Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula. Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.Este curso de formación facilitará a los maestros de Infantil y Primaria conocimientos teóricos sobre los contenidos que es necesario manejar para diseñar de forma óptima programaciones de aula, entendidas como artilugios indispensables dentro de la acción docente.

El curso online "Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” quiere facilitar al profesorado de las etapas educativas de Infantil y Primaria los recursos necesarios para poder elaborar correctamente programaciones didácticas de aula.

El curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifica con 4 créditos ECTS.

La metodología de trabajo de este curso de formación se basa en el proceso de aprendizaje autónomo del alumno, siendo realizado de forma online.

El material se presenta divido en diferentes unidades didácticas de complejidad progresiva y sus contenidos se evalúan mediante pruebas objetivas de tipo test y corrección automática.

METODOLOGÍA

Los objetivos generales que se pretende alcanzar con el desarrollo de este curso son:

• Conocer qué significa programar dentro de la práctica educativa diaria. • Apreciar la importancia que tiene el hecho de programar en el desarrollo de los

procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles escolares.• Delimitar el concepto de currículo y sus aplicaciones educativas y conocer los

diferentes niveles de concreción curricular.• Identificar los principales documentos normativos y la legislación vigente en

materia educativa para adecuarla correctamente al desarrollo de la programación didáctica.

• Conocer las disposiciones legales sobre la elaboración de documentos programáticos de centro.

OBJETIVOS

El material didáctico del curso "Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” se encuentra organizado en torno a diferentes unidades didácticas las cuales, en su conjunto, facilitan la adquisición del gran objetivo marcado al inicio de la formación: proporcionar al docente los conocimientos esenciales para confeccionar programaciones didácticas de aula, como soporte para mecanizar y articular el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, se realiza un recorrido sobre el marco teórico de referencia (conceptualización de currículo, elementos curriculares, niveles de concreción, necesidad de programar…), el marco legislativo pertinente (leyes orgánicas, reales decretos, órdenes, currículos autonómicos, disposiciones específicas de cada Administración…) y el marco práctico de ejemplificación.

CONTENIDOS

• Introducción.• El Sistema Educativo Español.

• Organización de las enseñanzas.• Marco legislativo.

• Marco normativo por etapa educativa.• La educación según la LOMCE.• Calendario de aplicación de la LOMCE.• Conclusiones.• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

Unidad didáctica 1:Marco legislativo de

la Programación Didáctica.

• Introducción.• Concepto y fundamentación de currículo.• Niveles de concreción curricular.• Marco normativo por autonomía.• Autonomía del centro educativo.

• Autonomía pedagógica.• Autonomía de gestión.• Autonomía organizativa.

• Conclusiones.• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

Unidad didáctica 2:Aspectos curriculares

y autonomía educativa.

• Introducción.• Organización y funcionamiento de los centros.

• Órganos de gobierno.• Las funciones del profesorado.• Documentos programáticos.• Necesidad de programar.

• La Programación Didáctica de Aula.• Conclusiones.• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

Unidad didáctica 3:Organización escolar.

Documentos programáticos de centro. El Proyecto Educativo de Centro y la Programación Didáctica de Aula.

• Introducción.• La estructura de la Programación Didáctica.• El análisis del contexto.• La programación por etapa, área o materia.• Conclusiones.• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

Unidad didáctica 4:La importancia del contexto

en la programación. La programacióndidáctica por etapa y área.

• Introducción.• Objetivos.• Competencias clave.• Contenidos.• Conclusiones.• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

Unidad didáctica 5:Qué y para qué enseñar. Objetivos, contenidosy competencias en la programación didáctica.

• Introducción.• Metodología.• Principios metodológicos.• Estrategias metodológicas.• Actividades y tareas.• Conclusiones.• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de

consulta.

Unidad didáctica 6:Cómo enseñar. Principios yestrategias metodológicas.

• Introducción.• La evaluación.• Las evaluaciones a final de etapa.• Normativa de evaluación en Educación Primaria.• Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.• Procedimientos e instrumentos de evaluación.• Evaluación del proceso de enseñanza y del proceso de aprendizaje.• Apuntes sobre las evaluaciones de la LOMCE.• Conclusiones.• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

Unidad didáctica 7:Qué y cómo evaluar. La evaluación en la

programación didáctica. Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación. Los estándares de aprendizaje.

• Introducción.• Atención a la diversidad.

• Criterios y principios de atención a la diversidad.• Medidas de atención a la diversidad.• Plan de trabajo individualizado.

• Elementos comunes.• Educación en valores y temas transversales.• Actividades complementarias y extracurriculares.• Conclusiones.• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

Unidad didáctica 8:Las programaciones didácticas y la atención a la

diversidad. Elementos comunes y temas transversales.

Más información e inscripciones en:www.campuseducac ion.com

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