LA PLATA, 30 de Marzo 2010

VISTO la necesidad de proveer la cobertura de cargos

transitorios de Inspectores de Enseñanza, para la supervisión de los servicios

educativos de la Modalidad Educación Especial de Gestión Estatal y de

Gestión Privada, y;

CONSIDERANDO:

Que el funcionamiento del Sistema Educativo se configura

sobre la base de la regionalización, a través de organismos desconcentrados

de administración, conducción y supervisión de carácter regional y distrital;

Que la función del Inspector de Enseñanza, reside en

realizar adecuadas intervenciones para asegurar la Educación y el

mejoramiento continuo de las actividades que se desarrollan en los

establecimientos educativos; atendiendo los aspectos pedagógicos,

administrativos y comunitarios que inciden en la calidad de los procesos

escolares;

Que el desarrollo de la política educativa y el objetivo de

calidad de los procesos pedagógicos y administrativos requieren de la

conformación plena de los equipos de gestión;

Que la Ley Provincial de Educación de la Provincia de

Buenos Aires determina un único sistema de Educación Pública con dos

modos de gestión: educación de gestión estatal y educación de gestión

privada;

Que las acciones de selección de docentes para la

cobertura de cargos jerárquicos transitorios de supervisión, deben contemplar

la unicidad en los fines y objetivos educativos, comunes a ambos tipos de

gestión;

Que por lo tanto, resulta conveniente y oportuna la

realización de una única convocatoria a Prueba de Selección, para la

cobertura de cargos transitorios de supervisión de los servicios educativos,

se traten de Gestión Estatal o de Gestión Privada;

Que corresponde entonces proceder al llamado a Pruebas

de Selección al personal docente titular, con desempeño en la Dirección de

Educación Especial de Gestión Estatal, para la cobertura de cargos de

Inspectores de Enseñanza correspondientes al Ítem V del Escalafón

Docente, según lo pautado en el Capítulo XIV -De los Ascensos , Artículo

75º Inc. 6.1.3 del Estatuto del Docente;

Que en relación con los ascensos docentes, los Acuerdos

Paritarios celebrados en el año 2009, establecen la unificación de los incisos

a), b), y c) del artículo 11º del Estatuto del Docente, y determinan la

participación de los docentes comprendidos en los mencionados incisos, en

igualdad de condiciones en las convocatorias a Pruebas de Selección;

Que por el Acuerdo citado precedentemente, los aspirantes

deben reunir los requisitos establecidos para el cargo y contar asimismo con

título docente habilitante;

Que además el mismo Acuerdo establece que se

conformarán nóminas a partir del ítem V, las que tendrán vigencia por dos

(2) años y/o hasta la convocatoria a Concurso de Títulos, Antecedentes y

Oposición;

Que por lo tanto corresponde adecuar lo establecido en el

Inciso 6.1.3. y en el Inciso 8 del Artículo 75º del Estatuto del Docente, en lo

que concierne a la conformación de nóminas;

Que en ese sentido una vez finalizadas las Pruebas de

Selección se generará un listado de docentes aprobados, que será utilizado

según estricto orden de mérito, para la cobertura de los cargos de

supervisión de Gestión Estatal y/o de Gestión Privada;

Que la Dirección de Concursos Docentes y Pruebas de

Selección elabora el presente acto administrativo, en cumplimiento de las

regulaciones contenidas en el Estatuto del Docente, los Acuerdos Paritarios y

demás normativa aplicable;

Que la Dirección de Educación Especial de Gestión Estatal y

la Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada determinaron el

marco normativo y bibliográfico;

Que el Artículo 75º del Estatuto del Docente, Ley 10579 y

sus Decretos modificatorios Nº 2485/92 y Decreto 441/95, y los Acuerdos

Paritarios 2009, y la Resolución Nº 824/95, establecen las pautas para la

cobertura de cargos jerárquicos transitorios;

Por ello;

EL DIRECTOR PROVINCIAL DE GESTIÓN EDUCATIVA

Y

EL DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIV ADA

DISPONEN

ARTÍCULO 1°. Convocar a Pruebas de Selección al personal docente Titular

de los incisos a), b) y c) con desempeño en la Dirección de Educación

Especial de Gestión Estatal, para la cobertura transitoria, con carácter

provisional y/o suplente, de cargos de Inspectores de Enseñanza, para la

supervisión de servicios educativos de la Modalidad Educación Especial de

Gestión Estatal y de Gestión Privada, según lo establecido en el Artículo 75º

Inc. 6.1.3. A - Personal que cumpla con los requisitos de antigüedad

establecidos para el cargo.

ARTÍCULO 2°. Establecer que en todos los casos los aspirantes deberán

reunir las condiciones exigidas para el cargo, y contar con título docente

habilitante para el cargo que desempeña.

ARTÍCULO 3° . Considerar como antecedente de valoración, el puntaje

docente al 31 de diciembre del año anterior a la convocatoria, determinando

que a los fines de la conversión del puntaje será utilizada la tabla obrante en

el Anexo II de la Resolución N° 824/05.

ARTICULO 4º . Señalar que para la cobertura de los cargos de Inspectores de

Enseñanza se considerará el orden de prioridad establecido en el Artículo 75º

Inc. 6.1.3. A.: A.1. Del Distrito, A.2. De la Región, y A.3. De Regiones

Vecinas.

ARTÍCULO 5° . Aprobar el Cronograma de Acciones obrante en el Anexo 1, el

cual pasa a formar parte integrante de la presente Disposición.

ARTICULO 6º . Aprobar la conformación de la Comisión Evaluadora, cuya

nómina se encuentra en el Anexo 2, que consta de 1 (una) foja, y que forma

parte de la presente Disposición.

ARTÍCULO 7° . Establecer que a los fines de la inscripción de los aspirantes

se utilizará la Planilla de Inscripción, que forma parte como Anexo 3 de la

presente Disposición.

ARTICULO 8º . Establecer que finalizadas las Pruebas de Selección, y de

acuerdo al orden de mérito, la Comisión Evaluadora confeccionará una

nómina de docentes aprobados, la que tendrá una vigencia de dos (2) años

y/o hasta la convocatoria a Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición.

ARTICULO 9º Determinar que la nómina señalada en el artículo anterior

obrará en la Dirección de Inspección General y la Dirección Provincial de

Educación de Gestión Privada para proceder a realizar las correspondientes

Asignaciones que correspondan.

