SECUNDARIAS GENERALES SEGUNDO AO TECNOLOGAS DE LA CONSTRUCCIN: DISEO ARQUITECTNICO BLOQUE I TECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DE CONOCIMIENTOEn este primer bloque se pretende la intervencin en diversos procesos tcnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualizacin de una tcnica permitir a los alumnos definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les sern de utilidad. Como la relacin de la tecnologa con el desarrollo de la ciencia es, hoy en da, una prctica generalizada es conveniente destacar que el pensamiento tecnolgico est orientado a la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicacin de las tcnicas, la transformacin del entorno y la resignificacin de aquellos conocimientos cientficos que optimizan el diseo de los productos, las funciones de herramientas y mquinas, y la operacin de los sistemas tcnicos. De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnolgico

estudiado. En cada uno de los campos tecnolgicos se hace nfasis en los conocimientos que constituyen el ncleo de la actividad tcnica, para lo cual se debern tener claras las actividades que permitan visualizar esta relacin; as, por ejemplo, en las actividades agrcolas sern los conocimientos de la agronoma o la biologa los que debern ser resignificados conforme las finalidades buscadas. Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades perifricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los relacionados con la maquinaria agrcola o los agroqumicos, cuyos fundamentos estarn en la mecnica o la qumica. Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relacin entre los conocimientos de la tecnologa y las ciencias; para ello se impulsa la reflexin en torno a las tcnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cmo los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos tcnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generacin de nuevos avances. PROPSITOS: 1. 2. 3. 4. Comprender la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. Reconocer los fines y mtodos del conocimiento tecnolgico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. Valorar cmo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnologa. Demostrar cmo los sistemas tcnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican en la prctica tcnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, as como aquellos que se resignifican propios de las ciencias. Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos tcnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones tcnicas. Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos. Utilizan y resignifican los conocimientos en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

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CONCEPTOS RELACIONADOS

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1. TECNOLOGA Y CIENCIAS La tecnologa como rea de conocimiento Tecnologa y la tcnica como prctica social. Tcnica El diseo y construccin de espacios arquitectnicos como prctica social para la Conocimiento satisfaccin de necesidades. tradicional Los saberes y conocimientos tradicionales para el diseo y la construccin: Los espacios arquitectnicos de Mxico: estilos, costumbres y tradiciones. Principios de arquitectura: Forma, espacio, orden y diseo. El diseo arquitectnico. El mtodo proyectual y sus fases: Tcnicas de dibujo y diseo Tcnicas de construccin Trabajo en equipo para identificar el valor personal, social y cultural del conocimiento tecnolgico en el campo del diseo y la construccin de espacios arquitectnicos. Elaborar una representacin grfica de espacios arquitectnicos de culturas diferentes a la nuestra. Identificar Qu materiales se utilizaban? Cules eran los estilos arquitectnicos? Cmo era la distribucin de los espacios y su funcin? Qu tcnicas de construccin utilizaban y qu herramientas y mquinas se empleaban? Cmo los tipos de edificaciones modifican las formas de vida? Realizar el diseo del esquema bsico de un proyecto arquitectnico mediante un diagrama, tomando en cuenta la definicin de alcances, necesidades u objetivos: Planteamiento del programa (de acuerdo con necesidades especficas de espacios y usos, terreno, presupuesto, tiempo de ejecucin) Interpretacin del programa (necesidades del cliente) Investigacin (anlisis y sntesis de la informacin) Realizar trabajo de campo que les permita vislumbrar creaciones tcnicas construidas en diversos campos disciplinarios que impactan en su entorno y en su vida cotidiana. Se sugiere la investigacin sobre el uso de paneles solares, extractores elicos y calefaccin pasiva en el diseo arquitectnico.

