Diseño curricular aplicacion
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Portales de contenidos para asignaturas de Informática en enseñanzas medias
F. Buendía, C. Escuriola, J.V. Benlloch, J.M. MartínezDepartamento de Informática de Sistemas y Computadores,
Escuela Técnica Superior de Informática Aplicada
Universidad Politécnica de Valencia
Introducción Los portales de contenido
De CMS (Content Management System) Herramientas para la gestión de información Multitud de ejemplos (http://www.cmsmatrix.org) Elección de Plone
¿ Porque ? Contexto de aplicación
Disponibilidad en instituciones universitarias de entornos o plataformas.
Esfuerzos individuales para generar Web en centros educativos (de enseñanza media)
Uso de CMS para facilitar y racionalizar dicho esfuerzo.
Herramienta Plone Características:
Facilidad de creación y gestión de un sitio Web Soporte al trabajo colaborativo Flexibilidad y robustez Funciona en Windows, Linux, MAC OS, BSD Múltiples portales Software libre
Aspectos principales: Gestión de Contenidos Gestión de Usuarios y Grupos Flujo de Trabajo Personalización
http://www.plone.org
Plone: Gestión de Contenidos
Los contenidos se representan mediante objetos
Tipos de contenidos: Documento Evento Archivo Carpetas Imagen Link Noticia Consulta
Plone: Gestión de Usuarios y Grupos Usuarios que interactúan con objetos
mediante roles: Usuario anónimo Miembro Dueño Revisor Administrador
Grupos
Plone: Flujo de Trabajo Flujo de trabajo (“workflow”) controla las operaciones
a realizar con los objetos Estado de los objetos
Privado Visible Público Pendiente
Operaciones Ejemplo Flujo de trabajo
Figura extraida de “Plone - Taller y experiencia docente” de G. Robles, J.M. González
Plone: Personalización Prácticamente todo es personalizable
Visualización (Aspecto) Funcionamiento (Comportamiento del portal) Añadir herramientas Diseño
Templates CSS
Elementos del portal
Modelo Curricular I: Objetivos
Diseño curricular para organizar los elementos y procesos de una materia o “curriculum”
Modelo curricular para enseñanzas tecnológicas
Objetivos Formular objetivos Ejemplo
Objetivos Generales asignatura Informática
Conocer tanto el estado actual como la historia de la informática la sociedad, así como sus implicaciones en el mundo laboral y social.
Conocer el concepto de Sistema Operativo, ejemplos y su manejo
Manejo de Procesador de Textos, Hoja de Cálculo, Bases de Datos, Internet.
Apostar por un trabajo bien hecho y de calidad.
Aprender a cuidar las herramientas de trabajo, compartir con compañeros la resolución de problemas, trabajo en grupo.
Modelo Curricular II: Contenido Contenido Conceptos
Campos y registros de una base de datos.
Elementos de una base de datos: tablas, consultas, formularios e informes.
Bases de datos documentales.
Bases de datos relacionales: clave e integridad referencial.
Procedimientos
Creación de los diferentes elementos que aparecen en una base de datos: tablas, consultas, formularios e informes.
Introducción de datos en una base de datos así como consulta y modificación de éstos.
Presentación de los datos de una base de datos.
Establecimiento de las relaciones que caracterizan a las bases de datos relacionales, que unen las diferentes tablas que forman dicha base de datos.
Utilización de Internet para el acceso a las grandes bases de datos, tanto relacionales como documentales.
Establecimiento de niveles de seguridad en las bases de datos que se han creado.
Confección de informes, tablas y gráficos con datos obtenidos de una base de datos.
Actitudes
Valoración de la importancia de las bases de datos como una de las herramientas básicas para el acceso a la información.
Importancia social de la existencia de grandes bases de datos sociológicas.
Desarrollo de criterios básicos para la defensa de la privacidad del individuo frente a la utilización indiscriminada de las bases de datos.
Bloques temáticos Peso específico
Informática y Sociedad 2%
Componentes básicos del ordenador 3%
Sistemas operativos 10%
Procesador de textos 20%
Internet 10%
Hojas de Cálculo 25%
Bases de Datos 30%
Modelo Curricular III: Actividades
BIBLIOTECA PARTICULAR.Actividad 1: Mi libro favorito
Objetivos:
Conceptuales • Conocer y comprender la información necesaria para crear las tablas de libro_lectura y autores.
Procedimentales
• Recopilar y organizar adecuadamente la información.• Utilizar Internet como apoyo a otras materias.• Utilizar el correo electrónico como herramienta de intercambio de trabajo.
Actitudinales • Fomentar la participación en la actividad.• Desarrollar las capacidades comunicativas .
• Trabajar en equipo.
Duración: Una sesión (50 minutos). En el caso de terminarse antes, se continuará con las siguientes actividades.
Descripción: Cada alumno nos aportará un libro que haya leído, y le haya gustado, o alguno que le gustaría leer. El que no lo tenga claro, buscará alguno por Internet. Deberán recopilar información sobre el libro y sobre el autor (nombre, apellidos, nacionalidad, e-mail si dispone, etc.) y, a ser posible, conseguir una fotografía del autor y otra, de la portada del libro.
Actividades
Modelo Curricular IV: Evaluación Evaluación
RúbricasCriterio de corrección Observación
Aproximación a la solución nulo bajo medio exacto
0,3 0,7 1
1
Proceso seguido malo regular bueno excelente
0,3 0,7 1
1
La información ha sido contrastada.
Sí No
1
Aplicación docente de Plone I Elementos básicos:
Presentación Objetivos Contenidos Descripción de Actividades Evaluación Representación de Alumnos y Profesores
Elementos adicionales Noticias Foros Calendarios Correo y mensajería electrónica
Aplicación Docente de Plone IV Personalización del Portal
Adaptar el portal a la edad y el tipo de alumnos Básicas
Logotipo, Colores, Tipo de letra
Funcionales Herramientas que aportan nuevas funcionalidades
(ejemplos)
Conclusiones Utilización de portales de contenidos en asignaturas de Informática
en enseñanzas medias Existe en general falta de soporte Plone como herramienta ideal:
Facilidad para implantar un modelo curricular Ayuda a la gestión de los recursos docentes Aporta funciones y características extra Facilita el flujo de información entre profesor y alumno Favorece la realización de actividades y evaluación
Curso On-line dirigido a profesores de enseñanzas medias
http://didas.disca.upv.es:8080/portal_cap
¡Muchas [email protected] [email protected]