ARTÍCULO 10º. Establecer el Temario y Bibliografía general y específica,

obrante en el Anexo 4, el cual pasa a formar parte integrante de la presente

Disposición.

ARTÍCULO 11º. Determinar que para las instancias de evaluación de Informe

Escrito sobre visita a un establecimiento, Entrevista y Coloquio, se utilizarán

los Anexos 5, 6 y 7, respectivamente, obrantes en la presente Disposición.

ARTÍCULO 12º. Señalar que las Planillas de Notificación y Resumen

correspondientes a los Anexos 8 y 12 respectivamente, obran en la presente

Disposición.

ARTÍCULO 13º. Aprobar el Acta de Ofrecimiento, el Formulario de Propuesta

de Asignación de Funciones Jerárquicas e Indicación de Limitación de

Funciones, que obran respectivamente en los Anexos 9, 10 y 11, los cuales

pasan a formar parte integrante de la presente disposición.

ARTICULO 14°. Registrar la presente Disposición en el Departamento

Administrativo de la Dirección Provincial de Gestión Educativa y en la

Subsecretaria de Educación, de acuerdo a las previsiones de la Disposición

Nº 22/06 de ese organismo. Notificar a la Dirección Provincial de Educación

de Gestión Privada, a la Dirección de Educación Especial, a la Dirección de

Concursos Docentes y Pruebas de Selección, a la Dirección de Inspección

General, a las 25 Jefaturas Regionales de Educación de Gestión Estatal y de

Gestión Privada, a la Dirección de Gestión de Asuntos Docentes y, por su

intermedio, a todas las Secretarías de Asuntos Docentes Distritales para las

correspondientes acciones de publicación y notificación. Cumplido, archivar.

DISPOSICIÓN CONJUNTA Nº 01/10

Prof. Jorge AMEAL Director Provincial de

Gestión Educativa

Dr. Néstor J. RIBET Director

DIPREGEP

ANEXO 1

CRONOGRAMA DE ACCIONES

FECHA ACCIONES

05/04/10 al 09/04/10

Difusión y notificación a través de la Secretaría

de Asuntos Docentes

12/04/10 al 14/04/10

Inscripción de los aspirantes en la Secretaría de

Asuntos Docentes

19/04/10 al 21/04/10

Confección y remisión de nóminas de inscriptos a

la Comisión Evaluadora por parte de las

Secretarías de Asuntos Docentes:

a) inscriptos en condiciones de aspirar

b) inscriptos que no reúnen condiciones

29/04/10 al 30/04/10

Exhibición y notificación de las nóminas de

inscriptos que poseen los requisitos para aspirar

y de aquellos que no los reúnen

A partir de 05/05/10

Inicio de Pruebas de Selección

ANEXO 2

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseñanza par a la Supervisión de

Servicios Educativos de Gestión Estatal y de Gestió n Privada

MODALIDAD: EDUCACIÓN ESPECIAL

COMISION EVALUADORA

SEDE DE LA COMISIÓN: Dirección de Educación Especial

Torre I (Calle 12 e/ 50 y 51 Piso 13º) La Plata

Fax- 0221 4295273

Titular: Director Provincial de Gestión Educativa.

AMEAL Jorge

Suplente: Subdirectora de Educación Especial.

LAULHÉ, Laura.

Titular: Inspectora Jefe Regional.

SAPORITI, Nora.

Suplente: Inspectora Jefe Distrital.

FACENTE, Carmen.

Titular: Inspectora de Enseñanza.

WILLIAMS, Laura

Suplente: Inspectora de Enseñanza.

PERÍN, Cecilia.

ANEXO 3

PLANILLA DE INSCRIPCIÓN

Cobertura de Cargos Jerárquicos Transitorios de:........................

REGIÓN: ........................ DISTRITO: ........................

1) Datos Personales :

Apellido y Nombre:…………………………………………………………..........................

Documento de Identidad: Tipo…………….Nº:………………………………………...........

Lugar de nacimiento:………………………Fecha:………………………...........................

Domicilio:……………………………………………Piso:………………Depto.:…….............

Localidad:………………………….Partido:……….......….T.E:…………………….............

Este domicilio será el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la

presente cobertura.

2) Títulos Docentes Habilitantes :

Título / Capacitación Docente

Expedido por:

3) Situación de Revista Titular :

Dirección Distrito Establec.

Cargo/Asig. /

Materia /

Esp. Curric.

Cant.

Mód. / Hs. Cát.

Puntaje

Docente

( * )

( * ) Adjuntar fotocopia de PAD 2009 correspondient e a cada Cargo, Módulo u Horas

consignado en la Situación de Revista, autenticado por el directivo del Servicio Educativo.

4) Cargos Jerárquicos Transitorios que desempeña actua lmente .

Con Desempeño en: Relevo para la Asignación de

Funciones

Cargo Dirección

Docente Distrito Establec.

Cant.

Mód. / Hs.

Cát.

Cargo

Asig/ Materia Establec.

5) Requisitos para la Inscripción : (encerrar lo que corresponda)

5.1. Cambio de funciones: SI NO

Presenta certificado R. Nº 12.465/99 SI NO

5.2. SITUACIONES DISCIPLINARIAS: (encerrar lo que corresponda)

Actuaciones Presumariales: SI NO

Actuaciones Sumariales: SI NO

Sanción de postergación de ascenso: SI NO

5.3 Antigüedad en la docencia pública de la Provincia de Buenos Aires con

carácter de titular, provisional o suplente al 31/12/09…............................................

Antigüedad en el desempeño efectivo en la Dirección que convoca con carácter

de titular, provisional o suplente al 31/12/09............................................................

Los datos consignados en la presente inscripción ti enen carácter de declaración

jurada. La comprobación de falseamiento de datos el iminará al aspirante.

Lugar y Fecha:….........................................……………………….....................………

Firma del aspirante:…………………..........................................................................

CERTIFICO QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES AUTENTICA Y QUE EL

ASPIRANTE PRESENTA........................... FOLIOS.

LUGAR Y FECHA: ....................................................

............................................. Firma y sello de la Autoridad Interviniente

RECIBO DE INSCRIPCIÓN PARA EL INTERESADO

Secretaría de Asuntos Docentes del Distrito de: ......................................................

deja constancia que El / la Docente.........................................................................

se encuentra inscripto en la convocatoria a Pruebas de Selección para la cobertura

de Cargos Jerárquicos Transitorios de ............................................. dependientes

de la Dirección ......................................................................................................

Lugar y Fecha: .......................................................................................................

Firma y Sello de la autoridad competente.................................................................