Influencia de las creaciones tcnicas en el Creaciones tcnicas desarrollo de las ciencias naturales y sociales. Ciencias Naturales La construccin en las culturas prehispnicas. Ciencias Sociales

El diseo como herramienta para determinar el espacio habitable. La arquitectura como campo de conocimiento: La funcin social del diseo de los espacios arquitectnicos La elaboracin de proyectos La construccin de espacios Los elementos estticos

Visitar o conocer una zona arqueolgica cercana a la comunidad o por los medios al alcance del alumno. Observar y valorar la importancia y utilidad de los conocimientos tradicionales relacionados con la construccin de espacios arquitectnicos prehispnicos. Ubicar las tcnicas de construccin empleadas y el tipo de materiales utilizados. Elaborar una representacin grfica al respecto. Anlisis a partir de las siguientes preguntas generadoras Por qu son importantes las creaciones tcnicas en la vida cotidiana? Qu pasara si no se produjeran? Qu importancia tiene el diseo arquitectnico? La tcnica o el arte de proyectar en arquitectura? Trabajar conceptualmente y grficamente las condiciones y los componentes bsicos de programacin arquitectnica: Organizacin del espacio funcional y contexto Modelo conceptual: idea, forma, funcin, contexto, aspectos tecnolgicos. Los materiales, el clima y las necesidades sociales por cubrir en la comunidad donde residen los alumnos.

El desarrollo de las ciencias naturales y Creaciones tcnicas sociales y su influencia en las creaciones tcnicas. Ciencias Naturales El diseo arquitectnico constructivos: y los criterios Ciencias Sociales

Realizar un anlisis medio - fin de los materiales utilizados en los procesos tcnicos del diseo arquitectnico. Reconocer la importancia de los materiales de construccin en el proceso de diseo arquitectnico.

Seleccin de materiales Criterios antropomtricos

Cambio tcnico

Evaluar el comportamiento fsico de materiales de acuerdo a su utilizacin.

los

diversos

La importancia y uso de la geometra y su impacto en los procesos de representacin tcnica en el diseo de espacios arquitectnicos. El uso de software y medios tecnolgicos en el diseo arquitectnico.

Realizar por medio de una representacin grfica los cambios generados desde la creacin tcnica hasta el cambio tcnico operado en un instrumento, herramienta, mquina o proceso con base en entornos socio-tcnicos reales o simulados relacionados con el diseo arquitectnico. Elaborar un listado de nuevos materiales utilizados en la arquitectura y en el diseo. Debatir grupalmente su importancia y los cambios que genera su uso. Desarrollar creativamente la IDEA. Expresar sus ideas y analizar en grupos de trabajo su planteamiento de organizacin del espacio funcional en un contexto concreto. Tomar medidas de una vivienda y elaborar su plano con base en criterios antropomtricos reales. Considerar la distribucin de espacios y su funcin. Realizar una reflexin sobre los procesos de trabajo desplegados por los alumnos ante el uso de nuevas tecnologas en el diseo arquitectnico, para valorar sus ventajas y desventajas. Elaborar mediante el uso de la computadora el diseo del proyecto arquitectnico.

BLOQUE II CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervencin en determinadas situaciones tcnicas para juzgar y comprender las motivaciones econmicas, sociales y culturales que llevan a la adopcin y operacin de determinados sistemas tcnicos, as como a la eleccin de sus componentes. El tratamiento de los contenidos deber permitir la identificacin de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creacin de las tcnicas, y el anlisis de cmo las tcnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto. Tambin, se propone el anlisis de las operaciones de herramientas y mquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que acta, su cambio tcnico y la delegacin de funciones, as como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organizacin de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales. En los contenidos del bloque se pondera el anlisis medio-fin y el anlisis sistmico de objetos y procesos tcnicos, para conocer las caractersticas contextuales que posibilitan el cambio tcnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegacin de funciones sea analizada en una perspectiva tcnica y social. PROPSITOS: 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las

tcnicas segn su contexto. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posibilidades que les brinda su contexto. Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

