, la inatencin, la')0+.(''3a3 / .a 7'0%-ac''3a32

TRASTORNO DE LAATENCION

CON H5SH


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UNCIONAMIENTO DEL CEREBRO DENI


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TRASTORNO DE LAATENCIONCON H5SHINATENTO

No pone atencina detalles ycomete errores+i/icultad paramantener atencinen una tareaParece no

escuchar lo )ue sele dice

IMP!"I#O%IPE&A'TI#OIn)uietud ene0tremidadesNo se mantienesentado+i/icultad paracompartir 1ue-o

%abla mucho'ontestaimpulsivamenteInterrumpe laactividad

'OM*INA+O'umple concriterios de+E"ATEN'ION2 +E%IPE&A'TI#I+A+


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TRASTORNO DE LAATENCIONCON H5SH3AMI!IA

Tener normasclaras+ar ordenes cortasPropiciar ambienteordenado yconstante&econocer

es/uer4osEvitarsobreproteccin+arle tareas encasa

3omentar puntos

E"'E!A+ocentecomprenda eltrastorno"entarle en lu-aradecuado+arle ordenessimples

No permitir )uede1e tareas amediasNo e0i-irle todo ala ve4

3elicitarlo por los

TE&APETAOrientar alos padres

+arlespautas deconductaOrientar ensolucin de

problemasEntrenarloenhabilidadessocialesT5cnica de


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ue se observa?

'Si es dispersa

'Si los perodos son cortos o

largos

'Si es funcional

'Si es fsica o momentnea

'Si es tnica o sostenida

'Si hay concentracin

'Si es voluntaria (intrnseca)

'Si es provocada (extrnseca)

'Si hay sndrome de atencin

con o sin hiperactividad

ATENCI

ON


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!"!#$%$%&S D! '!)$%&)Tac7% .a .%-a A %& .a( .=&%a( 0a-%( / .a .%-a N %&

.a( ')0a-%(.I O N T E A B C A D E E R E T E E O T I U S I O S T E R H I AS B A D S A B C A D E R E A N T N E A O B E R N E R T EN

Tac7% .a .%-a E %& .a( .=&%a( 0a-%( / .a .%-a %&.a( ')0a-%(2I O N T E A B C A D E E R E T E E O T I U S I O S T E R H I AS B A D S A B C A D E R E A N T N E A O B E R N E R T EN A

S%a.% a*+%..a( .%-a( *+% (% -%0'%& co& .aa&%-'o-2I O N T E A B C A D E E R E T E E O T I U S I O S T E R H I AS

S%a.% a*+%..a( .%-a( *+% a/a& o-3%&a3a(


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EJERCICIOS DEATENCIONSOLUCIONO LOS

EJERCICIOS


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EJERCICIOS DE

ATENCIONRADMID COMI#E

D'a0o(''a14

SUMOC I@OTO

UQTIO TIBURE

@HENISIL BARCANER

IMAL CLOMSOTEO

ATOBO$ TIEVODOMEN

ORDENE LAS LETRAS " ENCUENTRE LA CAPITAL

DEL MUNDO ESCONDIDA
http://var/www/apps/conversion/current/tmp/scratch22346/slide19.xmlhttp://var/www/apps/conversion/current/tmp/scratch22346/slide19.xml


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EJERCICIOS DE

ATENCIONMADRID, ME#ICO,

MOSC, TO@IO, QUITO,BEIRUT, HELSIN@I,CANBERRA, LIMA,

ESTOCOLMO, BO$OT!,MONTEVIDEO


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LA MEMORIA ES UNA DE LAS PRINCIPALESUNCIONES DEL CEREBRO HUMANO " ES ELRESULTADO DE LAS CONE#IONES SINAPTICAS

DESCAR$AS QUMICO ELECTRICAS ENTRENEURONAS2 SIENDO ESTAS LAS RESPONSABLESDE QUE EL SER HUMANO PUEDA RETENERSITUACIONES QUE SE DESARROLLARON EN EL

PASADO

()(*+,-

DISPOSITIVOS BASICOS DEL


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APRENDIZAJE: Recepcin y registrosensorial de la inor!acin

A"MACENAMIENTO: Codiicacin y

procesos de consolidacin y ol#idosREC$ERDO: E#ocacin y reconoci!iento

ASES DE LA MEMORIA




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TIPOS DE MEMORIA


LA MEMORIA A LAR$O PLAZO O REMOTA ES

LA ADECUADA PARA EL APRENDIZAJE

MEMORIAA CORTO

PLAZO ORECIENTE

LAR$O PLAZO OREMOTA

DEPENDIENDO DE LA RECUENCIA DEE#CITACIN DE LA SINAPSIS, SI ES

TRANSITORIA O PERMANENTE



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DURACION DE LA DEMEMORIAINMEDIATAS:

30-60 RECIENTES:

Minutos a horas

REMOTAS

Se extiende a perodos !e"anos

de !a #ida de! su"eto



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'QUE EVALUAR!

