EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTOPRUEBAS- SONDEOS

Temáticas a desarrollar: 1. Diseño de Banco de Pruebas2. Diseño de Pruebas3. Publicación y Configuración Pruebas4. Diseño de Sondeos

TEMATICAS

ORGANIZACIÓN DE EVIDENCIAS

Evidencias

PROYECTOHERRAMIENTAS SENAVIRTUAL

Anuncios

Foros

PRUEBAS Y SONDEOS

GruposMaterial

Didáctico…

Actividad 3

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

• PRODUCTO• CONOCIMIENT

O • DESEMPEÑO

Administrador de Conjuntos Pruebas Sondeos

PORTEMATICA

POR TIPOS DE PREGUNTA

PORUNIDADES DE APRENDIZAJE

Avance en la apropiación de los conocimientos

Bancos de pruebas y sondeos

Potencializa en la realización de autodiagnósticos, evaluación de conocimientos previos, evaluación de desempeño de tutores, y/o encuestas de opinión.

Retroalimentar el proceso formativo

EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DEL AVANCE DE APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTO

Administrador de Conjuntos

Los conjuntos contienen preguntas que se pueden

incluir en una prueba. Las preguntas de conjunto no se pueden presentar a

los aprendices salvo que se hayan incluido en una

Prueba

PruebasLas pruebas se pueden añadir a áreas del curso

para que los usuarios las visualicen y las

completen. Las pruebas se crean

para verificar el nivel de conocimientos y aptitudes de los

aprendices

SondeosLos sondeos se implementan para efectuar encuestas, evaluar conocimientos previos, autodiagnósticos Los Sondeos no se califican.

- Permite almacenar preguntas que serán implementadas al momento de diseñar las evidencias de conocimiento

- Se asemeja a un banco de preguntas

- Definir los tipos de evaluaciones ( niveles) a realizar de acuerdo al comportamiento y avances de nuestros aprendices.

- 18 tipos de preguntas que podrán implementarse para el diseño de nuestro banco de pruebas

ADMINISTRADOR DE CONJUNTOS

CONJUNTOS

Preguntas por niveles de aprendizaje

Las preguntas de conjunto no están

asociadas a valores de puntuación

• Resultados de aprendizaje

• Semanas de estudio• Proyectos• Tipo de Preguntas

DEFINICIÓN DE PRUEBAS

CONJUNTOS

Clasificación y/o ordenación de las preguntas

PORTEMATICA

POR TIPOS DE PREGUNTA

PORUNIDADES DE APRENDIZAJE

LIENZO DE PREGUNTAS

DISEÑO DE PRUEBAS

Herramienta para diseñar pruebas a partir del banco de preguntas.Es posible crear preguntas desde el lienzo de prueba así como importar del administrador de conjuntos

DISEÑO DE PRUEBAS

De un conjunto de preguntas: Permite importar preguntas del administrador de conjuntos

DISEÑO DE PRUEBAS

PUBLICACION DE PRUEBAS

CONFIGURACION DE PRUEBAS

TIP1. Activar el enlace de la prueba2. Publicar el anuncio para el desarrollo de la prueba3. Para prueba de autodiagnóstico, solución de casos( árbol de

decisiones, es posible definir varios intentos. Defina como se presentarán los resultados en el LC

CONFIGURACION DE PRUEBAS

Se recomienda que los aprendices no visualicen las respuestas correctas y usar los comentarios como herramienta de retroalimentación de su proceso.

VISUALIZACION DE PRUEBA

Opciones de presentación de calificaciones

Tips

1. Ingresar al Libro de calificaciones

2. Hacer clic en el título de la actividad creada y hacer clic

“ Modificar elemento Libro“

SONDEOS

SONDEOS Tips

1. Activar el enlace2. Definir el número

de intentos posibles.

3. Fecha de activación4. Tiempo para la

presentación de la evaluación

SONDEOS

Tips1. Definir la

presentación de los resultados

2. Diseño de la presentación del sondeo – preguntas aleatorias

SEGUIMIENTO RESULTADOS SONDEOS

Para descargar los resultados del sondeo, se debe ingresar desde el Centro de calificaciones, haciendo clic en el titulo del sondeo, para seleccionar la opción “ estadísticas de Intentos”

SEGUIMIENTO RESULTADOS SONDEOS

SEGUIMIENTO RESULTADOS SONDEOS

SEGUIMIENTO RESULTADOS SONDEOS

RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE PREGUNTAS

• Las interrogantes deben ser claras y comprensibles.• Deben elaborarse preguntas específicas para cada una

de las variables definidas.• Algunos autores sugieren que las preguntas no deben

redactarse a manera que induzca la respuesta• Las preguntas se deben redactar acordes a las

características propias de los aprendices• Medir la pertinencia de la pregunta• Cuando tenemos listas las preguntas, es necesario darles

un orden lógico y secuencia, de acuerdo a la investigación que realicemos

• Comenzar con interrogantes sencillas e interesantes. • Formular primero las interrogantes de tipo general. • Formular las interrogantes que se consideren más difíciles

en la parte intermedia del test

• La definición de las pruebas y sondeos debe realizarse a partir del avance en la apropiación de los conocimientos en desarrollo de proyectos y actividades .

• Los conjuntos son herramientas que permiten clasificar los diferentes tipos de preguntas y estructurar bancos de pruebas.

• El uso de los sondeos se potencializa en la realización de autodiagnósticos, evaluación de conocimientos previos, evaluación de desempeño de tutores, y/o encuestas de opinión.

CONCLUSIONES

• La plataforma ofrece opciones para la configuración de pruebas para las diferentes fases del proceso.

• Existen diferentes tipos de preguntas que permiten diferentes tipos de valoración: cuantitativa, cualitativa, de manera que le da al tutor herramientas para la evaluación de conocimientos, desempeños, aptitudes, y valores.

• Implementación de herramientas para retroalimentar el proceso formativo

CONCLUSIONES