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CONCEPTOS RELACIONADOS

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2. SOCIEDAD Y DESARROLLO TCNICO Influencia de la sociedad en el desarrollo Necesidades tcnico. sociales Necesidades e intereses del ser humano y su Procesos y sistemas satisfaccin por medio de sistemas tcnicos del tcnicos diseo arquitectnico. La vivienda como necesidad bsica de los seres humanos: Lmites y posibilidades del diseo arquitectnico en la satisfaccin de necesidades sociales por medio del diseo de viviendas. Uso de energa y mquinas en la creacin arquitectnica para la construccin de espacios habitacionales, de servicios y recreativos. Nuevos materiales constructivos. El diseo de los espacios para satisfacer necesidades funcionales: espacios para el descanso, el aseo personal, la preparacin de Identificar y clasificar grupalmente por medio de recortes de revista o fotografas las necesidades bsicas de los seres humanos (alimentacin, abrigo, vivienda, esparcimiento, afecto, salud, educacin, comunicacin, transporte, seguridad, entre otras.) Ubicar las necesidades con las tecnologas que permiten satisfacerlas. Elaborar un mapa que muestre los principales desarrollos constructivos e inmobiliarios en nuestro pas y debatir grupalmente cmo posibilitan el desarrollo de la comunidad. Realizar en equipo un diagnstico y valoracin de los problemas y las alternativas que posibilita el diseo arquitectnico para la satisfaccin de las necesidades sociales, culturales o econmicas de acuerdo a su contexto social y cultural. Presentar en plenaria sus propuestas por medio de un listado. Desarrollar proyectos de diseo arquitectnico que coadyuven en la satisfaccin de esas necesidades

alimentos, la convivencia familiar y el trabajo.

sociales. Proyectar por medio de planos, croquis o maquetas. Disear un proyecto arquitectnico que permita la satisfaccin de necesidades vinculadas con su entorno familiar o escolar, por ejemplo en el diseo y mejora de espacios en el hogar de acuerdo a la funcin que cumplen. Visitar una fbrica o un comercio de materiales de construccin para observar y analizar los procesos productivos desarrollados. Ubicar el papel de los trabajadores en el proceso, de las mquinas e instrumentos y de los cambios operados en los ltimos aos, en los materiales, instrumentos, mquinas y en los procesos productivos. Redactar un informe tcnico sobre las actividades observadas y realizar un peridico mural. Visitar edificios pblicos construidos en diferentes pocas. Realizar una representacin grfica por medio de bocetos o dibujos. Presentar en plenaria y sealar el tipo de materiales empleados e indagar las tcnicas de construccin empleadas en el pasado, respecto a las que se emplean actualmente e identificar cules son las funciones transferidas a estos espacios respecto al objetivo con los que fueron construidos. Entrevistar a un profesionista en diseo arquitectnico y ubicar de acuerdo a su experiencia cules son los principales cambios tcnicos operados en esa profesin. Si es posible grabar en cualquier formato la entrevista para presentarla a sus compaeros de clase. Elaborar un plano de la escuela de manera tradicional y

Cambios tcnicos, articulacin de tcnicas Procesos tcnicos y su influencia en los procesos productivos. Procesos tcnicos Los cambios en los procesos tcnicos de diseo, dibujo y construccin. El cambio en los materiales y las tcnicas constructivas El cambio tcnico y la delegacin de funciones, su impacto en los procesos productivos: del uso del restirador al diseo por medio del uso de programas computacionales. Procesos productivos

por medio de software, verificar el cambio entre una tcnica y otra y valorar su funcionalidad. Las implicaciones de la tcnica en la Tcnica cultura y la sociedad. Sociedad El papel de la tcnica en los cambios y transformaciones de las costumbres y Cultura tradiciones de la comunidad para la construccin de espacios arquitectnicos: Formas de vida El saber tcnico y el cambio en la cultura. La tradicin, costumbres, pensamiento mtico como fuentes de la tcnica. Cambios en la concepcin del mundo y en los modos de vida como consecuencia de la tcnica. Los cambios en las formas de construccin y en el diseo de espacios arquitectnicos. Las construcciones arquitectnicas modernas y su impacto en la modificacin de las formas de vida. Realizar un anlisis comparativo: semejanzas y diferencias; ventajas y desventajas entre el conocimiento tradicional y el conocimiento tecnolgico. Valorar y problematizar la importancia y significado de cada uno de ellos en la actualidad. Realizar una dramatizacin acerca de qu pasara si el conocimiento tecnolgico para la construccin de viviendas no estuviera presente en la vida cotidiana y cmo este ha cambiado las costumbres y tradiciones ancestrales de nuestros pueblos. Realizar una representacin grfica de diversos tipos de vivienda de acuerdo con diferentes grupos sociales y pocas histricas. Se sugieren viviendas de construidas en los trpicos, igls, viviendas accidentales y edificaciones actuales, entre otras. Identificar los tipos de materiales empleados en las construcciones, su disponibilidad en ese contexto y realizar un anlisis detallado de las formas o diseos, as como sus diferencias estructurales. Realizar un esquema o mapa conceptual que muestre las tcnicas para construir un edificio en la actualidad. Construir una maqueta utilizando materiales diversos (cartn, lmina, barro, grava, bamb, palma, paja, entre otros) de una construccin habitacional que permita visualizar los diferentes tipos de materiales empleados