ANEXO 4

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseñanza par a la Supervisión de

Servicios Educativos de Gestión Estatal y de Gestió n Privada

Modalidad de Educación Especial

Núcleos Temáticos y Bibliografía

1.- De la Política Educativa Jurisdiccional

- Lineamientos de la Política Educativa 2008-2011

- Proyecto Educativo Jurisdiccional, Regional y Distrital.

- Es sistema educativo: Estructura. Gobierno y administración del sistema. Las

Jefaturas Regionales y Distritales. Las Secretarías de Asuntos Docentes. Los

Consejos Escolares.

- Marco Normativo.

- Atención a la Diversidad

- Inclusión con Aprendizaje

2.- Las Instituciones Educativas: Organización Técn ico - Administrativa

- La Institución Educativa Especial: organización - estructura.

- Los procesos institucionales en su vinculación con el entorno social: la relación

dialéctica entre la historia y problemática del barrio/comunidad, distrito, región y de

éstos con la vida escolar.

- El análisis de los procesos y factores educativos que permiten la comprensión del

tejido institucional.

- El Equipo Transdisciplinario: -Normas de admisión, seguimiento - egreso.

- La participación de los sujetos institucionales:

. Como proceso continuo.

. En la construcción del Proyecto Institucional

- La vinculación entre los sujetos institucionales en el proceso pedagógico, en el

marco estatutario y normativo.

- La subordinación de los aspectos técnicos administrativos a los principios y

finalidades sustantivas de las instituciones educativas (la gestión del curriculum). El

establecimiento de prioridades educativas.

- Accionar Interrama.- inter institucional

3.- El Alumno como sujeto de Aprendizaje: lo Psic opedagógico – Social

-El enfoque transdisciplinario: Diagnóstico y proyecto del Transito Educativo

Individual.

-Caracterización del alumno con discapacidad.

-Teorías del aprendizaje: criterios de aplicación y Metodologías específicas para las

diferentes discapacidades.

- Las relaciones pedagógicas y su vinculación con la formación de la ciudadanía.

- La diversidad como constitutiva de una comunidad educativa compleja.

- La diversidad cognitiva como punto de partida de la intervención pedagógica para

la recuperación de los saberes.

- La diversidad social y cultural.

- La diversidad de edades y procesos madurativos.

- Integración escolar y laboral. Acciones conjuntas con distintos niveles y

modalidades

- La Familia y el acompañamiento en el proceso de aprendizaje.

-El Supervisor como orientador, conductor y evaluador del proceso educativo.

4.- La Gestión Curricular e Institucional

- Diferentes niveles de diseño curricular y desarrollo curricular.

-Articulación con los diferentes niveles educativos del sistema educativo

bonaerense.

- La Gestión Institucional: diagnóstico - proyecto - control de gestión.

- La gestión pedagógica: interrelación de la gestión institucional y curricular.

-El Proyecto Curricular Institucional como articulador de las decisiones de sus

actores.

- El enfoque institucional de las áreas curriculares.

- La selección y organización de los contenidos. La secuenciación intra-área, intra-

ciclo e inter-ciclo.

- Las relaciones inter-áreas curriculares.

- El diseño de situaciones de enseñanza.

- La evaluación en las instituciones educativas: la evaluación de la gestión

curricular e institucional, la evaluación de los procesos de enseñanza, la

evaluación de los procesos de aprendizajes

6.- De las estrategias supervisivas

- El supervisor y la política educativa provincial.

- El supervisor como integrante de un equipo de trabajo distrital y regional

- Principios y características de la supervisión actual.

- El Supervisor y su relación con los Equipos Transdisciplinarios.

- Niveles de: decisión – coordinación- participación – comunicación- evaluación

-Técnicas - Recursos - Estrategias de la Supervisión.

- La planificación para articular acciones que surjan a partir de problemas en la

institución, pensados como campos de intervención y no como obstáculo, para

determinar responsabilidades, tiempo y evaluación.

- La comunicación pedagógica.

- El uso de la información para la toma de decisiones. Nuevas tecnologías.

- La coordinación de funciones: unidad de criterio, coherencia de las acciones,

flexibilidad y funcionalidad.

- Seguimiento, intervención y participación, qué mirar y cómo mirar en la

institución para focalizar y tomar decisiones.

- Reflexión continúa sobre la práctica, el proceso de acción, reflexión, acción

- El Supervisor como promotor del perfeccionamiento de la gestión institucional.

- Programación de la Supervisión: Proyectos - Programas. El Proyecto Educativo de

Supervisión.

- Ámbitos de intervención areal, interareal, distrital, regional y provincial.

- Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFIA GENERAL

- Constitución de la Nación Argentina.

- Constitución de la Provincia de Buenos Aires.

- Convención Internacional de Derechos para las Personas con Discapacidad.

- Decreto 2590/94 (Promulgación de la Constitución Nacional)

- Ley 10579 (Estatuto del Docente y sus Modificaciones 10614/87; 10693/88;

10743/89).

- Ley de Educación Nacional 26.206

- Ley de Educación Provincial 13.688

- Ley 23849 – Convención Internacional de los Derechos del Niño

- Ley 10592/87 (Régimen Jurídico Básico Integral para las Personas

Discapacitadas de la Pcia de Bs.As y su Decreto Reglamentario ll49/90.

- Ley 13298 de la Promoción y Protección Integral de los Derechos de los

Niños y Adolescentes

- Ley 10430 Personal administrativo y auxiliar de la Pcia. de Bs.As.

- Decreto 6013/68 y Modificatorio 619/90 – Reglamento Gral. Para Escuelas

Públicas.

- Decreto Ley 7647/70 Ley de Procedimiento en la Administración Pública

Bonaerense.

- Decreto 441/95 (Modificación del Decreto 2485/92-Reglamentario del

Estatuto del Docente.

- Decreto 2485/92. Reglamento del Estatuto Docente.

- Decreto 688/93-Régimen de licencias.

- Acuerdos Paritarios 2007, 2008 y 2009.

- Decreto 4767/72 - Manual de Cooperadotas Escolares

- Decreto Nº 497/90 - Régimen Jurídico Básico para las Personas con

Discapacidades a Nivel Nacional.

- Resoluciones 3232 y 3869/06 Creación de servicios educativos

- Resolución 3367/05 POF

- Resolución 473/05 Cambio en la estructura supervisiva: La inspección

general y las Jefaturas Regionales y Distritales.

