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DISCIPLINA Y AFECTO
1. ¿PORQUÉ LOS NIÑOS NO HACEN CASO?
Necesidad de conocer sus límites y saber hasta
donde pueden llegar.
Comprenden que pueden seguir haciendo lo
que quieren porque no ven firmes a los padres.
Realizan aprendizajes a través de la observación y opuesta a prueba
No piensan si esta bien o mal.
2. ¿QUÉ ES DISCIPLINA?
Disciplina significa enseñanza y preparación. Forma parte de
nuestra tarea de ser padre o madre. Es una forma de
transmisión de amor y de valores a nuestros hijos.
3. CUANDO UNA PERSONA ES DISCIPLINADA:
Es constante y tiene mayor probabilidad de lograr lo que desea.
Le es fácil cumplir con lo que se propone.
Termina las cosas que empieza.
Puede organizar sus actividades hacia una meta.
No se da por vencido fácilmente.
Sabe que, para lograr algo, es necesario esforzarse y
trabajar con ello.
Es una persona con más posibilidades éxito y desarrollo personal.
4. LOS PADRES Y LA DISCIPLINA
¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LOS PADRES?
1. Grado de control que ejercen
2. Comunicación con sus hijos
3. Exigencias de madurez
4. Afecto en la relación
LOS PADRES QUE APOYAN A SUS HIJOS ESTÁN CENTRADOS EN
LOS HIJOS
Entienden que los niños tienen necesidades especiales
por cuanto son inmaduros.
Reconocen que los niños necesitan una guía firme para
madurar y normas claras de conducta.
Tales padres animan la independencia y la individualidad
del niño.
Padres e hijos hablan mucho entre ellos, cada uno sabe lo que el otro siente y
los niños entienden las razones de las normas familiares.
Existe una atmósfera de respeto por cada miembro de la familia.
Los padres tratan a sus hijos con bondad y amor.
LOS PADRES QUE NO APOYAN A SUS HIJOS ESTÁN CENTRADO
EN SÍ MISMOS
Los padres que NO brindan apoyo a sus hijos engendran
hostilidad porque se centran primeramente en el adulto, y dan
muy poca consideración a las necesidades del niño.
El dialogo entre padres e hijos es limitado o casi inexistente
Los adultos esperan que los niños le obedezcan, pero no
enseñan las razones de su demanda.
Tales padres están atrapados por el afán de obtener su
autoridad.
Son temerosos de que si dejan que sus hijos expresen su opinión perderán
control.
Para él o ella, la independencia y la individualidad son tabúes.
Tienden a usar castigos físicos severos.
LECCIONES A ENSEÑAR
Tomar decisiones.
Resolver problemas.
Fomentar capacidad de adaptación.
Aprender de las experiencias.
Cuidado personal.
Dominio propio.
Manejo del estrés.
Manejo de la iras.
Pedir ayuda.
TIPOS DE PADRES
Padres permisivos SON:
Manipulables, vulnerables ante las actuaciones del niño
(a), no pueden soportar que su niño llore o grite y hacen
hasta lo casi imposible para que eso cambie aunque eso
represente hacer cosas que no harían o permitirían con el
hijo (a) de otra persona.
Provoca hijos:
Hijos caprichosos,
impertinentes,
exigentes en sus demandas,
se salen siempre con la suya,
impulsivos,
chantajistas,
auto agresivos o agresivos con sus padres,
desconsiderados, quieren ser el centro de atención siempre, etc.
Padres sobreprotectores:
Súper preocupados por cualquier aspecto que tenga
que ver con la vida del niño. No quieren que su hijo
(a) esté expuesto al sufrimiento, al dolor. Le facilitan
todo al niño (a), le dan de comer en la boca o le
pican o cuelan los alimentos lo cambian, lo bañan,
lo peinan, le ayudan haciéndole la tarea, etc.
Provoca hijos:
Caprichosos,
exigentes,
berrinchudos, que mandan.
Niños débiles, con baja voluntad, baja capacidad de espera y
esfuerzo para superar los problemas y retos.
Niños con baja fortaleza para aceptar un “NO”. Incapacidad para
aceptar límites y tolerancia a la frustración.
Inutilidad para resolver los problemas de su propia vida.
Adolescentes con conflictos.
Padres negligentes / indiferentes
Tienden a ignorar a los hijos.
Demuestran poca preocupación por sus necesidades y
terminan por quedar ausentes de la vida de ellos.
Mantienen a sus hijos a distancias.
