DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Lengua Informe de resultados 2013.

DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

LenguaInforme de resultados 2013

ANÁLISIS DE RESULTADOS

NIVEL PRIMARIO

AÑO 2012

GRADO:7ºÁREA

LENGUA

Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa

Grandes bloques de contenidos del

área

Media Provincial por bloque de contenidos, sólo de los ejercicios de

“opciones múltiples”

Media Provincial incorporando a los ejercicios

de opción múltiple los de “respuesta abierta”

CONTENIDOS

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

PREGUNTAS ABIERTAS

ESCUCHA ATENTA

COMPRENSIÓN DETEXTOS NARRATIVOS

COMPRENSIÓN DE TEXTOS EXPLICATIVOS

GRAMÁTICA YNORMATIVA

MEDIA PROVINCIAL CON EJERCICIOS DE

RESPUESTA ABIERTA

MEDIA PROVINCIAL DEL BLOQUE

(sólo ejercicios deopción múltiple)

62,99 %

66,77%

56,42%

62,33%

45,30%50,72%

39,89%

Ejercicios de respuesta abierta

Es necesario trabajar es fundamental insistir en una práctica asidua para escribir distintos tipos y clases de textos con el fin de desarrollar estrategias de autocorrección y lograr autonomía en la escritura..

EJERCICIO Nº 0 PUNTOS(No responde

o lo realiza incorrectamente)Comete errores

ortográficos y de coherencia y

cohesión

0,25 PUNTOS(Ordena solamente con letras. Completa solamente con un dato. Comete errores ortográficos y de coherencia y cohesión )

0,5 PUNTOS(Ordena correctamente pero copia con dificultad. Completa con datos aproximados. Comete errores ortográficos y de coherencia y cohesión )

0,75 PUNTOSOrdena correctamente. Copia correctamente. Comete hasta seis errores ortográficos.Completa con dos datos

1 PUNTOOrdena correctamente. Copia correctamente. Comete hasta tres errores ortográficos. Completa con tres datos correctos

EjercicioNº 29

15.99% 7,89% 7,81% 17,51% 50,72%

Ejercicio Nº 26

15,87% 9,36% 14,80% 19,94% 39,89%

Porcentaje obtenido en la muestra Provincial

39, 89%

Porcentaje obtenido en la muestra Provincial

50,72 %

Saberes más y menos logradosCOMPRENSIÓN ORAL O ESCUCHA ATENTA

SABERES MÁS LOGRADOS

• Identificar detalles, partes y cualidades …………………………. 1 (83,94%) ………………………… 2 (75,83%) ...................................... 3 (51,37%)

• Identificar relaciones lógicas explícitas …………………………. 9 (54,92%) ……………………….… 11 (70,55%) • Identificar el sentido de los términos ………………………….. 4 (62,66%) ………………………….. 5 (76,48%) ………………………….. 6 (73,66%) ………………………….. 7 (83,50%)

• Identificar tema/ tópico textual ……..……………. 8 (32.05%)

• Identificar las relaciones lógicas en el texto con inferencias complejas ………………..... 10 (47,32%) …….....……….... 12 (43,63%)

SABERES MENOS LOGRADOS

Ejemplo de ítem menos logrado en Comprensión de textos orales o escucha atenta

[8] ¿Cuál es el tema fundamental del texto escuchado?

1) Historia del proyecto automovilístico de Ferdinad. Porsche . (9,55%)2) Historia de Adolfo Hitler que apadrinó este auto popular. (7,8%)3) Historia y evolución de la fábrica Volkswagen en Alemania. (48,99%)4) Historia y características del “escarabajo” como auto popular.*(32.05%) sr:( 1,59%)

Respuesta correcta

El resultado obtenido en la respuesta correcta que evaluaba el saber : “identificar el tema/tópico” es inferior al porcentaje de corte (32, 05%). Esto evidenciaría que, aunque el texto utilizado para la “Escucha atenta” fue de menor complejidad lingüística y discursiva, la dificultad radicó en no poder retener la información relevante, saber indispensable de la “Escucha o Comprensión oral”, y, por ende, no llegar a la síntesis o tratamiento particular del tema por parte del autor. El alto nivel de adhesión que alcanza la opción 3) (48,99%), denota que estos alumnos retuvieron solamente algunos detalles históricos que oficiaban de marco a la información central o nuclear del texto.


Saberes más y menos logradosCOMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS


• Identificar detalles, partes y cualidades ……………….…….….. 2 (79,34%) ………………………..…10 (89,35%) …………………………. 13 (80,91%)• Identificar núcleos narrativos. Orden de las acciones …………...……………….1.(74,91%)• Identificar las relaciones lógico-semánticas en el texto ……………………..……. 3 (80,20%) …………………………… 4 (72,55%) ……………………………12(82,42%)• Identificar el sentido de los términos ………….…………… 6 (51,71%) ……………………… 7 (71,55%) ……………………… 8 (75,84%) ……………………… 9 (93,64%)• Identificar el tema del cuento ………..………………. 11( 56,11%)• Identificar inferencias causales …….……………………. 5 (56,75%)

Identificar inferencias complejas …………………………...14 (27,31%)


Saberes más y menos logradosCOMPRENSIÓN DE TEXTOS EXPLICATIVOS


• Identificar tema/ tópico textual ………………………21 (65,98%)• Identificar detalles, cualidades o partes ………………………15 (90,71%) …………………..… 23 (91,71%)• Identificar el sentido de los términos …………………………6 (70,16%) ………………….……18 (71,05%)• Identificar relaciones lógicas explicitadas en el texto. …………………..…..19 (52,47%)

• Identificar el resumen más ajustado ……………………….….. 21 (33,74%)• Identificar inferencias complejas ……………………….….. 20 (43,46%) ………………….……… 22 (38,31%) …………………………... 24 (30,45%) • Identificar el sentido de los términos …………………………..…17 (32,67%)


Saberes más y menos logradosGRAMÁTICA Y NORMATIVA


• Identificar clases de palabras ………………………….…… 19 (58,61%) ……………………………… 18 (65,41%) ……………………………… 26 (73,08%) • Reconocer tiempos verbales ………………………….…….20 (51,45%) ………………………….…… 24 (84,52%) • Reconocer la coherencia de un texto ………………….………. 15 (74,89%) • Reconocer la adecuación o inadecuación de los enunciados según la situación comunicativa ..…………….………..............13 (72,50%) ………………………….…… 14 (87,05%)• Usar correctamente los signos de puntuación …………………….…………..21 (67,51%) • Identificar Complementos circunstanciales ………………….……….…. 22 (76,48%) • Analizar sintácticamente la oración simple. Identificar el sujeto …………………………..… 16 (62,23%) ………………….………..…… 17 (50,43%) • Separar correctamente en silabas …………………………..…… 28 (63,89%)• Usar correctamente los signos puntuación ……………….…………... 21 (67,51%)

• Usar correctamente los signos puntuación ……………………………………….… 25 (23,23%) • Aplicar de las reglas ortográficas ………………………………………….…27 (38,42%)• Reconocer tiempos verbales …………………………………………….23 (47,61%)


Saberes más y menos logradosPRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS


• Seguir una secuencia u orden correcto ………………………29 (50,72%)

• Identificar/rastrear la información …………………………26 (39,89%)


DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Lengua Informe de resultados 2013.

Documents

Transcript of DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Lengua Informe de resultados 2013.