- Resolución 2536/08 Estructura de la DGCyE

- Resolución 824/05 Asignación de funciones jerárquicas transitorias

- Resolución 4726/08 Imposición de nombre en las escuelas bonaerenses

- Resolución 2150/05 Uso compartido de edificios escolares

- Resolución 6000 y 6001/03 UEGD – Inscripción total en las escuelas

- Resolución 498/10 Lecciones paseo y salidas educativas (deroga las Res.

426/06, 1454/07 y 1457/02)

- Resolución Nº 3972/02 Transformación Educativa Especial.

- Resolución Nº 2543/03 Integración de los alumnos con Necesidades

Educativas Especiales en el Contexto de la Escuela Inclusiva.

- Resolución Nº 6249/03. Trayectos Técnicos Pre-profesionales.

- Resolución Nº 5296/08 – Implementación del Programa Maestros Especial

Hablante Natural de la Lengua de Señas Argentina

- Resolución Nro. 55/08 Calendario Escolar 2009.

- Resolución Nº 3655/07 Marco General de Política Curricular Niveles y

Modalidades del Sistema Educativo.

- Resolución N° 4069/08 Diseño Curricular para la Edu cación Inicial.

- Resolución N° 3160/07 Primer y Segundo Ciclo Diseño Curricular para la

Educación Primaria.

- Resolución N° 3233/06 Diseño Curricular para la Edu cación Secundaria - 1° y

2° Año (7° ESB) .

- Resolución N° 0317/07 Diseño Curricular para la Edu cación Secundaria - 3°

Año.

- Lineamientos de la Política Educativa 2008 – 2011

- Resolución 5296/08 : Maestro Especial de Lengua de Señas Argentina –LSA-

- Aguerrondo, Inés; El planeamiento educativo como instrumento de cambio,

Buenos Aires, Troquel, 1990.

- Ainscow,M (2001) Desarrollo de escuelas Inclusivas Narcea Editorial.

- Ainscow,M (2001) “Crear Condiciones para la mejora del trabajo en el aula.

- Booth, T y Ainscow, M (2000) îndice de Inclusión Desarrollando el

aprendizaje y la participación en las escuelas UNESCO

- Butelman y otros: El espacio Institucional. Buenos Aires: Lugar Editorial,

1991.

- Connell, R. Escuelas y justicia social, Madrid, Morata, 1997.

- Devalle de Rendo, Alicia. Una escuela en y para la diversidad. El entramado

de la diversidad. Buenos Aires: Aique, 1999, 246 p. (Carrera docente).

- Feijoó, M. Nuevo país, nueva pobreza. Buenos Aires, Fondo de Cultura

Económica. (2001)

- Frigerio, Graciela. Curriculum presente, ciencia ausente. Tomo 1: normas,

teorías y críticas. Buenos Aires: Miño y Dávila, 1999.

- Frigerio, Graciela. Curriculum presente, ciencia ausente. Tomo 1: normas,

teorías y críticas. Buenos Aires: Miño y Dávila, 1999

- Gagliardi, Raúl: (2008) Gestión de la Educación técnica profesional-

Formación de Competencias Profesionales Capacitación Directiva para la

formación de Jóvenes Autónomos Ed. Noveduc- colección Ed y Trabajo Bs.

As.

- Gallo G, Ferreyra H.A, Zecchini, A. (2008) Educar en la Acción para aprender

a emprender- Organización y Gestión de Proyectos socio-productivos y

cooperativos. Ed. Noveduc- colección Ed y Trabajo Bs. As

- Ibáñez, P. Las discapacidades. Orientación e intervención educativa, Madrid,

Dykinson (2002).

- Martín-Barbero, J. La educación desde la comunicación, Enciclopedia

Latinoamericana de Sociocultura y Comunicación, Buenos Aires, Norma.

(2001)

- Mastache, Anahí. (2008) Formar Personas Competentes – Desarrollo de

competencias Tecnológicas y psicosociales- Ed. Noveduc- colección Ed y

Trabajo Bs. As.

- Nicastro, S. (2003) Análisis pedagógico en acción. La novela del asesor. Edit.

Paidós. Bs. As.

- Poggi, Margarita. Apuntes y aportes para la gestión curricular. Buenos Aires:

Kapelusz, 1995, 171 p. (Triángulos pedagógicos)

- Pozo, J. y Postigo, Y. La solución de problemas, Madrid, Santillana. (1994)

- Redondo, P. Escuelas y pobreza. Entre el desasosiego y la obstinación.

Buenos Aires, Paidós. (2004)

- Robles, F. Los sujetos y la cotidianeidad. Elementos para una

microsociología de lo contemporáneo. Inclusión, exclusión y construcción de

identidad. Sociedad Hoy, Santiago de Chile, Apéndice. (1990)

- Rogoff, B. Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto

social. Barcelona, Paidós. (1993).

- Santos Guerra, Miguel Angel. Entre bastidores el lado oculto de la

organización escolar. Málaga: Aljibe, 1994. 354 p. (Bib. de educación)

- Svampa, M (ed). Desde abajo. La transformación de las identidades sociales.

Buenos Aires, Biblos-UNGS. (2000)

- Terigi, Flavia, Curriculum. Itinerarios para aprehender un territorio. Buenos

Aires, Santillana, (1999).

- Tyler, W. Organización escolar. Una perspectiva psicológica. Madrid: Morata,

1991.

- Vidal , J. G Y Manjón, D. G (1992) “Evaluación Pedagógica: Una perspectiva

Curricular” EOS Madrid

- Zabalza Beraza, Miguel A. Diseño y desarrollo curricular. 5ta. ed. Madrid:

Narcea, 1993, 311 p.

BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA DE LA DIRECCION DE EDUCACIÓ N ESPECIAL

Documentos, Resoluciones, Circulares y Publicacione s.

“Atención Temprana de Desarrollo Infantil”

- Circular Parcial Nº 1/2002 “Acercar Proyecto 2002 Área de Atención Temprana”

Contenido:

� Proyecto 2002 del Área de Atención Temprana del Desarrollo

Infantil.

� Programa de actualización y reflexión dirigido a inspectores y

directores responsables de Centro de Atención Temprana al

Desarrollo Infantil y Servicios Agregados, para reflexión,

discusión e implementación en los caso que fuere posible.

� Documento de Apoyo “El seguimiento y control del desarrollo

infantil en el Instituto Emmi Pikler: la escala de desarrollo de

Lóczy”.

� Propuesta de Consultaría permanente en tiempos y espacios

prefijados y el sostenimiento de los Ateneos Regionales.

