DISEÑA EL CAMBIO Cuidando nuestras areas verdes ”

DISEÑA EL CAMBIO

Cuidando nuestras areas verdes” Subdirección Regional: Ecatepec III Nivel: Primaria Zona Escolar: P288 PRIMARIA “TIERRA Y LIBERTAD” C.C.T. 15EPR4399W Director: V. Manuel Robledo Sánchez Profesora 3° B Rosa María Roa Moreno

Primera Etapa SIENTEEn la Primera etapa Siente los alumnos de tercero Grupo “B” nos dimos a la tarea de

revisar todos los problemas en los que la escuela primaria “Tierra y Libertad” se enfrentaba y detectamos los siguientes:

Botes de basura derramada y al aire libre Patios sucios Baños con falta de mantenimiento Falta de mantenimiento a las señalizaciones de evacuación Fuera de la escuela con montones de piedra que estorban el paso No hay conserje que haga el aseo de los salones Falta de mobiliario Mal estado de la biblioteca Bomba de agua inservible Falta de agua en los baños lámparas de luz en mal estado en los salones Bardas perimetrales muy bajas e inseguras Falta computadoras

Áreas verdes descuidadas después de regresar de vacaciones Al encontrarnos en esta etapa uno de los niños menciono que el año pasado los

alumnos de quinto también habían participado en diseña el cambio y decidieron seguir con el cuidado de áreas verdes ya que también la habían detectado como problemática de la escuela y otros problemas no dependían de los alumnos la solución y así es como decidimos realizar este tema.

PLAN DE TRABAJO

AREAS ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA RECURSOS

1 Patio principal - Informar a la comunidad escolar sobre el proyecto hagamos un cambio.Carteles informativos..Pasar a cada grupo.Elaboración de carteles sobre: importancia del agua, no tirar basura, conservar limpio del patio

Profesora: Leonor5 “A”

Noviembre – diciembreMantenimiento enero a julio

Tierra, Plantas cartulinas plumones, botes, recursos humanos

2 Triangulo parte de atrás Mover botes de basuraQuitar plantas secas, calar los arbolesEmparejar áreaPintar paredesLimpiar el lugar.Hacer una cerca

Profesora: Noemí6 “B”


Escobas, recogedores, brochas, cal, sal, maderas recursos humanos

3 Atrás del salón área verde Una serpiente, sembrar plantas, pintar serpiente hacer una pequeña montaña tipo volcán, calar los arboles

Profesor; Enrique4° “B”


Pintuta, palas, picos, cal, sal, recipientes, escobas, bolsas de

basura, recursos humanos.

4 Afuera de la escuela parte delantera

Reforestar jardinerasQuitar basuraQuitar arboles podridos y secosPintar las jardineras

Profesora: María de Jesús 3° “A”


Bolsas de basura, hacha, palas, picos, recursos humanos

5 Triangulo de la entrada Recoger basuraCortas pasto, cortara los arbolesReforestar, cortar arboles, calar.Poner letrerosPintar la barda

Profesora: Rocío 2° “B”


Plantas, tierra, palas, picos pintura, brocha, recursos

humanos

6 Atrás de la dirección, Pintar, barrer, podar arboles, pintar cerca, calar arboles llantas pintadas alrededor de la zona, pintar pared

Profesora: Montserrat2° “A”


Pintura, brochas, llantas recursos humanos

7 Afuera de la escuela parte atrás

Reforestar, calar arboles

Quitar basuraQuitar arboles podridos y secosPintar las jardineras

Profesora: Rosa María3° “B”


Palas, picos, pintura, brochas, recursos humanos

8 Grava Expandir la grava en todo el espacio de estacionamiento

Profesor: Francisco4° “A”


Palas, botes, carretilla, recursos humanos.

9 Maceta grande fuera de cada salón (6)

Colgar macetas en 6 de los salones (6)

Profesora: Pilar1° “A”


Plantas, tierra, macetas y recursos humanos

10 Maceta grande fuera de cada salón(6)

Cuidar y mantener macetas en buen estado, regarlas los días que son necesarios

Profesora: Oyuki6° “A”



11 Macetas colgantes en los salones

Colgar y regar las macetas Profesora: Beatriz1° “B”



12 Florero o maceta para todos los escritorios

Poner en cada escritorio de la institución una maceta con

plantas de sombra

Profesora: Luz5° “B”



Segunda Etapa IMAGINA

Segunda etapa Imagina aquí en esta etapa los alumnos platicaron en equipos como se podría dar solución a la problemática detectada, en compañía de su maestra dieron alternativas para inmiscuir a toda la comunidad escolar y así involucrarlos en la resolución del problema.

Tercera Etapa HAZ

Tercera Etapa Haz realizamos un plan de trabajo y para esto los diferentes equipos formados nombraron a un representante ante los demás grados y grupos, los cuales se encargaron de platicar sobre el problema y pidieron el apoyo para llevar a cabo el cambio que requerían para su problemática así que manos a la obra con el plan de trabajo.

Cuarta Etapa COMPARTE aquí tenemos el resultado del esfuerzo de todos los equipos y grupos de la escuela Tierra y Libertad”

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