en las construcciones de acuerdo con aspectos culturales, econmicos, geogrficos, o climticos.

La sociedad tecnolgica futuro, visiones de tecnolgica. Visin retrospectiva sociedad tecnolgica. y

actual y del Tcnica la sociedad Sociedad de la Tecno-utopas Tcnica-ficcin

Lectura de un fragmento de Un mundo feliz de Aldo Huxley y Veinte mil leguas de viaje submarino de Julio Verne. Situar la relevancia de la tecnologa y las repercusiones ticas de su uso. Construccin y representacin de escenarios futuros por medio de croquis, planos, grficos o diagramas en donde la tecnologa desempee un papel fundamental. Diseo de un espacio arquitectnico futurista: La casa del futuro, que responda a las nuevas necesidades del ser humano, que imaginen los alumnos que habr en el futuro. Elaborar de manera escrita o grfica un cuento de tcnica-ficcin que considere los siguientes elementos:

prospectiva

Los proyectos arquitectnicos futuristas en el diseo arquitectnico: Los edificios inteligentes Bioconstruccin Ecoarquitectura

salud del hbitat, arquitectura alternativa y sostenible.

BLOQUE III LA TCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZAEn este bloque se aborda el tema del cambio tcnico, con el propsito de reflexionar en torno al desarrollo tcnico y sus implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la prdida de biodiversidad, contaminacin, cambio climtico, entre otros, que repercuten en la calidad de vida. Los contenidos del bloque hacen nfasis en la previsin de los impactos que daan a los ecosistemas. Las actividades permitirn el anlisis desde una perspectiva sistmica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso tcnico, as como los correspondientes niveles de alteracin; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extraccin de materias primas o insumos para los procesos tcnicos, modificaciones por la generacin de desechos o residuos en los procesos de transformacin e impactos por el uso de productos tcnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duracin, entre otros. El principio precautorio se seala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseo tcnico, en la extraccin de materiales, generacin y uso de energa, la elaboracin de productos, entre otros. Con esta orientacin se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generacin y uso de energa no contaminante, la elaboracin de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones ms relevantes.

PROPSITOS: + 1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos tcnicos. 2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevencin de problemas ambientales generados por los procesos tcnicos. 3. Proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la intencin de prevenir riesgos.APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos tcnicos. Aplican el principio precautorio en sus intervenciones tcnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.

Recaban, sistematizan y analizan informacin, sobre el efecto por el uso de materiales y productos tcnicos para la intervencin responsable.

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3. INFLUENCIA TCNICA EN LA NATURALEZA Implicaciones locales, regionales y Recursos naturales globales en la naturaleza debido a la operacin de sistemas tcnicos. Residuo El impacto ambiental generado en cada una de Impacto ambiental las fases del proceso tcnico de diseo, construccin y uso de espacios arquitectnicos. Contaminacin Impactos por la transformacin del ambiente Sistema tcnico debido a la construccin de los espacios que habita el ser humano. Anlisis de las repercusiones de los sistemas tcnicos en la naturaleza y la sociedad. Analizar las implicaciones sociales, econmicas, ambientales y de salud que involucran los avances tecnolgicos, a partir de la pregunta generadora Cul es el principal problema ambiental/social/ cultural en el lugar en donde vivo? Cmo podemos minimizarlos? Cules son los impactos ambientales generados por la industria de la construccin -deforestacin, contaminacin, hacinamiento-? Presentacin oral de los resultados obtenidos y posibles diseos de solucin. Anlisis del impacto sobre el ambiente natural y social de los procesos del diseo arquitectnico (por la generacin y acumulacin de desechos, uso de materiales no biodegradables, utilizacin de la energa y de los recursos naturales en los espacios habitacionales, entre otros). Elaborar grficamente un mapa de la distribucin de las construcciones arquitectnicas en la comunidad. Estudiar el impacto que pueden generar en la naturaleza y en la sociedad.