- Circular Técnica Parcial Nro. 6/07 Dar a conocer las conclusiones del

Encuentro Provincial de Atención Temprana del Desarrollo Infantil del 23 de Agosto de

2007 y la Versión definitiva del Documento de Apoyo para los Servicios Educativos de

Atención Temprana del Desarrollo Infantil.

Contenido:

� Encuentro Provincial Ejes Trabajados.

� Fundamentos

� Definición y Objetivo de ATDI

� Marco Legal Institucional

� Organización de los Servicios de ATDI: CEAT y Servicios

Agregados

� El Campo de Trabajo de los Servicios de ATDI

� Conclusiones

“Cobertura Educativa para todas las Discapacidades”

- Resolución 3972/2002

Contenido:

� Reseña histórica acerca de la propuesta educativa en

educación especial desde su creación.

� Transformación Educativa en la Educación Especial.

� Caracterización de la población. Clasificación de los servicios.

� Normas de admisión. Permanencia y egreso.

� Áreas curriculares.

� Acerca de los Trayectos Pre-profesionales.

� Evaluación, Acreditación, Calificación y Promoción.

- Circular Técnica General Nº 1/02 – Acercar a Inspectores Jefes y de Área,

planilla de gestión mensual de Inspectores.

- Circular Técnica General Nº 2/02 – Presentar documento de trabajo para los

Inspectores Jefes, preparatorio de las Jornadas Institucionales: Hacia un nuevo

modelo de diagnostico educativo de Necesidades Educativas Especiales.

Diagnostico centrado en aspectos curriculares. Finalidad de la evaluación

diagnostica.

- Circular Técnica General Nº 1/04. Dar a conocer información sobre Feria de

Ciencias y Tecnología

Contenido:

� Referentes regionales

� Fundamentos

� Objetivos

� Indicadores

� Cronograma

� Reglamento de participación y evaluación

- Revista Portal Educativo Nº 1/06: Presentación de la Dirección de Educación

Especial.

- Revista el Portal Educativo 5/06: La Feria de Ciencias y Tecnología,

participación de escuelas de educación especial. Propuesta de la Escuela de

Ciegos de Quilmes.

- Libro Anales de la Educación Común Año 2 Nro. 5/ 06: Un eje transversal en la

Política Educativa de la Provincia, aportes de la Dirección de Educación

Especial.

- Disposición Nº 4/07

Contiene:

* Nueva normativa sobre Registros de Emergencia

- Circular Técnica General Nro. 1/08

Contiene:

• Aportes Equipo Trasdisciplinario, y Legajo del Alumno con

Discapacidad.

- Marco General del diseño Curricular Provincial.

- Convención Internacional de los Derechos de la Personas con Discapacidad

- Revista Portal Educativo 3/07: La escuela en casa.

- Orientaciones Didácticas para Educación Especial 2006 – Dirección de

Educación Especial.

- Buenos Aires (provincia) Dirección General de Cultura y Educación.”Los nuevos

científicos: 34º Feria de Ciencia y Tecnología”. Portal Educativo. La Plata, 1 (2)

nov.- dic. 2006. pp. 78-79. (*)

- Buenos Aires (provincia.) Dirección General de Cultura y Educación. “La escuela

en casa”. Portal Educativo. La Plata, 2 (3), jul. 2007. pp. 90-91. (*)

- Buenos Aires (provincia) Dirección General de Cultura y Educación. Dirección de

Educación Especial. ”Educar a la diversidad”. Portal Educativo. La Plata, 1 (0)

abr.- may. 2006. pp. 36-37. (*)

- Buenos Aires (provincia) Dirección General de Cultura y Educación.

Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Enseñanza “.Un eje

transversal en la política educativa de la provincia”. Anales de la Educación

Común. La Plata, 2 (5), dic. 2006. pp. 210- 223. (*)

- Buenos Aires (provincia), Dirección General de Cultura y Educación.

Subsecretaría de Educación. Bicentenario de la Reconquista de Buenos Aires:

1806-2006: contenido histórico. Orientaciones didácticas. La Plata: DGCyE,

2006, 171 p. (Colec. Bicentenario) (*)

Integración

- Resolución Nº 2543/03: Integración de los alumnos con Necesidades Educativas

Especiales en el Contexto de la Escuela Inclusiva.

- Circular Técnica General Nº 5/04 – “ Conclusiones de la Comisión Ampliada de

Integración en reunión del 13/10/04 “.

Contenido:

� Proyecto de integración individual.

� Indicadores para la evaluación de las NEE.

� Estrategias de integración y modalidades de atención.

� Facilitadores, obstaculizadores y posibles acciones.

“Revisión crítica y actualización de las caracterizaciones, modelos de intervención y

prácticas de los Equipos Técnicos Docentes” Equipo Transdisciplinario:

- Disposición Nº 15/03.

Contenido:

� Misión y Roles del Equipo Transdisciplinario en el marco del

cambio de paradigma.

- Circular Técnica General Nº 1/03.

Contenido:

� Documento referido al Tránsito del Paradigma Médico al

Educativo en Educación Especial.

- Circular Técnica General Nº 2/03.

Contenido:

� Documento “El Equipo Transdiciplinario ante el Cambio de

Paradigma en Educación Especial”

- Circular Técnica General Nº 3/03.

Contenido:

� Documento “Evaluación de las Necesidades Educativas

Especiales”

- Circular Técnica General Nº 4/03.

Contenido:

� Documento “La entrevista como técnica de evaluación de las

Necesidades Educativa Especiales e Instrumento para el

cambio”

� Conceptos y reflexiones

- Buenos Aires (provincia.) Dirección General de Cultura y Educación.

Subsecretaría de Educación. “Hacia un modelo de diagnóstico educativo de

necesidades educativas especiales”. Jornadas institucionales 2002: primera

jornada. La Plata, 2002. 9 doc. (*)

Publicaciones:

� “Hacia un modelo de Diagnóstico Educativo de Necesidades

Educativas Especiales” . Material para Jornadas Institucionales.

Año 2002

Retardo Mental

- Circular Técnica General Nº 5/03 – Dar a conocer documento ¿QUÉ ES EL

RETARDO MENTAL?, su Definición y características.

Contenido:

� Definición

� Dimensiones

� Diagnostico

� Sus implicaciones educativas

- CD Interactivo “Alfabetización en Retardo Mental”.