No quieren sacrificarse ellos mismos, ni sacrificar sus
propias conveniencias.
Solo hacen esfuerzos débiles por guiar a sus hijos.
Provoca hijos:
Tienden a la depresión se sienten solos abandonados.
Se rebelan y adoptan valores negativos.
No son muy espirituales, ni tienen valores fuertes.
Tienen generalmente profundos problemas emocionales
relacionados con el abandono de que fueron objetos.
Padres autoritarios SON:
Mandones, dominantes, criticones,
perfeccionistas, dictan reglas constantemente,
se alteran con facilidad, cuando están
enojados les dura mucho rato. El castigo físico
es usado como su mayor “arma” de disciplina, el niño(a) debe obedecer
siempre, etc.
Provoca hijos:
1. SENTIMIENTOS DE CULPABILIDAD: son miedosos (inseguros),
tímidos (retraídos).
2. Agresividad, se les enseña a gritar y a pegar a los más débiles.
3. Inadaptación, no se ajustan a las reglas y/o normas establecidas
dentro y fuera del hogar y sus relaciones sociales no son buenas
(problemas de habilidades sociales).
Padres eficaces SON:
Democráticos, conocedores de las necesidades de su
hijo (a), negocian, dan confianza, seguridad y
estabilidad emocional a su niño (a),estimulan los
intentos de independencia de sus hijos le acompañan
en sus aprendizajes siempre con actitud positiva no
haciendo hincapié en las fallas, son tolerantes, paciente y saben
reconocer los sentimientos de su hijo (a).
Provoca hijos:
Seguro, responsable, dueño de si mismo, creativo, comunicativo, alegre,
adaptado, disfruta ante aprendizajes nuevos, relajado, atento, demuestra
sus sentimientos, busca soluciones prácticas a sus problemas en la vida
cotidiana, independiente, etc.
4. VIOLENCIA COMO MEDIO DE DISCIPLINA
o La violencia ejerce coacción y miedos.
o Es abusiva, es una relación entre desiguales, pierde el
menor.
o Perpetúa el ciclo de violencia.
o Crea hostilidad, el niño se defiende o retrae.
o Enseña todo menos obediencia por convicción y confunde la percepción
del afecto.
o Genera hijos rebeldes, delincuentes, drogadictos, alcohólicos, sin
límites.
o Genera trastornos de aprendizaje, atención.
o Disminuye la defensa.
5. MALTRATO INFANTIL
Es cualquier acción (física, sexual o emocional) u omisión no accidental
en el trato hacia un menor, por parte de sus padres o cuidadores, que
le ocasiona daño físico o psicológico y que amenaza su desarrollo
tanto físico como psicológico.
5.1. Tipos de maltrato infantil: Se clasifica
MALTRATO POR ACCION: Es el maltrato físico, fetal,
Abuso sexual, Emocional psicológico
MALTRATO POR OMISIÓN: Abandono físico y
Abandono moral
5.2. Consecuencias del maltrato infantil:
Físicas
Psicológicos
Conductual
5.3. CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO:
Carencia de Valores.
Deserción escolar
Fugas de Casa.
Resentimiento, agresividad, violencia.
Embarazo prematuro, aborto o amenaza.
ETS, Sida. Alcoholismo y drogadicción
Padres golpeadores. Inmadurez, sumisión.
Frustración, mínimas metas.
Frustración, mínimas metas.
Cuadros depresivos, trastornos de conducta.
Delincuencia y/o el comportamiento antisocial.
Explotación laboral. Perdida de esperanza de cambiar de estilo
de vida.
Suicidio.
Homicidio.
6. CASTIGO:
Medidas correctivas que se aplican ante una conducta inadecuada. Se
necesita en 3 situaciones.
a) Mal comportamiento manifestado repetidamente.
b) Cuando la seguridad del niño esta en peligro, o pone en peligro la
vida de otro.
c) Cuando el hijo desafía deliberadamente la autoridad de los padres(es
importante averiguar los motivos por que lo hace).
Castigos perjudiciales:
Son aquellos que se aplican en estado de ira, los que generan temor, rencor,
inseguridad y, además, ofrecen humillación y violencia. Dichas formas pueden
ser:
–Maltrato de acción.
– Maltrato, con palabras.
– golpes.
– Ultrajes e insultos.
6.1. Castigos recomendados:
Son aquellos que posibilitan la oportunidad de reconsiderar sobre la falta o
conducta indeseable, con miras a buscar un cambio de
actitud.