'#ecuerda objetos presentes * no presentes'Sucesos familiares o locales cuentos, poes+as, cantos.'#ecuerda lminas de objetos presentadas en el momento'#epeticin de cifras en nios ma*ores'#epeticin de frases'#ecordar objetos o lminas en el espacio

'' )%-! D! /!/%' -%S&!S0'$%''0uede recorrer laberintos , sortear obstculos,'manejo adecuado de desplazamiento las distancias

' )%-! 1$%'#econoce formas objetos por tacto, por superficies.'$onciencia de partes del cuerpo estimuladas'!n nio con problemas severos se e2plora reconocimiento de

temperaturas'

ME

MORI

A


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!"!#$%$%&S D! /!/%'12 To3o( .o( 3'+:o( *+% co&'%&% %(a '.+(-ac'6&

'%&%& 0a-%:a %Fc%0o +&o2


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!"!#$%$%&S D! /!/%'EJERCICIOS DE SIMON DICE" DE PAREJAS PORCOLORESORMAS CARASALIMENTOS


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!"!#$%$%&S D! /!/%'

!"!#$%$%&S D! /!/%'


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!"!#$%$%&S D! /!/%'


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!"!#$%$%&S D! /!/%'


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!"!#$%$%&S D! /!/%'Co0'a ca3a 'g+-a, 3%(0+>( 3% %-.a( G

(%g+&3o(

SENSOPERCEPCI


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SENSACION E( +& 0-oc%(o &%+-o'('o.6g'co, %&.a *+% (% 0-o3+c% .a (')0.% 0%-c%0c'6& *+%

0-o'%&% 3%. c+%-0o / 3%. )%3'o a -a>( 3% .o(-%c%0o-%( c%-%-a.%( *+% (% %&c+%&-a&3'(-'+'3o( a -a>( 3%. 0-o0'o c+%-0o2

La( (%&(ac'o&%( 0+%3%& c.a(''ca-(% %&

'&%-oc%0'a(, 0-o0'oc%0'a( %F%-oc%0'a(2LAS SENSACIONES INTEROCEPTIVAS '&o-)a&3% .o( 0-oc%(o( '&%-&o( 3%. c+%-0o co)o .a(=(c%-a(2 S% -%.ac'o&a& co& %(a3o( %)oc'o&a.%(LAS SENSACIONES PROPIOCEPTIVAS I&o-)a&(o-% .a ('+ac'6& 3%. c+%-0o %& %. %(0ac'o,0o(+-a / )o')'%&o2 E(& '&c+.a3a( co& %.co)0o-a)'%&o )o-'z, 3% .o( )K(c+.o( / .o(%&3o&%(2

LAS SENSACIONES E#TEROCEPTIVAS

SENSOPERCEPCION


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SENSOPERCEPCIONPROCESO MENTAL QUE SE ENCAR$A DE

INTERPRETAR " CODIICAR LOS DATOSQUE APORTA LA SENSACION

TRASDUCCION Ca)'o( 3% %&%-g=a 3%.a)'%&% 0o- o-a *+% 0o(%% %. o-ga&'()o2E&%-g=a 3%. (o&'3o2

ENOMENO DE ANALISISS% 0-o3+c% c+a&3o %.

SNC %( ca0az 3% 3'(c-')'&a- .o( %(=)+.o(2 (

La 0%-c%0c'6& '&c.+/% .a '&%-0-%ac'6& 3% %(a((%&(ac'o&%(, 3&3o.%( ('g&''ca3o /o-ga&'zac'6& Ma.'& / o.%/ 1992

La o-ga&'zac'6&, '&%-0-%ac'6&, a&.'('( %'&%g-ac'6& 3% .o( %(=)+.o(, ')0.'ca .a ac''3a3&o (6.o 3% &+%(-o( 6-ga&o( (%&(o-'a.%(, ('&oa)'>& 3% &+%(-o c%-%-o %.3)a&, 19992



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TIPOS DEPERCEPCIONES $USTATIVA

OLATIVA

AUDITIVA

TACTIL

VISUAL


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! !"#$#%?

' # nivel visual&

''ay reconocimiento de colores

formas tamaos

'*apta detalles +ue faltan o sobran

'%esponde a figura a fondo visual

# ,ivel auditivo &

'#usencia y presencia de sonido

'-.s+ueda de fuente sonora/

'Si hay agude0a auditiva

'1emoria auditiva

'

Secuencia auditiva

'2iscriminacin 3igura a fondo

'#sociacin auditivo motora

'%espuestas a sonidos de lengua4e

hablado vo0 cantada vo0

S!,S56!%*!6*75,

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