Sordos e Hipoacúsicos

- Circular Técnica Parcial Nº 2/02

Contenido:

� Análisis de los datos recibidos de un cuestionario a las escuelas y

servicios agregados de Sordos e Hipoacúsicos.

� Programa y conclusiones del Primer encuentro de Equipos directivos 10-

03-02.

� Programa, resumen y conclusiones de la Primera Jornada de Lingüística

para docentes , 5-06-02.

- Circular Técnica General Nº 7/03 - Acercar material referido a abordaje para

Alumnos Sordos e Hipoacúsicos.

Contenido:

� Síntesis del trabajo por roles.

� Propuesta de trabajo de la Asistencia técnica.

- Circular Técnica General Nº 6/04 – Dar a conocer “Conclusiones de la Comisión

Ampliada de Sordos e Hipoacúsicos en reunión del 6/10/04.

Contenido:

� Descripción de Problemas Institucionales referidos a: Usos Lingüísticos y

Didácticas de Lenguas

- Circular Técnica Parcial Nº 1/03 – Acercar conclusiones de la Jornada para

docentes de alumnos Sordos e Hipoacúsicos con la Dra. Kristina Svarthling y

encuesta.

Contenido:

� Presentación del Modelo Sueco para la Educación de Alumnos Sordos.

� Prácticas de Lectura.

- Circular Técnica Parcial Nº 1/07 – Dar a conocer Documento acerca de los

“Fundamentos y Principios Organizativos y Curriculares de la Educación

Intercultural Bilingüe (Lengua de Señas Argentina – Español)”.

Contenido:

� Definición del lugar de cada una de las Lenguas (LSA – Español)

� Desarrollo Lingüístico a través de la escolaridad.

� Pautas de organización institucionales

� Roles

- Circular Técnica Parcial Nº 2/07 – Dar a conocer la Fundamentación y abordaje

pedagógico de la lengua Oral en la Educación Intercultural Bilingüe (Lengua de

Señas Argentina- Español).

Contenidos:

� Definición de la lengua oral

� Abordaje individual y grupal

� Organización de contenidos

- Circular Técnica Parcial Nº 3/07 – Dar a conocer las orientaciones y contenidos

del espacio curricular – Prácticas del lenguaje en la Educación Intercultural

Bilingüe (Lengua de Señas Argentina – Español).

Contenidos:

� Orientaciones didácticas, semididáticas

� Principios para la secuenciación de contenidos de LSA y Español

lengua Escrita

- Documento de Apoyo Nº 3/09. Algunas orientaciones para la integración escolar

de alumnos sordos.

- Documento de Apoyo -2009-Planificación lingüística de lengua de señas argetina (LSA) en

las escuelas y Servicios agregados de alumnos sordos

- CD Interactivo: Alfabetización Bilingüe, LSA, Español Lengua extranjera.

Trastornos Emocionales Severos

- Circular Técnica Parcial 3/02 – Acercar orientaciones didácticas para los Equipos

Transdisciplinarios de los Servicios de S.T.P.

Contenido:

� Aportes para el abordaje pedagógico de niños con problemas en la

constitución subjetiva.

- Circular Técnica Parcial Nº 4/02 - Hacer llegar documentos por los Equipos

Transdisciplinarios de Escuelas Especiales de S.T.P.

Contenido:

� Elementos prácticos y teóricos para pensar el transito escolar en alumnos

con trastornos emocionales severos.

- Circular Técnica General Nº 6/03 – Dar a conocer el documento “Orientaciones

didácticas para la modalidad de TES.

Contenido:

� Caracterización y reconceptualización del abordaje del alumno con TES.

- Circular Técnica General Nº 10/03 – Acercar documento de apoyo de Comisión de

TES.

Contenido:

� El funcionamiento áulico. Consideraciones previas.

� El funcionamiento áulico en el ciclo relacional.

� El funcionamiento áulico en el ciclo exploratorio de la realidad.

� El funcionamiento áulico en el ciclo aprendizajes formales.

- Circular Técnica General Nº 3/05 – Dar a conocer el Documento sobre el tránsito

escolar de alumnos con Necesidades Educativas Especiales, asociados a los

Trastornos Emocionales Severos (TES).

Contenido:

� Síntesis de los proyectos de atención de la matrícula con esta caracterización y que

se están desarrollando en diferentes escuelas de esta Dirección, cuyo propósito es

aunar criterios sobre tan compleja problemática.

- CIRCULAR TÉCNICA GENERAL Nº 2/09. OBJETO: Dar a conocer técnicas de Juegos

para alumnos con Trastornos Emocionales Severos.

-Documento de Apoyo 2009-Objeto: dar a conocer técnicas pedagógicas para

alumnos con Trastornos Emocionales Severos.

Trastornos Específicos del Lenguaje

- Circular Técnica General Nº 2/05 – Dar a conocer el Documento sobre Trastornos

Específicos del Lenguaje; Elaborado por la Comisión Central integrado por equipos

de la modalidad 2005.

Contenido:

� Proyectos de atención de la matricula de trastornos específicos del lenguaje.

- CD Interactivo: “La Enseñanza de la lectura y la escritura para alumnos con

Trastornos Específicos del Lenguaje”.

Multimpedidos

- Circular Técnica General Nº 1/05 – Dar a conocer las conclusiones a que

arribaron docentes que participaron del Proyecto de abordaje de Necesidades de

Educación Especial con Retos Múltiples.

Contenido:

� Síntesis de los servicios que atienden multimpedidos.

� Tipología de deficiencias asociadas.

� Principios orientativos para la enseñanza y el desarrollo de un programa de

atención para niños con retos múltiples.

� Estrategias metodológicas.

- Circular Técnica Parcial 4/07 – Dar a conocer los resultados de las encuestas

sobre alumnos sordos, ciegos y con Necesidades Educativas Múltiples.

Contenido:

� Documentos de Análisis y conclusiones de Relevamiento de atención

de Alumnos con Necesidades Múltiples y Sordo Ceguera

Neurolocomotores

- Circular Técnica General Nº 9/03 – Acercar documento de apoyo sobre

Discapacidades Motoras.

Seguimiento y orientación del planeamiento estratégico de las escuelas

especiales.

- Circular Técnica General Nº 11/03 – Dar a conocer el Documento referido

“Método de la Investigación- Acción.

Contenido:

� La investigación acción una herramienta frente al cambio de paradigma de la

Educación Especial.

- Circular Técnica General Nº 2/04.

Contenido:

Documento “¿De qué hablamos cuando hablamos de adaptaciones curriculares”

- Publicaciones:

� “Representación Docente, el devenir de la práctica”. Año 2005.

- Chiachio, Gustavo A. “Representación docente, el devenir de la práctica”.

Novedades Educativas. Buenos Aires, 17 (170), feb. 2005. pp. 24-25.

Educación para el trabajo y la producción

- Circular Técnica General Nº 3/04 – Dar a conocer el documento “Hacia un

enfoque tecnológico en la tarea Educativa”.

Contenido:

� Definición de Tecnología.

� Procedimientos relacionados con la tecnología.

� Proyecto tecnológico.

- Circular Técnica Parcial Nº 4/04 – Dar a conocer el documento “Educación y

Trabajo.”

Contenido:

� El desarrollo de las capacidades y la formación por competencias.

- Circular Técnica Parcial Nº 1/04 – Dar a conocer el Documento Aportes para la

realización de Estudio de Mercado.

- Revista el Portal Educativo Nº 5/06: Presentación de Proyectos de Centros de

Formación Laboral sobre Mecánica de Autos y Mecánica de Motos (Wilde y Coronel

Rosales)

- Circular Técnica Parcial Nº 5/07 – Dar a conocer las orientaciones y contenidos

de las propuestas de la Educación Técnico-Profesional en Educación Especial.

- Buenos Aires (Provincia) Dirección General de Cultura y Educación.” Centros de

Formación Laboral: la formación garantiza un lugar en el mundo”. Portal Educativo.

La Plata, 1 (2) nov.- dic. 2006. pp.72-73. (*)

Contenido:

� Área de Educación Técnico Profesional en Educación Especial, temas

analizados y algunas propuestas.

� Perfiles de certificación

� La Integración Laboral

� Ciencias Aplicadas

� Equipo Transdisciplinario: Roles

� Estudio de demanda socioproductiva

� Resoluciones que enmarca la oferta

Referencia:

* Material disponible en el CENDIE para su consulta.

ANEXO 5

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseñanza par a la Supervisión de

Servicios Educativos de Gestión Estatal y de Gestió n Privada

NIVEL / MODALIDAD: ……………………………………………………..................................

EVALUACIÓN INFORME ESCRITO VISITA A ESCUELA

CLAVE ALFANUMÈRICA: ………………………… …………………………………………..…….

APELLIDO Y NOMBRE DEL ASPIRANTE: ……………………………… ……………………….

FECHA:………………………… …………………………………………………………………………

ASPECTOS A CONSIDERAR

OBSERVACIONES

1. DESCRIPCIÓN DE SITUACIÓN:

�Fuentes de datos utilizadas � �Relaciones planteadas. Puntaje máximo: 2 (dos)

Puntaje obtenido:

2. INTERPRETACIÓN:

� �Adecuación de los instrumentos de observación a la realidad observada. �Presencia, jerarquización y relación de las categorías de análisis. Consideraciones valorativas de la realidad observada. Puntaje máximo: 3.50 (tres con 50/100)

Puntaje obtenido:

3. PROPUESTAS:

Adecuación al interlocutor y a la situación planteada. Orientación teórica y práctica. Pertinencia y viabilidad de las propuestas Puntaje máximo: 3 (tres)

Puntaje obtenido:

4. ESTRUCTURA DEL DISCURSO:

� �Claridad en la organización y presentación de las ideas � � �Precisión léxica. � � �Ortografía, legibilidad y presentación. Puntaje máximo: 1.50 (uno con 50/100)

Puntaje obtenido:

Ítem 1.-…………… Ítem 2.-…………… Ítem 3.-……………Ítem 4.-…………… CALIFICACIÓN TOTAL: ………………………………….. (Escala de Valoración: 1 a 4,99 Desaprobado / 5 a 1 0 Aprobado) ………………………………… …………………………………… ………………………..………

FIRMA DE LA COMISIÓN EVALUADORA

FIRMA DEL ASPIRANTE:…………………………………………………… ……………………….. FECHA: …………………………………

ANEXO 6

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseñanza par a la Supervisión de

Servicios Educativos de Gestión Estatal y de Gestió n Privada

EVALUACIÓN ENTREVISTA

NIVEL / MODALIDAD: …………………………….............................................................

Apellido y Nombre: ……………………………....................................................................

DNI Nº: .............................................................................................................................

Fecha: …………………………….......................................................................................

ASPECTOS A EVALUAR

OBSERVACIONES

1. Capacidad comunicacional. Habilidad para transmitir oralmente el posicionamiento en el rol.

2. Presencia y desarrollo de categorías de análisis pertinentes al tema y/o problemática abordada y en relación con el cargo para el que se aspira.

3. Argumentación pertinente. Claridad en la expresión y presentación de ideas.

4. Adecuación al interlocutor y a las situaciones planteadas.

Puntaje máximo: 10

Puntaje obtenido:

ESCALA DE VALORACIÓN: 1 a 4,99 Desaprobado / 5 a 10 Aprobado

……………….………… ........... ..……………………… ....……..…………………

FIRMA COMISIÓN EVALUADORA

FIRMA DEL ASPIRANTE:……………………………………………………….......

ANEXO 7

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseñanza par a la Supervisión de

Servicios Educativos de Gestión Estatal y de Gestió n Privada

NIVEL / MODALIDAD:………………………………………………………..................

EVALUACIÓN DEL COLOQUIO

Terna Nº: …… Apellido y Nombre del Aspirante: ...............…………................

ASPECTOS A CONSIDERAR OBSERVACIONES 1.- PRODUCCIÓN INTELECTUAL: - Contenidos y fundamentación. - Aporte de ideas y experiencias. - Planteo de relaciones. - Adecuación y pertinencia del argumento a la problemática planteada. - Vinculación entre teoría y práctica. - Precisión y claridad de la exposición - Pertinencia y especificidad en las propuestas y orientaciones elaboradas desde el rol. - Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas. Puntaje máximo: 7 (siete) Puntaje obtenido: ………………………...

2.- PARTICIPACIÓN GRUPAL: - Equilibrio en la participación. - Aportes al fortalecimiento y regulación de la dinámica del grupo. - Actitud asumida ante situaciones de consenso y disenso. - Adecuación, pertinencia y precisión de las intervenciones. Puntaje máximo: 3 (tres) Puntaje obtenido: ………………………...

Item 1: …………….. Item 2: …………... CALIFICACIÓN TOTAL:...................

(ESCALA DE VALORACIÓN: 1 a 4,99: Desaprobado / 5 a 10 Aprobado) ..................................... .................................... .................................