Una mirada
Privarlo por un tiempo de actividades recreativas
que sean de su agrado.
Llamar la atención de forma grupal y amigable.
Mostrar indiferencia por algún tiempo, a las diferentes actividades.
7. TÉCNICAS ESPECÍFICAS:
ELOGIAR:
- Elogiar el comportamiento
- Usar elogios concretos
- Elogiar los adelantos
- Combinar elogios con amor incondicional
TECNICA DEL DISCO RAYADO: Repetir las normas.
COMO RECOMPENSAR (premiar)
_ Cumplir siempre
_ Recuerde: se necesita tiempo
_ Centrarse en una sola conducta (o conductas asociadas)
cada vez
_ Ser muy firme hasta que la conducta haya quedado
establecida
LA PRIVACIÓN: Es la restricción o separación del niño del ambiente
normal o quitarle algo que sea importante para él, dicho castigo debe
tener relación directa con el mal comportamiento.
AISLAMIENTO: Consiste en enviar al niño o niña a otro ambiente,
sentarlo en una silla, etc. el niño tiene la oportunidad
de una “puerta de escape”. No se le debe dar la
impresión al niño que siempre va a estar aislado, el
propósito es darle tiempo que reflexione y cambie su
conducta.
TIEMPO FUERA: Se sienta a los niños en una silla por un lapso
corto de tiempo, o se le envía a una habitación que
sea segura después de la presentación de una
conducta inaceptable.
CONSECUENCIAS LÓGICAS:
Son demostraciones de lo que, como causa- efecto, resultan
cuando se observa un comportamiento inaceptable.
Procuran mostrar al niño cómo comportarse responsablemente.
CASTIGO FÍSICO: Se debe utilizar solo cuando otros recursos han
fracasado. Ay padres que no quieren admitirlo pero el castigo físico
en sus hijos, es para aliviar sus sentimientos de frustración. Cuando
los padres actúan violentamente la hostilidad y
la rebelión de los niños pueden intensificarse.
“1 ó 2 golpes con la mano o con la correa en
las nalgas ó muslos; los manazos en el dorso
de la mano.”
IGNORAR: Cuando se presente la mala
conducta para llamar la atención, como las pataletas o los gritos (lo
hacen para llamar tu atención). Una vez que el niño deja de hacerlo
y comienza a portarse mejor, cerciórese de prestar mucha tención
a lo que están haciendo. Esto es señal de que usted
ignora intencionalmente las malas conductas de
prestar mucha tención a lo que están haciendo.
Esto es señal de que usted ignora intencionalmente
las malas conductas.
8. PELEA ENTRE HERMANOS
Ponga a los niños en el mismo bote (ambos están involucrados),
escuche a los 2, deles un tiempo razonable a cada uno.
Deje que los niños se arreglen solos. Si es necesario usted puede dar
ejemplos de cómo solucionar algo.
No permita que entre ellos se falten el respeto, o se estén acusando
constantemente solo por castigo.
Use el tiempo fuera (1 minuto por año). No los castigue
físicamente.
Establezca responsabilidades y si es posible rote el
cumplimiento de las mismas entre los hermanos.
Refuerce el respeto por la propiedad y privacidad entre
hermanos.
Fomente actividades recreativas entre los hermanos
Ayude a su hijo a tomar en
cuenta sus necesidades pero
también la de los demás.
Guíelo, pero déjelo tomar sus
propias decisiones (siempre y
cuando no corra riesgo su integridad)
Observe a su hijo, reconozca sus
motivos para actuar y permita que
avance a su propio ritmo (no lo presione
demasiado, es mejor motivarlo)
No le exija un comportamiento
modelo sin errores, ni una actitud
totalmente madura. La madurez se
va adquiriendo poco a poco.
No le solucione lo que él puede
resolver, permítale aprender a
través de su propio esfuerzo.
Enséñele a su hijo a
llegar a acuerdos con
inteligencia y equidad.
En lugar de sobreproteger a su hijo,
facilítele las herramientas que le permitan
superar las dificultades y alcanzar sus
metas (reglas, valores, etc.)
Sea firme.. Enseñe a su
hijo que puede decidir y
en qué circunstancias.
Sea un buen
ejemplo para
su hijo.
Pase tiempo individual
con cada uno de sus
hijos por lo menos dos
veces a la semana.
Tome el tiempo para
disfrutar de sus hijos en
familia.
Por encima del talento
están los valores
comunes: disciplina,
amor, buena suerte,
Ser constante y
tener paciencia.