Proponer modelos alternativos para la distribucin equitativa y de calidad de los espacios arquitectnicos por medio de planos y maquetas, para atender necesidades en el hogar, la escuela y la comunidad, considerando las posibles afectaciones a las construcciones locales por el tipo de suelo, lluvia, sismos y contaminacin visual o ambiental. Realizar un anlisis sistmico de una casa habitacin. Identificar cules son las implicaciones de la energa utilizada, los recursos empleados (agua, recursos naturales para la alimentacin), desechos generados (basura, contaminacin). Investigar cul es la vida til de una casa as como su impacto social debido al tipo de construccin. El papel de la tcnica en la conservacin y Principio Precautorio cuidado de la naturaleza. Tcnica La interaccin del ser humano con el sistema natural y social. Preservacin El diseo arquitectnico para la conservacin y Conservacin cuidado de la naturaleza a travs de nuevas tcnicas y prcticas: Impacto ambiental La arquitectura sustentable. La utilizacin de materiales de construccin reciclables. La eficiencia en el consumo de energa en la calefaccin, refrigeracin e iluminacin. El manejo de residuos en los espacios Identificar los problemas generados por las tcnicas de construccin en la conservacin y cuidado de la naturaleza. Reconocer, analizar y valorar los diferentes papeles que como sujetos jugamos en la participacin y responsabilidad del cuidado de la naturaleza para disminuir los impactos negativos sobre ella. Elaborar una planificacin de tareas y principios precautorios para el desarrollo estratgico y sustentable del diseo arquitectnico. Se sugiere realizar una valoracin sobre la vulnerabilidad de las edificaciones: humanas (operacin inadecuada de mquinas y herramientas), naturales (precipitaciones, huracanes, terremotos, incendios) y tecnolgicas (fallas en los

arquitectnicos.

sistemas y componentes constructivos, envejecimiento, desgaste, mantenimiento, uso de materiales inadecuados). Presentar un informe tcnico por equipos. Documentar los principales riesgos a los cuales se est expuesto en el aula-taller de clase. Proponer en equipo las medidas de seguridad bsicas a seguir, por medio de un manual de procedimientos con las condiciones necesarias para el respeto del orden, seguridad, saludhigiene de los alumnos en el aula-taller. Realizar un croquis de un edificio pblico (oficinas o escuelas) sealar grficamente los espacios de seguridad en las edificaciones, as como su importancia para la seguridad de las personas. Realizar un listado de los elementos a considerar para evitar situaciones imprevistas en diversos espacios arquitectnicos, por ejemplo el diseo de barandales o pasamanos, materiales antiderrapantes utilizados en la construccin de escaleras, puntos de encuentro en caso de sismo, equipos de proteccin civil, entre otros. Realizar la construccin de un prototipo de una escalera, en tanto sistema adaptativo, partiendo del supuesto de que ser utilizada en un jardn de nios. Las dimensiones las propondr el profesor, sugiriendo realizar la representacin grfica en papel milimtrico, tomando en cuenta la inclinacin, el ngulo, la extensin del paso de los nios, la utilizacin de descansos, longitud de su pie, tipos de escaleras (rectas, en U o en L, de caracol o las que se consideren pertinentes) e incluso valorar los tipos

La tcnica y la sociedad del riesgo, su Sociedad del riesgo impacto en la salud y la seguridad de las personas. Riesgo Nociones sobre la sociedad del riesgo. Situaciones imprevistas

La tcnica en la salud y seguridad de las personas: Salud y seguridad Previsin de riesgos y seguridad en el aula- taller Las tcnicas previsiones. de construccin: riesgos y

de materiales a utilizar, el diseo deber ser seguro y adecuado para sus usuarios.