FIRMA DE LA COMISIÒN EVALUADORA

FIRMA DEL ASPIRANTE: ……………………………………………………

FECHA:……………………………………

ANEXO 8

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseñanza par a la Supervisión de

Servicios Educativos de Gestión Estatal y de Gestió n Privada

PLANILLA DE NOTIFICACION

DATOS DEL ASPIRANTE:

Apellido y Nombre.................................. ....................................................

Tipo y Número de Documento......................... ...........................................

Cargo / Módulos / Horas............................ .................................................

Establecimiento.................................... .............Distrito..............................

RESULTADOS OBTENIDOS :

Prueba Escrita: (1)

Entrevista: (2)

Coloquio: (3)

Puntaje Convertido: (4)

PROMEDIO GENERAL: (1-2-3-4)

Lugar y Fecha:..................................... ...................................................

.............................. .................................... ..............................

Comisión Evaluadora

................................................ .........................................

Notificación del Docente Fecha

ANEXO 9

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseñanza par a la Supervisión de

Servicios Educativos de Gestión Estatal y de Gestió n Privada

ACTA DE OFRECIMIENTO

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE INSPECTOR

En la ciudad de…………………………..………………… a ………...……. días del

mes de ……………………...…………….. de 200……., se hace presente

convocado por la Dirección………………………………………………… el / a Sr./

a………………………………...………………………D.N.I Nº: ................................

que se desempeña en el cargo de................... titular de la

……….……………………………..Nº ……. del Distrito de ……………………….…

…………… y que integra el listado de aspirantes aprobados para cubrir el

cargo de Inspector de Enseñanza correspondiente al Nivel/Modalidad

……………………… ocupando el ……… lugar del mismo.

Se propone al docente la cobertura, con carácter

provisional / suplente del cargo de Inspector de Enseñanza del Nivel /

Modalidad………………....………………..del distrito de ………………………que

se halla descubierto por ……………………………………………….......................

El/a Sr. / a…………………………………………manifiesta

aceptar / no aceptar el cargo propuesto, dejando constancia de que la

aceptación implica el cumplimiento de las obligaciones establecidas en la

normativa vigente para el cargo.

De conformidad con el Art. 75 inc 4° del Decreto

2485/92 y la Resolución 4088/04 el / Sr. /a.……………………………….solicita

se releve a dicho cargo, los módulos y /o horas cát edra y/o cargos que a

continuación se detallan: …………………………............................................

……………………………………..

Director Inspección General / DIPREGEP

………………….....………

Firma del Docente

ANEXO 10

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseñanza par a la Supervisión de

Servicios Educativos de Gestión Estatal y de Gestió n Privada

FORMULARIO DE PROPUESTA

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE INSPECTOR DE

ENSEÑANZA

A LA DIRECCION ………………………………………………………………………….

NIVEL / MODALIDAD A SUPERVISAR:………………………………………………..

CARGO A CUBRIR: ……………………………………………………………………….

CARÁCTER: Provisional / Suplente…………………………..................................

DISTRITO:…………………………………….........................................................

REGIÓN:…………………………………...............................................................

MOTIVO de la necesidad de cobertura……......................................................

CORRESPONDE al docente propuesto en razón de: ( indicar prioridad y orden

de mérito) ……………………………………………….....……………………………….

DOCENTE TITULAR / PROVISIONAL / SUPLENTE reemplazado ....……………

……………………………………………. DNI Nº...............................................

Visto la necesidad de cubrir el cargo de referencia, esta

Dirección ………………………………….…………. informa que corresponde la

asignación de funciones al docente cuyos datos se consignan, habiéndose

cumplido las pautas de la normativa vigente.

APELLIDO Y NOMBRE: ……………………………… DNI Nº ……………………

CARGO/ MÓD. / HS. CAT. DEL QUE ES

TITULAR:........................................................................................................

………………………………………………………………………………………….........

ESTABLECIMIENTO: ………………………… DISTRITO:………………………......

CARGO / S QUE DESEMPEÑA ACTUALMENTE: ………………………...............

FECHA A PARTIR de la cual prestará las funciones asignadas ………………….

El docente quedará relevado de las funciones

de………………………………………………………………………………..titular, que

desempeña actualmente, mientras ocupa el cargo de mayor jerarquía que se le

asigna, conforme Art. 75 inc. 4 del Decreto 2485/92 y Resolución 4088/04.

Se procede a comunicarlo a esa

Dirección de Inspección General / DIPREGEP a efectos del dictado de la

Disposición respectiva.

…………………………… ……………...........……………

Lugar y Fecha Director Inspección General / DIPREGEP

ANEXO 11

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseñanza par a la Supervisión de

Servicios Educativos de Gestión Estatal y de Gestió n Privada

FORMULARIO DE SOLICITUD DE LIMITACIÓN DE FUNCIONES

JERÁRQUICAS TRANSITORIAS DE INSPECTOR DE ENSEÑANZA

DIRECCION……………………….……………………………………………………….

Jefatura de Región Nº ……… solicita el dictado del acto

administrativo que convalide la limitación de funciones jerárquicas transitorias

de Inspector de Enseñanza, a partir del …… de ………… 2010 al

docente…………………………………………………… DNI Nº ……………………

que fuera asignado por DISPOSICIÓN Nº………… de fecha ……………………...

Causa de la limitación ...................................................................................

.......................................................................................................................

Norma en la cual se fundamenta.....................................................................

.......................................................................................................................

El docente deberá reintegrarse al cargo / hs. cátedra y / o

módulos………….……………………………………………………………………….....

de la Escuela…………………………………………………………… Nº …………...

del distrito de ………………………………………………………..............................

Lugar y Fecha ………………………………

……………………………………………

Inspector Jefe Regional

OBSERVACIÓN: Adjuntar copia de la Disposición de asignación de funciones jerárquicas transitorias.

_____________________________ Firma y Aclaración

_____________________________ Firma y Aclaración

_____________________________ Firma y Aclaración

ANEXO 12

Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseñanza par a la Supervisión de Servicios Educativos de Gestión Estatal y de

Gestión Privada

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE INSPECTOR DE ENSEÑANZA

PLANILLA RESUMEN

SITUACION DE REVISTA CALIFICACIÓN FINAL

Nº de

Orden Apellido y Nombre DNI

C/ Func.

Trans.

Cargo/

Mód/Hs Establec. Distrito

Informe

Escrito Entrevista Coloquio

Conver.

Puntaje Promedio Obs. Firma