DISEÑO CURRICULAR
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DISEÑO CURRICULAR
FREDDY JIMÉNEZ PAREDES
MACRO DISEÑO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA L. R. C.
VISIÓN MISIÓN PERFIL DEL ESTUDIANTE LASTE
NIANO/A TEMAS TRANSVERSALES PRIORI
ZADO DE LOS LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA PARA LA DIVERSIFICACION CURRICULAR.
COMPETENCIAS DE LOS CAMPOS DE ACCION
VISION
MISIÓN
PERFIL DEL ESTUDIANTE
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1RO
2DO
3RO
4TO
5TO
COMPETENCIA
HABILIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
CAMPOS DE ACCIÓN
VISIÓN
La I. E. brinda una educación de calidad formando hombres y mujeres íntegros capaces de resolver problemas de su entorno en un clima de cordialidad y apertura, para un mundo competitivo.
MISIÓN
Desarrollar una educación integral de calidad para el desarrollo de niños y jóvenes líderes, con propuestas emprendedoras y sólidos valores, unidos a la tecnología, preparándolos para afrontar niveles de competitividad.
Expresa en forma oral, escrita y mediante otras formas de vivencias y hechos de su entorno, con espontaneidad, claridad, fluidez, coherencia y oportunidad sus ideas.
Crítico, investigador y participativo
Leal y solidario
Creativo.Creativo.
Emprendedor con iniciativa
Emprendedor con iniciativa
Con pensamiento lógico, crítico, autocrítico y práctico.
Con pensamiento lógico, crítico, autocrítico y práctico.
Con espíritu científico
Responsables en todo acto
Responsables en todo acto
Abierto a la dimensión de fe, dispuesto a asumir el reto de su desarrollo y transformación.
Abierto a la dimensión de fe, dispuesto a asumir el reto de su desarrollo y transformación.
Diestro y hábil en el manejo de instrumentos, tecnologías e información para solucionar problemas de aprendizaje o entorno.
Con sensibilidad artística y creativa.
PERFIL DEL ESTUDIANTEPERFIL DEL ESTUDIANTE
TEMAS TRANSVERSALES
EDUCACION PARA UNA FORMACION AMBIENTALISTA Y PREVISORA
FORMACION INTEGRAL Y SALUDABLE PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA
EDUCACION PARA LA GENERACION DE TRABAJO
EDUCACIÓN PARA LA PRESERVACIÓN Y
USO RACIONAL DEL RECURSO HÍDRICO
Contaminación y uso irracional del recurso hídrico y la riqueza natural de la región.
Educación para la
Preservación y Uso
Racional del Recurso Hídrico
Responsabilidad
RespetoSolidaridadCreatividad
Ambientalista
Preserva y usa racionalmente el agua en zona de desierto.
Problemas Tema Transver
salValores Rasgos de
perfil
Logro Educativo
Insuficiente cultura de prevención y atención a desastres.
Educación para la
prevención de
Desastres
Responsabilidad
Solidaridad
Previsor y Solidario
Practica normas de prevención y de atención ante desastres.
Problemas Tema Transver
salValores Rasgos de
perfil
Logro Educativo
EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE PARA LA PREVENCIÓN DE
DESASTRESDESASTRES
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
Alimentación inadecuada y desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos.
Inadecuada educación en salud sexual y reproductiva para potenciar el desarrollo.
Reducción de prácticas deportivas y recreativas en espacios al aire libre.
Educación para el
desarrollo integral
LibertadAmor
Responsabilidad
Respeto
Saludable con proyecto
de vida
Planifica y desarrolla su proyecto de vida sustentado en conductas saludables.
Problemas Tema Transversal Valores Rasgos de
perfil
Logro Educativo
EDUCACIÓN PARA LA GENERACIÓN DE
TRABAJO
Desconocimiento y depredación de la riqueza natural de la región.
Insuficiente cultura en sanidad agropecuaria para elevar los estándares de calidad de los productos.
Conocimiento incipiente de técnicas para la producción, procesamiento y comercialización agrícola, ganadera e industrial.
Escaso aprovechamiento del potencial ecoturístico de la región como generador de desarrollo.
Educación para la
generación trabajo
CreatividadHonestidad
Perseverancia
Responsabilidad
Innovador y emprendedor
Formula, ejecuta y evalúa proyectos productivos sostenibles aprovechando las
riquezas naturales de la región.
Problemas Tema Transver
salValores Rasgos de
perfil
Logro EducativoFormación ocupacional técnica escolar inadecuada y desconectada del sector productivo.
Despoblamiento de zonas rurales y de frontera.
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
ARMONIOSAEN ZONA DE FRONTERA
Actitudes inadecuadas que dificultan la convivencia armoniosa en la región y con los países vecinos.
Prevalencia de una cultura de maltrato.
Impacto negativo de los medios de comunicación.
Educación para la
convivencia armoniosa en zona de
frontera
HonestidadTolerancia
PazVeracidadJusticia
Honesto y asertivo
Propone y respeta normas de convivencia armoniosa en zona de frontera.
Problemas Tema Transversal Valores Rasgos de
perfil
Logro Educativo
COMPETENCIAS DE LOS CAMPOS DE ACCIÓN
ORGANIZADO
R DEL AREA
COMPETENCIA
DE CICLO
CAPACIDADES DEL
GRADO
CONOCIMIENTOS
DEL GRADO
ACTITUDES
DEL GRADO
LOGROS DE
APRENDIZAJE
TEMA
TRANSVERSALPlanifica y desarrolla su proyecto
de vida sustentado en conductas
saludables.
Propone y respeta normas de
convivencia democráticas.
Reconoce la importancia de la
práctica de valores.
FORMACIÓN INTEGRAL Y
SALUDABLE PARA UNA
CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA.
Preserva y usa racionalmente el
recurso hídrico en zona de
desierto.
Practica y evalúa normas de
prevención y atención ante
desastres.
Participa concientemente en
simulacros.
EDUCACIÓN PARA UNA
FORMACIÓN
AMBIENTALISTA Y
PREVISORA.
Formula, ejecuta y evalúa
proyectos productivos
sostenibles aprovechando las
riquezas de la región.
EDUCACIÓN PARA
TRABAJO
QUINTO DE SECUNDARIAAREA: