DIRECCI“N GENERAL DE ASUNTOS DEL PERSONAL ACAD‰MICO Subdirecci³n de Apoyo a la

Núm. Convocatoria Entidad Académica Clave Titulo del Proyecto Duración Responsable Correo electrónico Tipo de Producto Extracto de la Descripción1 2005 Escuela Nacional de Artes

PlásticasPE400105 La Fotografía y sus Especificidades

dentro de un Programa Universitario dirigido a las Artes Visuales

3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] XIV Coloquio del Seminario de Estudios y Conservación del Patrimonio La fotografia: imagen y materia. 28 a 31 de mayo, 2006. Oaxaca, Oax.

Asistencia con 40 estudiantes de diferentes niveles de los grupos de fotografia de la carrera de Artes Visuales al XIV Coloquio del Seminario de Estudios y Conservación del Patrimonio La fotografia: imagen y materia, realizado en la ciudad de Oaxaca, Oax., del 28 al 31 de mayo del 2006.�En este Coloquio se discutio la importancia de la conservacion de los archivos fotograficos haciendo uso de las tecnologias digitales. Se presentaron ponencias sobre programas de estudios relativos a la conservacion de la fotografia y archivos fotograficos.

2 2005 Escuela Nacional de Artes Plásticas

PE400105 La Fotografía y sus Especificidades dentro de un Programa Universitario dirigido a las Artes Visuales

3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] DOCUMENTAL DVD CON IMAGENES FOTOGRAFICAS QUE PRESENTA UNA PERSPECTIVA HISTORICA DEL GENERO DOCUMENTAL COMO OBRA DE ARTE. PENSANDO EN LA EPOCA ACTUAL EN QUE SE COMPAGINAN DIVERSAS DISCIPLINAS SE HA MUSICALIZADO PARA UN MEJOR DISFRUTE. ENFOCADO A LA CONSULTA POR PARTE DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD DE LA ENAP. ACTUALMENTE SE ENCUENTRA DISPONIBLE EN LA VIDEOTECA.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] NATURALEZA MUERTA DVD CON IMAGENES FOTOGRAFICAS QUE PRESENTA UNA PERSPECTIVA HISTORICA DEL GENERO DE NATURALEZA MUERTA COMO OBRA DE ARTE, INCLUYENDO SUS FICHAS TECNICAS. PENSANDO EN LA EPOCA ACTUAL EN QUE SE COMPAGINAN DIVERSAS DISCIPLINAS SE HA MUSICALIZADO PARA UN MEJOR DISFRUTE. ENFOCADO A LA CONSULTA POR PARTE DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD DE LA ENAP. ACTUALMENTE SE ENCUENTRA DISPONIBLE EN LA VIDEOTECA.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] PROPUESTA DEL PROGRAMA FOTOGRAFIA EN ARTES VISUALES

PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA EL AREA DE FOTOGRAFIA EN LA CARRERA DE ARTES VISUALES. CONTEXTUALIZADO EN FUNCION DE LAS NECESIDADES ACTUALES DE UN ESTUDIANTE QUE QUIERE FORMARSE COMO PROFESIONAL EN EL MEDIO. CONTEMPLA DESDE EL TERCER SEMESTRE DE LA CARRERA HASTA EL OCTAVO SEMESTRE CON LAS DIFERENTES TECNICAS DESDE LA FOTOGRAFIA ANALOGICA EN BLANCO Y NEGRO, LAS DIFERENTES TECNICAS DE EXPERIMENTACION, COLOR, DIGITAL, INVESTIGACION, CON MATERIAS OPTATIVAS QUE PERMITAN AL ESTUDIANTE ENFOCAR SU FORMACION A SUS INTERESES PARTICULARES. ESTRUCTURADO CON OBJETIVOS GENERALES, OBJETIVOS PARTICULARES, CONTENIDO TEMÁTICO, SUGERENCIAS DIDACTICAS Y BIBLIOGRAFIA BASICA Y COMPLEMENTARIA PARA CADA UNO DE LOS SEMESTRES Y MATERIAS. INCLUIMOS UNA PROPUESTA PARA LA CREACION DE UN LABORATORIO DE FOTOGRAFIA DIGITAL PARA LA CARRERA DE ARTES VISUALES.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] DESNUDO DVD CON IMAGENES FOTOGRAFICAS QUE PRESENTA UNA PERSPECTIVA HISTORICA DEL GENERO DE DESNUDO COMO OBRA DE ARTE, INCLUYENDO SUS FICHAS TECNICAS. PENSANDO EN LA EPOCA ACTUAL EN QUE SE COMPAGINAN DIVERSAS DISCIPLINAS SE HA MUSICALIZADO PARA UN MEJOR DISFRUTE. ENFOCADO A LA CONSULTA POR PARTE DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD DE LA ENAP. ACTUALMENTE SE ENCUENTRA DISPONIBLE EN LA VIDEOTECA.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] www.fotodigital.unam.mx En este proyecto se actualizará el sitio web: fotodigital.unam.mx, ya existente. Se renovará contemplando su contenido hacia nuevos objetivos dirigidos entorno a la divulgación y a la actualización docente.��Se enfatizará la orientación del sitio a la revista virtual existente en él. Habrá información sobre novedades en la fotografía, entrevistas a gente del medio, tanto teóricos del arte como artistas, artículos, trabajo de artistas. Para aprovechar al máximo la web, se utilizarán las diferentes posibilidades que ofrece la red con la intención de generar un efecto multisensorial.��Dado que nuestro sitio existe ya, pretendemos un cambio de contenidos cuatro veces por año, durante los tres años de proyecto.��

DIRECCIÓN GENERAL DE ASUNTOS DEL PERSONAL ACADÉMICOSubdirección de Apoyo a la Docencia

PROGRAMA DE APOYO A PROYECTOS PARA LA INNOVACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA (PAPIME)PRODUCTOS CONVOCATORIAS PAPIME: 2005, 2006, 2007, 2009, 2010 y 2011_1

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Núm. Convocatoria Entidad Académica Clave Titulo del Proyecto Duración Responsable Correo electrónico Tipo de Producto Extracto de la Descripción



7 2005 Facultad de Filosofía y Letras

PE400805 Actualización y edición de materiales didácticos para la enseñanza de la historia del teatro

3 OSCAR ARMANDO GARCIA GUTIERREZ

[email protected] Antología didáctica del teatro mexicano (1964-2005)

La Antología didáctica del teatro mexicano es una edición en dos tomos de materiales dramáticos escritos durante los últimos cuarenta años en nuestro país. Además de las diecisiete obras dramáticas, la antología cuenta con tres ensayos especializados, notas críticas sobre las obras, fichas técnicas y fechas de estreno. También contiene notas biográficas de los autores y una bibliografía general actualizada. La edición contó con la colaboración de la UAM-A y con la Editorial EÓN, para poder sufragar los gastos de la producción. Se hizo un tiraje de 1,000 ejemplares y comenzó su distribución en febrero de 2009.




[email protected] Antología didáctica del teatro iberoamericano (1970-2007)

Esta antología se consolidó con materiales dramáticos de autores latinoamericanos que publicaron su obra dentro del periodo 1968-2007, sobre todo si consideramos que las antologías publicadas similares más recientes databan de 1964.�Para la selección de materiales tuvimos la asesoría del doctor Carlos Solórzano, maestro emérito de la Facultad de Filosofía y Letras, quien, a través de un seminario, coordinó los trabajos de investigación con los alumnos de servicio social y con los profesores participantes.�Posteriormente, se hizo la búsqueda y selección de los materiales, para lograr una antología con 17 obras de 14 diferentes países latinoamericanos.�Los materiales se encuentran ya sistematizados para su edición.�La antología contará con un estudio introductorio del doctor Solórzano y dos estudios críticos sobre el teatro latinoamericano. Como en la Antología del teatro mexicano, cada obra cuenta con los datos de estreno, edición primera, nota biográfica del autor, referencias bibliográficas y una bibliografía actualizada del teatro en Iberoamérica.�La antología se encuentra en proceso de dictaminación y contará con la coedición de varias editoriales que se especializan en teatro latinoamericano.




[email protected] XVI Congreso Internacional de Teatro Iberoamericano y Argentino

Participación con la ponencia: "Antología del teatro iberoamericano: un recurso didáctico"




[email protected] El teatro fronterizo mexicano y el teatro campesino de Luis Valdés

A invitación expresa del Institut de Teatre en Barcelona, España, se ofreció esta conferencia para alumnos de Dramaturgia y Dirección escénica, interesados en el fenómeno del teatro de las fronteras.




[email protected] Transculturación y fronteras del teatro mexicano

Conferencia ofrecida a alumnos de maestría y Doctorado en Estudios Hispanoamericanos de la Universidad de Perpignan. En específico se solicitó el tema por el especial interés que este alumnado tiene por las expresiones artísticas y literarias de nuestro país.




[email protected] XIV Encuentro Internacional de Investigación Teatral de la AMIT

La participación en este evento fue como organizador y como ponente. la Asociación Mexicana de Investigación Teatral lleva a cabo anualmente este encuentro y permite el intercambio de los avances de investigación de un grupo considerable de especialistas sobre el teatro mexicano e iberoamericano.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Presentación Editorial: Fotografía Básica, Procesos Alternativos

Dentro del marco cultural de l XXI edición de la Feria Universitaría del Libro organizada por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo se presento en Pachuca de Soto Hgo. en agosto de 2008, los libros "Manual Básico de Blanco y Negro" y "Manual de Procesos Alternativos.�Se discutió con los autores sobre la contribución de las técnicas, herramientas, materiales y los conocimientos teóricos, historicos y conceptuales que estan sometidos a las propuestas estéticas que forman parte los contenidos en los dos libros:�



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Taller de Producción de Imagen Digital

Curso de actualización Taller de Producción de Imagen Digital impartido a profesores de la ENAP en el marco del Programa de Actualización y Superación Docente. �En este curso se brindó un acercamiento al uso de las nuevas tecnologías en el arte generando un gran interés en el uso de estos medios en áreas como pintura, escultura, grabado y la misma fotografía, por mencionar algunos. El curso terminó con la impresión de obra que está contemplada para una futura exposición.�A partir de este curso surgió la necesidad de crear el Centro de Producción de Imagen Digital.

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3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] La fotografía y su alteración por la tecnología digital

Curso interanual dirigido a estudiantes de fotografía de la carrera de Artes Visuales de la ENAP.�Curso introductorio al uso de las nuevas tecnologías en la fotografía, donde se presentan las bases en torno al manejo de las herramientas y software de la computadora como Photoshop y periféricos como escaner y cámara digital.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] PAISAJE DVD CON IMAGENES FOTOGRAFICAS QUE PRESENTA UNA PERSPECTIVA HISTORICA DEL GENERO DE PAISAJE COMO OBRA DE ARTE, INCLUYENDO SUS FICHAS TECNICAS. PENSANDO EN LA EPOCA ACTUAL EN QUE SE COMPAGINAN DIVERSAS DISCIPLINAS SE HA MUSICALIZADO PARA UN MEJOR DISFRUTE. ENFOCADO A LA CONSULTA POR PARTE DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD DE LA ENAP. ACTUALMENTE SE ENCUENTRA DISPONIBLE EN LA VIDEOTECA.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] RETRATO DVD CON IMAGENES FOTOGRAFICAS QUE PRESENTA UNA PERSPECTIVA HISTORICA DEL GENERO DE RETRATO COMO OBRA DE ARTE, INCLUYENDO SUS FICHAS TECNICAS. PENSANDO EN LA EPOCA ACTUAL EN QUE SE COMPAGINAN DIVERSAS DISCIPLINAS, SE HA MUSICALIZADO PARA UN MEJOR DISFRUTE. ENFOCADO A LA CONSULTA POR PARTE DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD DE LA ENAP. ACTUALMENTE SE ENCUENTRA DISPONIBLE EN LA VIDEOTECA.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Procesos alternativos en fotografía

DVD que muestra la enorme diversidad en procesos fotográficos no convencionales hoy en día, que nos ubica en la historia porque son procesos del pasado, pero que en la actualidad hemos adecuado a una visión moderna con resultados sumamente interesantes. En este DVD se incorporan imágenes históricas con imágenes modernas, siendo muchas de ellas resultado de trabajo de estudiantes de la ENAP, así como de artistas profesionales modernos, todos ellos recurriendo a esos variados procesos como medio de expresión y experimentación fotográfica. Se acompaña por música para brindar un mejor disfrute de la parte visual.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Historia de la fotografía DVD que hace un recuento de las transformaciones que ha vivido la fotografía a lo largo de su historia. De forma lineal se presentan los cambios, por medio de las imágenes más importantes que han quedado, del medio fotográfico, ya sea a partir de cambios tecnológicos, técnicos o conceptuales. A partir de ese DVD los estudiantes tienen la oportunidad de entender sus raíces para actuar y conceptualizar sobre su presente, que es tan importante para cualquier área de las Artes Visuales y no disponible para los estudiantes de fotografía por falta de cursos específicos sobre la historia de la fotografía o de entendimiento del lugar de la fotografía en la historia del arte. Este material está contemplado con o sin música dependiendo si el estudiante va a visitar el DVD o si el maestro desea presentar el DVD como parte de su clase teórica con explicación de por medio.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Fotografía a color DVD dedicado al tema Fotografía a color. En él se muestra, por medio de imágenes y a través de la historia de la fotografía, el impacto e importancia que ha tenido el color en este medio artístico. El recorrido visual del DVD se acompaña con música para desarrollar una experiencia sensorial al mismo tiempo que la visual. Este material se encuentra a disposición de maestros y alumnos en la Medioteca de la ENAP.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Territorios del Arte Contemporáneo por Jorge Juanes

Compilación y edición del programa transmitido a través de Radio Educación llamado Territorios del Arte Contemporáneo y expuesto por el filósofo y teórico del arte Jorge Juanes.�Esta compilación consiste en 50 capítulos que van desde los inicios del arte hasta el arte contemporáneo a través de una reflexión, análisis y crítica a lo largo de los procesos generados en la historia del arte. �Se encuentra disponible en la Medioteca de la ENAP al alcance de maestros y estudiantes de la escuela.

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3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Fotografía en el arte DVD que trata el tema del lugar de la fotografía y su relación e impacto con el arte. En este DVD se muestran ejemplos contundentes de la enorme influencia que trajo consigo el desarrollo de la fotografía en el arte en general. Además de la fotografía, se muestran imágenes de otras áreas de las artes visuales como la pintura, el dibujo, el grabado e incluso la escultura, así como de las diferentes épocas e ismos, cuando se entendió que la fotografía no era una mera herramienta de apoyo sino creación. El DVD inicia con el origen de la fotografía hasta nuestros días en que no cabe la menor duda del lugar de la fotografía como medio artístico. Este material se encuentra a disposición de maestros y alumnos en la Medioteca de la ENAP.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Fotografía estenopeica DVD representando todo tipo de posibilidades de producir imágenes a partir del uso de una cámara estenopeica de distintos tipos, desde las cámaras de caja hasta estenopeica digital, a color y blanco y negro. Por medio de compilación de imágenes contemporáneas se muestra la gran riqueza que esta herramienta tan simple ofrece a la fotografía, sea experimental o tradicional. Con ello se demuestra que la creatividad no está limitada a la tecnología y que con pocos recursos es posible generar trabajo fotográfico con gran riqueza visual. Se acompaña por música para crear en el espectador una sensación placentera .Este material se encuentra a disposición de maestros y alumnos en la Medioteca de la ENAP.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] 10 fotógrafos 10 historias DVD dedicado al tema Fotografía documental contemporánea mexicana. En él se muestran, por medio de un interactivo, imágenes, textos y pequeñas películas QuickTime. Se presenta el impacto e importancia que tiene el documental en este medio artístico. Este material se encuentra a disposición de maestros y alumnos en la Medioteca de la ENAP.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Obra artística realizada con tecnología digital

Producción de fotografías de autor digitales como parte del proceso creativo por parte de los participantes en el Proyecto PAPIME. A raíz de este trabajo pudieron constituirse las exposiciones que se realizaron durante el año.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Manual de Fotografía Digital Trabajo de campo, investigación, redacción y predicción del "Manual Fotografía Digital".��Este libro forma parte de una serie de Manuales de Fotografía producidos por la Escuela Nacional de Artes Plásticas en conjunto con el Proyecto PAPIME “La Fotografía y sus Especificidades dentro de un Programa Universitario Dirigido a las Artes Visuales” que han sido planeados con la intención de contribuir al conocimiento y educación de la fotografía, abarcando distintos aspectos de interés en el área. Con el Manual de fotografía digital, seguimos acrecentando nuestros conocimientos sobre la fotografía y al mismo tiempo continuamos en la búsqueda de lo nuevo que tiene por ofrecernos. ��Siempre es importante entender el lugar histórico y la vía que nos ha conducido a la fotografía digital. Por eso, este libro comienza revisando el camino de lo analógico a lo digital, con un análisis de la evolución histórica de la fotografía digital y su relación con el arte del siglo XX, con el que resulta tener numerosas analogías. ��Considerando la importancia que tiene el buen conocimiento de la técnica, el libro tiene un apartado dedicado específicamente a ella. Tomando en cuenta que muchos de los estudiantes se encuentran en una etapa transitoria entre la fotografía analógica y la digital, empezamos desde ese punto para acercarnos a la técnica digital. El capítulo continúa con la explicación de la nueva terminología que ha traído consigo el medio digital, para poder comprender lo que significa este nuevo vocabulario.��El tercer capítulo está dedicado a reflexionar acerca de lo que representa lo digital dentro de la fotografía y el impacto que la fotografía digital ha tenido sobre el arte. La última parte de este capítulo se ha enfocado a confrontar a la fotografía digital con una teoría sobre una propuesta

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3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Horizontes Exposición fotografía digital "Horizontes" donde se muestra la obra reciente producida por Gale Lynn y Arturo Rosales, a partir del uso de las tecnologías, a partir del desarrollo del proceso de investigación contemplada en el Proyecto PAPIME. Con esta exposición se logró llegar a un público diverso con la propósito de, por un lado, proyectar nuestro trabajo como artistas a otros espacios y, por el otro, llevar el trabajo que se produce en la Escuela Nacional de Artes Plásticas a espacios culturales en otros estados, en espera de ser sometido a nuevos comentarios.�Esta exposición se presentó en el Museo Nacional de la Agricultura de la Universidad Chapingo del estado de México desde marzo a mayo del 2008.��



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Color e iluminación en la fotografía

Curso complementario para estudiantes de la carrera de Artes Visuales de la ENAP plantel Xochimilco de 20hrs en agosto de 2008, este curso se concentro en que el alumno aprendiera los sistemas de iluminación por adición y por sustracción con un enfoque desde el punto de vista de las Artes Visuales.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] La Fotografía y su alteración por la tecnología digital

Este curso intersemestral complementario para alumnos de la carrera de Artes Visuales con 40hrs. y se llevo a cabo en enero del 2008,en el plantel Xochimilco, aquí se dio a conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías aplicadas a una propuesta artística aplicadas a las Artes Visuales. Aquí se dio a conocer las bases en torno al manejo de las herramientas y software de la computadora como es el Photoshop y al uso de periféricos como escáner y cámara digital



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Construyendo Nuevos Paisajes

Muestra de fotografía digital donde se presentó los resultados de la investigación visual de este PAPIME se expusieron imágenes recientes que son el resultado de la reflexión, investigación y producción que hemos venido realizando en el Proyecto en torno al uso de las tecnologías y los nuevos materiales disponibles. Estuvo constituida por fotografías digitales a partir de un concepto de reconstrucción de la imagen.�Esta muestra se celebro en el Museo Universitario Leopoldo Flores en la Ciudad Universitaria Toluca, México. desde el 6 de noviembre de 2008 hasta el el 28 de enero de 2009.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Fotógrafos Mexicanos Este DVD hace énfasis en la contribución y su impacto que ha tenido el fotógrafo mexicano sobre la fotografía, desde sus principios hasta nuestros días. Con este DVD se muestra al público el valor estético, conceptual y técnico que existe en esta selección de imágenes, trabajando siempre de una manera propositiva. Con este DVD haremos una revaloración del papel que el fotógrafo mexicano ha desempeñado en el arte demostrando que no está a la sombra de los renombrados en la historia de la fotografía y que la calidad de un artista no es una cuestión de nacionalidad. �Este trabajo se acompañará por música y se encontrará en la Videoteca para consulta de la comunidad de la ENAP.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Presentación de Manuales para Procesos Fotográficos

En esta conferencia, se presentaron los manuales realizados y publicados con el apoyo de este PAPIME dicha presentación se llevo acabo en el Museo Universitario Leopoldo Flores de la Universidad Autónoma del Estado de México en la ciudad de Toluca. Presentada por Gale Lynn y Arturo Rosales en donde se abordo los aspectos contenidos generales de los dos libros titulados "Manual básico de Blanco y Negro", y "Manual de Procesos Alternativos" en noviembre de 2008.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Manuales de Fotografía Dentro del marco de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería se presentó la colección de los Manuales de Fotografía realizados en este PAPIME. Se discutió con los autores sobre la contribución de las técnicas, herramientas, materiales y los conocimientos teóricos, históricos y conceptuales que están sometidos a las propuestas estéticas que forman parte los contenidos en los tres libros: "Manual Básico de Blanco y Negro", "Manual de Procesos Alternativos" y "Manual de Color e Iluminación".�La presentación fue realizada por el Lic. Jaime Cortés Ramírez en febrero de 2009 en la Galería de Rectores.

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3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] La Cámara Lúcida en el Dibujo Digital

Este curso intersemestral "La Cámara Lúcida en el Dibujo Digital" es actualización para alumnos y maestros de la licenciatura de Artes Visuales con 40hrs. y se llevo a cabo en enero del 2009,en el Centro de Producción Digital en el plantel Xochimilco, aquí se dio a conocer las posibilidades que ofrece la Cámara Lúcida en conjunto con las nuevas tecnologías aplicadas a una propuesta artística aplicadas a las Artes Visuales. Aquí se dio a conocer las bases en torno al manejo de las herramientas antiguas y los softwares de la computadora como son Ilustrator, Corel y Photoshop y al uso de periféricos como escáner y cámara digital, esta herramienta que quedó en desuso, se aplicó a la tecnología de punta para lograr una experiencia que abrió nuevos horizontes hacia la producción en las Artes Visuales.�



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Manual Color e Iluminación Diseño, edición y publicación del "Manual de Color e iluminación".�Es un libro que trata el tema del color e iluminación en la fotografía, abarcando el principio del color,�su historia y su relación con la fotografía, la fotografía analógica a color con su técnica así como el�laboratorio digital a color, la luz y su efecto sobre la fotografía a color y las técnicas de iluminación.�Este libro está pensado para el apoyo de la enseñanza de la fotografía en un área tan importante como�es el color y la iluminación, mismo que actualmente se imparte en nuestra escuela y que también está contemplado como una materia específica en el plan de estudios estructurado y presentado en el primer año del proyecto PAPIME.��



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Obra artística realizada con tecnología digital

Producción por parte de los participantes del proyecto en la realización de la fotografía de autor como parte del proceso creativo, obra resultado de la investigación dentro del Proyecto PAPIME y dentro del Centro de Producción de Imagen Digital, utilizando las tecnologías digitales . A raíz de este trabajo se realizaron varias exposiciones durante el año.�



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Fotografía Polaroid En este DVD se hace un recorrido a través de imágenes que muestran el uso del Polaroid en la fotografía�tomando en cuenta su historia reciente aquí se muestra la variedad que su desarrollo técnico desde el blanco y negro hasta el color, desde los formatos pequeños hasta grandes formatos todo esto conlleva a su experimentación que siempre a estado presente en el uso del polaroid en la fotografía artística. Se acompañará por música que complemente el aspecto visual.�Estará disponible en la Videoteca de la ENAP para uso de alumnos, maestros e interesados en el�desarrollo de la fotografía digital.��

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3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Mujeres en la fotografía DVD que hace énfasis en el género de la mujer y su impacto sobre la fotografía, desde sus principios�hasta nuestros días. Con este DVD se expondrá al público la pregunta ¿existe una visión femenina en�el arte diferente a la del hombre? Cabe mencionar que este DVD mostrará la valiosa aportación que la�mujer ha hecho a la fotografía desde sus inicios hasta la actualidad, trabajando siempre de una manera�propositiva. Con este DVD haremos una revaloración del papel que la mujer ha desempeñado en el arte�demostrando que no está a la sombra del hombre y que la calidad de un artista no es una cuestión de�género. Este trabajo se acompañará por música y se encontrará en la Videoteca para consulta de la�comunidad de la ENAP.��39 2005 Escuela Nacional de Artes

PlásticasPE400105 La Fotografía y sus Especificidades

dentro de un Programa Universitario dirigido a las Artes Visuales

3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] The U.S. Contemporary Artist in México

Exposición colectiva "The U.S. Contemporary Artist in México" donde se participa con la obra mas reciente producida por Gale Lynn, a partir del uso de las tecnologías, a partir del desarrollo del proceso de investigación contemplada en el Proyecto PAPIME. Con esta exposición se logró llegar a un público diverso con la propósito de, por un lado, proyectar nuestro trabajo como artistas a otros espacios y, por el otro, llevar el trabajo que se produce en la Escuela Nacional de Artes Plásticas a espacios culturales, en espera de ser sometido a nuevos comentarios o criticas.�Esta exposición se presentó en el Museo Británico Americano en México en noviembre del 2008.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Manuales de Fotografía Conferencia y presentación de los libros "Manual Básico de Blanco y Negro" y "Manual de Procesos Alternativos" donde los autores comentamos la creación de las obras, sus contenidos y su importancia para la enseñanza de la fotografía en la Escuela Nacional de Artes Plásticas. También se menciono su lugar como parte de un proyecto PAPIME "La fotografía y sus especificidades dentro de un programa universitario dirigido a las Artes Visuales" se presento en la Primera Feria del Libro de las Artes y el Diseño en agosto de 2008.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Daguerrotipia Con el DVD de Daguerrotipia, se hace una presentación cronológica del Daguerrotipo desde sus orígenes hasta nuestros días. En él, los alumnos, maestros e interesados encontrarán el hilo conductor(las bases conceptuales, técnica, composición e iluminación bases de la fotografía) que ha llevado al medio fotográfico a tener el crecimiento e impacto de hoy en día. En este DVD se encontrarán imágenes históricas de las dagerrotipos, imágenes experimentadas, hasta pintadas y imágenes contemporáneas utilizando esta técnica.�Este trabajo se acompañará por música y se encontrará en la Videoteca para consulta de la�comunidad de la ENAP.�



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Experimentación en la Fotografía

Este DVD esta dedicado a la Experimentación en la Fotografía ya sea analógico o digital donde se muestra el impacto visual que tiene este tipo de fotografía, es un recorrido histórico mostrando la importancia de la experimentación como recurso primordial para el fotógrafo desde el nacimiento de ella, pasando por todas las épocas y técnicas siempre con una visión experimental con el principal propósito en la construcción de la imagen, este DVD es parte complementaria de un programa de la materia de experimentación en la fotografía. �Se acompaña con música que complementa el aspecto visual y esta disponible en la videoteca de la ENAP para el uso de alumnos, maestros e interesados en el desarrollo de la fotografía experimental.

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3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Marcel Duchamp, Itinerario de un desconocido

Organización y presentación del autor, Mtro. Jorge Juanes de su libro "Marcel Duchamp, Itinerario de un desconocido". en el marco de la primera feria del libro de Arte y Diseño de la Escuela Nacional de Artes Plásticas plantel Xochimilco. Se invito a presentar y comentar sobre su nuevo libro al Mtro. Jorge Juanes, se abrió una mesa de debate moderado por Arturo Rosales, donde el publico discutió las reflexiones del Mtro. Jorge Juanes.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Centro de Producción de Imagen Digital

El Centro de Producción de Imagen Digital es un espacio que surgió a partir del desarrollo que hemos�venido realizando en el Proyecto PAPIME. Ha sido creado específicamente para la reflexión, producción e�investigación de imagen digital, contemplando la participación de estudiantes y maestros. La idea es que�a partir del trabajo generado ahí, surjan carpetas con obra, exposiciones, cursos y mesas de discusión en torno al desarrollo de la investigación que se realice. El Centro tiene como finalidad convertirse en un espacio�propio que permanezca posteriormente a este proyecto y con movilidad de participantes, con artistas�invitados, que encuentren en él un lugar de creación, discusión y reflexión.��



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] M3+H2=El Fuego, todos los Fuegos

Exposición colectiva "M3+H2=El Fuego, todos los Fuegos" donde se participa con la obra mas reciente producida por Gale Lynn y Arturo Rosales, a partir del uso de las tecnologías, a partir del desarrollo del proceso de investigación contemplada en el Proyecto PAPIME. Con esta exposición se logró llegar a un público diverso con la propósito de, por un lado, proyectar nuestro trabajo como artistas a otros espacios y, por el otro, llevar el trabajo que se produce en la Escuela Nacional de Artes Plásticas a espacios culturales en otros estados, en espera de ser sometido a nuevos comentarios.�Esta exposición se presentó en el Museo la Casona Spencer en la Ciudad de Cuernavaca del estado de Morelos desde marzo a marzo del 2009



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] La fotografía: un proceso de construcción. Una mirada personal.

Presentación de la ponencia La fotografía: un proceso de construcción. Una mirada personal, como parte del Segundo ciclo de charlas Los creadores y su obra, organizado por la Escuela Nacional de Artes Plásticas.�En esta ponencia se presentó de manera retrospectiva el proceso creador, reflectivo y de construcción de la imagen de la Mtra. Gale Lynn Glynn a través de la presentación de imágenes como complemento a la charla, observando su desarrollo desde la fotografía analógica hasta la digital. �Para este evento realizado en el Centro de Extensión Taxco se llevó un grupo de estudiantes de fotografía de la ENAP Xochimilco, de las carreras de Artes Visuales y Diseño y Comunicación Visual.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] La fotografía en la cultura Conferencia magistral presentada por la Mtra. Gale Lynn Glynn en el marco del Ciclo de Conferencias Arte y Ciencia en la cultura mundial. �En ella se presentó una visión acerca de la relación y el lugar de la fotografía en la cultura mundial, haciendo un recorrido visual y textual a través de los hechos fotográficos que marcaron un cambio en el arte y la cultura, transformando la visión del mundo.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Perspectivas: Fotografía y Diversidad en América Latina

Foro dedicado a la reflexión acerca del lugar de la fotografía en América Latina, desde una mirada retrospectiva del Primer Coloquio Latinoamericano efectuado en 1978 hasta un análisis de la fotografía Latinoamericana contemporánea, a través de diferentes mesas redondas con la participación de artistas, críticos e historiadores del arte.



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] II Simposio Investigación en Arte y Diseño: Imágenes visuales y expresión en la actualidad: sus implicaciones teóricas, culturales y educativas

Simposio de discusión y reflexión sobre las perspectivas del arte contemporáneo por medio de la presentación de mesas de temas específicos que incluyen historiadores, críticos, artistas y profesionales de otras áreas relacionadas con los procesos artísticos.

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3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Exposición Nuevas Tecnologías en las Artes Visuales y el Diseño

Exposición fotográfica, de multimedia y de producción audiovisual realizada en la Galería Luis Nishizawa de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, del 18 de mayo al 22 de junio de 2007.�La exposición Nuevas Tecnologías en las Artes Visuales y el Diseño tuvo como motivación la presentación de trabajo realizado por maestros y alumnos de la ENAP en donde destacara el manejo que se está realizando en nuestra institución de las nuevas tecnologías, dando énfasis al uso de estas tecnologías digitales con aplicaciones en el arte y el diseño.�En ella participamos Gale Lynn, Corinna Rodrigo y Arturo Rosales, con fotografías digitales.�



3 GALE ANN LYNN GLYNN [email protected] Construyendo Nuevos Paisajes

Realización de la exposición Construyendo Nuevos Paisajes, llevada a cabo en la Galería Luis Nishizawa de la Escuela Nacional de Artes Plásticas de 13 de abril al 11 de mayo de 2007.�En esta exposición se presentaron 45 fotografías de obra reciente de Gale Lynn, Corinna Rodrigo y Arturo Rosales. La obra mostrada en esta exposición ha sido resultado del trabajo realizado a partir del uso de las tecnologías para la producción de obra artística y producto de la investigación contemplada en el Proyecto PAPIME. Construyendo nuevos paisajes trata de imágenes de paisajes creados en la imaginación de los propios autores, puesto que, aunque partimos de fotografías tomadas en lugares que físicamente existen, todas las imágenes presentadas en esta exposición fueron reconstruidas y reinventadas digitalmente, resultado en paisajes nuevos.�




[email protected] El Atentado y El juicio, dos ejemplos de teatro histórico documental.

Tesina de Juan Francisco Arellano Hererdia. Colegio de Literatura Dramática y Teatro. Titulado el 12 de marzo de 2007.




[email protected] Estancia a) Recopilación de materiales del teatro iberoamericano y medieval en el Centro de investigaciones y estudios Ibéricos y Latinoamericanos de la Universidad de Perepignan (CRILAUP).�b) Seminario de Investigación sobre el teatro mexicano fronterizo�c) Edición de actas de congreso del V Encuentro de Teatro Mexicano e Iberoamericano (2004)




[email protected] Estancia a) Responsable de dos cursos:�Master I: La dramaturgia de las fronteras�Master II y Doctorado: El teatro, espacio de la interculturalidad��b)Orientación metodológica a varios alumnos de doctorado.�c) Organización de materiales para la publicación de las actas del V° Coloquio de Teatro Mexicano (2004).

55 2005 Escuela Nacional de Música

PE400905 Grabación y Edición de dos discos compactos con música de Federico Chopin en las modalidades de Flauta y Piano, Cello y Piano, Canto y Piano, y piano solo y Música Española para piano y voz

1 JESUS MARIA FIGUEROA SANTACRUZ

[email protected] DISCO COMPACTO DE MUSICA ESPAÑOLA DE CONCIERTO PARA CANTO Y PIANO Y PIANO SOLO

GRABACIÓN Y EDICIÓN DE MÚSICA ESPAÑOLA DE CONCIERTO PARA CANTO Y PIANO Y PIANO SOLO DE AUTORES DESCONOCIDOS Y NO GRABADOS HASTA EL MOMENTO.�FUE REALIZADO EN LA ESCUELA NACIONAL DE MÚSICA DE LA UNAM, POR ACADÉMICOS Y ALUMNOS DE LA UNAM Y SE CUMPLIÓ CON LOS LINEAMIENTOS DE ENSEÑANZA, INVESTIGACIÓN, DOCENCIA Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA. APORTANDO UN PRODUCTO NOVEDOSO Y DE GRAN APOYO A LA DOCENCIA Y QUE POR LO TANTO REUNIÓ Y COMPLETÓ LOS LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS EN LA CONVOCATORIA DEL PAPIME.�LA PRESENTACIÓN OFICIAL DE ESTE PRODUCTO, SE REALIZÓ EL DÍA 13 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO EN CURSO EN LA SALA DE CONCIERTOS XOCHIPILLI DE LA ESCUELA NACIONAL DE MÚSICA, CON ASISTENCIA DE AUTORIDADES UNIVERSITARIAS.

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56 2005 Escuela Preparatoria Plantel Nueve "Pedro de Alba"

PE401005 ENSAYOS DIDÁCTICOS SOBRE POESÍA MEXICANA DEL S.XX ESCRITA POR MUJERES

1 ARTURO OROZCO TORRE

[email protected] ANTOLOGIA DE ENSAYOS DIDÁCTICOS ESCRITOS POR MUJERES DEL S.XX

LAS OPCIONES CORRESPONDIENTES A ESTE APARTADO NO COINCIDEN CON NUESTRO PRODUCTO, UNA ANTOLOGÍA. Y EN EL APARTADO CORRESPONDIENTE A "ANTOLOGÍA" EL SISTEMA ME DICE QUE NO HAY REGISTROS COINCIDENTES. ASÍ QUE EN ESTE ESPACIO VOY A HACER LAS SIGUIENTES OBSERVACIONES SOBRE NUSTRO PRODUCTO. �SE TRATA DE UNA COLECCIÓN DE ONCE ENSAYOS DIDÁCTICOS, UNA PRESENTACIÓN Y UN GLOSARIO DE TÉRMINOS DE RETÓRICA. CADA ENSAYO ES PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA DEL PROFESOR EN EL AULA. LA SELECCIÓN DEL AUTOR Y EL O LOS POEMAS, LA RESEÑA Y LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS FUERON DISEÑADOS A PARTIR DEL TRABAJO CON LOS ALUMNOS Y POSTERIORMENTE SE COMENTARON Y REVISARON POR EL COLEGIO DE LITERATURA Y LOS RESPONSABLES DEL PROYECTO. �EN ESTE MOMENTO EL PRODUCTO ESTÁ SIENDO REVISADO POR EL COMITÉ EDITORIAL.


PE401305 Materiales educativos para la enseñanza de piano

2 ANIKO KRISZTINA DELI [email protected] Mikrokosmos de Béla Bartók y 7 piezas de Mikrokosmos para dos pianos, cuatro manos (arreglos del compositor)

Tres discos compactos�1. Mikrokosmos Libros I, II, III �96 tracks�2. Mikrokosmos Libros IV, V, VI�57 tracks��3. 7 piezas de Mikrokosmos para dos pianos, cuatro manos (arreglos del compositor)�7 tracks��Un album de tres discos, cada uno impreso a 3 tintas con folleto 28 paginas 4x4 tintas, dos contraportadas 4x0 tintas cada una. Ensamblado en un estuche para 4 cs-s. Ensamble manual, sellado

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PE401305 Materiales educativos para la enseñanza de piano

2 ANIKO KRISZTINA DELI [email protected] Notas al programa para el disco (en español y en inglés)

(Fragmentos de las notas al programa en español)�Mikrokosmos: El gran pequeño mundo�“El Mikrokosmos es una serie de 153 obras para piano escrito con propósito didáctico” describe Bartók en una entrevista que se transmitió en Nueva York el 2 de julio de 1944 por la radio WNYC-FM, y sigue: “Contiene obras que se pueden utilizar desde los principios y que están en orden de dificultad. La palabra de Mikrokosmos se puede interpretar como una serie de obras en diferentes estilos que representan un pequeño mundo, o se puede interpretar como un mundo, un mundo musical para los pequeños, para los niños.”�(*Mateo, La original de esta entrevista te anexo abajo en inglés. No hay que traducir!)�En enero de 1907 nombraron a Bartók como maestro de piano de la Academia de Música de Budapest en lugar de su ex maestro, István Thomán quién en esta fecha se jubiló dejando en buenas manos las tradiciones pianísticas de Liszt. Bartók empieza a dar clases a alumnos avanzados, así es que el primer acercamiento del Bartók como compositor al repertorio infantil data entre 1908 y 1909, cuando compone cuatro libros con 85 piezas cortas con el título Para los niños. En esta obra, los primeros dos tomos son transcripciones de canciones folklóricas húngaras, mientras el tercer y cuarto libros son sobre canciones eslovacas. Cabe aclarar que el propósito de la serie no es didáctico, aunque pretende ser un auxiliar en la enseñanza de piano acercando a los niños a la música folklórica, como el tesoro musical recién descubierto de estos años.�Más adelante, en 1913, al elaborar su Piano Method para principiantes, Sándor Reschofsky, un reconocido pianista, pide la colaboración de Bartók quien compone 48 pequeñas piezas didácticas. De estas obras escogerá Bartók 18 que va a incluir en 1929 en su First Term at the Piano. �Para 1926, Bartók compone varias obras para piano: como el Concierto de piano No.1, Al aire libre, Sonata para piano solo y las Nueve piezas pequeñas. De esta última serie quedan excluidas tres obras que después de revisiones se convertirán en los números 81, Errando, 137, Unísono y 146, Ostinato del futuro Mikrokosmos. �Durante 1932 compone 40 nuevas piezas ya teniendo en mente la educación musical de su hijo, Péter quien quiere empezar a estudiar piano. Bartók se da cuenta de la falta de material moderno para la enseñanza de principiantes ya que con excepción de J. S. Bach y de R. Schumann, no había repertorio cuidadosamente elaborado para niños.�

59 2005 Dirección General de Divulgación de la Ciencia

PE401605 Talleres de Arqueología 1 CONCEPCION RUIZ RUIZ FUNES

[email protected] ¿Qué es la arqueología y para qué sirve?

¿Qué es la arqueología y para qué sirve?��Se escribirá un folleto para profesores en donde explicará cómo la arqueología, como ciencia social, se entrelaza con las ciencias naturales para el conocimiento del pasado del hombre y se reseñará brevemente la metodología que utiliza el arqueólogo para la investigación, haciendo énfasis en la conservación y protección del patrimonio cultural del que disponemso ��Los textos, de este folleto, se encuentran en proceso de revisión por especialistas en el área. Después de concluido este proceso se mandará a diseño e impresión.



[email protected] Arenero con cubierta Cajón de piedra brasa de 4 x 9 m total 36 metros cuadrados en superficie con una profundidad de ochenta centímetros para contener los enterramientos tanto arqueológicos como paleontológicos que serán el sustento de los talleres.



[email protected] Taller de arqueología y antropología

Dentro de la página del Museo de Ciencias Universum se insertará imágenes e información científica de los talleres de antropología y arqueología.��Se recopilo la información y se realizaron las fotografías para los talleres de arqueología y antropología. Esta información será subida a la página Web de Universum una vez que den inicio los talleres.

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62 2005 Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades

PE401705 Programas Operativos y Paquete de Evaluación Ordinaria para la Materia de Comprensión de Lectura en Inglés.

2 MARGARITA ORDAZ MEJIA

[email protected] Asesorías a los profesores Se brindó asesoría a los profesores que diseñaron los planes de clase correspondientes a cada uno de los aprendizajes de los programas de comprensión de lectura en inglés.��Se revisaron los productos entregados y se sugirieron algunos cambios y correcciones para que las propuestas didácticas fueran claras y explícitas al ser interpretadas por otros profesores que las trabajarían con sus alumnos.��Se cuidó de manera especial que todos los aprendizajes estuvieran incluidos y que las actividades propuestas estuvieran de acuerdo al enfoque metodológico recomendado en los programas indicativos.��




[email protected] Programa operativo de estudio de comprensión de lectura. Inglés I

Producto de prueba.��Planes de clase para los contenidos del programa de comprensión de lectura en Inglés.




[email protected] Estancia 1. Reuniones de trabajo generales con los coordinadores de cada plantel.�2. Reuniones académicas locales en cada plantel del coordinador con los profesores que participan en el proyecto.�3. Asesorías de las responsables del proyecto a los profesores participantes en el mismo.�4. Visitas a los planteles para trabajar directamente con los profesores involucrados en el proyecto.�

65 2005 Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras

PE401905 Diseño y producciòn de materiales didàcticos en video para la enseñanza de lenguas en la UNAM: àrabe, hebreo, ruso y español como LE y LM.

1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] NAPH Annual Spring Conference Hebrew Language, Literature and Culture

Se presentó la ponencia DVD program for teh use of Hebrew Dictionary. Esta ponencia fue presentada por la profesora Bertha Benabib Poltawsky del departamento de lenguas asiáticas del CELE.



1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] Feria del libro FIL-GUADALAJARA 2006

Se exhibirán en los stands de la FIL GUADALAJARA-2006, los programas de video que promueven el uso adecuado de los diccionarios de hebreo, árabe, ruso, español LM y español LE.



1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] Feria del Libro de Monterrey En la Feria se exhibieron los programas de video que promueven el uso adecuado de los diccionarios en hebreo, árabe, ruso, español LM y español LE.



1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] 12o Encuentro Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras

Se trató de la exposición de seis carteles, en los que se exponían las características generales del Proyecto y las características específicas de cada uno de los cinco programas de video que pormueven el uso adecuado de los diccionarios en árabe, ruso, hebreo, y español LM y LE.



1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] Continuing Workshop on University Teaching of Hebrew Language

La ponencia que se presentó fue The Production and Use of Video Materials for the Teaching of Hebrew as a Second Language- The Spanish Speakers Case. Esta ponencia fue presentada por el licenciado Renato Duarte Cuéllar, profesor de hebreo en el CELE:



1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] Feria del Libro de la Coordinación de Humanidades

Se exhibieron los cinco programas de video que promueven el uso de los diccionarios.

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1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] Feria del libro Coordinación de Humanidades UACSHUM

Se exhibieron y vendieron en libro de la UACSHUM, los programas de video�que promueven el uso adecuado de los diccionarios en árabe, hebreo, ruso,español LM y español LE.



1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] 12o Encuentro Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras

Lexicografía didáctica y el diseño y la producción de materiales en DVD para el uso de diccionarios en diferentes lenguas(ruso, hebreo, árabe, epañol LM y español LE.��El uso del diccionario en los cursos de lenguas por parte de los estudiantes es un hecho constante, ha sido objeto de estudio e investigaciones por parte de profesionales. En esta mesa redonda, analizaremos las diferentes formas y enfoques del trabajo que se desarrolló durante el proceso de diseño, producción y uso de cinco programas de video que pormueven el uso adecuado de los diccionarios de ruso, árabe, hebreo, español LM y español LE. En la Mesa Redonda participamos, Dra. Marisela Colín, Dra. Svetlana Dougar Jabon, Dra. Martha Jurado, Mtro. Jesús Valdez Ramos, Lic. Renato Huarte Cuéllar, Lic. José Luis López Habib y Profesora Evangelina Rodríguez



1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] II Congreso Internacional de Lexicografía Hispánica

En esta ponencia se presentarán los antecedentes y el marco institucional en el que se desarrolló el proyecto “Diseño y producción de material didáctico en video para la enseñanza de lenguas extranjeras en la UNAM”, los lineamientos metodológicos que normaron el desarrollo del proyecto, una descripción del proceso de producción de trece programas de video que promueven el uso adecuado de diccionarios en árabe, alemán, español, francés, griego moderno, hebreo, inglés, italiano, japonés, portugués, y ruso. Se presentará un ejemplo de la evaluación del programa de video que promueve el uso adecuado de los diccionarios japonés – español y japonés de kanjis que se realizó en el salón de clase del curso de japonés. El proyecto se sitúa en las áreas de la lexicografía de aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras. Parte de los supuestos de que la adquisición del léxico, entendido éste como unidad central de información lingüística, cognitiva y cultural, es determinante en la formación de una competencia lingüística al ser, y de que el diccionario es una herramienta y un objeto cultural cuya estructura, (la superestructura, la macro y la micro-estructura), metalenguaje de definición, información gramatical y especificidades lingüísticas y culturales pueden ser abordadas desde propósitos pedagógicos para el aprendizaje.��El proyecto “Diseño y producción de material didáctico en video para la enseñanza de lenguas extranjeras en la UNAM”, es una iniciativa colectiva de un grupo interdisciplinario del personal académico de la UNAM, que desde hace ocho años ha trabajado en el diseño, producción, uso y evaluación de la serie de videos “Diccionarios CELE”.�



1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] Manuales de Ejercicios que acompañan a los programas de video para el uso de los diccionarios en ruso, árabe, hebreo y español lengua materna.

Se trata de la propuesta que han hecho los profesores de lenguas que participan en el proyecto. El avance que tiene cada propuesta es diferente. �1. El Manual de Ejercicios para el porgrama de Español LM, es el que tiene un avance significativo, (90%) se puede decir que está casi terminado para que sea presentado al Comité Editorial del CELE para su posible publicación.�2. El Manual de Ejercicios para el programa de Ruso, nos presenta una muestra de los ejercicios que ahora mismo están probando en los cursos de ruso que se imparten en el CELE.�3.El Manual de Ejercicios para el progrma de Árabe es una propuesta general sobre el contenido y tipo de ejercicios que hacen los profesores de esta lengua.�4. El Manual de Ejercicos para el programa de Hebreo muestra la propuesta que hacen los profesores, tiene un índice con la tipología de ejercicos que contendrá el Manual y una muestra de los ejercicios.

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1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] Cartel de promoción del proyecto

Se trata de un cartel de difusión que tiene el objetivo de presentar información general sobre el desarrollo del proyecto, en él se enuncian los objetivos generales y particulares, las características del público meta a quienes van dirigidos los productos (videos), los participantes e instituciones, premios y reconocimientos recibidos y se presentan íconos de los 14 productos que se han generado en el marco del proyecto. Este cartel se ha presentado en los diferentes foros académicos(congresos, encuentros) en los que han participado los integrantes del proyecto.



1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] Cinco carteles para la promoción de cada uno de los programas de video

Se trata de cinco carteles en los que se presenta información sobre los programas de video que pormueven el uso adecuado de los diccionarios en ruso, árabe, hebreo, español, LM y español LE. Estos carteles se han presentado en los diferentes foros académicos(congresos, encuentros) en los que han participado los integrantes del proyecto.



1 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] IV Simposio Enseñanza - Aprendizaje de la Lengua y la Literarura

Esta fue una ponencia colectiva, en la que participaron los profesores Evangelina Rodríguez López, Erandi Castro Martínez, Blanca Estela Angón Méndez y Jesús Valdez Ramos. Fue una exposición general del Proyecto, la intervención de las profesoras de en el trabajo realizado y la proyección del programa de video Baste de Dudas Baste, o cómo usar el diccionario de español como lengua materna.

78 2006 Facultad de Estudios Superiores "Acatlán"

PE400206 Identidades, interculturalidad y educación. Enfoques interdisciplinarios

2 JOSE ALEJANDRO SALCEDO AQUINO

[email protected] El papel simbólico de la fiesta en la confrontación de identidades colectivas

El Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino presentó esta ponencia en el Seminario Permanente de Estudios de la Fiesta en México el 26 de marzo de 2008, en el Programa de Investigación de la FES Acatlán.




[email protected] Ciudadanía y autonomía En el IV Encuentro Internacional de Filosofía de la Cultura y Multiculturalismo, que se llevó a cabo del 1 al 5 de diciembre de 2008 en la ciudad de San Francisco de Campeche, el Dr. José Alejandro Salcedo Aquino presentó esta ponencia.


PE401306 Historia Universal en línea. Plataformas de apoyo a la docencia para la Licenciatura en Historia del Sistema Universidad Abierta

3 CLARA INES RAMIREZ GONZALEZ

[email protected] América Colonial II. Dra. Claudia Agostoni

Nuestro trabajo consistió en la adecuación del programa de esta asignatura y su contenido, para su funcionamiento en línea dentro de la plataforma ALUNAM, creando así una página Web específica para esta asesoría. Los alumnos de la Licenciatura en Historia del SUAFyL cuentan con la posibilidad de consultar el programa completo de la materia, las unidades temáticas desglosadas, que incluyen las lecturas obligatorias en archivo pdf, y, si el profesor así lo indica, las actividades didácticas a desarrollar relacionadas con ésta. También se puede consultar el calendario que señala el tema planeado para cada sesión a lo largo del semestre. Todo ello, en cualquier momento y desde cualquier equipo con acceso a Internet.




[email protected] México Colonial II. Dra. Guillermina del Valle





[email protected] Antología. América Colonial II. Lic. Gibrán Bautista y Lugo

Este producto consiste en una antología de textos en soporte de CD. Nuestro trabajo consistió en localizar y organizar, con base en el programa de cada asesoría, el material de lectura que los profesores piden a los alumnos para después digitalizarlo y crear así una versión en archivo tipo pdf, de los textos que conforman las lecturas obligatorias de cada asignatura – grupo.

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[email protected] Análisis e Investigación Históricos IV. Lic. Paola Suárez Ávila





[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos IV. Lic. Paola Suárez Ávila





[email protected] México Independiente. Dra. Ana María Saloma





[email protected] Asesoría permanente virtual Desde el 25 de noviembre de 2008, fecha en que cerramos el informe anterior, hasta el 13 de octubre del presente, se ha dado solución a los 207 correos electrónicos que los usuarios de ALUNAM enviaron a la cuenta de correo electrónico [email protected] para exponer sus dudas y problemas derivados del uso continuo de la plataforma. De fundamental importancia resultó este canal de comunicación durante el periodo de contingencia sanitaria que se vivió en los pasados meses de abril y mayo, pues las direcciones electrónicas almacenadas en la mencionada cuenta electrónica en el área de “contactos” permitieron establecer una comunicación rápida y efectiva con los alumnos y asesores.




[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos II. Lic. Lucina Ramos

Se trata de una antología de textos, en soporte de CD. Nuestro trabajo consistió en localizar, sistematizar y digitalizar el material de lectura que los asesores piden a los alumnos, para lo cual nos basamos en el programa de cada asignatura.




[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos II. Lic. Alfonso Sánchez Arteche





[email protected] Antología. Historiografía General I. Lic. Lucina Ramos Villalobos





[email protected] Análisis e Investigación Históricos I. Lic. Lucina Ramos Villalobos

Para esta asignatura, adecuamos el programa del curso y las actividades de aprendizaje; creado así una página web dentro de la plataforma Alunam, en la que los alumnos de la licenciatura en Historia del SUAyED pueden consultar, desde cualquier equipo de cómputo con conexión a Internet, el programa, la bibliografía, el calendario y las lecturas básicas de la asesoría.

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[email protected] México Colonial I. Dra. Guillermina del Valle



PE400606 Veinticinco años de estudios con perspectiva de género en las instituciones de educación superior en la ciudad de México

2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Historia de las mujeres en Castilla y León. Siglo XX

Asistí a este curso invitada por la directora del Proyecto "Historia de las mujeres en España, siglo XX", la doctora Josefina Cuesta Bustillo. Fue un curso donde se presentaron las investigaciones de mujeres y hombres jóvenes maduros, doctores en su mayoría o quienes están por optar por su grado doctoral y que realizan investigaciones en todas las áreas de las ciencias sociales desde la perspectiva de género. Predominan los estudios sobre las mujeres del franquismo aprovechando la apertura de los archivos del período.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Curso extraordinario Historia de las Mujeres en Castilla y León, Siglos XIX y XX

Participé con la ponencia "Los estudios con perspectiva de género en las instituciones de educación superior de la ciudad de México", que permitió que el grupo de asistentes a este evento conocieran lo que se está investigando en nuestras universidades. La ponencia fue del interés general por lo desconocida que es nuestra ciencia y por lo novedoso de conocer los avances de las investigaciones que se han hecho.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Congreso estatal Isonomía "Identidad de género Vs identidad sexual"

Presenté la ponencia "El discurso religioso en la construcción del cuerpo femenino y del cuerpo masculino" que promovió entre los asistentes la reflexión sobre el papel de la religión en los estudios de género, en este caso el discurso de la Iglesia Católica.�Mi asistencia a los diversos foros de este Congreso español permitió apreciar los proyectos de investigación que se presentaron en este evento donde se conjunta la iniciativa de la fundación Isonomía, financiada por la Unión Europea y que es ejemplo de la colaboración de varios actores sociales como la Universitat, los y las académicas, los y las estudiantes de cursos y maestrías de género, los gobiernos en sus distintos niveles, las comunidades de mujeres de distintos sectores, todos participando en la llamada promoción de la equidad de género que en Europa es una perspectiva que se cuida desde lo político, lo empresarial, lo académico y la vida comunitaria. Una experiencia muy interesante.�La doctora Alicia Gil, gerente y coordinadora general de la Fundación Isonomía también nos dio su testimonio en una entrevista



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] IV Coloquio de Historia de Mujeres y de Género en México

Este coloquio es binacional y se organiza de manera alternativa entre México y los Estados Unidos. La participación es muy selectiva en cuanto a los temas a discutir. Las mesas cuentan con comentaristas y moderador. El nivel de las investigaciones, así como, las discusiones que promueven los invitados y asistentes es de una gran participación que se caracteriza por los argumentos de conocedores que cada dos años se dan cita en este Coloquio organizado por la Redmugen



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Coloquio "Las perspectivas de los estudios de la mujer y de género en el siglo XXI"

Este Coloquio fue organizado exitosamente por nuestro "Seminario Permanente de Interpretaciones e Identidades de Género en el Tiempo" que aglutina a 15 personas y acudieron como participantes, las doctoras Lourdes Alvarado, Elsa Muñiz, Dalia Barrera y Virginia Ávila; así como las maestras Olga Bustos y Teresita de Barbieri. Los asistentes a este Coloquio fueron alumnos de la Facultad y hombres y mujeres de agrupaciones feministas. Sin estar planeado resultó ser un homenaje a la pionera de estos estudios en México y Chile Teresita de Barbieri .�Con este evento, el equipo hizo una síntesis de los avances logrados en este año de 2007



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "¿Control o Autonomía del cuerpo femenino? La discusión histórica sobre el aborto en México"

Con base en el estudio de uno de los grandes temas del feminismo en México como ha sido la salud reproductiva se organizó esta mesa donde se dieron cita muchos asistentes que escucharon a cuatro especialistas en el tema que por estos días se discutía seriamente en la Asamblea Legislativa del Distrito Federal.




[email protected] Antología. Historia de la Ciencia. Lic. Carlos González Cabello


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[email protected] Antología. Filosofía de la Historia II. Lic. Daniela Pastor Tellez





[email protected] Capacitación. Beca para estudios de licenciatura

En el presente ejercicio del proyecto incorporamos a nuestro equipo de trabajo a una estudiante de la licenciatura en Historia del SUAyED, Iris Azucena Jiménez Reséndez quien ha estado trabajando de manera estrecha en los diversos requerimientos del proyecto, de manera específica en lo que se refiere a el apoyo en la organización de actividades diversas para los alumnos, apoyo en la difusión para el mejor uso de la plataforma; así como en la coordinación y organización para la impartición de cursos para alumnos, profesores y prestadores de servicio social que utilizan la plataforma ALUNAM.




[email protected] Historia y Sociología. Mtra. Patricia Gómez Rey





[email protected] Curso. “Formación docente en el uso de las TIC en la educación"

Contar con personal que esté constantemente actualizándose y en constante diálogo con otras personas que también trabajen en fomentar el uso y desarrollo de las TIC en la educación ha sido uno de los intereses del equipo coordinador de este proyecto desde sus inicios. En este sentido y ya que desde enero del presente año la Mtra. Priscila Vargas Delgado se desempeña como Coordinadora de la licenciatura en Historia del SUAyED y con el interés de brindar a los asesores usuarios de ALUNAM enfoques más recientes sobre el uso de las tecnologías de la información, le pareció pertinente tomar el curso “Formación docente en el uso de las TIC en la educación” impartido por el Centro de Alta Tecnología en Educación a Distancia (CATED) de la UNAM. Fue impartido del 15 al 3 de julio del presente con una duración total de 30 horas.




[email protected] Capacitación. Programa de Servicio Social: “Historia Universal en línea. Plataformas de apoyo a la docencia para la licenciatura en Historia del SUA”

Como en los dos años anteriores, 2007 y 2008, mantuvimos abierto el programa de Servicio Social “Historia Universal en línea. Plataformas de apoyo a la docencia en la licenciatura en Historia del SUA” con número de registro en la UNAM: 2007-12/21-335. Además de los participantes que ya estaban registrados, este año se incorporaron 5 estudiantes más. Las actividades que realizan los alumnos inscritos al programa consisten en apoyar al asesor en la búsqueda bibliográfica relacionada con la asignatura que imparten, monitorear constantemente la página web habilitada para ello, así como apoyar al profesor en lo que éste requiera para que su espacio virtual funcione de manera óptima.




[email protected] Identidades indígenas: entre la exclusión y la autonomía. El caso de los indígenas radicados en el D.F.

Tesis que para obtener el título de Licenciada en Ciencias Políticas y Administración Pública por la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la UNAM, presenta Gabriela González Ortuño; fungiendo como tutor el Dr. José Alejandro Salcedo Aquino.��El exámen se llevó a cabo el 4 de abril de 2008, con la calificación de Aprobado con mención honorífica




[email protected] Un gran pedagogo positivista marginado de la historia de la educación: Luis E. Ruíz.

Esta ponencia fue presentada por el Dr. Héctor Díaz Zermeño en el XII Congreso nacional de pedagogía, que fue organizado por la UNAM y el Colegio de Pedagogos de México, que se llevó a cabo del 14 al 16 de octubre en la Ciudad de México.




[email protected] Los nacionalismos-étnicos y la desintegración de Yugoslavia (1991-2007)

Tesis elaborada por la Lic. Georgina Villafranca López para obtener el grado de Maestra en Relaciones Internacionales por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM; fungió como tutor el Dr. José Alejandro Salcedo Aquino.��El examen se llevó a cabo el 3 de febrero de 2009, obteniendo la calificación de Aprobada con mención honorífica.




[email protected] Independencia de Kosovo, otra incognita en los Balcanes

Esta conferencia fue impartida por la Lic. Georgina Villafranca López en la VII Semana de Relaciones Internacionales de la FES Acatlán, el 13 de mayo de 2008.

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[email protected] Retos de la universidad pública en América Latina en el contexto de la globalización

Esta ponencia la presentó el Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino en el IV Taller Internacional de Internacionalización de la Educación Superior, durante el 6to. Congreso Internacional de Educación Superior, que se celebró del 11 al 15 de febrero de 2008 en La Habana, Cuba.




[email protected] Estado-nación mexicano y conflicto de tradiciones políticas

Esta ponencia fue presentada por el Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino en el Simposio Humanidades y crisis del liberalismo: del porfiriato al Estado posrevolucionario, en la mesa 5 "Horizontes intelectuales y caudillos de la revolución mexicana", el 17 de junio de 2008 en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.��Este Simposio fue organizado como parte de los trabajos del Macroproyecto 4 Diversidad, cultura nacional y democracia en los tiempos de la globalización: Las humanidades y las ciencias sociales frente a los desfíos del siglo XXI, en el subproyecto 24 Humanidades y tradiciones políticas en México




[email protected] Catálogo bibliohemerográfico especializado sobre identidades, interculturalidad y educación.

Este producto se presenta en formato electrónico que facilita su consulta; cuenta con una breve presentación y un índice alfabético por autor que ordena las 211 entradas bibliohemerográficas, las cuales van acompañadas por el índice del documento y un breve comentario del mismo, elementos que consideramos de gran utilidad para alumnos, profesores, investigadores y público en general interesado en estas temáticas.




[email protected] La relevancia de la hermenéutica analógica-barroca en los estudios interculturales

El Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino participó con ponencia en el Quinto Coloquio Internacional de Hermenéutica Analógica, celebrado el día 21 de octubre de 2008 en el Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM.




[email protected] Seminario permanente acerca de problemas relativos a las identidades, la cultura y la educación.

El seminario para este segundo año inició sus trabajos el 2 de abril y hasta el 30 de mayo de 2008, contabilizó 8 sesiones semanales de trabajo intenso durante las cuales se discutieron y analizaron las observaciones formuladas a los ensayos que integran el libro "Senderos identitarios. Horizonte multidisciplinario", en dichas sesiones se contó con la asistencia regular de los siguientes participantes:��Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino�Dr. Arturo Torres Barreto�Dr. Héctor Díaz Zermeño�Mtro. Juan José Sanabria López�Mtra. Georgina Villafranca López�Mtro. Ernesto González Rubio Canseco�Mtro. Edmundo Aguilar Rosales�Mtra. Blanca Estela Aranda Juárez�Lic. Sara Luz Alvarado Aranda�Lic. Nidia del Carmen Ojeda Rosado�Lic. María del Rocío Montiel Toledo�Lic. Evangelina Guadalupe Guerrero Sepúlveda�Lic. Guadalupe María del Pilar Barroso Acosta �Lic. Víctor Hugo Castañeda Salazar�Lic. Gabriela González Ortuño�C. Eloina Cosme Nava��Posteriormente las sesiones del seminario entre agosto y noviembre retomaron la periodicidad quincenal a fin de comentar el contenido de las ponencias que los integrantes del seminario presentarían en los diversos foros enunciados en el presente informe, así como darle seguimiento al proceso de edición del libro y del catálogo bibliohemerográfico.��




[email protected] Identidades nacionales en Kosovo

Esta conferencia la impartió la Lic. Georgina Villafranca López en el marco de la Jornada de Relaciones Internacionales el 24 de abril de 2008, en la Universidad del Valle de México, Campus Lago de Guadalupe.

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[email protected] Diversidad cultural y exclusión: Vía negativa hacia la justicia

Tesis que elaboró Eloina Cosme Nava, con número de cuenta 09362727-4, para titularse como Licenciada en Filosofía por la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la UNAM; funge como asesor el Dr. José Alejandro Salcedo Aquino.��Esta Tesis cuya notificación de trabajo concluido fechada el 26 de febrero de 2009, se encuentra en espera de la designación de sinodales para su revisión.




[email protected] Multiculturalismo y educación Esta ponencia fue impartida por el Dr. José Alejandro Salcedo Aquino el 9 de enero de 2008 en la FES Acatlán dentro del curso-taller Hacia una Metodología Interdisciplinaria.




[email protected] Política Educativa de la Década de los 90's, a la Actualidad.

La Conferencia se llevó a cabo el 19 de noviembre de 2008 en la FES Acatlán y se invitó al Dr. Arturo Torres Barreto como comentarista a la misma.




[email protected] Identidad y educación nacionalistas

El Encuentro internacional de historia de la educación "Espacios, tiempos y trascendencias", fue organizado por la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación A.C. y la Universidad Veracruzana, en Xalapa, durante el mes de noviembre de 2008, en el cual participó el Dr. Arturo Torres Barreto. Esta participación fue posible gracias a los recursos del proyecto.




[email protected] Ciudadanía nacional y educación.

El Congreso "Ciencias, tecnologías y cultura. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento. Mirando al futuro de América Latina y El Caribe", se llevó a cabo del 30 de octubre al 2 de noviembre de 2008, en la Universidad de Santiago de Chile, en donde el Dr. Arturo Torres Barreto presentó la ponencia "Ciudadanía nacional y educación". Esta participación fue posible gracias a los recursos del proyecto.




[email protected] Hacia un modelo pluralista de relaciones interculturales

Esta conferencia la impartió el Dr. José Alejandro Salcedo Aquino en el Simposium Interdisciplinario "Derechos Indígenas en México" organizado en el marco del Programa Universitario México Nación Multicultural, el 23 de mayo de 2008 en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Derecho de la UNAM.




[email protected] Los usos contemporáneos del nacionalismo

Este artículo de autoría de la Mtra. Georgina Villafranca López, fue aceptado para su publicación en Multidisciplin@ en línea, Revista de la Facultad de Estudios Superiores Acatlan, año 1, número 2.




[email protected] El mexicano y la identidad nacional. Un enfoque multidisciplinario.

El curso se impartió del 14 al 25 de enero de 2008 de lunes a viernes de 9:00 a 11:00 con una duración de 20 horas. Los ponentes fueron:��Dr. Héctor Díaz Zermeño�Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino�Dr. Arturo Torres Barreto��Se intrumentó en el marco del Programa de Actualización y Superación Docente de la DGAPA, y se planteó como objetivo comprender desde el enfoque de las ciencias sociales y humanas algunos rasgos esenciales del mexicano y la cultura nacional; así como algunos cuestionamientos a su validez y viabilidad, propiciando la discusión multidisciplinaria. Se contó con la inscripción de 26 profesores y la acreditación de 23

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[email protected] Senderos identitarios: horizonte multidisciplinario.

El libro es una coedición de la UNAM con Casa Juan Pablos, Centro Cultural, S.A. de C.V.; ISBN: 978-607-7554-11-0; con un tiraje de 1000 ejemplares, figuran como coordinadores J. Alejandro Salcedo Aquino, Arturo Torres Barreto y Juan José Sanabria López. El contenido es el siguiente:��Introducción��PRIMERA PARTE. CULTURA, IDENTIDAD Y EDUCACIÓN.��El carácter simbólico del lenguaje como constituyente de la cultura�Sara Luz Alvarado Aranda��Cultura como formación�Blanca Estela Aranda Juárez��Hacia un modelo de educación intercultural�J. Alejandro Salcedo Aquino��Identidad nacional e historia escolar�Arturo Torres Barreto��Entre la multiculturalidad y la política educativa nacionalista de México�Héctor Díaz Zermeño��SEGUNDA PARTE. POLÍTICA, DERECHO E IDENTIDAD��Política: entre la estrategia y el diálogo para construir identidades�Juan José Sanabria López��Identidad, diversidad, exclusión y política�Gabriela González Ortuño�

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[email protected] 5 Simposios en el Congreso "La investigación multidisciplinaria: avances retos y proyección"

El Congreso se llevó a cabo en las instalaciones de la FES Acatlán del 27 al 31 de octubre de 2008, los integrantes de nuestro Seminario participaron organizando 5 mesas en las que presentaron los resultados de sus investigaciones de la siguiente manera:��Lunes 27 de octubre��Simposio 1 POLÍTICAS PÚBLICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO�Dr. Arturo Torres Barreto�El sentido de la política educativa. Participación y diálogo informado��Miércoles 29 de octubre.��Simposio 2 CULTURA, IDENTIDAD Y EDUCACIÓN�Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino�Interculturalidad, educación y justicia social.�Mtra. Blanca Estela Aranda Juárez�La cultura como formación y como diversidad�Dr. Héctor Díaz Zermeño�Imaginarios nacionalistas y multiculturalistas para un enfoque de la política educativa del Estado Mexicano.�Modera: Mtro. Juan José Sanabria López.��Simposio 2 PROCESOS IDENTITARIOS: PASADO Y PRESENTE�Mtro. Ernesto González Rubio Canseco�La razón anamnética y la alteridad ante las víctimas�Lic. Guadalupe María del Pilar Barroso Acosta�Una mirada sobre los negros en la Nueva España�Lic. Georgina Villafranca López�La desintegración progresiva de la identidad nacional yugoslava�Modera: Mtro. Juan José Sanabria López��




[email protected] XIV Congreso Internacional de Filosofía. Identidad y Diferencia

El Congreso es organizado por la Asociación Filosófica de México A.C., el Gobierno del Estado de Sinaloa, la Universidad Autónoma de Sinaloa y el Colegio de Sinaloa.�Las actividades que conformaron dicho Congreso son conferencias magistrales, simposios plenarios, simposios temáticos por invitación y de convocatoria abierta, presentaciones y venta de libros.�Las temáticas abordadas en los simposios de convocatoria abierta son: 1. Ciencias cognitivas y filosofía de la mente. 2. Estudios cruzados sobre la modernidad. 3. Ética institucional. 4. Filosofía de la Cultura I. 5. Filosofía de la cultura II. 6. Filosofía del juego. 7. Filosofía política. 8. Filosofía y literatura. 9. Humanidad y animalidad. Reflexiones en torno a su identidad y diferencia. 10. La existencia de las diversidades culturales tradicionales. 11. La enseñanza de la "identidad y la diferencia"




[email protected] Identidad nacional, ciudadanía y educación

El curso forma parte del Programa de Actualización y Superación Docente para profesores de licenciatura, auspiciado por la DGAPA. Tiene como objetivo analizar los fundamentos del concepto de nacionalismo y reflexionar acerca del sentido de la identidad mexicana, así como de la urgente tarea pedagógica de formar ciudadanos.�El contenido fue el siguiente: 1. Comunidades imaginarias como punto de partida. 2. Romanticismo y nacionalismo. 3. Ciudadanía y nacionalismo. 4. Identidad mexicana: Nación-Estado. 5. Educación cívica o formación para la ciudadanía.

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[email protected] Memoria e Identidad Evento organizado por la División de Humanidades y el Claustro de Profesores de Historia de la FES Acatlán. Se constituyeron 10 mesas en las que se abordaron las siguientes temáticas: 1. Memoria, identidad y nacionalismo. "Entre memoria y olvido". 2. Memoria, identidad e historia. Porfiriato. 3. Memoria, identidad y género. 4. Memoria, identidad e instituciones. Educación. 5. Memoria, identidad y comunidades. 6. Memoria, identidad y comunidades. Frontera y migración. 7. Memoria, identidad y comunidades. 8. Memoria, identidad e historia. Colonia. 9. Memoria, identidad, arte y literatura. 10. Memoria, identidad e historia. Siglo XX. En el Coloquio participaron representantes de instituciones como la Universidad de Zacatecas, la Universidad Autónoma de Querétaro, el Colegio de Michoacán y el Instituto Mora.




[email protected] 7as. Jornadas Académicas Internacionales

Esta Jornada Académica se dirigió a los alumnos de las carreras de Relaciones Internacionales y de Comercio Internacional del Campus Lago de Guadalupe de la Universidad del Valle de México. Este evento contó con la participación de profesores provenientes de la UNAM, Tecnológico de Monterrey y de la universidad anfitriona, en donde se llevó a cabo el análisis de tópicos internacionales recientes.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Memoria del Primer Encuentro de Nacional de Ex- guerrilleras

A la presentación del libro que recupera los testimonios de las mujeres que participaron en la elaboración de este libro acudieron un grupo numeroso de asistentes entre académicos, alumnos y ex militantes de movimientos sociales. La presentación del libro fue un análisis que hizo Silvia Rodríguez , participante del Proyecto y del Seminario que supo darle la contextualización histórica a estos testimonios femeninos, así como le dio la perspectiva de género. La parte literaria corrió de la voz del poeta Leopoldo Ayala y el análisis político por otros asistentes y por la autora.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Presentación del libro La formación de la conciencia histórica en México

Gisela von Wobeser, Josefina Mac Gregor, Rodrigo Laguarda y Luz Elena Galván, la autora, presentaron a la comunidad de la Facultad este libro que recopila el estado de la cuestión en México.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Perfiles de la masculinidad Rafael Montesinos, especialista de la UAM-I. presentó a los participantes e invitados del Seminario su conferencia "Perfiles de la masculinidad" que promovió el análisis de este tema que comienza a ser del interés de los académicos



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Transcripciones estenográficas de las entrevistas y eventos académicos de los estudios de género

Las entrevistas realizadas a las y los académicos especialistas en género se han transcrito totalmente. Están en proceso de revisión para su posterior edición. Se anexan tres entrevistas transcritas.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Entrevistas audiograbadas de más de 30 académicos de estudios de género

Se hicieron las grabaciones de las entrevistas a especialistas en historia de la mujeres, masculinidades y otros estudios con enfoque de género. Las personas seleccionadas corresponden a personajes que tienen una trayectoria en la creación de espacios académicos para los estudios de la mujer y de género en las universidades públicas metropolitanas, han creado grupos de estudio y de militancia, tienen publicaciones y pertenecen a alguna de las siguientes instituciones: Unam, Uam, Ciesas, Enah, Colmex e Instituto Mora.�Así como, académicos de universidades españolas como la de Salamanca, Barcelona, Uned y Jaume I de Castelló.�Los materiales se están editando para ser resguardados como acervo del Archivo de la Palabra de los Estudios de Género, uno de los productos finales que serán entregados en la segunda fase del proyecto. Se anexan tres cds. que contienen sendas entrevistas



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Videos de entrevistas para el Archivo de la imagen de los estudios de género

Las entrevistas a más de treinta especialistas que fueron videograbadas tanto por las participantes del Seminario como por el personal de la sala de medios de la escuela Nacional de Antropología e Historia están en proceso de digitalización y edición en formato dvd. Con este material se conformará el Archivo de la imagen prometido como producto final de este proyecto. Se anexan tres entrevistas editadas y digitalizadas profesionalmente.

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2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Las masculinidades en la academia

El doctor Rodrigo Laguarda ofreció una conferencia con el tema de su tesis doctoral. Se hizo énfasis en los pioneros de los estudios sobre la identidad masculina y sobre los conceptos claves.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Guía temática para las entrevistas con especialistas de género y Recomendaciones para las entrevistas

Con dos guías elaboradas por la Dra. Virginia Ävila y que orientaron el trabajo de las entrevistas, se llevó a cabo el trabajo de campo para que profesoras y alumnas del proyecto llevaran a cabo sus investigaciones sobre la obra de los especialistas que hicieran plausibles las entrevistas.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] La metodología de la historia oral. La entrevista

Curso introductorio a la historia oral impartido a las estudiantes del proyecto por la profesora: Adriana Arroyo



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Teoría e historiografía de los estudios de género

La doctora Ana Saloma impartió este curso introductorio al comienzo de nuestras reuniones para asesorar a los miembros del equipo en la investigación de estudios de género.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Conceptos fundamentales en los estudios de género

Curso introductorio de conceptos centrales en la teoría e investigación de estudios feministas y de la mujer. Se han trabajdo también a lo largo de las sesiones de Seminario. Impartido por la doctoraÁvila.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Lineamientos para la conformación del archivo de la palabra del proyecto veinticinco años de historiografía de género en las instituciones públicas de educación superior en la ciudad de México

Este manual fue elaborado por la Mtra. Adriana Arroyo, especialista en metodología de la historia oral, quien hace sugerencias pertinentes y muy útiles para la organización, corrección, edición y clasificación de materiales testimoniales que han sido valioso para el trabajo de campo y transcripciones de las entrevistas a estudiosos del género.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] El análisis visual de fotografías y videos

Curso introductorio dirigido a profesoras y estudiantes participantes del proyecto y del Seminario, impartido por la Mtra. Paola Suárez.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Catálogo de Especialistas en Estudios de Género"

Se realizó un ejemplar de 348 páginas, el cual concentra la información que se registra en la base de datos. Es una referencia organizada de un universo de especialistas en estudios de género, que especifica datos tales como información general, estudios realizados, línea de investigación, distinciones y cargos, libros, compilaciones, ensayos y artículos académicos, participación en organizaciones, cursos, talleres y/o seminarios impartidos.�La coordinación del Cátalogo estuvo a cargo de la dra. Virginia Ávila, responsable del proyecto; la asesoría académica la realizaron la dra. Ana Saloma y la Mtra. Paola Suárez; la elaboración correspondió a la Lic. María del Carmen Schleske y la Lic. Lucina Ramos así como, la colaboración de todos los integrantes del Seminario de Investigación.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Cartel de la portada de la Colección de Cinco tomos del Archivo de la palabra

La diversidad de las expresiones artisticas sobre los estudios que nos ocupan despertó la imaginación de nuestra alumna Silvia Oliva quien diseñó con su amigo Carlos un hermoso collage de imágenes que esta presente en la Colección de cinco tomos que contienen el total de las transcripciones y una introducción ilustrada con este Collage.��Este collage de imágenes también se utilizó para difundir la presentación del sitio web, www.generoytiempo.unam.mx

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2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Página web. www.generoytiempo.unam.mx

Se consideró la necesidad de difundir el esfuerzo de investigación de nuestro proyecto mediante un sitio web que nos fue otorgado por la DGSCA y que cuenta con el aval institucional a través de nuestra página www.generoytiempo.unam.mx. Al abrir la página electrónica podemos considerar que concentra los esfuerzos del Seminario para promover la reflexion academica en la comunidad universitaria y el público interesado sobre las funciones cotidianas de hombres y mujeres que desarrollan su historia dividiendo su trabajo, sus relaciones y el poder con un enfoque de genero. Los materiales y la información obtenida a lo largo de dos años de trabajo, nos ha mantenido con la constante preocupación por compartir los trabajos realizados y mantener un diálogo constante con los estudios de género. La página en cuestión se realizó con personal académico de la Facultad de Ingenieria y de las docentes y estudiantes participantes en el Proyecto en un esfuerzo conjunto para su adecuada presentación y manejo.��Consideramos de gran importancia abrir el diálogo entre diversas comunidades de académicos y público interesado por medio de nuestra página. La misma fue abierta el 20 de noviembre de 2008, está diseñada con los elementos necesarios para facilitar el acceso a la información general del Seminario y los productos que se generan en las sesiones de trabajo, el perfil y la currícula de cada una de las participantes así como, sus áreas de interés.�En cuanto a la explicación de la propia página se cuenta con el rubro ¿Quiénes somos?, donde nos referimos a la historia, objetivos, tareas y actividades de nuestro proyecto. Contiene una presentación del proyecto, un directorio del Seminario, los materiales producidos por el mismo, foro de discusión y ligas de interés. Cuenta con fragmentos de las entrevistas realizadas a especialistas en estudios de género, ponencias participantes de las integrantes del mencionado Seminario.�El lema de nuestra página es: Travesías y arribos, los estudios de género en el tiempo.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "El trabajo por amor a Dios" Lugar: Universidad Autonoma de Zacatecas; Zacatecas, Zac.�Fecha de inicio: 27/10/2008�Fecha de conclusión: 31/10/2008�Duración: 5 días�Ponente: Dra. Virginia Avila Garcia�asistentes: 3��El Congreso V Congreso Internacional "Mujer, Trabajo y Salud" fue convocado por instituciones academicas nacionales y organismos internacionales y no gubernamentales; se desarrolló en las instalaciones de la Universidad de Zacatecas en el área de ciencias de la salud. La Dra. Virginia Avila Garcia, responsable del proyecto presento la ponencia"El trabajo por amor a Dios" que abordo el tema del trabajo de educacion y apostolado catolico que realizan las mujeres del Opus Dei para preservar las funciones tradicionales de las mujeres en Mexico y Latinoamerica en sus colegios exclusivos y con sus diversas acciones de asistencialismo con mujeres pobres. La ponencia fue presentada el dia 30 de Octubre con gran asistencia del publico. ��

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2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Espejos feministas: miradas en torno a las mujeres"

Lugar: Universidad Autónoma de Sinaloa�Duracion: 4 y 5 de Noviembre de 2008�Participante: Dra. Ana Saloma G.�Asistentes del Proyecto: 2 académicas��En el marco del XVIII Seminario Nacional convocado por FEMU la doctora Saloma presentó esta ponencia que recupera algunas interpretaciones feministas que se han hecho sobre la historia de las mujeres. Con el sugestivo titulo de "Espejos feministas; miradas en torno a las mujeres" se presentó ante un nutrido grupo de mujeres y de académicas



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Diseño de la portada del Catálogo de especialistas de género

El diseño es una representación en tono claro-oscuro donde se concentra una manifestación diversa de creencias, tradiciones, manifestaciones artísticas, identidades, grupos sociales diversos y cronologías indistintas.��Dicho diseño, se utilizó para difundir la presentación de la Colección de video-entrevistas: "Imágenes e Interpretaciones de Género en el Tiempo", que se realizaron dentro del Proyecto PE400606, el 21 de noviembre de 2008. Dicho evento se distinguió con la presencia del dr. Alejandro Villalobos, director de la ENAH; la dra. Tatiana Sule, Secretaria General de la Facultad de Filosofía y Letras; la dra. Marisa Belausteguigoitia, directora del PUEG y la dra. Virginia Ávila responsable del proyecto.��El desarrollo del concepto en la imagen representa claramente la riqueza que se desprende de los estudios de género, siendo por ello utilizada para ilustrar la portada del Catálogo impreso de especialistas en estudios de género.�La creación intelectual del diseño fue de Sandra Nadxeli Guzman Garcia y de Azucena Garcia.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] GenEros. Una revista universitaria de Colima

Lugar: Facultad de Filosofia y Letras, UNAM. �Duracion: 7 de Marzo�Participante: El evento fue organizado por las académicas Lucina Ramos y Virginia Ávila�Asistentes: Equipo de investigación��Como parte destacada de nuestro Proyecto, las relaciones con universidades de los estados de la Republica han sido desarrolladas para conocer sus apreciaciones y análisis de los productos de la Academia de la Metropoli y en una acción reciproca la Mtra. Celia Cervantes, directora del Programa de Estudios de Género de la Universidad de Colima se presentó en nuestra Universidad junto con la Lic. Karel Ochoa, presidenta de la Asociacion de Mujeres Colimenses, para presentar la revista GenEros. Una Revista que cuenta con mas de una decena de años de ser publicada y tener un número de lectores y lectoras que la mantienen en circulación. Esta revista cuenta con colaboraciones de académicas de diversas universidades y su tematica es abierta. Fue presentada ante el equipo de investigación y un público de 50 asistentes. Se discutió la problematica de producción y distribución de este tipo de revistas. En este caso, por ahora al unir los esfuerzos de mujeres y de universitarias de Colima para mantener en circulacion a Gen Eros.��

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2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Conferencia. "Las universitarias de colores: historia del feminismo en México"

Lugar: Universidad Autónoma de Sinaloa�Duración: 4 y 5 de Noviembre de 2008�Participante: Dra. Virginia Ávila Garcia�Asistentes: dos académicas��La doctora Ávila dictó la conferencia "Las universitarias de colores: historia del feminismo en Mexico". Esta conferencia ubicó historicamente las etapas de estos estudios en la historia de la academia universitaria lo que permitió definir desde el primer dia del desarrollo del Seminario, su objetivo de hacer una reflexion sobre el estado de la cuestión de los feminismos en México.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Feminismo y sexualidad. Lugar: Universidad Autónoma de Sinaloa/ FEMU; Mazatlán, Sin.�Duración: 4 y 5 de Noviembre de 2008�Participante: Dra. Virginia Ávila�Asistentes: 2 académicas ��La Dra. Ávila fue invitada por la Federación Mexicana de Mujeres Universitarias -FEMU-para asistir al XVIII Seminario Nacional de FEMU "Los feminismos en México" y moderar la mesa redonda: Feminismo y sexualidad



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Presentación del video-demo de nuestro proyecto

Lugar: Mazatlán, Sin.�Fecha de inicio: 06/11/2008�Fecha de conclusión: 07/11/2008�Duración: 2 días�Asistentes: 2��En el marco del XVIII Seminario Nacional organizado por la Federación Mexicana de Universitarias (FEMU), se expuso en la mesa de trabajo "Teoría y evolución del feminismo" un video- presentación del Proyecto PE 400606 "Veinticinco años de estudios con perspectiva de género en las instituciones de educación superior en la ciudad de México" en el cual se rescatan diferentes testimonios de algunos de los entrevistados como referentes obligados de los estudios de género en nuestro país. Este es un collage de 20 minutos con el que hacemos la difusión de nuestra Colección de videos: "Imagenes e interpretaciones de los estudios de género" ��



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Colección de video-entrevistas. "Imágenes e Interpretaciones de los Estudios de Género"

Se conforma la colección de 30 video-entrevistas, cada una de ellas conteniendo un DVD con la imagen y un CD con la transcripción de la entrevista, de los académicos y académicas que colaboraron con sus experiencias y diversas trayectorias.�Uno de videos integra la presentación de la colección por la responsable del proyecto la dra. Virginia Ávila García.�



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Seminario de Titulación Papime 400606

En este Seminario se consiguió exitosamente que dos alumnas del Seminario obtuvieran su licenciatura. Ellas presentaron su examen profesional con las tesis "Guerreras de los Setenta: testimonios, militancia y relaciones de género" y, "De la pertinencia de la historia oral..." de Silvia Rodriguez y Maria del Carmen Schleske respectivamente. En total se titularon con apoyo de este Seminario: una maestra en Antropologia Paola Suarez y dos alumnas de licenciatura ya mencionadas.

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2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Programa de radio "Temas de nuestra historia"

Lugar: Ciudad de México�Fecha: 7 de marzo de 2008�Asistente: Dra. Virginia Ávila García��Con motivo de la conmemoración del día internacional de la mujer, se invitó a la dra. Ávila a disertar sobre la participación histórica de las mujeres, luchas, logros y procesos dentro del feminismo así como, encuentros y desencuentros de una sociedad incluyente en construcción.�La conducción del programa estuvo a cargo de la dra. Patricia Galeana, directora del programa en Radio UNAM.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Base de datos "Catálogo de especialistas en estudios de género"

Se concluyó la base de datos recuperando una población significativa de los especialistas en estudios de género de diversas instituciones metropolitanas así como, un balance de diferentes ámbitos académicos en donde la perspectiva de género tiene cada vez más presencia, permitiendo la inclusión de múltiples disciplinas.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Álbum fotográfico. "Archivo de la imagen de la historia de los estudios de género"

Se integró un archivo fotográfico de las actividades, personas participantes y académicos entrevistados durante los dos años de trabajo del proyecto PE400606, incluyendo los diversos eventos que se realizaron entre ellos presentaciones de libros, coloquios y homenajes, las imaÁgenes fueron digitalizadas e impresas. Se ofrece en este album una muestra del acervo fotográfico.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Asesorías Las alumnas integrantes del Seminario, Tanya Gómez Rugerio y Claudia Espino Becerril, continúan en proceso de elaboración de sus tesis. Las académicas colaboran de manera constante para poder finalizarlas a la brevedad.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Base de datos. Repositorio con acceso restringido

�Se creó este repositorio con la finalidad de concentrar toda la información y productos recabados durante dos años de trabajo de investigación y de campo así como, la información que en el futuro se cree dentro del Seminario mencionado. El acceso es restringido con la clave otorgada para tal efecto por DGSCA.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Seminario Permanente "Interpretaciones e identidades de género en el tiempo"

Lugar: Torre de Humanidades I y casa particular de la Dra. Ávila�Fecha de inicio: 07/01/2008�Fecha de conclusión: 05/12/2008�Duración: 12 meses�Asistentes: 12��Reuniones de trabajo, de reflexión y análisis de la información recabada por el equipo de investigación; se realizaron reuniones semanales para darle seguimiento a la edición de las entrevistas, análisis de los testimonios, delimitación de nuevas tareas de investigación, entre otras muchas tareas. En este segundo período anual del Proyecto PE400606 se realizó una constante revisión y discusión de la bibliografía producida con enfoque de género y fuentes complementarias que enriquecieron la comprension de nuestra investigacion y la de los los trabajos de tesis. �Fue, particularmente, un espacio para la organización de las tareas posteriores al acopio de materiales obtenidos durante el primer período del Proyecto. Dirige el Seminario la Dra. Avila.��

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2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Presentación de la Colección de video-entrevistas "Imágenes e Interpretaciones de los estudios de género"

Lugar: Facultad de Filosofía y Letras�Fecha: 21 de noviembre de 2008�asistentes: 60��Se realizó la presentación de la colección de video-entrevistas del Proyecto PE400606 con la participación y comentarios del Dr. Alejandro Villalobos director de la ENAH; la Dra. Tatiana Sule, secretaria general de nuestra Facultad; la Dra. Marisa Belausteguigoitia, directora del PUEG; y la Dra. Virginia Ávila, responsable del proyecto.�Dicho evento resaltó la importancia del Proyecto realizado a lo largo de dos años de trabajo concentrando esfuerzos de investigación, diálogo, búsqueda de locaciones, transcripciones estenográficas, edición de audio e imagen, análisis y crítica de los estudios de género en México.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Mi vida en la historia y mi encuentro con el feminismo"

Lugar: Facultad de Filosofía y Letras�Fecha de inicio: 11/03/2008�Fecha de conclusión: 11/03/2008�Duración: 1 día�asistentes: 12��La Dra. Patricia Galeana, historiadora de amplia trayectoria y presidenta de la Federación de Mujeres Universitarias, FEMU, se presentó ante el Seminario para dictar esta conferencia sobre su trayectoria de vida en los estudios historicos y para establecer un diálogo enriquecedor con el equipo de investigacion; analizando el desarrollo de las Instituciones que resguardan los diferentes archivos documentales de la historia en México; su experiencia frente a la organización de FEMU y una prospectiva sobre la situación de los estudios de género en México.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Las masculinidades en México: tres visiones de académicos"

Lugar: Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Ciudad de México, D.F�Fecha de inicio: 14/02/2008�Fecha de conclusión: 16/02/2008�Duración: 3 días�Ponente; Lic. Claudia Becerril�Asistentes: 1��La Lic. Claudia Espino Becerril, alumna y miembro de nuestro Seminario y equipo de investigación asistió al III Congreso Nacional " Los estudios de género de los hombres en México: caminos andados y nuevos retos en investigación y acción" que tuvo como sede la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, en donde los estudios de las masculinidades se debatieron en un foro abierto a la investigación y evaluación de resultados. Ella presentó la ponencia "Las masculinidades en México: tres visiones de académicos"

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2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "La violencia contra las mujeres en el Estado de Colima"

Lugar: Facultad de Filosofía y Letras; sala de proyecciones de Educación Continua�Fecha de inicio: 06/03/2008�Fecha de conclusión: 06/03/2008�Duración: 1 día�asistentes: 50��Dentro de las actividades interinstitucionales de nuestro proyecto se organizó la presentación de esta conferencia que dicto la Mtra. Celia Cervantes Gutiérrez, coordinadora del Programa Universitario de Estudios de Género de la Universidad de Colima. Esta conferencia logró interesar a los estudiantes de la licenciatura en Historia, al ofrecer un enfoque historico en torno a un viejo problema social y vigente: los niveles de violencia intrafamiliar, que en este caso abordó este tema analizando la situación en el estado de Colima; la Mtra. Cervantes enriqueció su conferencia presentando una perspectiva nacional comparativa de este problema, al que recientemente se le ha dado importancia dentro de las politicas publicas. La conferenciante dialogo con el equipo de investigacion y con los asistentes.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Homenaje a Alaíde Foppa. Las revistas femeninas en el siglo XX"

Lugar: Facultad de Filosofía y Letras�Fecha de inicio: 07/03/2008�Fecha de conclusión: 07/03/2008�Duración: 1 día�asistentes: 50��Mesa redonda. Homenaje a Alaíde Foppa. Las revistas femeninas en el siglo XX.��Con la presencia de Bertha Hiriart, Celia Cervantes, Karel Ochoa y moderada por la Mtra. Paola V. Suarez se discutieron los aportes de las revistas femeninas centrando la discusion en la figura de la homenajeada Alaíde Foppa a quien se recordó como una de las fundadoras de la revista FEM, primera publicación feminista en México que data de los anos setenta. Los participantes recordaron la situación política y social que imperaba durante la década de los setenta, el activismo de Alaíde, su desempeño literario y la formación de diversas generaciones de universitarios con su cátedra Sociología de la Mujer. El evento fue muy emotivo porque ademas de celebrar el dia de la Mujer, analizar el papel de las revistas femeninas como FEM y GenEros, escuchamos los testimonios de Julio Solorzano, el hijo de nuestra infortunada Alaide que nos presento a una Alaide madre, mujer, catedratica y militante politica.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Red Internacional de Información sobre Mujer y Política (iKNOW Politics)

Lugar: Ciudad de México�Fecha: 3 de Marzo de 2008�asistentes: 2 miembros del seminario��La Dra. Virginia Ávila y la Lic. María del Carmen Schleske asistieron al lanzamiento de la Red Internacional de Información sobre Mujer y Política, en dónde se propició el intercambio de experiencias en el ámbito político de mujeres al frente de cargos públicos, así como, la presencia de mujeres dedicadas a la defensoría de los derechos de la mujer indígena representando dignamente a sus entidades. Las realidades latinoamericanas en torno al empoderamiento y politización de la mujer en foros internacionales y nacionales, se discutieron en un debate abierto a todas las disciplinas y ámbitos tanto empresariales como políticos.

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2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "La recuperación de la escritura femenina en la región de Sotavento: los escritos de Josefa Murillo y Francisca Porragas"

Lugar: Guanajuato, Gto.�Fecha de inicio: 01/10/2008�Fecha de conclusión: 04/10/2008�Duración: 4 días�Asistentes: 1��Asistencia y presentación de ponencia de la integrante del Seminario María del Carmen Schleske, al Coloquio interdisciplinario de Historia y Literatura convocado por la Universidad de Guanajuato, en el eje temático producciones de frontera entre la historia y la literatura. La propuesta se vincula con los trabajos realizados en el Seminario en torno al sentido de la presencia femenina en la vida cotidiana, "La recuperación de la escritura femenina en la región del Sotavento: Los escritos de Josefa Murillo y Francisca Porragas"



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Una encomienda de género: los cuidados de la discapacidad"

Lugar: Universidad Autónoma de Zacatecas -campus siglo XXI- �Fecha: del 27 al 31 de octubre de 2008�asistentes: 3 miembros del Seminario�Ponente: Lic. María del Carmen Schleske Morales��La Lic. Maria del Carmen Schleske, alumna y miembro de nuestro equipo presentó la ponencia titulada "Una encomienda de género: los cuidados de la discapacidad", en el marco del V Congreso Internacional Mujer, Trabajo y Salud, realizado en la ciudad de Zacatecas, Zac., en las nuevas instalaciones de la Universidad dedicadas al área de ciencias de la salud.�La situación de la salud en las mujeres discapacitadas mexicanas se comparó a las realidades existentes en Italia, España y Estados Unidos, ya que las diversas nacionalidades de la audiencia motivaron el diálogo, estableciendo la preocupación latente en diversos países ante una tercera jornada de trabajo y actividad afectiva desgastante que se endosa de manera recurrente a las mujeres.�



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "De la pertinencia y práctica de la historia oral como puente interdisciplinario en la investigación histórica: en un proyecto de investigación con perspectiva de género"

Lugar: Facultad de Filosofía y Letras�Fecha: 9 de octubre de 2008��Disertación oral del examen profesional de María del Carmen Hilda Schleske Morales participante del Proyecto PE400606 e integrante del Seminario permanente, cuya preparación de trabajo de tesis se realizó a lo largo de las jornadas del Seminario, completando las competencias necesarias para la investigaión histórica. La asesoría fue responsabilidad de la Dra. Virginia Ávila García y se enriqueció con la colaboración de las académicas participantes en el proyecto, la Dra. Ana Saloma, la Mtra. Paola Suárez, y la Lic. Lucina Ramos.�



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Las obreras cigarreras mexicanas a fines del siglo XIX"

Lugar: Universidad Autónoma de Zacatecas; Zacatecas, Zac.�Fecha:27 al 31 de Octubre de 2008�Asistentes: 3 miembros del Seminario�Ponente: Dra. Ana Saloma��La Dra. Saloma acudió al V Congreso Internacional " Mujer, trabajo, salud" convocado por instituciones académicas, organismos internacionales y ong's, tanto internacionales como mexicanas. Presentó un trabajo sobre su especialidad en trabajo femenino en el siglo XIX, el caso especifico de las obreras cigarreras. El tema fue debatido con colegas de varios paises y se hizo un análisis comparativo entre las condiciones de las obreras de ese siglo y las actuales.

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2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] La propuesta metodológica del proyecto "Veinticinco años de estudios con perspectiva de género".

Lugar: Universidad Complutense de Madrid, España�Duracion: Julio de 2008�Ponente: Mtra. Paola Suárez Ávila�Asistente: Una académica del equipo��La Mtra Suárez participó durante 5 dias en el X Congreso Internacional de Mujeres: "Women's worlds" evento mundial que reunió a mujeres de todos los continentes, quienes presentaron la problematica, los enfoques metodológicos y la variedad infinita de temas y problemas especificos de cada pais sobre los mundos de las mujeres. La preeminencia del enfoque europeo y estadunidense fue apreciada por la mtra. Suárez como insuficiente y limitada frente a la riqueza, tanto de problemas como de propuestas que estan surgiendo en Latinoamerica, en Asia y en Africa y que se expresaron en el evento.�Se difundió en este Congreso la propuesta metodológica de nuestro proyecto que contempla ademas de la experiencia en estos temas, la consulta bibliografica, los analisis de diversas perspectivas para investigar y de manera central el trabajo de campo mediante la observacion, las entrevistas, el analisis de obras y enfoques metodologicos y el uso de tecnologias.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Guerreras de los setenta; testimonios, militancia y relaciones de género"

En los primeros dias del mes de enero de este año Silvia Rodriguez Rios presentó su examen profesional para obtener su licenciatura con la tesis "Guerreras de los setenta; testimonios, militancia y relaciones de género" Obtuvo mención honorifica y es un producto logrado con el apoyo del Seminario de Titulación donde el equipo de academicas de este Proyecto ofreció asesoria conjunta a Silvia. La tesis fue dirigida por la Dra. Avila



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Archivo de la imagen de la historia de los estudios de género"

Conformado por las imagenes grabadas y digitalizadas de las entrevistas realizadas a más de treinta académicos (as), el producto conforma las ediciones correspondientes a los videos digitalizados en DVD y que se anexan dentro de la Coleccion de videos: Imagenes e interpretaciones de los estudios de genero.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Sitio web del Seminario. www.generoytiempo.unam.mx

Lugar: Facultad de Filosofía y Letras�Fecha: 21 de noviembre de 2008�asistentes: 60��Se llevó a cabo la presentación de la página web del Seminario de representaciones e identidades de género en el tiempo www.generoytiempo.unam.mx, cuya finalidad es mantener un espacio de diálogo e intercambio con la comunidad universitaria y diferentes foros en torno a los estudios y la perspectiva de género.�Este espacio es importante desde la concepción misma del producto ya que permite establecer dinámicas de intercambio y generar presencia en los medios electrónicos con grandes alcances.



2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] "Archivo de la Palabra de la historia de los Estudios de Género"

Es la transcripción por escrito del contenido de los audios digitalizados que conforman la Colección de video-entrevistas: "Imágenes e Interpretaciones de los Estudios de Género".�Cinco tomos que suman alrededor de dos mil páginas contienen dichas transcripciones, clasificadas de la siguiente manera:�Tomo uno: La multidisciplina en los estudios de género�Tomo dos: La teoría y el género�Tomo tres: Las feministas�Tomo cuatro: Historia de las mujeres�Tomo cinco: Masculinidades�Cada una de las transcripciones refiere una semblanza del entrevistado

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2 VIRGINIA AVILA GARCIA [email protected] Programa de radio"La polémica constitucional sobre la interrupción del embarazo en la ciudad de México"

Lugar: Ciudad de México�Fecha: 13 de junio de 2008�asistentes: 3��La dra. Virginia Ávila condujo el programa de radio Mujeres a la tribuna de este viernes en la estación de radio XEDTL 660 am Radio Ciudadana: acudieron como invitados Mtro. Alberto Suárez, Mtra. Raquel Güereca, Mtra Paola Suárez y Dra. Ana saloma.�La Dra. Avila y la Dra. Saloma participaron en un diálogo abierto sobre un tema de constante polémica y discusión, la práctica y despenalización del aborto en la ciudad de México.�




[email protected] AMÉRICA COLONIAL II. DRA. CLAUDIA AGOSTONI URENCIO

Nuestro trabajo fue la adecuación del programa de esta asignatura y las actividades de aprendizaje para su funcionamiento en línea. En este espacio los alumnos tienen la posibilidad de consultar el programa completo de la materia, las unidades temáticas desglosadas, con la lectura obligatoria para cada tema y las actividades que deben realizar; el calendario del curso, donde se señalan las fechas de entrega de trabajos y de los exámenes, y la bibliografía completa del curso, tanto obligatoria como complementaria.




[email protected] TEMAS CONTEMPORÁNEOS. DRA. ANA BURIANO CASTRO





[email protected] TALLER DE INDUCCIÓN AL MANEJO DE LA PLATAFORMA ALUNAM. 2008-1

Durante el segundo semestre del año pasado, el 2008 -1, impartimos también de manera presencial el “Taller de inducción al manejo de la plataforma ALUNAM” a los alumnos de nuevo ingreso a la licenciatura, el cual tuvo efecto el 9 de agosto del 2007 de 17 a 18 hrs, en el salón de cómputo del Colegio de Bibliotecología de la Facultad.�Al impartir el taller, tuvimos un doble objetivo. Por un lado, que los alumnos de nuevo ingreso conocieran el proyecto, la plataforma y las posibilidades que ofrecía, para que sintieran la seguridad de contar con otro apoyo didáctico desde el momento en que iniciaban sus estudios de licenciatura. El segundo objetivo fue incorporar a los alumnos de nuevo ingreso a la plataforma ALUNAM para que aprendieran el uso de la plataforma, mediante la práctica directa, a través de la asesoría en línea “Historia en Línea. Manejo de la plataforma. Alumnas y alumnos”. Para lo cual, el mismo día obtuvieron una clave de usuario y contraseña.�




[email protected] CURSO HISTORIA UNIVERSAL EN LÍNEA. PLATAFORMAS DE APOYO A LA DOCENCIA PARA LA LICENCIATURA EN HISTORIA DEL SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA. 2007-2

Durante el semestre 2007-2, impartimos un primer curso para que los profesores y los alumnos interesados en participar en el programa de servicio social conocieran el proyecto, la plataforma y la manera en que ésta podía serles de utilidad en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Este curso que nombramos “Historia universal en línea. Plataformas de apoyo a la docencia para la licenciatura en Historia del Sistema Universidad Abierta” se llevó a cabo el día 9 de marzo del 2007 de 17 a 20 hrs., en el salón de cómputo del Colegio de Bibliotecología de la Facultad de Filosofía y Letras.




[email protected] DIDÁCTICA DE LA HISTORIA I. MTRA. LORENA LLANES ARENAS


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[email protected] FORMATOS DE INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PRESTADORES DE SERVICIO SOCIAL

Finalmente, dentro del tercer grupo de materiales impresos que generamos durante el año anterior, están los que necesitamos para el programa de Servicio Social vinculado al proyecto (“Historia Universal en línea. Plataformas de apoyo a la docencia para la licenciatura en Historia del Sistema Universidad Abierta”. Clave UNAM: 2007-12/21-335). Estos “Formatos de informe de actividades realizadas por los prestadores de servicio social”, consisten en 4 páginas en donde los alumnos prestadores de servicio social asientan sus datos personales, además de dar cuenta de las actividades realizadas en las plataformas que están bajo su responsabilidad y de las horas efectivas que les toma llevar a cabo tales labores. De estos formatos se imprimieron 30 juegos




[email protected] PROCEDIMIENTO DE INSCRIPCIÓN A LA PLATAFORMA ALUNAM. SEMESTRE 2007-2

También como parte de la difusión, realizamos un material dirigido a los alumnos al que llamamos “Procedimiento de inscripción a la plataforma ALUNAM” que contenía las instrucciones a seguir, paso a paso, para inscribirse. Ahí se informaba de la dirección electrónica del profesor de la asignatura a cursar y de la que pusimos a disposición de los usuarios para la resolución de dudas y problemas con el sistema. Durante el semestre 2007-2, esta información fue distribuida mediante un tríptico. Se realizaron 250 impresiones.




[email protected] PROCEDIMIENTO DE INSCRIPCIÓN A LA PLATAFORMA ALUNAM. SEMESTRE 2008-1

También como parte de la difusión, realizamos un material dirigido a los alumnos al que llamamos “Procedimiento de inscripción a la plataforma ALUNAM” que contenía las instrucciones a seguir, paso a paso, para inscribirse. Ahí se informaba de la dirección electrónica del profesor de la asignatura a cursar y de la que pusimos a disposición de los usuarios para la resolución de dudas y problemas con el sistema. Durante el semestre 2008-1, esta información fue distribuida mediante un díptico. se realizaron 250 impresiones.




[email protected] Manual para el uso de la Plataforma de apoyo a la Docencia ALUNAM - DGSCA. Alumnos (as)

Del diagnóstico del uso de la plataforma realizado durante el primer semestre, nos dimos cuenta de las necesidades y dudas que su utilización generaba. Por ello decidimos ampliar y corregir el primer manual impreso para los alumnos, con la intención de ofrecer una guía mejor estructurada y con mayor información, basándonos en la experiencia acumulada. El resultado fue el "Manual para el uso de la Plataforma de apoyo a la Docencia ALUNAM - DGSCA. Alumnos (as)", que consta de 29 páginas. Este manual también fue distribuido entre los estudiantes.




[email protected] PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Y LA PLATAFORMA ALUNAM. PROFESORES (AS)

Para cumplir con el objetivo de que alumnos y profesores de la Licenciatura en Historia del SUA aprendieran a manejar y por ende, utilizar la plataforma ALUNAM, durante el año pasado realizamos tres tipos de materiales impresos.��Un primer grupo de materiales impresos tuvo el objetivo de difundir el proyecto y la existencia de la plataforma ALUNAM, entre alumnos y profesores. Estos textos se anexan al presente en la carpeta “Material de difusión”.�En cuanto a la difusión hecha entre los profesores, distribuimos un folleto de “Presentación del proyecto y la plataforma ALUNAM. Profesores (as)”. En el, se hacia del conocimiento de los maestros que teníamos en marcha el proyecto y se les informaba de las posibilidades que la plataforma ALUNAM ofrecía para apoyar sus procesos de enseñanza. Como una forma de motivar a los docentes a sumarse al proyecto, también se incluyó el nombre de usuario y contraseña que les habíamos asignado desde el inicio del proyecto.�De la carta de presentación para profesores realizamos 100 impresiones en cada semestre escolar �




[email protected] HISTORIA EN LÍNEA. MANEJO DE LA PLATAFORMA. ALUMNAS Y ALUMNOS. LUIS ARAGÓN MIJANGOS

Debido a que el uso de la plataforma por parte de los alumnos casi se triplicó del primer al segundo semestre, decidimos desarrollar y poner en línea una asesoría especial para aprender a utilizar la plataforma ALUNAM. Se llama “Historia en Línea. Manejo de la plataforma. Alumnas y alumnos”. Incluimos la asesoría dentro del menú de las asignaturas del plan de la Licenciatura en Historia del SUA.�Dos fueron los objetivos que tuvimos en la creación de esta asesoría virtual. El primero fue familiarizar a los usuarios de la plataforma a partir del contacto directo con el sistema y por ende, mejorar su aprovechamiento. El segundo, que los usuarios contaran con la posibilidad de resolver sus dudas desde cualquier equipo de cómputo con conexión a Internet. �

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[email protected] ASESORÍA VIRTUAL PERMANENTE PARA EL MANEJO DE LA PLATAFORMA ALUNAM

En el transcurso del proyecto impartimos dos tipos de asesorías: virtuales y presenciales. �Durante el año pasado, profesores y alumnos contaron con asesoría virtual constante, tanto para la inscripción como para el manejo adecuado de la plataforma, mediante la atención personalizada vía mail.�Habilitamos las cuentas de correo electrónicas [email protected] e [email protected]. A lo largo de los dos semestres escolares, recibimos 410 correos electrónicos, de alumnos y profesores, los cuales fueron atendidos oportunamente.�




[email protected] ASESORÍA PRESENCIAL PERMANENTE PARA EL MANEJO DE LA PLATAFORMA ALUNAM.

Durante el periodo escolar 2008-1, destinamos una hora semanal para que los usuarios resolvieran de manera presencial sus dudas. El objetivo fue que alumnos y profesores tuvieran esta opción el día que asisten a clases, pues dado que es un sistema abierto, los estudiantes pasan pocas en horas en las instalaciones de la Facultad. Esta asesoría se llevó a cabo en la Coordinación del Departamento de Historia del Sistema universidad Abierta, los jueves de 17 a 19 hrs., a lo largo de las 16 semanas efectivas de clase. La asesoría fue atendida por un miembro del equipo coordinador.




[email protected] SEMINARIO DE TESIS I. DRA. VIRGINIA ÁVILA GARCÍA





[email protected] HISTORIA CONTEMPORÁNEA III. LIC. RAFAEL HERNÁNDEZ ÁNGELES





[email protected] HISTORIOGRAFÍA GENERAL CONTEMPORÁNEA. LIC. PRISCILA VARGAS DELGADO





[email protected] Manual para el uso de la Plataforma de apoyo a la Docencia ALUNAM - DGSCA. Asesores (as)

Durante el semestre 2007-2 diseñamos y pusimos a disposición de los profesores el "Manual para el uso de la Plataforma de apoyo a la Docencia ALUNAM - DGSCA. Asesores (as)". Consta de 61 hojas en las que se muestra, paso a paso, la manera de utilizarla y las herramientas de las que disponen el docente y los alumnos. También enseña al profesor cómo colocar en red, en el espacio destinado a su asignatura, archivos, imágenes y mapas.




[email protected] AMÉRICA SIGLO XX. DRA. ANA BURIANO CASTRO





[email protected] MÉXICO COLONIAL I. DRA. PILAR MARTÍNEZ LÓPEZ-CANO


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[email protected] HISTORIOGRAFÍA GENERAL I. LIC. PRISCILA VARGAS DELGADO





[email protected] MÉXICO COLONIAL I. DRA. IVONNE MIJARES RAMÍREZ





[email protected] HISTORIA DE LA CIENCIA. LIC. GUADALUPE URBÁN MARTÍNEZ





[email protected] HISTORIA ANTIGUA. DR. RICARDO MARTÍNEZ LACY

Nuestro trabajo fue la adecuación del programa de esta asignatura y las actividades de aprendizaje para su funcionamiento en línea. En este espacio los alumnos tienen la posibilidad de consultar el programa completo de la materia, las unidades temáticas desglosadas, con la lectura obligatoria para cada tema y las actividades que deben realizar; el calendario del curso, donde se señalan las fechas de entrega de trabajos y de los exámenes, y la bibliografía completa del curso, tanto obligatoria como complementaria. �




[email protected] AMÉRICA SIGLO XX. DRA. PATRICIA PENSADO LEGLISE





[email protected] DIDÁCTICA DE LA HISTORIA II. MTRA. LORENA LLANES ARENAS





[email protected] HISTORIA MEDIEVAL. DRA. CLARA RAMÍREZ GONZÁLEZ





[email protected] HISTORIA DE LA CIENCIA. MTRA. PATRICIA GÓMEZ REY





[email protected] HISTORIA DE LA FILOSOFÍA DE LA HISTORIA. MTRA. ADRIANA ARROYO REINA


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[email protected] MÉXICO INDEPENDIENTE. MTRA. ITZEL MAGAÑA OCAÑA





[email protected] PORFIRISMO Y REVOLUCIÓN MEXICANA. DR. SERGIO MIRANDA PACHECO





[email protected] Manual para alumnos. Introducción al uso de la plataforma ALUNAM.

Durante el semestre 2007-2, creamos el "Manual para alumnos. Introducción al uso de la plataforma ALUNAM". Este material de 4 páginas enseñaba, de manera general, cómo utilizar la plataforma y explicaba sus posibilidades. Tomando como base los mismos íconos que aparecen en pantalla, mostrábamos a los alumnos los instrumentos de los que disponían para apoyar su proceso de enseñanza – aprendizaje; es decir, la consulta en red del programa de clase de las asesorías participantes, incluidas las actividades de aprendizaje y el calendario del curso completo. El impreso destacaba las ventajas con que contaba el estudiante al inscribirse a la plataforma, como tener una carpeta grupal que comparte material con los otros alumnos inscritos en su grupo, guardar archivos o imágenes personales y, mediante un vínculo habilitado para tal efecto, la oportunidad de comunicarse con el profesor vía correo electrónico; todo ello disponible en el mismo espacio virtual destinado para cada alumno. Este primer manual fue distribuido a los alumnos que hacían uso de la plataforma y a los prestadores de servicio social.




[email protected] Teoría Económica Contemporánea. Dra. Isabel Avella





[email protected] Análisis e Investigación Históricos III. Lic. Paola Suárez Ávila





[email protected] América Colonial II. Lic. Gibrán Bautista y Lugo


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[email protected] Antología. Historia Moderna II. Dr. Armando Pavón Romero





[email protected] Antología. Metodología de las Ciencias Sociales I. Lic. Alberto Soberanis





[email protected] Historia Antigua. Dr. Carlos Castañeda Reyes





[email protected] Prehistoria. Dr. Carlos Castañeda Reyes





[email protected] Metodología de las Ciencias Sociales I. Lic. Alberto Soberanis





[email protected] Antología. Metodología de las Ciencias Sociales I. Mtro. Humberto Ruiz Sánchez





[email protected] América Precolombina I. Mtra. Lynneth Lowe Negrón


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[email protected] Filosofía de la Historia I. Lic. Javier Sigüenza Reyes





[email protected] Análisis e Investigación Históricos I. Lic. Guadalupe Urban





[email protected] Metodología de las Ciencias Sociales I. Mtro. Humberto Ruiz Sánchez





[email protected] Análisis e Investigación Históricos I. Mtra. Claudia Llanos





[email protected] Análisis e Investigación Históricos V. Lic. Alberto Nulman Magidin





[email protected] Historia Contemporánea II. Mtro. Alfredo Ruiz Islas


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[email protected] Historia Medieval. Dr. Carlos Castañeda Reyes





[email protected] América Precolombina II. Dra. Martha Cuevas





[email protected] Antología. Historia de la Filosofía de la Historia. Lic. Gibrán Bautista y Lugo





[email protected] Historia Moderna II. Dr. Armando Pavón





[email protected] Análisis e Investigación Históricos V. Lic. Lucina Ramos





[email protected] Antología. Historia Contemporánea II. Mtro. Alfredo Ruiz Islas


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[email protected] Metodología de las Ciencias Sociales II. Lic. Alberto Soberanis





[email protected] Prehistoria. Arqlga. Blanca Paredes





[email protected] Análisis e Investigación Históricos VI. Lic. Alberto Nulman Magidin





[email protected] Antología. Prehistoria. Arqlga. Blanca Paredes





[email protected] México s. XX. Dra. Ana María Saloma





[email protected] Historia y Sociología. Mtra. Patricia Gómez Rey


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[email protected] Historia de la Filosofía de la Historia. Lic. Gibrán Bautista y Lugo





[email protected] Antología. Teoría Económica. Dra. Isabel Avella





[email protected] “Taller de inducción al manejo de la plataforma ALUNAM. Semestre 2008-2”

Fecha: viernes 28 de enero de 2008�Horario: 5 a 7 pm�Lugar: Laboratorio de Cómputo de la Licenciatura en Bibliotecología, FFyL, UNAM.��Tal como lo planeamos, durante el 2008 llevamos a cabo dos talleres para los alumnos de nuevo ingreso, pues la Licenciatura en Historia del SUAFyL recibe una nueva generación por semestre. De este modo, llevamos a cabo el primer taller al inicio del semestre 2008-2, el mismo día en que la facultad organiza una sesión informativa de bienvenida para los alumnos de nuevo ingreso. Al término de esta, los alumnos fueron llevados al Laboratorio de Cómputo del Colegio de Bibliotecología de la FFyL, en donde a partir de una presentación, conocieron las posibilidades de la plataforma ALUNAM. Así, cada estudiante hizo su primera práctica dentro de la plataforma al inscribirse en ella, obteniendo su clave de usuario y contraseña y dando de alta alguna de las materias a cursar a lo largo del semestre. También participaron aquellos profesores que se incorporaron a nuestra planta académica.�




[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos V. Lic. Alberto Nulman Magidin





[email protected] “Taller de inducción al manejo de la plataforma ALUNAM. Semestre 2009-1”

Fecha: martes 4 de agosto de 2008�Horario: 5 a 7 pm�Lugar: Laboratorio de Cómputo de la Licenciatura en Bibliotecología, FFyL, UNAM.��Tal como lo planeamos, durante el 2008 llevamos a cabo dos talleres para los alumnos de nuevo ingreso, pues la Licenciatura en Historia del SUAFyL recibe una nueva generación por semestre. De este modo, llevamos a cabo el segundo taller al inicio del semestre 2009-1, el mismo día en que la facultad organiza una sesión informativa de bienvenida para los alumnos de nuevo ingreso. Al término de esta, los alumnos fueron llevados al Laboratorio de Cómputo del Colegio de Bibliotecología de la FFyL, en donde a partir de una presentación, conocieron las posibilidades de la plataforma ALUNAM. Así, cada estudiante hizo su primera práctica dentro de la plataforma al inscribirse en ella, obteniendo su clave de usuario y contraseña y dando de alta alguna de las materias a cursar a lo largo del semestre. También participaron aquellos profesores que se incorporaron a nuestra planta académica.�




[email protected] Antología. Prehistoria. Dr. Carlos Castañeda Reyes


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[email protected] Antología. Historia Antigua. Dr. Carlos Castañeda Reyes





[email protected] Antología. América Precolombina I. Dra. Martha Cuevas





[email protected] Antología. América Precolombina I. Mtra. Lynneth Lowe Negrón





[email protected] Antología. América s. XIX-XX. Dra. Patricia Pensado Legisle





[email protected] Antología. Filosofía de la Historia I. Lic. Javier Sigüenza Reyes





[email protected] Antología. Historia Medieval. Dr. Carlos Castañeda Reyes.





[email protected] Antología. México Prehispánico. Lic. Mauricio Ruiz Velasco





[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos I. Mtra. Claudia Llanos





[email protected] América Precolombina I. Dra. Martha Cuevas


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[email protected] América Precolombina I. Arqlga. Teresa Muñoz





[email protected] Teoría Política. Lic. Isaac García Venegas





[email protected] Filosofía de la Historia I. Lic. Daniela Pastor





[email protected] Antología. América Precolombina II. Dra. Martha Cuevas





[email protected] América Precolombina II. Arqlga. Teresa Muñoz





[email protected] México Prehispánico. Lic. Mauricio Ruiz Velasco


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[email protected] Antología. Teoría Económica. Dr. Ernest Sánchez Santiró





[email protected] Antología. América Colonial I. Lic. Gibrán Bautista y Lugo





[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos III. Lic. Mariano Mercado





[email protected] México Prehispánico. Arqlga. Teresa Muñoz





[email protected] América Colonial I. Lic. Gibrán Bautista y Lugo





[email protected] América s. XIX-XX. Dra. Patricia Pensado Legisle





[email protected] Teoría Económica. Dr. Ernest Sánchez Santiró


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[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos II. Mtra. Claudia Llanos





[email protected] Teoría Económica. Dra. Isabel Avella





[email protected] América Colonial I. Dra. Mónica Hidalgo Pego





[email protected] Análisis e Investigación Históricos III. Lic. Mariano Mercado





[email protected] “La carrera de historia del SUA-UNAM frente a las nuevaspolíticas públicas para las licenciaturas en historia”

Autora: Clara Inés Ramírez González, Coordinadora de la Licenciatura en Historia del Sistema Universidad Abierta de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.��Dictaminado. De próxima aparición en: Actas del III Encuentro Nacional de Licenciaturas de Historia. Entregado en noviembre de 2008.




[email protected] Antología. Teoría Económica Contemporánea. Dra. Isabel Avella





[email protected] Análisis e Investigación Históricos II. Lic. Guadalupe Urbán


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[email protected] Teoría Económica Contemporánea. Dr. Ernest Sánchez Santiró





[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos III. Lic. Paola Suárez Ávila





[email protected] Antología. México Colonial II. Dra. Pilar Martínez López Cano





[email protected] Análisis e Investigación Históricos II. Mtra. Claudia Llanos





[email protected] México Colonial II. Dra. Pilar Martínez López Cano





[email protected] Historiografía General II. Mtra. Priscila Vargas





[email protected] Antología. Metodología de las Ciencias Sociales II. Lic. Alberto Soberanis


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[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos VI. Lic. Alberto Nulman Magidin





[email protected] Adaptación a versión digital del manual de usuario para alumnos

Tal como lo habíamos proyectado el año anterior, adaptamos a formato de CD, el “Manual para el uso de la Plataforma de apoyo a la Docencia ALUNAM – DGSCA. Alumnos (as)” que anteriormente repartíamos sólo de forma impresa, creando así un material en soporte electrónico que también enseña el correcto manejo de la plataforma.




[email protected] Adaptación a versión digital del manual de usuario de asesores

Tal como lo habíamos proyectado el año anterior, adaptamos a formato de CD, el “Manual para el uso de la Plataforma de apoyo a la Docencia ALUNAM – DGSCA. Asesores (as)” que anteriormente repartíamos sólo de forma impresa, creando así un material en soporte electrónico que también enseña el correcto manejo de la plataforma.




[email protected] “El colegio de historia, Sistema Universidad Abierta”

Autora: Clara Inés Ramírez González, Coordinadora de la Licenciatura en Historia del Sistema Universidad Abierta de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.��Dictaminado. De próxima aparición en: Anuario de Historia, FFyL, en prensa, entregado en septiembre de 2008.�




[email protected] III Encuentro Nacional de Licenciaturas en Historia

III Encuentro Nacional de Licenciaturas en Historia�Fecha: 18 al 21 de Noviembre de 2008�Lugar: Guadalajara, Jalisco��La Dra. Clara Inés Ramírez González, coordinadora de la licenciatura en Historia del SUAFFyL, participó en este encuentro con una ponencia titulada “La carrera de historia del SUA-UNAM frente a las nuevas�políticas públicas para las licenciaturas en historia”. En dicho trabajo expuso el modelo con el que trabaja la licenciatura, en el cual se inscribe la plataforma ALUNAM, como un sistema de apoyos didácticos en línea. �




[email protected] Curso de capacitación de administradores para el uso del sistema Plataforma ALUNAM

“Curso de capacitación de administradores para el uso del sistema Plataforma ALUNAM”�Fecha: 29 de agosto de 2008 de 10 a 14 horas�Lugar: Laboratorio de cómputo del Colegio de Bibliotecología de la FFyL��Por sugerencia de la Ing. Rebeca Valenzuela se realizó un curso con el objetivo de dar a conocer el sistema de la plataforma ALUNAM a los coordinadores de otras licenciaturas. El curso explica el procedimiento que hemos seguido en la licenciatura en Historia del SUAFFyL para implementar su uso entre nuestra comunidad académica, además de los talleres y materiales que se han producido a partir de este proceso.�La sesión propuesta fue de cuatro horas en donde durante las dos primeras, la coordinadora de la licenciatura en Historia explicara el proceso que habíamos seguido para implantar la plataforma y obtener los hasta ahora, exitosos resultados, que han beneficiado a toda la comunidad académica de la licenciatura en Historia de SUAFFyL. En las dos horas siguientes, personal de la DGSCA enseñaría la manera en que se maneja la plataforma como administrador del sistema Dicha reunión se videograbó282 2006 Facultad de Filosofía y

LetrasPE401306 Historia Universal en línea.

Plataformas de apoyo a la docencia para la Licenciatura en Historia del Sistema Universidad Abierta


[email protected] Video: “Curso de capacitación de administradores para el uso del sistema Plataforma ALUNAM”

Como parte de la idea de la ing. Rebeca Valenzuela se grabó el curso sobre la plataforma ALUNAM dirigido a los coordinadores de otras licenciaturas que deseen conocer este sistema. El curso videograbado tuvo sesión el día 29 de agosto de 2008 de 10 a 14 horas en el Laboratorio de cómputo del Colegio de Bibliotecología de la FFyL.�La intención de videograbar dicho curso fue crear un instrumento permanente de información sobre la operación y administración de la plataforma ALUNAM.

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[email protected] XI Encuentro Internacional de Historia de la Educación. Espacios, tiempos y trascendencias

XI Encuentro Internacional de Historia de la Educación. Espacios, tiempos y trascendencias�Fecha: 26 al 28 de noviembre de 2008.��El equipo de trabajo responsable de la plataforma ALUNAM ha seguido generando nuevos proyectos que buscan apoyar a la docencia, ahora en la creación de vínculos académicos fuera de la universidad. Esto con la finalidad de conocer las nuevas tendencias en educación y, también, compartir la experiencia docente generada por plataforma. Es por lo anterior que el grupo buscó su participación en el XI Encuentro Internacional de Historia de la Educación.�




[email protected] Guía de inducción para alumnos de la licenciatura en Historia del Sistema Universidad Abierta de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM

Elías Ramírez Miramontes, que es alumno del SUAFFyL y cubrió su servicio social dentro de nuestro programa, por iniciativa propia y bajo la dirección de la Dra. Clara Inés Ramírez González y de la Mtra. Priscila Vargas Delgado, desarrolló una guía de inducción para los alumnos que se incorporan semestre con semestre a nuestra licenciatura. Esta guía brinda información básica sobre bibliotecas, servicios y beneficios de los que dispone un alumno que inscribe a la UNAM, además de incorporar fotografías que el mismo Elías tomó. Dicha guía se puede consultar en la dirección: www.suafyl.filos.unam.mx/preguntas frec.html




[email protected] La experiencia del uso de la plataforma ALUNAM en la licenciatura en Historia del SUAFFyL durante el 2007

La experiencia del uso de la plataforma ALUNAM en la licenciatura en Historia del SUAFFyL durante el 2007�Fecha: 11 de abril de 2008 de las 17 a las 18:30 horas�Lugar: Coordinación de la licenciatura en Historia del SUAFFyl�Participantes: Dra. Clara Inés Ramírez González, Coordinadora de la licenciatura en Historia del SUAFFyL y responsable del proyecto PAPIME.�Ing. Rebeca Valenzuela Jefa de productos interactivos de la DGSCA.�Integrantes del equipo coordinador de la plataforma:�Mtra. Priscila Vargas Delgado, coordinadora del programa de prestadores de servicio social de la plataforma ALUNAM�Prestadores de servicio social: Elías Ramírez Miramontes��Ángel Ángeles��Después de que la Dirección General de Personal Académico (DGAPA) nos hiciera llegar la aprobación de la renovación del proyecto para el 2008, llevamos a cabo una reunión con la ingeniera Rebeca Valenzuela, Jefa de productos interactivos de dicha institución y responsable del proyecto ALUNAM en la FFyL. Nuestro interés fue compartir los logros alcanzados durante el 2007. Quisimos que la DGSCA supiera de nuestros avances y nuestras inquietudes después de un año de trabajo en la plataforma. Expusimos también las problemáticas a las que nos habíamos enfrentado. También entregamos a la ingeniera una copia de los materiales, didácticos, de difusión y de control interno, que desarrollamos y utilizamos durante el 2007. Por otro lado le compartimos la inquietud que nos habían comentado otros coordinadores del SUAFFyL por conocer las ventajas de los apoyos didácticos que ofrece la plataforma ALUNAM.�

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[email protected] Presentación del equipo coordinador del PAPIME y de la Jefa de productos interactivos de la DGSCA a coordinadores de SUAFFyL

Nombre: Presentación del equipo coordinador del PAPIME y de la Jefa de productos interactivos de la DGSCA a coordinadores de SUAFFyL�Fecha: 10 de junio de 2008 de 5 a 7�Lugar: Salón de usos múltiples de la División Sistema Universidad Abierta de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM�Participantes: Lic. Arturo Hernández, Coordinador de la licenciatura en Letras Hispánicas del SUAFFyL.�Mtra. Margarita Mata, Coordinadora de la licenciatura en Pedagogía del SUAFFyL.�Dra. María de los Ángeles Pensado, Coordinadora de la licenciatura en Geografía del SUAFFyL.�Dra. Clara Inés Ramírez, Coordinadora de la licenciatura en Historia del SUAFFyL.�Mtra. Priscila Vargas, coordinadora del programa de prestadores de servicio social de la plataforma ALUNAM e integrante del equipo coordinador del proyecto PAPIME�Lic. Luz Fernández, profesora del departamento de Pedagogía del SUAFFyL�Mtro. Isidro Saucedo profesor del departamento de Filosofía del SUAFFyL�Mtra. Yosahandi Navarrete, profesora del departamento de Letras Hispánicas del SUAFFyL�Mtro. Ramón Ponce León, profesor del departamento de de Letras Hispánicas del SUAFFyL�Lic. Andrés Márquez, profesor del departamento de de Letras Hispánicas del SUAFFyL��Esta reunión tuvo la intención de dar a conocer a los coordinadores de las demás licenciaturas del SUAFFyL las ventajas que ofrece la plataforma ALUNAM y la manera en que la licenciatura en Historia ha implementado su uso. Por ello, fue una exposición conjunta. Por parte de la DGSCA, la ingeniera Rebeca Valenzuela hizo una presentación de las posibilidades de las que disponen los profesores al utilizarla como un apoyo didáctico en su práctica docente. Por nuestra parte, expusimos las acciones que fuimos llevando a cabo en la implementación de la plataforma, tales como la creación de un programa de servicio social y el diseño de los distintos materiales que nos habían permitido, difundir y enseñar a usar la plataforma entre la comunidad académica de la licenciatura en Historia del SUAFFyL. �




[email protected] Reunión del equipo coordinador del PAPIME con programadores de la DGSCA

Nombre: Reunión del equipo coordinador del PAPIME con programadores de la DGSCA�Fecha: Jueves 5 de junio de 2008. De 1:00 a 2: 30 pm�Lugar: Oficina de productos interactivos de la DGSCA�Participantes: Mtra. Priscila Vargas Delgado, coordinadora del programa de prestadores de servicio social de la plataforma ALUNAM��Ing. Rebeca Valenzuela��Lic. ESCRIBIR A REBECA ��Esta reunión se llevó a cabo con la intención de que el personal que ha trabajado directamente en la implementación de la plataforma ALUNAM en la licenciatura en Historia del SUAFFyL entrara en contacto con los programadores que desarrollan los sistemas informáticos y software de que se compone, para que pudiéramos explicar, de manera detalla, nuestras necesidades y así buscar entre ambos la mejor solución �




[email protected] Organización de las estrategias a sehuir para apoyar a la licenciatura en Pedagogìa SUAFFyL en la habilitación de la plataforma ALUNAM

Martes 12 de agosto de 2008�Lugar: Oficina de productos interactivos de la DGSCA�Asistentes: Ingeniera Rebeca Valenzuela, Jefa de Productos Interactivos y Mtra. Priscila Vargas, integrante del equipo coordinador del proyecto PAPIME.�Motivos de la reunión: planear la manera en que la DGSCA y la coordinación de la licenciatura en Historia del Sistema Universidad Abierta, que es la misma de la coordinación del proyecto podíamos ayudar a la coordinadora de la licenciatura en Pedagogía en la implementación de su carrera a la plataforma ALUNAM. �

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[email protected] Historiografía General II. Lic. Lucina Ramos Villalobos





[email protected] Análisis e Investigación Históricos IV. Lic. María Elena Guerrero





[email protected] Materialismo Histórico II. Lic. Francisco Mancera





[email protected] Asesoría permanente virtual Desde el 25 de noviembre de 2008, fecha en que cerramos el informe anterior, hasta el 13 de octubre del presente, se ha dado solución a los 207 correos electrónicos que los usuarios de ALUNAM enviaron a la cuenta de correo electrónico [email protected] para exponer sus dudas y problemas derivados del uso continuo de la plataforma. De fundamental importancia resultó este canal de comunicación durante el periodo de contingencia sanitaria que se vivió en los pasados meses de abril y mayo, pues las direcciones electrónicas almacenadas en la mencionada cuenta electrónica en el área de “contactos” permitieron establecer una comunicación rápida y efectiva con los alumnos y asesores.




[email protected] Antología. América Colonial I. Dra. Guadalupe Pinzón





[email protected] Antología. Metodología de las CS II. Mtro. Carlos Ruiz Sánchez





[email protected] Asesoría permanente para el uso de la plataforma ALUNAM en la Coordinación de la licenciatura en Historia del SUAyED. Semestre 2009-2

Como en años anteriores, durante el semestre escolar 2009-2 se establecieron los viernes de 5 a 7 pm., para asesorar de manera presencial a los usuarios de la plataforma ALUNAM. Se eligió ese horario tomando en consideración que es el día en que los alumnos de nuevo ingreso a la licenciatura en Historia del SUAyED asisten a tomar sus asesorías en la facultad. Esta opción se mantuvo las 16 semanas del semestre. Fue atendida por un miembro del equipo coordinador.




[email protected] Asesoría permanente para el uso de la plataforma ALUNAM en la Coordinación de la licenciatura en Historia del SUAyED. Semestre 2010-1

Como en años anteriores, durante el semestre escolar 2010-1 se establecieron los jueves de 5 a 7 pm., para asesorar de manera presencial a los usuarios de la plataforma ALUNAM. Se eligió ese horario tomando en consideración que es el día en que los alumnos de nuevo ingreso a la licenciatura en Historia del SUAyED asisten a tomar sus asesorías en la facultad. Esta opción se mantuvo las 16 semanas del semestre. Fue atendida por un miembro del equipo coordinador.

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[email protected] Taller de inducción al manejo de la plataforma ALUNAM. Semestre 2009-2

Para el año que se informa se llevaron a cabo dos talleres para los alumnos de nuevo ingreso a la licenciatura en Historia del SUAyED. El objetivo fue conseguir que, el mismo día que la facultad les ofrece una plática de bienvenida, los alumnos conocieran el uso de la plataforma ALUNAM, se inscribieran en ella y alguna de las asignaturas que cursarían durante el primer semestre. Cabe señalar que durante el 2009, todas las asignaturas de primer semestre contaban ya con una página web específica. El taller que se impartió para la generación que ingresó en el semestre 2009-2 se llevó a cabo el viernes 23 de enero de 2009 de 17 a 19 hrs., en el laboratorio de cómputo de la Licenciatura en Bibliotecología de la FFyL.




[email protected] Manual de procedimientos y nomenclatura para la Plataforma ALUNAM Historia SUA

Tal como lo habíamos planeado, este año desarrollamos un manual para uniformar las páginas web de las asesorías que aparecen en ALUNAM. El texto tiene varias intenciones. Por un lado, que los asesores, prestadores de servicio social y administradores de la plataforma, utilicen un mismo criterio para dar órdenes de ejecución y navegación. Por ejemplo, sustituir distintas frases como “da click aquí” o “pulsa aquí” por “Haga clic sobre este texto para obtener la lectura correspondiente”. Por otro lado, también hemos buscado que a través del manual, las distintas áreas con las que cuenta una página web, presenten también uniformidad en el contenido; así, hemos destinado el último tema de cada asignatura para mostrar indicaciones como avisos, formas de evaluación, etc. Finalmente, hemos buscado dar lineamientos sobre la forma en que aparece la información en las distintas áreas de las páginas web, la manera en que debe nombrarse un archivo, renombrar los que ya existen, entre otros. Se decidió cambiar el nombre de Manual de procedimientos y nomenclatura para la Plataforma ALUNAM Historia SUA, por Manual de Normalizacilón para las páginas web de la plataforma de apoyo a la docencia ALUNAM, por considerar este último más explicativo.




[email protected] Antología. Porfirismo y Revolución. Dra. Ana Saloma





[email protected] Filosofía de la Historia II. Lic Javier Sigüenza Reyes





[email protected] Asesoría virtual para la clase de Teoría Económica de la licenciatura en Historia del SUAyED

Partiendo de la experiencia que el uso que la plataforma ALUNAM ha generado entre la población académica de la licenciatura en Historia del SUAyED, algunos asesores hemos decidido experimentar con un nuevo recurso didáctico como lo son las Aulas Virtuales. El miércoles 30 de septiembre a las 19:00 hrs. se llevó a cabo una asesoría virtual con alumnos del segundo semestre que están inscritos en la clase de Teoría Económica. Tuvo como objetivo profundizar en el entendimiento de algunos conceptos abordados en clase, mediante la realización de cuadros sinópticos y otros ejercicios ejercicios prácticos. Fue moderada por la Dra. Isabel Avella Alaminos, profesora del curso.




[email protected] Informe sobre el estado de la licenciatura en Historia del SUAyED

En Mayo del 2009 se presentó un balance del estado de la licenciatura en Historia del SUAyED. El informe incluyó datos sobre la planta académica, las estadísticas de titulación, el programa de servicio social que está ligado a la plataforma, así como un resumen sobre el significado y la importancia de la plataforma ALUNAM dentro de nuestra licenciatura.

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[email protected] Asesoría virtual para la clase de Teoría Económica Contemporánea de la licenciatura en Historia del SUAyED

Partiendo de la experiencia que el uso que la plataforma ALUNAM ha generado entre la población académica de la licenciatura en Historia del SUAyED, algunos asesores hemos decidido experimentar con un nuevo recurso didáctico como lo son las Aulas Virtuales. El lunes 22 de septiembre a las 19:00 hrs. se llevó a cabo una asesoría virtual con alumnos del tercer semestre que están inscritos en la clase de Teoría Económica Contemporánea. Tuvo como objetivo profundizar en el entendimiento de algunos conceptos abordados en clase, mediante la realización de cuadros sinópticos y otros ejercicios ejercicios prácticos. Fue moderada por la Dra. Isabel Avella Alaminos, profesora del curso.




[email protected] Asesoría virtual para la clase de Teoría Económica Contemporánea de la licenciatura en Historia del SUAyED

Partiendo de la experiencia que el uso que la plataforma ALUNAM ha generado entre la población académica de la licenciatura en Historia del SUAyED, algunos asesores hemos decidido experimentar con un nuevo recurso didáctico como lo son las Aulas Virtuales. El martes 23 de septiembre a las 20:00 hrs. se llevó a cabo una asesoría virtual con alumnos del tercer semestre que están inscritos en la clase de Teoría Económica Contemporánea. Tuvo como objetivo profundizar en el entendimiento de algunos conceptos abordados en clase, mediante la realización de cuadros sinópticos y otros ejercicios ejercicios prácticos. Fue moderada por la Dra. Isabel Avella Alaminos, profesora del curso.




[email protected] PAIPA. Mtra. Priscila Vargas Delgado

La Mtra. Claudia Priscila Vargas Delgado quien desde junio del 2008 se desempeña como Técnica Académica Asociada A de Tiempo Completo ingresó al Programa de Apoyo a la Incorporación de Personal Académico de Tiempo Completo (PAIPA) a partir de junio del presente año. La maestra Vargas ha participado activamente en el proyecto PAPIME, donde ha sido encargada del programa de servicio social y debido a que desde enero de 2009 se desempeña como Coordinadora de la licenciatura en historia del SUAyED, ha tomado bajo su responsabilidad la administración académica de la plataforma.




[email protected] Metodología de las Ciencias Sociales II. Lic. Alberto Soberanis





[email protected] Metodología de las Ciencias Sociales II. Mtro. Carlos Ruiz Sánchez





[email protected] Antología. México siglo XX. Lic. Tania Ocampo





[email protected] Ponencia “La Licenciatura en Historia del Sistema Universidad Abierta de la UNAM y la plataforma ALUNAM. Una experiencia en la enseñanza de la Historia”

A través de este texto se intenta dar a conocer la experiencia que el equipo que ha trabajado en la implementación de la plataforma ALUNAM ha tenido. Exponer estos resultados en un encuentro de carácter nacional, entre una comunidad de historiadores es de suma importancia por los alcances que puede tener.




[email protected] Antología. Historiografía General Contemporánea. Mtro. Gibrán Bautista y Lugo


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[email protected] Antología. Teoría Política. Mtro. Mauro Sergio Solano





[email protected] Antología. Prehistoria. Arqlga. María Teresa Castillo





[email protected] Asesoría virtual para la clase de Historiografía General I de la licenciatura en Historia del SUAyED

Partiendo de la experiencia que el uso que la plataforma ALUNAM ha generado entre la población académica de la licenciatura en Historia del SUAyED, algunos asesores hemos decidido experimentar con un nuevo recurso didáctico como lo son las Aulas Virtuales. El lunes 22 de septiembre a las 16:30 hrs. se llevó a cabo una asesoría virtual con alumnos del tercer semestre que están inscritos en la clase de Historiografía General I. Tuvo como objetivo resolver dudas específicas relacionadas con la evaluación parcial semestral y fue moderada por la Mtra. Priscila Vargas Delgado, la profesora del curso.




[email protected] América s. XX. Dra. Ana Buriano





[email protected] Materialismo Histórico II. Mtra. Karina Kloster





[email protected] Historiografía General Contemporánea. Mtro. Gibrán Bautista y Lugo





[email protected] Seminario de Tesis II. Dra. Virginia Ávila





[email protected] Antología. Historia Antigua. Lic. Artem Yakimov





[email protected] Antología. América Independiente. Dra. Rosalina Ríos Zuñiga





[email protected] Historiografía General II, asignatura de la licenciatura en Historia, Sistema Escolarizado. Dra. Clara Inés Ramírez

Dada la eficacia que han mostrado las distintas herramientas con que cuenta la plataforma ALUNAM en dinamizar el proceso de enseñanza – aprendizaje, dos profesores que además de sus asesorías en el SUAyED imparten clases en el sistema escolarizado, solicitaron que les habilitáramos una página en ALUNAM para sus clases en dicho sistema. De modo que también adecuamos el programa del curso y las actividades de aprendizaje, y pusimos en línea el material de material necesario para el curso.

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[email protected] Historia de la Filosofía de la Historia. Lic. Tania Ocampo Saravia





[email protected] América Independiente. Dra. Rosalina Ríos Zuñiga





[email protected] Historia de las Universidades I, asignatura de la licenciatura en Historia, Sistema Escolarizado. Dr. Armando Pavón Romero

Dada la eficacia que han mostrado las distintas herramientas con que cuenta la plataforma ALUNAM en dinamizar el proceso de enseñanza – aprendizaje, dos profesores que además de sus asesorías en el SUAyED imparten clases en el sistema escolarizado, solicitaron que les habilitáramos una página en ALUNAM para sus clases en dicho sistema. De modo que también adecuamos el programa del curso y las actividades de aprendizaje, y pusimos en línea el material de material necesario para el curso.��




[email protected] Historia Antigua. Lic. Artem Yakimov





[email protected] Análisis e Investigación Históricos III. Lic. María Elena Guerrero





[email protected] Historia de las Universidades II, asignatura de la licenciatura en Historia, Sistema Escolarizado. Dr. Armando Pavón Romero





[email protected] Asesoría virtual para la clase de Historiografía General I de la licenciatura en Historia del SUAyED

Partiendo de la experiencia que el uso que la plataforma ALUNAM ha generado entre la población académica de la licenciatura en Historia del SUAyED, algunos asesores hemos decidido experimentar con un nuevo recurso didáctico como lo son las Aulas Virtuales. El martes 29 de septiembre a las 16:30 hrs. se llevó a cabo una asesoría virtual con alumnos de la clase de Historiografía General I. Tuvo como objetivo resolver dudas específicas relacionadas con la evaluación parcial semestral.




[email protected] Historia Contemporánea I. Mtro. Alfredo Ruiz Islas





[email protected] Análisis e Investigación Históricos II. Lic. Alfonso Sánchez Arteche





[email protected] México Colonial II. Dra. Ivonne Mijares Ramírez


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[email protected] Porfirismo y Revolución Mexicana. Dra. Ana María Saloma





[email protected] Seminario de Tesis I. Dra. Virginia Ávila





[email protected] Antología. América Independiente. Mtro. Moisés Ornelas





[email protected] América Colonial II. Lic. Mirna Flores Mendoza





[email protected] Historiografía General I, asignatura de la licenciatura en Historia, Sistema Escolarizado. Dra. Clara Inés Ramírez





[email protected] Antología. América Colonial II. Lic. Mirna Flores Mendoza





[email protected] Materialismo Histórico II. Lic. Gibrán Bautista y Lugo





[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos I. Lic. Lucina Ramos Villalobos





[email protected] Antología. Historia Medieval. Lic. Daniela Pastor Tellez





[email protected] Antología. Historia y Sociología. Dra. Patricia Gómez Rey


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[email protected] Antología. Historiografía General II. Lic. Lucina Ramos Villalobos





[email protected] Antología. América precolombina II. Mtro. Roberto Romero





[email protected] Antología. Materialismo Histórico II. Lic. Francisco Mancera





[email protected] Antología. Historia Contemporánea. Mtro. Alfredo Ruiz Islas





[email protected] América precolombina II. Mtro. Roberto Romero





[email protected] Análisis e Investigación Históricos VI. Lic. Lucina Ramos





[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos IV. Lic. María Elena Guerrero





[email protected] México siglo XX. Lic. Tania Ocampo





[email protected] Antología. Metodología de las CS II. Lic. Alberto Soberanis





[email protected] Historia de la Ciencia. Lic. Carlos González Cabello


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[email protected] Filosofía de la Historia I. Lic. Isaac García





[email protected] Teoría Política. Mtro. Mauro Sergio Solano





[email protected] Historiografía General I. Lic. Lucina Ramos Villalobos





[email protected] Antología. Análisis e Investigación Históricos VI. Lic. Lucina Ramos





[email protected] Antología. Historia de la Filosofía de la Historia. Lic. Tania Ocampo Saravia





[email protected] América Colonial I. Guadalupe Pinzón





[email protected] Taller de inducción al manejo de la plataforma ALUNAM Semestre 2010-1

Para el año que se informa se llevaron a cabo dos talleres para los alumnos de nuevo ingreso a la licenciatura en Historia del SUAyED. El objetivo fue conseguir que, el mismo día que la facultad les ofrece una plática de bienvenida, los alumnos conocieran el uso de la plataforma ALUNAM, se inscribieran en ella y alguna de las asignaturas que cursarían durante el primer semestre. Cabe señalar que durante el 2009, todas las asignaturas de primer semestre contaban ya con una página web específica. El taller que se impartió para la generación que ingresó en el semestre 2010- 1 se llevó a cabo el jueves 30 de julio de 2009 de 17 a 19 hrs., en el laboratorio de cómputo de la Licenciatura en Bibliotecología de la FFyL.




[email protected] Temas Contemporáneos. Dra. Ana Buriano





[email protected] Antología. América siglo XX. Dra. Ana Buriano


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[email protected] El uso del Chat con fines académicos

Con la intención de optimizar un recurso que ofrecen las Aulas Virtuales, y que se han comenzado a utilizar entre la comunidad académica de la licenciatura en Historia del SUAyED, la Mtra. Priscila Vargas Delgado desarrolló una breve guía que da sugerencias acerca del uso de Chat con fines académicos. Esto, con el objetivo de orientar a los asesores que han mostrado interés en usar éste tipo de mensajería instantánea para ofrecer una asesoría adicional a la que imparten de manera presencial.




[email protected] América Independiente. Mtro. Moisés Ornelas





[email protected] Filosofía de la Historia II. Lic. Daniela Pastor





[email protected] Historia Contemporánea III. Mtra. Karina Kloster





[email protected] Encuentro: Aulas Virtuales En julio pasado los profesores del SUAyED recibimos la invitación a participar en la capacitación que sobre Aulas Virtuales impartiría la CUAED. En total, 17 asesores de la Licenciatura en Historia del solicitamos nuestra inscripción; cabe señalar que todos ellos cuentan ya, dentro de la plataforma ALUNAM, con una página web específica para la asignatura que imparten. Después de haber aprendido a manejar las aulas virtuales, la coordinadora de la Licenciatura convocó a los interesados a entrar en el aula virtual que se le asignó, con dos objetivos. El primero fue generar una algunas ideas que permitieran establecer nuestras percepciones acerca de cómo podría resultar benéfico este tipo de asesorías a los alumnos; teniendo como referencia los contenidos y las particularidades de las distintas asesorías que los profesores ahí reunidos imparten. El segundo objetivo fue que los asesores nos familiarizáramos más en el uso de los distintos recursos que el aula tiene. ��Estos encuentros con los profesores se llevaron a cabo los días 7 y 24 de agosto, así como el 1 y el 29 de septiembre; todas, en el año que se informa. �




[email protected] IV Encuentro Nacional de Licenciaturas en Historia

Del 4 al 6 de noviembre se llevará a cabo en Ciudad Victoria, Tamaulipas, el IV Encuentro Nacional de Licenciaturas en Historia en el que participará como ponente la Mtra. Claudia Priscila Vargas Delgado, coordinadora de la licenciatura en Historia del SUAyED de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, quien ha formado parte del proyecto PAPIME desde el inicio. ��La exposición de la maestra Vargas girará en torno a la experiencia, beneficios y retos, que el uso de la plataforma ALUNAM ha generado entre la comunidad académica usuaria, desde hace tres años que se ha impulsado su uso dentro de la licenciatura en Historia del SUAyED. Estos resultados han sido posibles gracias a los recursos que la DGAPA asignó a través del presente proyecto PAPIME. �




[email protected] Análisis e Investigación Históricos II. Lic. Lucina Ramos


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[email protected] Prehistoria. Arqlga. María Teresa Castillo





[email protected] Materialismo Histórico I. Mtra. Karina Kloster





[email protected] Historia Medieval. Lic. Daniela Pastor Tellez





[email protected] México Colonial II. Dra. Guillermina del Valle


371 2006 Facultad de Arquitectura PE401406 Digitalización Acervo Centro Información Fotográfica

2 LILIA MARGARITA GUZMAN Y GARCIA

[email protected] Diapositeca Digital Este producto ejemplifica la operatividad del acervo digital, donde unen todos los elementos (imágenes, base de datos y programación) para su aplicación en el portal de internet. “Diapositeca digital”, utilización didáctica en las aulas e impresión de alta resolución en libros especializados.



[email protected] Digitalización del acervo de información fotográfica de la Facultad de Arquitectura “Diapositeca Digital”

El objetivo del sistema de captura es crear una base de datos que permita registrar la información relativa al acervo fotográfico seleccionado.��Consultar el CD anexo que contiene el sistema de captura.



[email protected] Diapositeca Digital Todas las personas involucradas en el proyecto recibieron capacitación respecto a los siguientes aspectos: �1.�Conocer y manejar el sistema de captura de datos. �2.�Digitalización de imágenes por medio del scanner y manejo del programa Pothoshop.�3.�Asesoría en la búsqueda bibliográfica y electrónica de información complementaria para la base de datos.�



[email protected] DIGITALIZACION DEL CENTRO DE INFORMACION FOTOGRAFICA DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA

Los cds que contienen todas las imagenenes digitalizadas y su base de datos.��Las carpeta explicativa de los procesos realizados que incluyen el manejo de la Página WEB��


PE401506 Evaluación e innovación para la enseñanza de la Historia.

3 ARMANDO PAVON ROMERO

[email protected] Asesorías a los estudiantes que participan en el proyecto

Durante el año 2007 los académicos miembros del proyecto dirigieron varias tesis de licenciatura y maestría, además de que se impartieron asesorías a los alumnos que participan en el proyecto, a quienes se les asignaron tareas específicas para el mismo.�- Álvarez Sánchez Adriana. "La Real Universidad de San Carlos de Guatemala. Fundación y primera organización. 1676-1687". Tesis de Maestría en Historia. FFyL.�- Olguín González Alejandra. "Los oficiales de la Real Universidad de México". Tesis de Licenciatura. FFyL.

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[email protected] Capítulo de Libro: "Entrevista a la Dra. profesora Eva Alejandra Uchmany", en Anuario de Historia. Nueva época, (FFyL).

Si bien el interés del proyecto es llevar a cabo una evaluación de la licenciatura, hemos considerado que ésta no debe ser sólo cuantitativa, es decir, hoy sabemos el número preciso de profesores, sus grados, las asignaturas que impartes, sus publicaciones y su pertenencia a distintos sistemas de estímulos, como el PRIDE o el SNI. Sin embargo, nos interesa conocer y dar a conocer también la experiencia de esos profesores a lo largo de su carrera en la FFyL. Por ello, el doctor Armando Pavón Romero ha realizado una entrevista a una de las profesoras de carrera del Colegio de Historia, la doctora Eva Alejandra Uchmany, cuyo texto lleva por t{itulo "La formación de una historiadora: de Eslovaquia a México, pasando por la Segunda Guerra Mundial y por Israel. La historia de Eva Uchmany". La entrevista versa sobre la experiencia de la profesora en el Colegio de Historia de nuestra Facultad. La entrevista se encuentra en proceso de publicación




[email protected] Planes de estudio de las licenciaturas en Historia a nivel nacional

Se han recopilado más de 30 planes de estudio de las Licencuaturas en Historia existentes en el país.




[email protected] Ponencia: "La carrera de Historia del SUA-UNAM frente a las nuevas políticas públicas para las licenciaturas en historia"

La doctora Clara Ramírez González, participante en el proyecto y coordinadora del Departamento de Historia del Sistema de Universidad Abierta de la FFyL-UNAM, presentó la ponencia "La carrera de Historia del SUA-UNAM frente a las nuevas políticas públicas para las licenciaturas en historia" en el II Encuentro de Licenciaturas de Historia", en noviembre del presente año. Como el título lo indica, en el trabajo se presentó, ante un foro nacional, una visión general de la licenciatura de Historia-SUA de la FFyL.




[email protected] Capítulo de Libro: "El Colegio de Historia (Sistema escolarizado) 2007", en Anuario de Historia. Nueva época, (FFyL).

El Colegio de Historia cuenta con un Anuario, mismo donde se publican avances de investigación, reseñas, entrevistas, etc., en esta ocasión, Armando Pavón Romero presentó el capítulo "El Colegio de Historia (Sistema escolarizado) 2007", mismo que ya ha sido dictaminado y se encuentra en proceso de publicación.




[email protected] Seminario de Titulación Como resultado de la autoevaluación de la licenciatura en Historia, hemos detectado que uno de los principales problemas de los egresados de la misma, es la titulación. Por ello, hemos decidido tomar acciones, coordinando y participando en el Seminario de Titulación para alumnos y egresados de la licenciatura en Historia, en las dos modalidades que ofrece la Facultad de Filosofía y Letras (Sistema Escolarizado y Sistema de Universidad Abierta).�El seminario se reúne una vez al mes, y en sus sesiones se orienta a los estudiantes y egresados sobre las diferentes modalidades de titulación, los profesores que pueden dirigir sus trabajos y la exposición pública de sus resultados.�Debido a que un importante número de pasantes se encuentra realizando labores docentes, hemos decidido concentrar esos casos en un seminario que tiene como objetivo la realización de Informes Académicos por Actividad Profesional. En dicho seminario, que se realiza también una vez al mes, a los egresados se les asigna un director del Informe y se fijan fechas de entrega de los capítulos que conforman el trabajo escrito. De esta manera, hemos logrado que grupos de entre cinco y diez personas, concluyan sus trabajos de titulación. Cabe mencionar que seis de los miembros del proyecto PAPIME asisten a dicho seminario y dirigen varios trabajos de titulación.




[email protected] Ponencia "Indicadores de la autoevaluación del Colegio de Historia, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, presentados a los CIEES".

En el III Encuentro Nacional de Licenciaturas en Historia, Armando Pavón Romero, responsable del proyecto PAPIME, presentó la ponencia: "Indicadores de la autoevaluación del Colegio de Historia, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, presentados a los CIEES".

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[email protected] Seminario de Estudios Históricos sobre la Universidad

Durante el presente año el Seminario de Estudios Históricos sobre la Universidad, en su ciclo "A cien años de la Universidad Nacional de México. 1910-2010" ha sesionado semanalmente, los días martes. En él participan los miembros del proyecto. Si bien el tema general del seminario es la historia de la universidad en el siglo XX, en ese espacio, nos hemos dado a la tarea de analizar obras históricas sobre la conformación de la Universidad y´de la Facultad de Filosofía y Letras, incluyendo la aparición de la Licenciatura en Historia.�En el seno del seminario se han discutido los textos, hemos tenido algunos conferencistas invitados y además, hemos realizado un primer trabajo sobre el estado de la cuestión relativo a la historia de la Facultad de Filosofía y Letras del periodo arriba mencionado.�Por otro lado, en las reuniones de este mismo seminario, asignamos tareas específicas relacionadas con el proyecto PAPIME, tales como la recopilación de los planes y programas de estudio de las Licenciaturas en Historia que se imparten, tanto en México como en el extranjero.




[email protected] Carpetas: Autoevaluación de la Licenciatura en Historia de la FFyL-UNAM.

A lo largo del presente año, hemos sistematizado y analizado la información recopilada para llevar a cabo la autoevaluación de la Licenciatura, para lo cual se han conformado diez carpetas que contienen los documentos probatorios del texto correspondiente a dicha autoevaluación. Cabe señalar que en las carpetas se han incluido los documentos institucionales que sustentan el análisis y las conclusiones de nuestro trabajo.�Para el presente informe sólo se anexará una copia de tres de esas carpetas, aunque también incluimos una fotografía de las diez carpetas que conforman la autoevaluación de la licenciatura en Historia:�- Plan de estudios�- Estudiantes�- Profesores (Producción académica)�




[email protected] Asesoría: Evaluación disciplinar de la Licenciatura en Historia de la Universidad Autónoma de Chiapas.

El doctor Armando Pavón Romero fue invitado, por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIIEES), para fungir como evaluador de la Licenciatura en Historia de la Universidad Autónoma de Chiapas.�En febrero del presente año, el doctor Pavón se trasladó a la ciudad de San Cristóbal de las Casas, Chiapas, con el fin de realizar la evaluación de dicha licenciatura.




[email protected] III Encuentro Nacional de Licenciaturas en Historia

Los doctores Armando Pavón Romero y Clara Inés Ramírez González, responsable y miembro del proyecto, respectivamente, asistieron al III Encuentro Nacional de Licenciaturas en Historia, duante el mes de noviemebre de 2008, presentado sendas ponencias.




[email protected] Asesoría: Evaluación disciplinar de la licenciatura en Historia de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí

En el mes de junio, otra de las participantes del proyecto, la doctora Clara Inés Ramírez González, fue invitada por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), como evaluadora de la licenciatura en Historia de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.�




[email protected] Exposición "Siglos de Autonomía", presentación, guión curatorial y planos del Palacio de la Autonomía

La propuesta sobre la creación de un museo de Historia de la Universidad se completa con la exposición inaugural, titulada "Siglos de Autonomía", para ello se cuenta con una presentación en Power Point y con el guión curatorial. Además de algunos materiales como planos de las salas del Palacio de la Autonomía, sede del museo y de la exposición, y la propuesta para disposición del material gráfico que conformará la muestra.




[email protected] Reunión con profesores de universidades españolas

La reunión con profesores se llevó a cabo en el mes de febrero, a ella asistieron los doctores Mariano Peset, María Fernanda Mancebo y Yolanda Blasco, de la Universidad de Valencia.�En esa reunión presentamos los resultados hasta ahora obtenidos de nuestra investigación y los profesores hicieron lo propio con el tema de la convergencia eutopea de educación superior, enfocada a la licenciatura en Historia de la Universidad de Valencia.�Además, la doctora Blasco ofreció dos conferencias a los miembros del proyecto, entre los que se encuentran varios estudiantes de la licenciatura en Historia de la Facultad de Filosofía y Letras.

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[email protected] Fundación y poderes de la Universidad de Valencia

La doctora Yolanda Blasco Gil, profesora de la Universidad de Valencia ofreció esta conferencia en la Facultad de Filosofía y Letras el día 16 de febrero, durante su estancia en México.




[email protected] Conocimientos fundamentales de historia

Tanto el responsable del proyecto, Armando Pavón Romero, como los profesores Clara Ramírez González, Mónica Hidalgo Pego y Gibrán Bautista y Lugo, participantes del proyecto participaron en la realización de capítulos de la obra "Conocimientos fundamentales de historia". Dicho libro fue publicado por la UNAM en coedición con Mc Graw-Hill, en 2009.




[email protected] Actualización del bachillerato Cuatro de los participantes del proyecto impartieron dos cursos de actualización del bachillerato de la UNAM, durante los meses de julio y agostos, con duración de 20 hrs cada curso.




[email protected] Anuario de Historia 2007 El "Anuario de Historia" había dejado de publicarse desde hace varios años, sin embargo, en el año 2007 la coordinación, con el apoyo del director de la facultad y de algunos profesores, impulsaron la participación del Colegio de Historia para que sus maestros pudieran mostrar sus trabajos de investigación.�En este espacio se encuentran tres trabajos, producto de los avances de la investigación del proyecto PAPIME:��- Armando Pavón Romero, "El Colegio de HIstoria (Sistema Escolarizado, 2007)�- Clara Inés Ramírez, "El Colegio de Historia (Sistema de Universidad Abierta)�- Entrevista con Eva Alexandra Uchmany, realizada por Armando Pavón Romero y Clara Inés Ramírez.��Aunque el Anuario corresponde al año 2007, cabe señalar que ha sido publicado durante el 2009




[email protected] La Licenciatura en Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM (2006-2008).

Aunque contamos con la mayor parte de los materiales necesarios para realizar el trabajo escrito. Una vez que los analizamos, nos percatamos de que era necesario conocer cómo habían surgido los estudios de historia y cómo se habían desarrollado hasta llegar a constituir una licenciatura.�Ese tema nos llevó a la búsqueda y consulta directa de los fondos documentales en los que se conservan los registros de ese proceso.�Como resultado de ese trabajo, logramos concluir la revisión de diez diferentes fondos documentales, de los cuales se realizaron nueve capítulos escritos que conforman una obra colectiva titulada "La Facultad de Filosofía y Letras en el siglo XX. Fuentes para su historia". Dicha obra será presentada al departamento editorial del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) para su publicación




[email protected] Seminario de Estudios Históricos sobre la Universidad

El Seminario de Estudios Históricos sobre la Universidad realizó sus sesiones semanalmente. Entre las actividades que se llevaron a cabo está la discusión de la historiografía relativa a la historia de la Facultad de Filosofía y Letras; la localización y revisión de acervos históricos, la consulta completa de los mismo y la realización de trabajos escritos sobre esos fondos documentales.�Por otro lado, en el seminario se asignaros tareas para recopilar los materiales necesarios para la evaluación, tales como los planes de estudio de la Licenciatura en Historia de las universidades mexicanas.�Además, los miembros del seminario asistieron a las conferencias impartidas por la doctora Yolanda Blasco sobre la Universidad de Valencia.�Cabe señalar que una alumna contó con una beca del proyecto para concluir sus estudios y entre las actividades que realizó se encuentra su asistencia al seminario

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[email protected] Museo de Historia de la Universidad

En conjunto con el proyecto PAPIIT IN404109 "A cien años de la Universidad Nacional de México", cuyo responsable es también el responsable del proyecto PAPIME PE401506 "Evaluación e innovación para la enseñanza de la historia", se realizó una propuesta para crear un museo de Historia de la Universidad en el Palacio de la Autonomía de la UNAM. Esta propuesta responde a que la UNAM no cuenta con un espacio concreto de difusión para mostrar a la sociedad el acervo de la institución, así como su larga tradición y su papel en la historia de México. Uno de los primeros materiales fue una presentación en Power Point en las que se muestran los objetivos generales del museo.




[email protected] Método en la Historia. Crítica de las fuentes"

La propia doctora Yolanda Blasco Gil, ofreció una segunda conferencia sobre metodología de la historia para el Seminario de Estudios Históricos sobre la Universidad, en la Facultad de Filosofía y Letras, el día 19 de febrero.




[email protected] Evaluación para la innovación de la enseñanza de la Historia

Este producto contiene una serie de materiales necesarios para llevar a cabo una evaluación comparativa de las licenciaturas en Historia que se imparten en las universidades de México.�También se cuenta con un análisis previo de datos precisos de las poblaciones que conforman la licenciatura en Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM: estudiantes y profesores.�Sobre la primera, los datos principales son estadísticos y proceden de la dependencia encargada de registrar todos y cada uno de los movimientos de la población estudiantil desde su ingreso a la universidad. Así contamos con datos sobre las inscripciones, el periodo de tiempo en que los estudiantes concluyen sus créditos y finalmente, sobre el tiempo que les lleva obtener el título. Además de que se incluyen datos relativos al nivel socioeconómico de los estudiantes y se han puesto en relación con su rendimiento escolar.�Por otro lado, se cuenta con datos sobre los apoyos económicos para los estudiantes, mismos que han sido analizados y comparados con el resto de las informaciones.�En relación a la planta docente, al ser una población considerablemente más reducida que la de los estudiantes, pudimos realizar un registro completo sobre los grados con los que cuentan los profesores, sus líneas de investigación, publicaciones, carga cadémica, su participación en eventos académicos, e incluso su pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores o a asociaciones académicas externas.�En ambos casos se plantearon los principales problemas identificados en el funcionamiento de la licenciatura como los índices de titulación, deserción escolar, capacitación docente y superación del personal académico.�Sabemos que la universidad cuenta con una serie de programas enfocados, en el caso de los estudiantes, a la conclusión de estudios y titulación, y en el de los profesores, a la obtención de grados académicos y preparación como especialistas en las diferentes áreas de la disciplina. Sin embargo, consideramos que estos programas no siempre son aprovechados al máximo y que hay que buscar estrategias para darlos a conocer y generar las condiciones propicias para que tanto alumnos como profesores opten por ellos, con el fin de lograr tener mejores resultados académicos.�




[email protected] Fuentes para la historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM

El coloquio se llevó a cabo el día 9 de febrero de este año, en él se presentaron públicamente los resultados escritos del trabajo del Seminario de Estudios Históricos sobre la Universidad del proyecto PAPIME. Nos referimos a los textos que conforman la obra colectiva "La Facultad de Filosofía y Letras en el siglo XX. Fuentes para su historia".�

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PE401606 Metodología crítica 3 ADRIANA MARIA DE TERESA OCHOA

[email protected] Circulaciones: Trayectorias del texto literario

Con respecto a la que habíamos propuesto como nuestra primera antología, Circulaciones: Trayectorias del texto literario, nos vimos en la necesidad de sustituir los textos seleccionados previamente por otros que escribimos ex profeso, debido a las dificultades para obtener los derechos de autor para su publicación. Además de que las editoriales no autorizaron la publicación de algunos de los textos, el elevado costo de algunos otros y la ausencia de una partida específica para cubrirlos nos obligó a replantearnos el contenido de dicha antología. Debido a lo anterior, las integrantes del seminario de "Teoría y crítica literaria" nos dimos a la tarea de escribir artículos originales y solicitar algunos textos a otros colegas de la UNAM, de acuerdo con el eje temático propuesto inicialmente. �Los textos que conforman la versión final de este libro colectivo son los siguientes: �Del códice a la pantalla, por Roger Chartier�Materialidad del texto, textualidad del libro, por Roger Chartier�Los tesoros del orfebre: El valor de las ediciones originales para los estudios literarios, por Ana Elena González Treviño�Intercambio y don, por César González Ochoa�Aires de familia: teoría de los géneros y comunicación textual, por Noemí Novell�La función de autor en la circulación del texto literario, por Adriana de Teresa Ochoa�El don de traducir. Ensayo sobre Die Aufgabe des Übersetzers de Walter Benjamin, por Andreas Ilg�El conflicto interpretativo y la validez, por Paul B. Armstrong,�Dar las cosas: de la (im)posibilidad de la naturaleza muerta, por Irene Artigas Albarelli�El festín del famélico. Una aventura gastronómica a través de la literatura inglesa, por Charlotte Broad�Memoria e identidad en la literatura afroestadunidense: de las narraciones de esclavos a las novelas de esclavitud, por Julia Constantino�Una identidad en ciernes: las pesadillas del sueño americano, por Nattie Golubov ��Este libro ya fue dictaminado positivamente y actualmente se encuentra en el proceso de edición. Esperamos que en febrero o marzo ya podamos contar con la versión impresa.�



[email protected] “Huellas del pensamiento taoísta en la poética de Octavio Paz”

Esta ponencia se presentó en el XXII Congreso Mundial de Filosofía, en Seúl, Corea del Sur, el 31 de julio de 2008. �Se trata de un texto crítico en el que se explora el impacto que tuvo en la poética de Octavio Paz el descubrimiento de la poesía japonesa y china, inscrita en la estética taoísta. Lo que Paz encontró en esta tradición poética fue una extraordinaria capacidad de síntesis y una fuerza sensorial profundamente sugestiva que la aproximaba a la cosmovisión prehispánica. La estética taoísta dejó huellas en la escritura poética de Paz, como en los breves poemas de la colección "Piedras sueltas", donde combinó el poder evocador de la imagen propia del haikú con temas indígenas, pero también en la reflexión ensayística sobre la naturaleza y la función de la poesía en el mundo contemporáneo, que llevó a cabo en El arco y la lira, máxima expresión de su poética madura. ��

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[email protected] Tránsitos y umbrales de los estudios literarios

Inicialmente habíamos propuesto una antología con textos relacionados con los Estudios Culturales, poco conocidos en nuestra Facultad, orientando la reflexión hacia la crítica hispanoamericana. No obstante, debido al interés que despertó en nosotras esta temática, aunada a la dificultad de conseguir los derechos de autor de los textos seleccionados, en este último año las integrantes del proyecto escribimos y discutimos en nuestro seminario la mayoría de los artículos que ahora componen el libro colectivo Tránsitos y umbrales de los estudios literarios, e invitamos a participar en él a otros especialistas de la Facultad y otras dependencias de la UNAM. Así entonces, el tema principal de nuestro segundo libro colectivo sigue siendo los estudios culturales, con especial énfasis en los estudios culturales y la crítica latinoamericana, pero asimismo se incorporó un apartado dedicado a la relación entre literatura y otras artes, como la música, la pintura y el cine, y otro más que incluye temas relacionados con la teoría literaria propiamente dicha y la traducción.�El grado de avance de este producto es de 95%, ya que tenemos listos los artículos, pero aun falta hacer ajustes menores en algunos de ellos. Consideramos que antes de las vacaciones de diciembre estaremos en posibilidad de iniciar el proceso de dictaminación y, por lo tanto, de publicación de Tránsitos y umbrales de los estudios literarios402 2006 Facultad de Filosofía y

LetrasPE401606 Metodología crítica 3 ADRIANA MARIA DE

TERESA [email protected] Seminario de Teoría y Crítica

literariaEl seminario de teoría y crítica literarias iniciado en 2007 y en el que participan profesoras del área de los Colegios de Letras Hispanicas y Modernas, se consolidó en estos tres años. Debido a lo anterior, en marzo pasado nos registramos como Seminario Permanente en el Centro de Apoyo a la Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras (PIFFyL 2009 007), y hemos emprendido nuevos proyectos colectivos que amplían y diversifican nuestras líneas de acción. En términos del proyecto PAPIME "Metodología crítica", puede decirse que hemos alcanzado el 100% de las metas propuestas, aunque nuestro seminario seguirá funcionando normalmente.



[email protected] Circulaciones: trayectorias del texto literario

El tema que a unidad a este libro colectivo es el texto literario y sus diversos modos de circulación e intercambio, ya sea en su dimensión social, como interacción entre texto y lector particulares, o bien como motivo literario propiamente dicho. El contenido está dividido en dos secciones, la primera de ellas reúne un conjunto de textos teóricos que ofrecen una perspectiva actualizada sobre diversos aspectos relacionados con este complejo tema -como lo son la materialidad del texto, la producción de sentido, los géneros literarios, el papel del autor y la traducción. La segunda parte del libro está conformada por textos críticos en los que se presentan vías de lectura, análisis e interpretación de textos particulares, desde una perspectiva temática relacionada con la circulación y el intercambio, como son la representación de objetos cotidianos, la comida, la memoria, la identidad y el estatus social. ��Este libro colectivo está totalmente terminado y se encuentra en la fase final del proceso de publicación. Esperamos tenerlo impreso en un mes, aproximadamente.


PE401806 Cátedra Extraordinaria Joao Guimaraes Rosa

2 VALQUIRIA WEY FAGNANI

[email protected] Niña en camino Niña en camino es el único volumen de cuentos del escritor brasileño Raduan Nassar, uno de los grandes escritores de ese país. Consta de cinco cuentos. El libro contiene una presentación mínima de Valquiria Wey y dos estudios preliminares de Consuelo Rodríguez y Cristina Hernández.




[email protected] Ensayos de literatura hispanoamericana y brasileña. Antología de textos críticos.

Antología de textos críticos del ensayista brasileño, Davi Arrigucci Jr. �Antología y prólogo de Romeo Tello�Traducción de Romeo Tello y del Seminario de traducción literaria del portugués




[email protected] Bahía de estudios brasileños. Memoria de la Cátedra Joao Guimaraes Rosa,1998-2006

Memoria de la Cátedra que reúne ensayos de Sergio Paulo Rouanet, José Sarney, Octávio Ianni, Antonio Cándido, Beatriz Resende, Antonio Carlos Sechinn y Luiz Roncari. Coordinación y presentación de Valquiria Wey.

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[email protected] Estancia 1) SEMINARIO INTERNACIONAL "HISTORIA Y LITERATURA: VIEJOS Y NUEVOS PROBLEMAS"�UNA CONFERENCIA MAGISTRAL Y NUEVE PONENCIAS QUE SERÁN PUBLICADAS EN EL VOLUMEN DE 2008 DE LAS MEMORIAS�2) SEMINARIO INTERNACIONAL "EL SENTIDO DEL ORIENTALISMO EN LA LITERATURA BRASILEÑA Y MEXICANA"�DOS CONFERENCIAS MAGISTRALES Y NUEVE PONENCIAS QUE SERÁN PUBLICADAS EN EL VOLUMEN DE 2008 DE LA MEMORIA�3) PRIMER VOLUMEN DE LA MEMORIA: "BAÍA. MEMORIA DE LA CÁTEDRA GUIMARAES ROSA"�SIETE CONFERENCIAS MAGISTRALES DE VARIOS PARTICIPANTES DE LA CÁTEDRA EN AÑOS ANTERIORES AL PROGRAMA PAPIME. PRÓLOGO DE VALQUIRIA WEY.COLABORACIÓN DE CONSUELO RODRÍGUEZ�4) PRODUCTO ANTICIPADO: ROMEO TELLO " DAVI ARRIGUCCI JR. SELECCIÓN DE ENSAYOS LITERARIOS"pEDIMOS RECURSOS PARA PUBLICARLO EN 2008408 2006 Escuela Nacional de

MúsicaPE402006 Actualización de la enseñanza de

música electroacústica para medios audiovisuales

1 HECTOR PABLO SILVA TREVIÑO

[email protected] Planes para materias del nuevo plan de estudios de la Licenciatura en Composición

Durante el período que abarcó el presente proyecto, el responsable y corresponsable, en conjunción con otro miembro del personal académico del LIMME, concentraron una parte significativa de su tiempo en la realización de planes de estudio para las materias que se incorporarán a los nuevos planes de estudio para la Licenciatura en Composición de la Escuela Nacional de Música. Cabe señalar que, si bien en el LIMME se han impartido desde el año 2000 un conjunto muy diverso de materias, éstas no han quedado aún incorporadas en forma oficial a los planes de estudio de la ENM, ya que no se había realizado una revisión de los planes que lo permitiera. ��Como parte del actual proceso de revisión de los planes de estudio de la ENM, se crearon planes de estudio para un total de quince materias, de las cuales cuatro serán obligatorias, y el resto optativas. Se buscó a través de este proceso el concretar un conjunto de materias que abarquen de la manera más completa posible todas las áreas de formación básica para el compositor electroacústico. Otra consideración fue la de que estas materias formen eventualmente la base de una futura Licenciatura en Tecnología Musical, aunque ésta no será concretada en la presente revisión.��Se anexa una copia de todos los planes de estudio realizados409 2006 Escuela Nacional de

MúsicaPE402006 Actualización de la enseñanza de

música electroacústica para medios audiovisuales


[email protected] Actividades propuestas para el aprendizaje inicial de un programa secuenciador MIDI

Los programas secuenciadores MIDI son una parte indispensable del arsenal de herramientas de software a disposición del compositor de música electroacústica. Estos programas reunen una gran cantidad de opciones para el trabajo creativo del compositor, y por lo tanto resultan de manejo complejo, mismo que es necesario aprender a lo largo de un período prolongado. El producto realizado representa una primera versión de un conjunto de actividades, adaptables a la enseñanza de diferentes programas del tipo secuenciador MIDI, y que puedan ser propuestas por el profesor a alumnos debutantes, con antecedentes y habilidades musicales de niveles muy diversos.��Este producto consta de una serie de ocho grupos de ejercicios prácticos, pensados para apoyar la ejemplificación del profesor, al llevar a los alumnos a poner en práctica en forma gradual las habilidades básicas para el uso de estos programas, y que resultan comunes a todos los programas profesionales de este tipo. Al aplicar frente a grupo los ejercicios propuestos, se ha comprobado que la cantidad y dificultad de éstos resulta adecuada para permitir la ejemplificación por parte del maestro y la resolución de dudas por parte de los alumnos en el espacio de una clase de dos horas por semana. Los resultados didácticos obtenidos han sido muy alentadores, y se espera continuar refinando este producto de acuerdo con las necesidades que se vayan manifestando, en respuesta a los avances en los programas y la experiencia en la aplicación de estos ejercicios.��S i d l i d ll d �

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PE402006 Actualización de la enseñanza de música electroacústica para medios audiovisuales


[email protected] Actualización del equipo del Aula del LIMME

El Aula de clases grupales del LIMME es el espacio didáctico central del Laboratorio, siendo ahí que se concentra la mayor parte de los cursos que se imparten. A pesar de este papel central, diversas circunstancias, en particular las dificultades presupuestales para la renovación de las licencias de software, llevaron a que, a través de los siete años de existencia del LIMME, el equipo dedicado a la impartición de las clases fuera acumulando un progresivo deterioro. Al sumarse esta situación al rápido deterioro físico que provocó el incremento explosivo en el número de usuarios que acuden al Laboratorio, se hizo imperativo el realizar una renovación que permitiera recuperar la funcionalidad del equipo, llevándolo a un nivel suficiente para permitir la enseñanza de las herramientas informáticas más modernas para la composición electroacústica.��Fue ésta la motivación principal del plantear el presente proyecto PAPIME, y en consecuencia es en ésta necesaria renovación en la que se concentró la utilización de los recursos asignados al proyecto. Se siguieron las siguientes prioridades:��1) Regularización de las licencias de software más indispensables para el Aula. Cabe señalar que mucho del software profesional para la composición se distribuye sujeto a fuertes limitaciones contra copiado, lo que había dificultado mucho el trabajo cotidiano del Laboratorio.��2) Renovación del equipo de cómputo dedicado a los alumnos. El equipo del que se disponía pertenecía a una generación retrasada seis años respecto a la actual. Se consiguió que, una vez complementada la partida del presente proyecto con el presupuesto asignado al Laboratorio por la ENM, fuera posible el actualizar el 80 por ciento del equipo a modelos actuales.��3) Rescate de herramientas especializadas que corrían el riesgo de volverse obsoletas. En este caso se encontraba un sofisticado sistema de síntesis de sonido que se encontraba paralizado por la falta de las interfases adecuadas para conectarlo con las computadoras actuales.��4) Reunir un conjunto de periféricos auxiliares para el mantenimiento del equipo. Se buscó el adquirir lo necesario para que el mantenimiento rutinario del equipo del Laboratorio se realice de la manera más fluida y fácil posible.�

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PE402006 Actualización de la enseñanza de música electroacústica para medios audiovisuales


[email protected] Programa auxiliar para el entrenamiento auditivo para audio

El compositor que desée trabajar con los medios electroacústicos se enfrenta a la necesidad de adquirir una serie de competencias muy variadas, que resultan complementarias a las de naturaleza puramente musical que se adquieren durante una formación profesional de corte tradicional. Entre éstas competencias nuevas se incluye la necesidad de complementar el entrenamiento musical tradicional del oído con un entrenamiento auditivo muy diferente, más orientado a adquirir una consciencia de las características tímbricas del sonido grabado o procesado, y junto con ésta, la capacidad de expresar esta consciencia mediante un lenguaje técnico adecuado, que permita una actuación inteligente sobre el sonido mediante los medios tecnológicos disponibles.��Ya que actualmente son muy pocos los materiales didácticos que se encuentran disponibles para ayudar al alumno a desarrollar estas actividades, surgió la idea de desarrollar un pequeño programa que permita el entrenamiento auditivo en estos aspectos en forma interactiva. Para implementar este programa, se escogió el sistema de programación visual MaxMSP, de uso común en la realización de obras electroacústicas. Este ambiente nos presenta una gran cantidad de herramientas para realizar los procesos que es necesario ejemplificar al alumno, pero además contiene lo necesario para crear un sistema interactivo con ellos, y la capacidad de empaquetar el programa en forma que sea fácilmente distribuible a los alumnos que así lo deseen, en formato compatible con las plataformas Macintosh y Windows.��Este producto se presenta en un estado de prueba de concepto, que se ha concentrado en el desarrollo de una interfase usuario adecuada y la programación de las estructuras básicas para una interacción con el usuario y el proceso del sonido.��Se anexa un CD con lo realizado hasta el momento, que sin embargo necesita para su apreciación el contar con el ambiente MaxMSP instalado.�


PE402607 Elaboración de materiales didácticos para alumnos de Letras Clásicas

3 MARIA DE LOURDES ROJAS Y ALVAREZ GAYOU

[email protected] “Sintaxis griega de oraciones”. Este trabajo está dedicado a la sintaxis griega de oraciones. ��El avance logrado es aproximadamente del 75%.��Detalles: pretende profundizar en el uso de los modos y tiempos empleados tanto en las oraciones independientes como en las subordinadas o dependientes, ejemplificando con oraciones sacadas de los autores griegos, por lo que constituye un material muy valioso de primera mano.�El avance se dio para las oraciones consecutivas, y se siguió allegando material para los otros temas además de que el autor tomó un curso para el mejor diseño del material

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PE400207 Grabación y Edición de un disco compacto con música de Federico Chopin en las modalidades de Flauta y Piano, Cello y Piano, Canto y Piano y Piano Solo

1 JESUS MARIA FIGUEROA SANTACRUZ

[email protected] Federico Chopin , Flauta y piano, Canto y Piano, Violonchelo y Piano y Piano Solo

Disco Compacto con Música de Federico Chopin en las modalidades de Flauta y Piano, Canto y Piano, Violonchelo y Piano y Piano Solo que contiene material no grabado en México y que incluye: Tema y 4 variaciones para Flauta y Piano sobre el tema de "La Cenerentola" de Gioachino Rossini.� 8 canciones op. 74 en polaco: El deseo, Río Triste, Mi amada, El Mensajero, Melodía, Primavera, El Anillo, El Guerrero.�Polonesa Brillante para violonchelo y Piano Op. 3�Mazurka Op. 17. no. 2 para Piano�Mazurka Op. 17. no. 4 para Piano�Mazurka Op. 24. no 2 para Piano�Fantasía Impromptu Op. 66�Este disco está realizado por académicos y alumnos egresados de la Escuela Nacional de Música, grabado en la Sala Xochipilli de la misma institución participando en él :� Mtro. Miguel Angel Villanueva, Flautista� Sandra Maliká, Mezzosoprano� Owen Aguilar, Violonchelo� Mtro. Jesús Ma. Figueroa, Pianista�Con relación al avance del producto, informo que ha sido concluído en un 100% en tiempo y forma.�Con relacíón a los detalles, el disco contiene un video explicativo de las obras que se ejecutan en él, en formato Mp 4 que puede ser visto en un equipo de computadora valiéndose del programa I Tunes para ser abierto, y el audio del disco puede ser escuchado en cualquier reproductor de CD.�Este Disco se presentó oficialmente con la presencia de autoridades de DGAPA, PAPIME y la ENM el día 23 de febrero del 2009 en la Sala Xochipilli de la Escuela Nacional de Música.�


PE401107 Actualización bibliográfica para el Colegio de Historia

3 MARIA ALBA PASTOR LLANEZA

[email protected] Cientificismo alemán La captura y el cotejo de los textos están concluidas.�Falta elaborar e incorporar el estudio introductorio, así como entregar la antología para su dictaminación y publicación.




[email protected] Renacimiento italiano Concluido y entregado para su dictaminación a la Coordinación del Colegio de Historia el 16 de octubre de 2009.




[email protected] Racionalismo siglos XVII y XVIII

�Está terminada y se entregó para su dictaminación a la Coordinación del Colegio de Historia de la FFL el 20 de noviembre de 2008. �




[email protected] Romanticismo francés Concluido y entregado para su dictaminación a la Coordinación del Colegio de Historia el 2 de junio de 2009.




[email protected] La Historia en la obra de Marx y Engels

La antología está completamente terminada y el 21 de octubre del año en curso se entregó a la instancia correspondiente para su dictaminación. (Se anexa el documento probatorio).




[email protected] Historiografía medieval �Está terminada y se entregó para su dictaminación a la Coordinación del Colegio de Historia de la FFL el 7 de octubre de 2008.�




[email protected] Filosofía de la Vida Está a punto de salirde la imprenta.�




[email protected] Marx historiador Sólo falta incorporar la segunda versión del Estudio Introductorio.




[email protected] Ilustración francesa La antología está completamente terminada y el 17 de agosto del año en curso se entregó a la instancia correspondiente para su dictaminación (Se anexa el documento probatorio).

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423 2007 Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico

PE401207 Herramientas didácticas en el campo de Tecnología Musical del Posgrado en Música UNAM

3 FELIPE ORDUÑA BUSTAMANTE

[email protected] Nuevo Plan de Estudios de Maestría, notas de clase y guías didácticas

NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DE MAESTRÍA, NOTAS DE CLASE Y GUÍAS DIDÁCTICAS.��Propuesta de nuevo plan de estudios para la Maestría en Tecnología Musical del Posgrado en Música UNAM.��Avance en la elaboración de notas de clase y guía didáctica de los siguientes seminarios del área de Tecnología Musical del Posgrado en Música UNAM:��Fundamentos de Acústica de la Música.��Programación de Aplicaciones de Cómputo Musical.��Procesamiento de Señales y Síntesis de Sonido.��Síntesis y Procesamiento de Voz.��Página de productos en Internet:�http://www.academicos.ccadet.unam.mx/felipe.orduna/PE401207/�




[email protected] Fundamentos de acústica musical

Este producto fue presentado en la renovación 2008. Se presentan avances en la elaboración de páginas interactivas, desarrolladas en HTML y Javascript, que permiten al estudiante de la clase de Acústica Musical realizar el análisis de intervalos musicales en cents, convertir una nota musical a una frecuencia en hertz y analizar diferentes temperamentos de la escala musical de 12 notas.




[email protected] Programas de cómputo con aplicaciones didácticas en Música

PROGRAMAS DE CÓMPUTO CON APLICACIONES DIDÁCTICAS EN MÚSICA.��Registro de derechos de autor y registro de clave ISBN para publicación de los siguientes programas de cómputo desarrollados en conjunto con alumnos del área de Tecnología Musical del Posgrado en Musica UNAM:��Alfonso Meave Ávila, Felipe Orduña Bustamante, Francisco Fernández del Castillo Gómez, "ModusXXI, versión 1.0: Generador de melodías atonales; aplicación de cómputo y guía de usuario", Registro de Obra INDAUTOR: Programa de cómputo: 03-2009-091712245800-01. Guía de usuario: 03-2009-062511442100-01, 3 de julio de 2009. Registro ISBN: 978-607-02-1470-7. Este programa se encuentra en proceso para su publicación en disco compacto a finales de noviembre de 2010.��Gisela Gracida Olvera, Felipe Orduña Bustamante, "Evocanto, versión 1.0: Evaluación de la voz en el canto", Registro de Obra INDAUTOR: en trámite. Registro ISBN: 978-607-02-1469-1. Este programa se publicará en disco compacto al obtenerse el registro INDAUTOR.��Eric Pérez Segura, Felipe Orduña Bustamante, "Generador de ritmos complejos en Max/MSP, versión 1.0; aplicación de cómputo y guía de usuario", Registro de Obra INDAUTOR. Programa de cómputo: 03-2009-081814050000-01, 3 de septiembre de 2009. Guía de usuario: 03-2009-073012153800-01, 18 de agosto de 2009.��Mijael Gutiérrez López, Felipe Orduña Bustamante, "Generador gramatical de material musical en Max/MSP, versión 1.0; aplicación de cómputo y guía de usuario", Registro de Obra INDAUTOR. Programa de cómputo: 03-2009-081811475900-01, 3 de septiembre de 2009. Guía de usuario: 03-2009-052111175600-01, 26 de mayo de 2009.��Página de productos en Internet:�

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[email protected] ModusXXI: An Atonal Melody Generator Based on Lars Edlund's Modus Novus ear-training methodology

Ponencia y artículo en memoria: Alfonso Meave, Felipe Orduña, "ModusXXI: An Atonal Melody Generator Based on Lars Edlund's Modus Novus ear-training methodology", Proceedings (Abstracts and Papers) of the 4th Conference on Interdisciplinary Musicology CIM 2008, Tesalónica, Grecia, 3 a 6 de julio de 2008.




[email protected] Adecuación del Plan de Estudios de Maestría en Música en el campo de Tecnología Musical

Adecuación del Plan de Estudios de Maestría en Música en el campo de Tecnología Musical.��Dr. Felipe Orduña Bustamante,�Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico,�Universidad Nacional Autónoma de México.��Mtro. Pablo Silva Treviño,�Escuela Nacional de Música,�Universidad Nacional Autónoma de México.��Noviembre de 2008.�




[email protected] Sistemas de audio multicanal para la Música: bases tecnológicas, bases terminológicas y propuesta estética

La versión preliminar del artículo se repesentó en la renovación 2008; sin embargo, todavía se encuentra en revisión por parte del Comité Editorial de la revista Perspectiva Interdisciplinaria de Música PIM.




[email protected] Generador de ritmos complejos en Max/MSP, versión 1.0. Programa de Cómputo y Guía de Usuario.

Este producto fue presentado en la renovación 2008.��Durante 2009 se gestionó el registro de derechos de autor del programa de cómputo y de la guía de usuario. A la fecha de la captura de este informe, sólo se ha recibido el registro de la guía de usuario:��"Generador de ritmos complejos en Max/MSP, versión 1.0. Guía de Usuario", Instituto Nacional de Derechos de Autor, número de registro 03-2009-073012153800-01, 18 de agosto de 2009.�




[email protected] Generador gramatical de material musical en Max/MSP, versión 1.0. Programa de Cómputo y Guía de Usuario.

Este producto fue presentado en la renovación 2008.��Durante 2009 se obtuvo el registro de derechos de autor del programa de cómputo y de la guía de usuario:��"Generador gramatical de material musical en Max/MSP, versión 1.0. Programa de Cómputo", Instituto Nacional de Derechos de Autor, número de registro 03-2009-081811475900-01, 3 de septiembre de 2009.��"Generador gramatical de material musical en Max/MSP, versión 1.0. Guía de Usuario", Instituto Nacional de Derechos de Autor, número de registro 03-2009-052111175600-01, 26 de mayo de 2009 �

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[email protected] Publicaciones y presentaciones de alumnos del área de Tecnología Musical

Gisela Gracida Olvera, Felipe Orduña Bustamante, "Evocanto: programa de cómputo para analizar la voz cantada mediante técnicas de procesamiento digital de señales", enviado a la revista: Journal of Computation and Sytems.��Alfonso Meave Ávila, Felipe Orduña Bustamante, "ModusXXI: An atonal melody generator for ear-training based on Lars Edlund's Modus Novus Methodology", in Proceedings of the 1st International Congress on Instrumentation and Applied Sciences ICIAS, Cancún, Q.R., México, October 26-29, 2010.��Alfonso Meave, Felipe Orduña, "ModusXXI: An Atonal Melody Generator Based on Lars Edlund's Modus Novus ear-training methodology", in Proceedings of the 4th Conference on Interdisciplinary Musicology CIM-2008, Thessaloniki, Greece, 3-6 July 2008.��Gisela Gracida Olvera, Felipe Orduña Bustamante, "Software didáctico interactivo para analizar la voz cantada mediante técnicas de procesamiento digital de señales", (180-GG0.pdf) Memorias del SOMI XXIV Congreso de Instrumentación, Mérida, Yucatán, México, del 14 al 16 de octubre de 2009. ISBN: 978-607-02-0840-9.��Felipe Orduña-Bustamante, Francisco Fernández del Castillo Gómez, Erika Enedina Martínez Montejo, Humberto Contreras Tello, "Subjective and physical experiments related to the tuning of classical guitars", 2nd PanAmerican/Iberian Meeting on Acoustics ASA-FIA-SMA, Cancún, Q.R., México, del 15 al 19 de noviembre de 2010.��Felipe Orduña-Bustamante, Gisela Gracida Olvera, "Practical determination of acoustic parameters of the singing voice implemented in the interactive analysis software Evocanto", 2nd PanAmerican/Iberian Meeting on Acoustics ASA-FIA-SMA, Cancún, Q.R., México, del 15 al 19 de noviembre de 2010.��Página de productos en Internet:�

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[email protected] Tesis terminadas de alumnos del área de Tecnología Musical

TESIS DE ALUMNOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA MUSICAL DEL POSGRADO EN MÚSICA UNAM.��Alfonso Meave Ávila, "Creación de una aplicación de cómputo generadora de melodías atonales siguiendo la metodología Modus Novus de Lars Edlund", Maestría en Música (Tecnología Musical), UNAM, 14 de septiembre de 2007. Aprobado con Mención Honorífica. Primer graduado del Posgrado en Música, UNAM. Medalla al Mérito Universitario "Alfonso Caso", 8 de diciembre de 2008.��María Luisa Solórzano Marcial, "Guía tímbrica de la música electrónica a través de la composición de miniaturas musicales", Maestría en Música (Tecnología Musical), UNAM, 27 de agosto de 2010.��Mijaél Gutiérrez López, "Autómatas basados en gramáticas para la creación de generadores musicales y sintetizadores de sonido", Maestría en Música (Tecnología Musical), UNAM, 12 de octubre de 2007.��Gisela Gracida Olvera, "Programa interactivo para analizar la voz cantada mediante técnicas de procesamiento digital de señales", Maestría en Música (Tecnología Musical), UNAM. Ingreso 2008-1. En trámite de titulación.��Eric Pérez Segura, "Programa en Max/MSP para la generación de patrones rítmicos por medio de series numéricas determinísticas y aleatorias", Maestría en Música (Tecnología Musical), UNAM. Ingreso 2005-1. En trámite de titulación.��Página de productos en Internet:�




[email protected] Software didáctico interactivo para analizar la Voz Cantada mediante técnicas de procesamiento digital de señales

Artículo en extenso (5 páginas) y presentación Powerpoint:��Gisela Gracida Olvera, Felipe Orduña Bustamante, "Software didáctico interactivo para analizar la Voz Cantada mediante técnicas de procesamiento digital de señales", en Memorias del SOMI XXIV Congreso Nacional de Instrumentación, Mérida, Yuc., 14-16 de octubre de 2009.��




[email protected] Tesis en proceso de alumnos del área de Tecnología Musical

TESIS DE ALUMNOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA MUSICAL DEL POSGRADO EN MÚSICA UNAM.��Francisco Fernández del Castillo Gómez, "Síntesis de sonido musical basado en segmentación de formas de onda", Doctorado en Música (Tecnología Musical), UNAM. Ingreso 2006-1.��Alfonso Meave Ávila, "Creación de una aplicación de cómputo generadora de material musical polifónico", Doctorado en Música (Tecnología Musical), UNAM. Ingreso 2008-1.��Mijaél Gutiérrez López, "Agentes informáticos en sistemas de inteligencia artificial para la creación de aplicaciones de cómputo musical", Doctorado en Música (Tecnología Musical), UNAM. Ingreso 2008-1.��Página de productos en Internet:�http://www.academicos.ccadet.unam.mx/felipe.orduna/PE401207/�

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[email protected] ModusXXI, versión 1.0: Generador de melodías atonales. Programa de Cómputo y Guía de Usuario.

Este producto fue presentado en la renovación 2008.��Durante 2009 se gestionó el registro de derechos de autor del programa de cómputo y de la guía de usuario. A la fecha de la captura de este informe, sólo se ha recibido el registro de la guía de usuario:��"ModusXXI, versión 1.0: Generador de melodías atonales. Guía de Usuario", Instituto Nacional de Derechos de Autor, número de registro 03-2009-062511442100-01, 3 de julio de 2009.




[email protected] Mediciones acústicas multi-direccionales para sistemas de audio multi-canal en sistemas híbridos para la música de concierto

Pablo García Valenzuela, "Mediciones acústicas multi-direccionales para sistemas de audio multi-canal en sistemas híbridos para la música de concierto", Laboratorio de Acústica y Vibraciones, Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, Universidad Nacional Autónoma de México (2008).��Las mediciones y el reporte técnico están terminados. Actualmente se trabaja en el desarrollo de un software de análisis para caracterizar acústicamente las mediciones multi-direccionales y para procesar señales grabadas de audio mono-canal con el fin de obtener versiones multi-canal de las mismas




[email protected] Programa en Max/MSP para la generación de patrones rítmicos por medio de series numéricas determinísticas y aleatorias

Eric Pérez Segura, "Programa en Max/MSP para la generación de patrones rítmicos por medio de series numéricas determinísticas y aleatorias", Maestría en Música (Tecnología Musical), UNAM. Ingreso 2005-1. Director de tesis: Dr. Felipe Orduña Bustamante.��La tesis está terminada y en proceso de revisión final por los sinodales. Se espera realizar el examen de grado a principios de 2009.




[email protected] Programación de aplicaciones de cómputo musical

Felipe Orduña Bustamante, Ana Laura Padilla Ortíz, "Programación de aplicaciones de cómputo musical", Grupo de Acústica y Vibraciones, Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, Universidad Nacional Autónoma de México (2008).




[email protected] Procesamiento de señales y síntesis de sonido

Felipe Orduña Bustamante, Héctor Cordourier Maruri, "Procesamiento de señales y síntesis de sonido", Grupo de Acústica y Vibraciones, Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, Universidad Nacional Autónoma de México (2008).




[email protected] Sistemas de audio multicanal para la Música: bases tecnológicas, bases terminológicas y propuesta estética

Pablo García Valenzuela, "Sistemas de audio multicanal para la Música: bases tecnológicas, bases terminológicas y propuesta estética", artículo enviado a la revista mexicana PIM (Perspectiva Interdisciplinaria de Música).��Actualmente se encuentra en revisión por parte del Comité Editorial de la revista.




[email protected] Fundamentos de acústica musical

Felipe Orduña Bustamante, Héctor Leopoldo Esquer Beltrán del Río, "Fundamentos de acústica musical", Grupo de Acústica y Vibraciones, Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, Universidad Nacional Autónoma de México (2008).


PE401407 Biblioteca virtual de pensamiento novohispano

3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Base de datos de la Biblioteca Digital del Pensamiento Novohispano

Lista y en funcionamiento.



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Biblioteca Digital de Pensamiento Novohispano

Listo y en funcionamiento, con algunos detalles a ser ajustados el año proximo



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Gabriel López Bonilla. Discurso cometographico.

El libro esta transcrito y publicado en la biblioteca. Falta su anotación, que se llevará acabo de manera continua a partir del siguiente año.



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Índice de obras. Como el índice depende de las obras que se van publicado, y considerando que se han publicado el 70% de las obras, los índices tienen el mismo porcentaje de avance.



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Fray Diego Rodriguez. Discurso ethereologico del cometa visto en aqueste hemisferio.




3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Discurso ethereologico de Fray Diego Rodríguez

El libro se encuentra completamente transcrito y marcado para su publicación. Sólo resta que esté lista la base de datos para incorporarlo a ella. Se entrega transcripción y DTD.

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3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] DTD de la Biblioteca Digital El DTD (definición de tipo de documento), como se explicó en la auto evaluación, constituye el producto principal este año y la columna vertebral del proyecto. Entregamos dos versiones. La primera es una versión enunciativa de las categorías que conforman el DTD, y el DTD propiamente dicho, es decir, su programación como XML para el caso del Discurso Ethereológico de Fray Diego Rodríguez, constituida por más de 6,000 páginas (se entrega en el CD-Rom para facilitar su evaluación). El producto está completamente terminado. �



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Gaspar Juan Evelino. Especulación astrologica, y physica de la naturaleza de los cometas, juicio del que este año de 1682. Se ve en todo el mundo


450 2007 Instituto de Investigaciones Estéticas

PE401807 Taller de video-producción: Fotografía en México. Imágenes y palabras del nuevo milenio

2 LAURA MARIA GONZALEZ FLORES

[email protected] Taller de Historia Oral y Técnicas de Entrevista

Impartido en dos sesiones el 10 de junio y 24 de octubre por el Mtro. Alvaro Vázquez Mantecón, este taller cumplió con dos objetivos didácticos:��1) Capacitar a los alumnos en técnicas de Historia Oral y Técnicas de Entrevista. Estas técnicas fueron utilizadas por los alumnos en las siguientes actividades:��1.1) Desarrollo del guión de las entrevistas de Gerardo Montiel y Ana Casas de los programas piloto (junio 2008).��1.2) Preparacióny realización de las 8 entrevistas a fotógrafos (octubre 2008)��3) Revisión y análisis de los proyectos curatoriales y de vide recientemente realizados por el Mtro. Mantecón en la UNAM, a saber, la exposición "Discrepancias" (MUCA - 2007) y "Memorial del 68"




[email protected] Taller de Estilos de Documentación en Video-Producción

Impartido por el Mtro. Nicolás Echevarría el 26 de noviembre de 2008, este taller cumplió con los siguientes objetivos didácticos:��1. Enseñar a los alumnos técnicas básicas de registro documental en video (cámara, iluminación, conceptualización de edición en video).��2. Revisar y analizar tres tipos de registro videodocumental: "Cristeros en México", "El niño Fidencio", y, de modo especial, los documentos videográficos en distinto formato de exposición y largometraje del "Memorial del 68".��Este taller se complementará con otro, a realizarse en febrero de 2009, de Crítica de edición de video documental




[email protected] Programa piloto para televisión - Gerardo Montiel

Realizado en convenio con ESE Amor producciones para la serie "Radiografías del Arte Contemporáneo. Fotografía en México, El cuerpo parte 1", este programa piloto significó la posibilidad de aprendizaje del proceso profesional de producción de video en todas sus fases. ��Los miembros del Seminario de Investigación en Fotografía fuimos responsables de las siguientes fases de este programa piloto:��1. Investigación previa sobre Gerardo Montiel (Laura González, Silvia Zárate)�2. Diseño de guión para entrevista (Silva Zárate)�3. Revisión de guión para edición (Laura González)�4. Redacción de fragmentos de voz en off (Laura González)�5. Revisión del equipo de iluminación y cámara (Guillermo Gudiño, Pedro Angeles)��

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[email protected] Programa piloto para televisión - Ana Casas

Realizado en convenio con ESE Amor producciones para la serie "Radiografías del Arte Contemporáneo. Fotografía en México, El cuerpo parte 2", este programa piloto significó la posibilidad de aprendizaje del proceso profesional de producción de video en todas sus fases. ��Los miembros del Seminario de Investigación en Fotografía fuimos responsables de las siguientes fases de este programa piloto:��1. Investigación previa sobre Ana Casas (Laura González, Silvia Zárate)�2. Diseño de guión para entrevista (Silva Zárate)�3. Transcripción de guión (Eunice Miranda)�4. Revisión de guión para edición (Laura González, Eunice Miranda)�5. Revisión del equipo de iluminación y cámara (Guillermo Gudiño, Pedro Angeles)�




[email protected] Video-grabación de entrevista a Federico Gama

Filmada el 17 de octubre de 2008, esta entrevista al fotógrafo Federico Gama fue realizada por el siguiente equipo:��Dirección: Laura González Flores�Responsable de investigación previa: Ibari Ortega�Fotógrafo cámara 1 e iluminación: Guillermo Gudiño�Fotógrafa cámara 2: Ibari Ortega�Transcripción: Ibari Ortega�Viernes 17 de octubre de 2008��Esta entrevista servirá como apoyo adicional a la candidatura de Federico Gama al Grange Prize 2009, organizado por la Ontario Gallery of Art, entre enero y mayo del 2009, en Canadá y México.�




[email protected] Video-grabación de entrevista a Marco Antonio Cruz

Filmada el 21 de octubre de 2008, esta entrevista al fotógrafo Marco Antonio Cruz fue realizada por el siguiente equipo:��Fotógrafo entrevistado: Marco Antonio Cruz�Dirección: Laura González Flores�Fotógrafo cámara 1 e iluminación: Guillermo Gudiño�Fotógrafo cámara 2: Oscar Farfán�Asistente producción: Yoania Hernández Torres�Apoyo entrevista: Ernesto Peñaloza�Tesis asociada: Yoania Hernández Torres, "La fotografía de indigentes de Marco Antonio Cruz" (título tentativo)��Esta entrevista servirá como apoyo adicional a la candidatura de Marco Antonio Cruz al Grange Prize 2009, organizado por la Ontario Gallery of Art, entre enero y mayo del 2009, en Canadá y México.��

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[email protected] Video-grabación de entrevista a Mariana Gruener

Filmada el 24 de octubre de 2008, esta entrevista a la fotógrafa Mariana Gruener fue realizada por el siguiente equipo:��Dirección: Laura González Flores�Fotógrafo cámara 1 e iluminación: Guillermo Gudiño�Fotógrafo cámara 2: Abigail Pasillas�Investigación: Laura González, Abigail Pasillas��Esta entrevista servirá como apoyo adicional al libro "Quirofanías" (Editorial Quirón) de la fotógrafa a publicarse en 1009

457 2007 Facultad de Arquitectura PE402307 Raíces. Documentos de apoyo a la enseñanza de la arquitectura mexicana.

3 JOSE VICTOR ARIAS MONTES

[email protected] Ideas y obra del arquitecto Reinaldo Pérez Rayón

Disco digital que recoge algunos escritos del arquitecto Reinaldo Pérez Rayón, en distintos años, con un estudio introductorio elaborado por Alejandro Gaytán.��El trabajo lleva un avance considerable, se está en la etapa de formación final, por lo que se netregará impreso (100 ejemplares) para finales de noviembre de este año.



[email protected] Enseñanza, teoría y tecnología

Libro con el título "PreTextos de la arquitectura", impreso que recoge diversos ensayos del arquitecto Alfonso Ramírez Ponce; dividido en 3 capítulos: Enseñanza, teoría y tecnología.��Está en proceso de cotización y registro de ISBN y Código de barras, esperando que al finalizar octubre, o inicios de noviembre, esté impreso y entregado a la Facultad de Arquitectura.��



[email protected] Enrique Yáñez de la Fuente. Notas autobiográficas y el ejercicio de la crítica

Selección de escritos periodísticos del arquitecto Enrique Yáñez de la Fuente, publicados en distintas décadas del siglo XX (hasta 1990), incluyendo sus propias Notas Autobiográficas.��Este folleto se terminó de formar y está en proceso de ISBN y Código de barras, así como de las cotizaciones correspondientes para su edición.��Se entrega impreso a finales de noviembre de este año.��



[email protected] Luis Prieto y Souza. Escritos periodísticos

Material de apoyo a la enseñanza de la arquitectura en formato de disco digital. Contiene diversos artículos periodísticos escritos por el arquitecto Luis Prieto y Souza en los años veinte del siglo XX en el diario "El Universal".��El avance va en aproximadamente 80%; esperamos que a finales de octubre quede completada toda la captura que se está realizando en la Hemeroteca Nacional y tenerlo impreso hacia noviembre de este año o a más tardar en enero del próximo.��Para valorar con mayor precisión el avance reportado, entregaremos un disco compacto con el avance referido o bien terminado si para esas fechas se concluye

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[email protected] Raíces digital. Revista Calli Se cuenta con un avance más o menos considerable de números ya escaneados, por lo que se pretende proseguir con el trabajo y completar los números faltantes.��A la fecha se ha compilado la colección completa de la revista "Calli", por lo se facilitará la continuación de los trabajos.��La producción digital estará a cargo del arquitecto Carlos Ríos y el estudio introductorio de Alejandro Gaytán Cervantes.��El presupuesto asignado al proyecto no alcanzaba para este trabajo, por lo que se platicó con el Director de la Facultad accediendo a pagarlo con presupuesto propio. ��Con un avance considerable (95%), el producto está a punto de entrar a impresión y presentarse en noviembre


PE403207 El orden de palabras en segundas lenguas (L2) y sus implicaciones en la enseñanza de comprensión de lectura en inglés en el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH)

2 ANA LILIA VILLEGAS PACHECO

[email protected] Cuaderno & Capacitación Por una parte, los cuadernillos sobre orden de palabras se elaboraron con base en las tesis de maestría y trabajos de investigación sobre frases nominales en inglés compilados en el libro; esto es, los de las maestras Ana Lilia Villegas Pacheco, Araceli Marcela Choreño Hernández y Jennifer Yong Lau.��Los cuadernos se elaboraron siguiendo cuatro etapas de aproximación sucesivas o borradores. En este momento, los cuadernillos están pasando por la quinta y última etapa, la edición.��Los temas que se incluyeron son siete:��1) El concepto de posesión en la lingüística cognitiva�2) Mecanismos de procesamiento de informaciópn lingüística�3) El modelo de input estructurado dentro de la gramática pedagógica�4) Propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de las frases nominales con base en el modelo de input estructurado �5) La enseñanza de frases genitivas �6) La enseñanza de frases nominales premodificadas �7) La enseñanza de sustantivos compuestos��Por otra parte, el curso sobre frases nominales, con una duración de 20 horas, a impartirse el próximo período intersemestral 2010-1, atiende los siete temas que se desarrollan en los cuadernillos.��Estos temas se distribuyen de la siguiente forma:��Lunes: Mecanismos de procesamiento de información lingÜística & El modelo de input estructurado dentro de la gramática pedagógica��Martes: Propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de las frases nominales con base en el modelo de input estructurado��

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PE403207 El orden de palabras en segundas lenguas (L2) y sus implicaciones en la enseñanza de comprensión de lectura en inglés en el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH)

2 ANA LILIA VILLEGAS PACHECO

[email protected] Libro 1) Avance��* Se corrigió el estilo de los 11 trabajos que integran la compilación��* Se solictó la evaluación de esta compilación de investigaciones a la Secretaría de Servicios de Apoyo al Aprendizaje (SAAP) del CCH en septiembre de 2008 ��* Al observar que no había respuesta de la SAAP, se decidió reenviar la compilación; ésta fue recibida en febrero de 2009.��* En contestación a esta segunda solicitud, la SAAP del CCH comunicó, en junio de 2009, que esta evaluación quedaba fuera de su copmpetencia y sugirió turnar la compilación al CELE��* La compilación se envió al Comité Editorial del Centro de Lenguas de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) para encontrar un espacio de difusión adecuado para esta publicación. Se optó por esta instancia debido a los nexos que existen enttre el CELE y la UAEM.��Respecto a la sugerencia de la SAAP del CCH, vale la pena aclarar que ésta se deriva de que en el CCH no se realiza investigación y por eso la SAAP consideró no ser la instancia apropiada. Debido a esto, no se ha ejercido la partida presupuestal asignada para la primera renovación, que es de 13,000 pesos M/N ��2) Detalles del producto:��El libro consta de un total de 353 páginas.�Incluye investigaciones de ��o�Natalia Ignátieva�o�Sanya Majmutova�



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Blog Tratamiento digital del libro

El blog no forma parte de los productos planeados originalmente. Sin embargo, el trabajo de desarrollo del DTD dio lugar a su creación, y consideramos que es una derivación valiosa del proyecto original. Se encuentra en http://libroantiguodigital.blogspot.com/



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Índice de nombres. Como el índice depende de las obras que se van publicado, y considerando que se han publicado el 70% de las obras, los índices tienen el mismo porcentaje de avance.



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Ponencia: Proyecto Biblioteca Digital de Pensamiento Novohispano, el estudio del humanismo a partir de sus fuentes.

Ponencia presentada en el XXI Encuentro de Investigadores del Pensamiento Novohispano el 6 de noviembre de 2008 en la Universidad Autónoma de Sinaloa. �Dicha ponencia analiza el tema del uso de las tecnologías digitales aplicadas al conocimiento e investigación de las fuentes novohispanas. En concreto, aborda el caso de la creación de herramientas de publicación y colaboración, para el análisis, estudio y difusión de textos fuentes, a partir de la experiencia desarrollada en la elaboración de la Biblioteca Digital del Pensamiento Novohispano. �



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Glosario de español del siglo XVI y XVII.

Como el glosario depende de las obras que se van publicado, y considerando que se han publicado el 70% de las obras, este tiene el mismo porcentaje de avance.



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Listado de Fondos Antiguos y Archivos documentales

Como parte de la investigación se indagó sobre la localización de los fondos antiguos en México que podrían servir de fuente de materiales para la biblioteca. Un primer resultado de esta investigación fue la producción de una relación que será publicada en Nouvelles du Livre Ancien, publicación de la l’Institut de recherche et d’histoire des textes.



3 ERNESTO PRIANI SAISO [email protected] Discurso Cometológico y relación del nuevo cometa de José de Escobar Salemerón y Casto (1681)

El texto está transcrito y marcado, listo para ser ingresado en la biblioteca en noviembre.

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470 2007 Escuela Preparatoria Plantel Seis "Antonio Caso"

PE401507 Diseño, elaboración y adaptación de materiales de autoaprendizaje de idiomas como acervo de la Mediateca del Plantel 6 “Antonio Caso” de la Escuela Nacional Preparatoria.

3 SANDRA FUENTES VILCHIS

[email protected] Digitalización completa del método "Le Français des Français"

"Le Français des Français" es un casete que presenta trece entrevistas hechas a hablantes nativos de diversas regiones de Francia. El objetivo de este material es el de mostrar diferentes formas de habla naturales en Francés.�Se digitalizó el casete convirtiéndolo en disco compacto.�El trabajo está completamente terminado. Se anexa copia del disco compacto.�




[email protected] Digitalización completa del Curso de Francés por radio "Le Français, ça vous chante?"

Radio Francia Internacional, a través de Radio Educación, transmitió a lo largo de cuatro meses, durante el año 2007, un curso de Francés a través de canciones: "Le Français, ça vous chante?". La historia de la creación de 30 canciones de todos los tiempos en lengua francesa y la de sus respectivos intérpretes sirvieron de base para proponer 30 sesiones de aprendizaje de cuestiones gramaticales, fonéticas y de usos de lengua en Francés. �Se grabaron las 30 sesiones del radio, a razón de dos sesiones semanales. Posteriormente estas grabaciones se copiaron a la computadora y se procedió a su grabación en discos compactos.�Se anexan copias de los discos elaborados �




[email protected] Revisión, adaptación y actualización de los materiales empleados en el "Taller de Inducción a la Mediateca".

En el proyecto anterior, ENS "Implementación de la Mediateca del Plantel 6 'Antonio Caso' de la ENP de la UNAM", se organizó un "Taller de Inducción a la Mediateca". Para ello, los 8 profesores que en ese entonces cooperábamos como asesores creamos 8 actividades para esta taller, con sus respectivos materiales. �El pasado mes de octubre, las actuales responsables del proyecto PE401507 "Diseño, elaboración y evaluación de materiales para la mediateca del Plantel 6" aceptamos la invitación que la Mediateca de la Universidad de Baja California en Mexicali nos hizo para asistir al VII Encuentro Nacional e Internacional de Centros de Autoacceso. Nos presentamos como asistentes y como ponentes,y para ello retomamos y renovamos el material que habíamos empleado, piloteado y evaluado en nuestra experiencia anterior. �Se anexan los materiales reformados




[email protected] "Taller de Inducción a la mediateca."

En el proyecto anterior, ENS "Implementación de la Mediateca del Plantel 6 'Antonio Caso' de la ENP de la UNAM", se organizó un "Taller de Inducción a la Mediateca del Plantel 6". Para ello, los 8 profesores que en ese entonces cooperábamos como asesores creamos 8 actividades para este taller, con sus respectivos materiales. �El pasado mes de octubre, las actuales responsables del proyecto PE401507 "Diseño, elaboración y evaluación de materiales para la mediateca del Plantel 6" aceptamos la invitación que la Mediateca de la Universidad de Baja California en Mexicali nos hizo para asistir al VII Encuentro Nacional e Internacional de Centros de Autoacceso. Nos presentamos como asistentes y como ponentes,y para ello retomamos y renovamos el material que habíamos empleado, piloteado y evaluado en nuestra experiencia anterior. Volvimos a pilotear este taller con nuestros alumnos para verificar su efectividad. Con ello, presentamos este "Taller de Inducción a la mediateca", en el cual hicimos vivir a los asistentes, profesores de idiomas y responsables de mediatecas, entre ellos responsables del CELE de la UNAM, la experiencia que dos años antes presentamos a alumnos y maestros de la Preparatoria 6. La respuesta fue sorprendente, pues los participantes dijeron no haber esperado vivir esta experiencia, que resultó gratificante y ejemplificadora para ellos.�Se anexan las constancias de nuestra asistencia y presentación, así como fotografías y videos del piloteo y de la presentación en Mexicali.��




[email protected] Creación del Blog de la Mediateca del Plantel 6.

El blog es una forma de página interactiva. La mediateca del Plantel 6 cuenta con una página Web, que ofrecimos terminar de implementar este año. Para este trabajo, contamos con el apoyo de los técnicos del Centro de Cómputo del plantel. Lamentablemente, dependemos de sus espacios de tiempo disponibles para nosotros. Por ello, la conclusión de la página Web ha tenido que esperar, y nosotras las responsables emprendimos la tarea de crear este blog, que les permite a nuestros alumnos incursionar en actividades de autoaprendizaje en los cuatro idiomas que se imparten en la ENP.�El blog está disponible en la siguiente dirección: http://mediatecapreparatoria6.blogspot.com�

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[email protected] "Élaboration d'un dispositif d'évaluation"

En este rubro, organizamos la visita del Prof. Bruno Mègre, de la Sorbona de París, quien vino a impartir al Plantel 6 el curso "Élaboration d'un dispositif d'évaluation" a profesores responsables de las mediatecas de las FES Acatlán e Iztacalala, de las Facultades de Arquitectura y de Ciencias Políticas, Económicas y Sociales , y de los planteles 6 y 9 de la UNAM. �El objetivo de este curso, que fue preparado especialmente para nosotros por el Prof. Mègre a petición de la Mtra. Julia Villegas, quien lo contactó y le propuso la invitación de venir, fue el de ofrecer a los responsables de mediatecas opciones y mecanismos de autoevaluación que podamos, a nuestra vez, enseñar a los alumnos en situación de autoaprendizaje. El Prof. Mègre es Responsable de Evaluación del Marco Común de Referencia en Francia, que es la base para la elaboración de los actuales métodos de enseñanza-aprendizaje del Francés.�Para el próximo mes de enero tenemos organizado el curso de multiplicadores para los profesores del Plantel 6, que queremos dirigir a todos los profesores interesados, no solamente a los de Idiomas.�




[email protected] Digitalización completa del Curso de Francés Planeta-Agostini.

Editorial Planeta-Agostini de España publicó una colección de 96 cuadernillos de aprendizaje de Francés, acompañados de 32 casetes de audio. La colección completa nos fue prestada. Se copiaron los 32 casetes a la computadora, y con el uso del programa Sound Forge se digitalizaron, convirtiéndolos a discos compactos.�El trabajo está completamente terminado. Se anexan copias de los discos producidos.




[email protected] Fichas de autoaprendizaje de Francés, No. 2

Se elaboró la segunda edición del cuaderno de fichas de autoaprendizaje "C'est pour toi", así como las nuevas fichas dedicadas a la obra de Julio Verne. Fueron terminadas en enero de 2009 y entregadas a la mediateca en agosto de 2009.��




[email protected] Fichas de autoaprendizaje de Inglés

Las fichas están terminadas desde enero de 2009 y fueron entregadas a la mediateca en agosto de 2009.




[email protected] Impresión de las fichas de autoaprendizaje de Italiano

Las fichas están terminadas. Ahora se encuentran en la imprenta. En este rubro quiero solicitar la inclusión del Prof. Juan Neftalí Hernández Nolasco como parte del equipo de co-responsables del proyecto, ya que él se está encargando de la edición de estas fichas. Al monto originalmente asignado de $20,000.00 se añadieron los $15,000.00 de la transferencia de la partida 512. Esto nos permitió triplicar el tiraje de las fichas.

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[email protected] Juegos de mesa y desplegables didácticos

Para los cuatro idiomas se propone el diseño, elaboración y piloteo de juegos didácticos: posters con actividades pedagógicas tales como conjugaciones verbales, manejo de vocabulario o creación de oraciones. También se propone la fabricación de juegos de mesa como memorias y maratones. Con estos materiales, los alumnos podrán poner en práctica sus conocimientos de la lengua que estudian, o bien incrementarlos, o adquirirlos, en el ambiente lúdico de una mediateca. Para esta actividad se solicitan $45,000.00 para la compra de materiales, ya que se requiere de papeles, tintas y plásticos especiales que resistan el uso constante y los cambios de clima, entre otras condicionantes, y $75,000.00 para la impresión de los mismos.��Dado que el proyecto Mediateca está actualmente dirigido y coordinado por la Rectoría y el CELE de la UNAM, no fue permitido elaborar estos materiales. En su lugar, se editaron los CD's de las fichas de autoaprendizaje de los cuatro idiomas y una compilación de los mismos. Se elaboraron:�-100 CD's de fichas de Alemán;�-100 CD's de fichas de Francés;�-100 CD's de fichas de Ingés;�-100 CD's de fichas de Italiano;�-100 CD's de fichas de compilación de los cuatro idiomas.




[email protected] Deutsch Fichas de Autoaprendizaje de Alemán

Actualmente contamos con las fichas terminadas por las autoras. Solicitamos $50,000.00 para la impresión de estas fichas, ya que DGSCA nos negó la transferencia de la partida 514 para poder anticipar la impresión.��Se editaron 100 ejemplares de las fichas de autoaprendizaje de Alemán.

482 2007 Centro de Enseñanza para Extranjeros

PE401707 Diplomado en Estudios Mexicanos en lìnea

3 GUADALUPE CECILIA GOMEZ AGUADO DE ALBA

[email protected] Tradición y vanguardia Se concluyeron las sesiones de historia. Falta concluir dos sesiones de arte y literatura. �Con base en las observaciones de los académicos participantes en el Seminario en Estudios Mexicanos, se están haciendo las correcciones sugeridas para poder enviar los materiales a dictamen externo.




[email protected] Seminario en Estudios Mexicanos

El Seminario en Estudios Mexicanos fue cancelado debido a que los coordinadores de cada uno de los cinco módulos solicitaron que el tiempo dedicado al seminario fuera utilizado en la investigación y acopio de materiales, tanto para los libros como para la plataforma web.




[email protected] Expresiones del México Prehispánico

Se elaboraron los materiales didácticos correspondientes al módulo I del Diplomado en Estudios Mexicanos, mismos que fueron sometidos a dictamen externo.




[email protected] Libros de Estudios Mexicanos De acuerdo con las metas propuestas para el 2009, se diseñó la propuesta editorial de la serie "Estudios Mexicanos: historia, arte y literatura". El tomo I está en preprensa y el tomo II en proceso de edición.




[email protected] La interculturaliday la globalización en el proceso de enseñanza de español y cultura a extranjeros"

Se presentó el proyecto de Diplomado en Estudios Mexicanos en línea en el 6o Simposio "La interculturaliday la globalización en el proceso de enseñanza del español y la cultura a extranjeros", que se llevó a cabo en el Centro de Enseñanza para Extranjeros el 6 y 7 de agosto de 2009.




[email protected] Humanismo, barroco e ilustración

Se elaboraron los materiales correspondientes al módulo II del diplomado en estudios Mexicanos, mismos que se sometieron a dictamen externo.




[email protected] Nación e Identidad Se concluyeron las sesiones de historia y arte y se enviaron los materiales a dictamen externo. Se elaboraron tres seisones de literatura. �Con base en las obrsevaciones de los dictámenes realizados por los especialistas de cada área temática, se están haciendo las correcciones sugeridas.

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[email protected] Diplomado en Estudios Mexicanos en línea

Los materiales de los cinco módulos se han terminado en su totalidad y se entregaron a la CUAED. En CATED Tlaxcala se están "subiendo" los contenidos en la página del diplomado que estará lista para su administración el segundo semestre del año 2011.�Todo proyecto académico está sujeto a modificaciones para su mejoramiento, por lo que los materiales de la plataforma se rediseñaron con el fin de que cumplan con los requisitos pedagógicos de la enseñanza en línea. Por otra parte, el responsable del proyecto en CATED nos informó que los contebnidos debían estar listos en su totalidad para ser evaluados por el Consejo Interno de la CUAED. En este sentido, en cuanto sean aprobados, dichos materiales se "subirán" a la plataforma para su impartición




[email protected] Estudios Mexicanos: historia, arte y literatura

Se elaboraron los materiales de los tomos III, IV y V de la serie Estudios Mexicanos: historia, arte y literatura. Los libros II al IV están en proeceso de edición. El tomo V está terminado en su totalidad, pero será editado en enero debido a que el presupuesto otorgado por PAPIME no fue suficiente y el Centro de Enseñanza para EXtranjeros financiará la publicación de dicho tomo.




[email protected] Video-grabación de entrevista a Alejandro Navarrete

Filmada el domingo 19 de octubre de 2008, esta entrevista al fotógrafo Alejandro Navarrete fue realizada por el siguiente equipo:��Dirección: Laura González Flores�Fotógrafo cámara 1 e iluminación: Guillermo Gudiño�Investigación: Laura Gonzàlez Flores, Ximena Escalera




[email protected] Video-grabación de entrevista a Adriana Calatayud

Filmada el 30 de octubre de 2008, esta entrevista a la fotógrafa Adriana Calatayud fue realizada por el siguiente equipo:��Dirección: Laura González Flores�Fotógrafo cámara 1 e iluminación: Guillermo Gudiño�Fotógrafo cámara 2: Magaly Hernández�Investigación: Magaly Hernández��

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[email protected] Encuentro para planeación de metodología y calendarización del proyecto.

De febrero a junio se realizaron tres encuentros de trabajo con los profesores responsables de los talleres técnicos del proyecto (Mtro. Álvaro Vázquez Mantecón y Mtro. Nicolás Echevarría). ��En estos encuentros se realizaron las siguientes tareas:��1) DEFINICIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO DEL PROYECTO, según los recursos humanos y financieros reales del proyecto. Según la especialización profesional y el grado de avance en los estudios profesionales se conformaron tres equipos diferentes: ��1.1) el equipo de alumnos del posgrado en Artes Visuales que se capacitaría en cuestiones técnicas durante febrero a agosto en las tareas práctias de grabación de los programas televisivos de ESE Amor producciones (alumnos en fase terminal de graduación en el Posgrado en Artes Visuales)��1.2) el equipo de alumnos del posgrado de Historia del Arte que realizarían y consolidarían la investigación previa del proyecto, a través del Seminario de Investigación en Fotografía durante el semestre 2008 - 2 (alumnos en fase terminal de graduación en el Posgrado en Historia del Arte)��1.3) el equipo de alumnos del posgrado de Historia del Arte que realizarían concretamente las entrevistas durante el semestre 2009-1 (alumnos en 3er semestre del Posgrado)��2) CALENDARIZACIÓN DEL PROYECTO EN EL AÑO 2008, según la disponibilidad real de tiempo de cada profesor. Dado que ambos profesores estuvieron involucrados en la exposición del Memorial del 68 en el Centro Cultural Tlatelolco y el Mtro. Echevarría recibió la comisión, en febrero de 1968, para transformar el material del Memorial en 5 programas de televisión a emitirse en octubre del 2008, se decidió dedicar la fase de investigación y pre-producción para los meses de abril a agosto, y la fase d producción, grabación y talleres para octubre y noviembre.��2.1) Definición de la metodología de las estrategias básicas de investigación previa (base de




[email protected] Video-grabación de entrevista a Ambra Polidori

Filmada el 25 de octubre de 2008, esta entrevista a la fotógrafa Ambra Polidori fue realizada por el siguiente equipo:��Dirección: Laura González Flores�Investigación: Laura González�Fotógrafo cámara 1 e iluminación: Guillermo Gudiño�Fotógrafo cámara 2: Oscar Farfán�Exposición asociada: Exposición de Ambra Polidori en el Palacio del Ex-Arzobispado, Octubre 2008 - Enero 2009��La investigación previa a esta entrevista sirvió como apoyo para escribir el texto de catálogo de la exposición de Ambra Polidori en el Palacio del Ex-Arzobispado

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[email protected] Seminario de Investigación en Fotografìa

Reuniones de discusión de trabajo grupal e investigación.��Durante este año, las reuniones del Seminario se celebraron de forma diferente a los años anteriores, ya que se organizaron por grupos de trabajo:��1. Reuniones quincenales de trabajo del libro "Ciudad de México. Seis paseos fotográficos". En estas reuniones se incorporaron cinco alumnos del 4o. semestre del Posgrado en Historia del Arte que apoyaron la investigación de este libro --a publicarse próximamente por Fundación Televisa-- y que aportaron al proyecto "Imágenes y palabras del siglo XXI" la información relativa a 15 fotógrafos contemporáneos mexicanos.��2. Reuniones mensuales de apoyo a investigaciones en curso. Se realizaron reuniones individuales y/o en pequeños grupos con 7 alumnos cuya tesis o proyecto de obra en curso estuviera directamente vinculada con el proyecto. ��3. Conferencias. El Seminario de Investigación en Fotografía tuvo la oportunidad de apoyar la organización una conferencia magistral del académico francés Michel Frizot, editor de "La Nouvelle Histoire de la Photographie" en el Auditorio de la Coordinación de Humanidades. De modo concreto, los alumnos del Seminario apoyaron en la logística de difusión y organización d l f i í l b ió id d l i �496 2007 Instituto de

Investigaciones EstéticasPE401807 Taller de video-producción:

Fotografía en México. Imágenes y palabras del nuevo milenio


[email protected] Taller de base de datos para investigación

Este taller de base de datos para investigación se impartió dos veces:��1) La primera, en dos sesiones en marzo de 2008, para los 5 alumnos de 4o. semestre participantes del equipo de libro "Ciudad de México. Seis paseos fotográficos". Este taller sirvió para diseñar el formato de base de datos que se utilizaría e iría mejorando durante todo el año y para que los alumnos pudieran integrar información de modo inmediato.��2) La segunda, el 28 de agosto de 2008, a los alumnos de 3er semestre que realizarían las entrevistas durante el mes de octubre. A este taller se invitó también a 5 alumnos de la Especialización Internacional de Conservación de Fotografía de la Escuela Nacional de Conservación y Restauración del INAH (ENCRYM), con quienes se abrió una línea de colaboración con respecto a los trabajos en los archivos históricos (en específico, el del fotógrafo Rodrigo Moya)




[email protected] Base de datos del proyecto Resultado de la fase de investigación básica del proyecto, la base de datos consolida la información relativa a 40 autores en aproximadamente 1200 registros. ��Si bien esta fase de desarrollo de la base de datos contiene información básica que sirvió para iniciar el proceso de selección y preparación de las 10 entrevistas realizadas a fotógrafos durante este primer año, en el siguiente año planeamos terminar de llenar los datos relativos a cada imagen en detalle y vertir una buena parte de ésta en un formato consultable en red. ��Para este efecto, en el segundo año deberemos experimentar con diferentes programas de software y programación en red que permitan al usuario acceder a la información (biográfica, documental), imágenes y documentos facsímiles (transcripciones de las entrevistas) de cada autor en red.

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[email protected] Base de datos del proyecto BASE DE DATOS DE IMÁGENES. ��En continuo crecimiento, la base de datos e imágenes del proyecto reúne más de un millar de registros de obras fotográficas de los autores mexicanos actuales más reconocidos. ��De diseño nuestro en plataforma FILEMAKER (el estándar de bases de datos en el IIE) esta base se derivó el trabajo de selección de autores y obras de las entrevistas.��Aunque se presenta la base en formato de disco electrónico, durante este año exploramos la posibilidad de desplegarla en red en el sitio electrónico del proyecto.��http://www esteticas unam mx/ip




[email protected] Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol. 5 Mariana Gruener

Edición de entrevista en video. El presente volumen forma parte de una serie de entrevistas en video. Dedicado a la obra fotográfica de Mariana Gruener, este disco contiene, además, una breve ficha curricular y cinco portafolios de las series más destacadas de la autora:��Pininos, 1998 - 2000��Ciudad Satélite, 1998 - 2000��Autoexilio, 2002 - 2005��Geografías ocultas, 2005 - 2009��ISBN Obra general en trámite (20 de octubre de 2009)�ISBN Volumen 2 en trámite (20 de octubre de 2009)��Dado que al cierre del informe no se cuenta con el ISBN definitivo, se entrega una copia del máster.��Dirección: Laura González Flores��Producción: LH Films��Guión: Laura González Flores��Realización: Lars Herrmann��Fotografía: Guillermo Gudiño��Entrevistador(es): Laura González, Abigail Pasillas��Asistente producción; Seiko Velasco��Asistente fotografía: Seiko Velasco��

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[email protected] Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol. 2. Vida Yovanovich

Edición de entrevista en video. Dedicado a la obra fotográfica de Vida Yovanovich, este disco contiene, además, una breve ficha curricular y cuatro portafolios de las series más destacadas de la autora:��Cárcel de sueños, 1986 - 1993��Fragmentos, 1993 ��Mi madre, yo misma, 1987��Soledades sonoras, 1995 – 2009��ISBN Obra general en trámite (20 de octubre de 2009)�ISBN Volumen 2 en trámite (20 de octubre de 2009)�Dirección: Laura González Flores��Producción: LH Films��Guión: Laura González Flores��Realización: Lars Herrmann��Fotografía: Lars Herrmann��Entrevistadoras: Laura González Melissa Valenzuela��Asistente producción: Seiko Velasco��Asistente fotografía: Seiko Velasco��Transcripción: Melissa Valenzuela, Seiko Velasco��Postproducción: Lars Herrmann, LH Films, Fernando Colín��

Á

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[email protected] Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol. 3. Gerardo Suter

Edición de entrevista en video. Dedicado a la obra fotográfica de Gerardo Suter, este disco contiene, además, una breve ficha curricular y cuatro portafolios de las series más destacadas del autor:��La cámara circular, 1982��En el archivo fotográfico del profesor Retus, 1982 - 1985��Nuevas arqueologías, 2006 - 2008��Penúltima región, 2008 – 2009��ISBN Obra general en trámite (20 de octubre de 2009)�ISBN Volumen 2 en trámite (20 de octubre de 2009)��Dado que al cierre del informe no se cuenta con el ISBN definitivo, se entrega una copia del máster.��Dirección: Laura González Flores��Producción: LH Films��Guión: Laura González Flores��Realización: Lars Herrmann��Fotografía: Lars Herrmann��Entrevistadora: Laura González ��Asistente producción: Seiko Velasco��Asistente fotografía: Seiko Velasco��

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[email protected] Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol. 6 Adriana Calatayud

Edición de entrevista en video. El presente volumen forma parte de una serie de entrevistas en video. Dedicado a la obra fotográfica de Adriana Calatayud, este disco contiene, además, una breve ficha curricular y cinco portafolios de las series más destacadas de la autora:��Antropometría Cyborg, 2003��Construcción 1, 2007 - 2009��Construcción 1, 2007 - 2009��Construcción 1, 2007 - 2009��ISBN Obra general en trámite (20 de octubre de 2009)�ISBN Volumen 2 en trámite (20 de octubre de 2009)��Dirección: Laura González Flores��Producción: LH Films��Guión: Laura González Flores��Realización: Lars Herrmann��Fotografía: Guillermo Gudiño��Entrevistador(es): Laura González��Transcripción: Brenda Razo��Postproducción: Lars Herrmann, LH Films, Fernando Colín��Apoyo logístico y de equipo: Pedro Ángeles, Archivo Fotográfico Manuel Toussaint��Imágenes�© Adriana Calatayud�

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[email protected] Video-grabaciones de entrevistas a fotógrafos

Filmación de entrevistas en formato HD 1080 60i (Primera cámara) y DVCAM (backup). A diferencia de lo planteado en el primer año y en razón de las fallas de encuadre, exposición, iluminación y audio de las primeras grabaciones, se optó, durante el segundo año, por simplificar el concepto y la metodología de filmación. Si bien esto implicó no incluir grabaciones in situ en las entrevistas, como se había planeado, el proyecto ganó en coherencia y calidad formal. ��Durante los dos años del proyecto se filmaron 15 entrevistas de entre 90 y 120 minutos, de las cuales, en algunas de las primeras, se observan las fallas antes descritas. Después de calificar el material del 2008 a principios de este año se decidió reducir el número de entrevistas a postproducir a una serie de 10, aunque el total de las ellas se transcribió para derivar de ellas una entrevista en formato completo de texto. ��Parte del problema derivó del uso de la cámara del IIE. Si bien es una cámara excelente, ya tiene 5 años de antigüedad. Además, su uso lo comparten 3 proyectos PAPIIT y PAPIME, por lo que en ocasiones hay conflictos de calendario. Por ello, en el segundo año del proyecto se decidió no depender de esa cámara y utilizar la cámara en formato de alta definición HD del cineasta Lars Herrmann.��Las entrevistas que se videograbaron fueron:��1. Marco Antonio Cruz �2. Federico Gama �3. Ambra Polidori �4. Adriana Calatayud �5. Alex Navarrete �6. Patricia Martín �7. Mariana Gruener �8. Omar Gámez (�9. Alex Dorfsmann �10. Francisco Mata �11. Cannon Bernáldez �

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[email protected] Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol. 7 Paola Dávila

Edición de entrevista en video. El presente volumen forma parte de una serie de entrevistas en video. Dedicado a la obra fotográfica de Paola Dávila, este disco contiene, además, una breve ficha curricular y cuatro portafolios de las series más destacadas de la autora:��Lugares, 2005 – 2007��Madrigueras, 2007��Dejà Vu 1, 2009��Dejà Vu 2, 2009��ISBN Obra general en trámite (20 de octubre de 2009)�ISBN Volumen 2 en trámite (20 de octubre de 2009)��Dirección: Laura González Flores��Producción: LH Films��Guión: Laura González Flores��Realización: Lars Herrmann��Fotografía: Lars Herrmann��Entrevistador(es): Laura González��Asistente producción; Seiko Velasco��Asistente fotografía: Seiko Velasco��Transcripción: Mariana Pérez��Postproducción: Lars Herrmann, LH Films, Fernando Colín�

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[email protected] Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol. 4 Ambra Polidori

Edición de entrevista en video. El presente volumen forma parte de una serie de entrevistas en video. Dedicado a la obra fotográfica de Ambra Polidori, este disco contiene, además, una breve ficha curricular y cinco portafolios de las series más destacadas de la autora:��Público y privado, 1997 - 1998��Nulla Osta, 1997 - 1998��Observaciones, 2000- 2001��Territorios, 2006 – 2007��Érase una vez, 2006 – 2007��ISBN Obra general en trámite (20 de octubre de 2009)�ISBN Volumen 2 en trámite (20 de octubre de 2009)��Dado que al cierre del informe no se cuenta con el ISBN definitivo, se entrega una copia del máster.�Dirección�Laura González Flores��Producción: LH Films��Guión: Laura González Flores��Realización: Lars Herrmann��Fotografía: Guillermo Gudiño��Entrevistador(es): Laura González ��Asistente producción: Seiko Velasco��Asistente fotografía: Seiko Velasco��




[email protected] Libro Electrónico Modelo experimental de libro electrónico descargable de la red, de la página del proyecto.�http://www.esteticas.unam.mx/ip��Esta primera maqueta de libro explora las posibilidades de difusión electrónica de todo el proyecto de entrevistas. Incluye las transcripciones completas de entrevistas video-grabadas durante 2008 y 2009, así como las realizadas como ante-proyecto por los miembros del Seminario en 2007.��




[email protected] Portal del proyecto para publicación en multimedia y/o web

Diseño y desarrollo de un portal para la difusión digital del proyecto en red. Si bien no se contó con apoyo económico para la realización de esta parte del proyecto, se diseñó una página sencilla con material selecto de la base de datos y las entrevistas en texto. ��En un futuro próximo, esperamos poder contar con algún financiamiento para el procesamiento digital de video para que las entrevistas editadas a 20 minutos puedan ser bajados del portal por el usuario distante (con un sistema parecido a YouTube). Según lo que asentamos en el reporte del 2008, pensamos que éste, y no los videos en soporte DVD, son la base de la creación y difusión de acervos digitales. Por lo tanto, pensamos que éste es el soporte natural de difusión de este proyecto, por lo cual buscaremos los medios y los recursos para implementarlo en un futuro próximo �

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[email protected] Post-producción de grabaciones

El proceso de postproducción implicó los siguientes pasos:��1) Captura digital de entrevistas (de cassette DVCAM y HD 1080 60i a master digital en computadora).�2). Exportación de archivos AIFF para transcripción de texto.�3) Realización de transcripciones en texto para guión.�4) Calificación de video y marcaje de código de tiempo.�5) Edición en papel.�6) Investigación de foto en base de datos y preparación de las imágenes para video.�7) Edición de video en sistema no lineal Final Cut.�8) Ecualización de audio.�9) Inserción de material fotográfico.�10) Corrección de color�11) Producción de master online. �12) Exportación y reducción del master a formato mpeg2 (video para DVD)�13) Streaming a 426 y 240 (formato h24) para publicación red.��El cineasta Lars Herrmann capacitó a los alumnos en el mes de junio y la postproducción se llevó a cabo de septiembre a octubre.��La razón por la cual no se ha terminado la postproducción y autoría de varios de los Video DVD es el retraso involuntario del proyecto por la baja médica de la responsable por efecto de una cirugía mayor entre los meses de junio y agosto. Junto con el cierre de este informe se está solicitando a la Comisión una prórroga para entregar los resultados completos durante el mes de

i b509 2007 Instituto de Investigaciones Estéticas



[email protected] Fotografías de Juan Guzmán ¿Modernidad o Modernización?

Redactada y dirigida por la responsable del proyecto, esta tesis se presentó y defendió el 5 de diciembre de 2008.�Obtuvo Mención honorífica.

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[email protected] Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol. 9 Adela Goldbard

Edición de entrevista en video. El presente volumen forma parte de una serie de entrevistas en video. Dedicado a la obra fotográfica de Adela Goldbard, este disco contiene, además, una breve ficha curricular y cuatro portafolios de las series más destacadas de su autora:��Primer exilio, 2005 �Fábrica Natura, 2005�Non Reflex, 2008�Construcciones, 2009��ISBN Obra general en trámite (20 de octubre de 2009)�ISBN Volumen 2 en trámite (20 de octubre de 2009)��Dirección: Laura González Flores��Producción: LH Films��Guión: Laura González Flores��Realización: Lars Herrmann��Fotografía: Lars Herrmann��Entrevistador(es): Laura González, Aline Vargas��Asistente producción; Seiko Velasco��Asistente fotografía: Seiko Velasco��Transcripción: Aline Vargas��Postproducción: Lars Herrmann, LH Films, Fernando Colín�

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[email protected] Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol. 10 Alex Dorfsman

Edición de entrevista en video. El presente volumen forma parte de una serie de entrevistas en video. Dedicado a la obra fotográfica de Alex Dorfsman, este disco contiene, además, una breve ficha curricular y cuatro portafolios de las series más destacadas de su autor:��It´s almos real, isn´t it, 2006��Museo Historia Natural, 2006 - 2007��Superficie Intervenida, 2007��Selección Natural, 2008��ISBN Obra general en trámite (20 de octubre de 2009)�ISBN Volumen 2 en trámite (20 de octubre de 2009)��Dirección: Laura González Flores��Producción: LH Films��Guión: Laura González Flores��Realización: Lars Herrmann��Fotografía: Lars Herrmann��Entrevistador: Laura González��Asistente producción; Seiko Velasco��Asistente fotografía: Seiko Velasco��Transcripción: Brenda Razo��Postproducción: Lars Herrmann, LH Films, Fernando Colín�




[email protected] Video-grabación de entrevista a Omar Gámez

Filmada el sábado 18 de octubre de 2008, esta entrevista al fotógrafo Omar Gámez fue realizada por el siguiente equipo:��Dirección: Laura González Flores�Investigación previa: Abigail Pasillas�Fotógrafo cámara 1 e iluminación: Guillermo Gudiño�Fotógrafa cámara 2: Abigail Pasillas��Esta entrevista servirá como apoyo adicional al libro de Omar Gámez "The Black Book"

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[email protected] Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol. 8 Francisco Mata

Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol. 8 Francisco Mata��Edición de entrevista en video. El presente volumen forma parte de una serie de entrevistas en video. Dedicado a la obra fotográfica de Francisco Mata, este disco contiene, además, una breve ficha curricular y cuatro portafolios de las series más destacadas de su autor:��Centro Habana, 2000��México Tenochtitlan, 2005��Tepito, ¡bravo el barrio!, 2007��Instalaciones Involuntarias, 2009��ISBN Obra general en trámite (20 de octubre de 2009)�ISBN Volumen 2 en trámite (20 de octubre de 2009)��Dirección: Laura González Flores��Producción: LH Films��Guión: Daniela Tena, Laura González Flores��Realización: Lars Herrmann��Fotografía: Lars Herrmann��Entrevistador(es): Laura González��Asistente producción; Seiko Velasco��Asistente fotografía: Seiko Velasco��Transcripción: Daniela Tena�

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[email protected] Imágenes y palabras. Fotografía en México. Vol 1. Marco Antonio Cruz

Edición de entrevista en video. Dedicado a la obra fotográfica de Marco Antonio Cruz, este disco contiene, además, una breve ficha curricular y cinco portafolios de las series más destacadas del autor:��La Ciudad de México, 1977 – 2009��Contra la pared, 1990 – 1993��Sismos, 1985 – 1986��Viernes Santo en Ixtapalapa, 1986 – 2006��Oscuridad habitada, 1979 – 2009��ISBN Obra general en trámite (20 de octubre de 2009)�ISBN Volumen 1 en trámite (20 de octubre de 2009)��Dirección: Laura González Flores�Producción: LH Films�Guión: Laura González Flores�Realización: Lars Herrmann�Fotografía: Guillermo Gudiño�Entrevistadores: Yoania Hernández, Laura González y Oscar Farfán�Asistente producción: Seiko Velasco�Asistente fotografí:�Oscar Farfán �Transcripción: Yoania Hernández�Postproducción: Lars Herrmann, Fernando Colín�Apoyo logístico y de equipo:Pedro Ángeles, Archivo Fotográfico Manuel Toussaint�Imágenes�©Marco Antonio Cruz��Dado que no se imprimirán y reproducirán los 200 videos de la edición hasta que no se tenga el




[email protected] Desarrollo y producción de un disco interactivo del proyecto en formato DVD

El proceso del desarrollo de la arquitectura de la plantilla del DVD representó los siguientes pasos:��1) Diseño de la arquitectura funcional y los elementos del DVD�2) Reproducción de materiales visuales para DVD�3) Autoría del DVD.��Para terminar de conformar el disco, para cada volumen se han de haber realizado las siguientes tareas:��1) Grabación de entrevistas�2) Post-producción de entrevistas�3) Selección y seriación intencionada de series fotografías de la base de datos.�4) Redacción de información curricular�




[email protected] Capacitación de edición Impartida por Carla Pizano (responsable de edición) a los alumnos del Posgrado en Arte Visuales del equipo Técnico (Guillermo Gudiño y Oscar Farfán), esta capacitación comprendió los siguientes procesos básicos:��1. Captura de información analógica y digitalización de información. �2. Organización de la información en el programa de edición.�3. Exportación y transferencia de la información a formato DVD.�4. Creación de índices digitales para formato DVD ("autoreo").

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PE402007 FILOSOFIA(S) Y PSICOANÁLISIS, saberes de frontera

3 ALBERTO ISAURO CONSTANTE LOPEZ

[email protected] El malestar en la Cultura El cuaderno de trabajo es el segundo en su género con lo que seguimos manteniendo una estrecha relación entre la investigación, la academia y el alumnado. El cuaderno mantiene el mismo formato que el anterior: preguntas y respuestas al texto, como una forma de orientar al alumno en su trabajo de investigación. El cuaderno está formado totalmente, se coedita con la editorial Afinita que abrió una línea editorial para esta clase de trabajos. Se cuenta ya con el ISBN de la editorial y se espera el ISBN de la UNAM




[email protected] Creación de páginas web Se eligió la creación de dos BLOGS y no páginas WEB por la mayor facilidad para manejarlas, subir información, agregar links, incluso poder agregar pod cast. Los dos BLOGS son justo para mantener una permanente comunicación con los alumnos que forman parte del PAPIME.��http://vigilarycastigarcurso.blogspot.com/�http://reflexionesmarginales.blogspot.com/




[email protected] Seminario de Investigación Este seminario ha sido producto de un trabajo de dos años y en el cual se han preparado tanto las investigaciones de los alumnos adscritos al proyecto como las tesis que se han presentado ya para la obtención de la licenciatura fundamentalmente. Asimismo, se ha trabajado intensamente en la preparación de las ponencias de los asistentes a los Simposios con los análisis de las obras señeras del tema en perspectiva. Ahora toca la investigación sobre "Cartografías del cuerpo" y se está diseñando la logística para invitar a los expertos a conversar sobre el tema. El beneficio es tanto para los profesores como para los estudiantes que asisten al Seminario.��Podemos señalar que se produjeron 3 libros producto del trabajo de los alumnos en el seminario:�Ramón Chaverry: El sujeto como objeto de sí mismo�Francisco J. de Léón: Prometeo en llamas�Donovan A. Hernández: La crisis en la cabeza




[email protected] Encuentros de Biblioteca El próximo año tendremos la ocasión de encontrarnos a dialogar, intercambiar y debatir desde el psicoanálisis con diferentes ámbitos de la cultura. EStos encuentros llevan las marcas de origen del sentido y la brújula que orientarán el ciclo. Si una biblioteca tiene entre sus objetivos uno fundamental que es el ejercicio público de la razón, y si desde Freud sostenemos que la razón hunde sus raíces en lo libidinal, nada mejor que explorar los resortes que se hacen presentes en nuestra vida cotidiana. Estos encuentros están fundamentados en nuestras relaciones con la Nueva Escuela Lacaniana- Delegación México con su sede mundial en Buenos Aires, Argentina. Con estas conferencias lo que nos proponemos es consolidar las líneas de investigación entre la filosofía y el psicoanálisis. Los encuentros serán cada viernes primero de cada mes.��Durante este periodo se han presentado 8 encuentros de Biblioteca con sendas conferencias en coordinación con la Nueva Escuela Lacaniana del. México. Aquí se han presentado varias personalidades del mundo académico, tanto nacionales como extranjeros.�Asimismo, dentro de este rubro pueden considerarse las conferencias magistrales de 3 profesores visitantes y la presentación de un libro sobre psicoanálisis de un profesor de la Escuela de Orientación Lacaniana de Buenos Aires




[email protected] Topologías de la Frontera Este libro es el producto de los trabajos realizados durante el año en el seminario de Investigación y en el II Simposio Internacional que llevó el mismo nombre y que fue dictaminado con arbitraje internacional. Se llevó a cabo en Coedición con la editorial Afinita de la que tenemos ya el ISBN y sólo estamos esperando el ISBN de la UNAM

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[email protected] Escenarios del deseo: Reflexiones desde el cine, la literatura, el psicoanálisis y la filosofía

El volumen se encuentra totalmente diagramado y en proceso de últimas lecturas. Para poder entrar a imprenta, faltarían cubrir los siguientes pasos del proceso: ��Revisión de los autores de sus propios textos ya formados y, en su caso, resolver las preguntas planteadas por los correctores (el CUEC lo enviará entre el entre el 12 y el 14 de noviembre).�Envío al CUEC de breve semblanza curricular de los autores, para ubicarla al final del libro.�Solicitar ficha catalográfica a la Biblioteca Nacional (Instituto de Investigaciones Bibliográficas de la UNAM, lo cual se hará este mes de noviembre).�Solicitar el número de ISBN a la Dirección General de Asuntos Jurídicos de la UNAM (lo cual se hará este mes de noviembre).�Redacción de la cuarta de forros.�Una vez que se tenga la aprobación por parte de los autores y el reenvío de sugerencias, correcciones y semblanzas, el Departamento de Publicaciones tendrá el libro listo para imprenta dos semanas después�Para entrar a impresión se requiere contar con la ficha catalográfica e ISBN, por lo que consideramos programar el tiraje para la primera quincena de enero de 2009.




[email protected] Simposio Se realizó el III Simposio Internacional de Filosofía y Psicoanálisis (Con)fines del arte con la asistencia de 4 destacados académicos de las universidades de Deusto, España; Barranquilla, Colombia; Nacional de Lanús, Argentina. Así como con investigadores del CUEC y de la Dirección de Literatura ambas de la Coordinación de Difusión Cultural de la UNAM. Se contó también con miembros de la NEL (Nueva Escuela Lacaniana) Delegación México; El Círculo Psicoanalítico; El Colegio de saberes, y Profesores de la Facultad de Filosofía y Letras.




[email protected] Cuaderno de trabajo "Freud: La interpretación de los sueños"

El cuaderno de trabajo está publicado




[email protected] III Congreso Michel Foucault Se llevó a cabo el tercer Congreso Michel Foucault dentro del Congreso Internacional de la Asociación Filosófica de México en el que participaron los miembros del Seminario de Reflexiones Marginales así como invitados extranjeros y profesores del claustro




[email protected] (CON)FINES DEL ARTE El libro será el resultado de los trabajos realizados durante el III Simposio Internacional que se llevó a cabo los días 22, 23 y 24 de septiembre del año en curso. Se ha dado el plazo hasta el primero de diciembre para que los colaboradores entreguen sus propuestas para que las mismas sean dictaminadas por árbitros internacionales de manera ciega para su publicación. De hecho, la publicación centrará sus intervenciones en tres líneas problemáticas:�� 1. Las relaciones entre arte y psicoanálisis, arte y filosofía tomando en consideración que las expresiones artísticas privilegiadas en el encuentro serán la literatura y el cine.� 2. Los fines del arte, es decir, su razón de ser partiendo de análisis filosóficos, psicoanalíticos y/o artísticos.� 3. Los confines del arte, es decir, las fronteras del arte con base en análisis filosóficos, psicoanalíticos y/o artísticos��El libro está editado, producto del trabajo del Seminario de Reflexiones Marginales que dirijo y en donde se gestaron varias de las ponencias que se presentaron en el IV Congreso Internacional de Filosofía y Psicoanálisis, (Con)fines del arte, reflexiones desde el cine, el psicoanálisis y la filosofía.�

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[email protected] Las palabras y las cosas Se trata de un cuadernillo de trabajo que tiene como misión acercar a los estudiantes a un texto clásico, al tiempo que in situ, se les enseña, con el cuadernillo, cómo es que tienen que llevar a cabo sus investigaciones. El eje temático es el texto pero las preguntas y respuestas al texto on la clave para el desarrollo de las hipótesis�� El libro está editado, producto del trabajo del Seminario de Reflexiones Marginales que dirijo y en donde se gestó este texto que se escribió con el concurso de uno de los alumnos especialistas en el área




[email protected] La emergencia del saber freudiano

Este libro es resultado del trabajo de investigación que se ha realizado en el seminario quincenal bajo la tutela de Alfonso Herrera, profesor del Posgrado de Filosofía de la Facultad, ahí, el investigador trata de indagar qué hizo posible el discurso freudiano, de analizar las condiciones que posibilitaron su muy particular emergencia calibrando su influjo (su rango de influencia, por así decir), en un campo de saber. Hay que desentrañar entonces el dispositivo implicado en el despliegue de su construcción conceptual (entendiendo por este término un “conjunto decididamente heterogéneo que comprende discursos, instituciones (…) decisiones reglamentarias, leyes, medidas administrativas, enunciados científicos, proposiciones filosóficas”, esto es, una vasta “formación que, en un momento histórico dado, tuvo como función mayor la de responder a una urgencia”)��El libro no pudo editarse por cuestiones de costos. Su publicación hacía una erogación de más de 60 mil pesos con los que no contamos. En su defecto pudimos publicar un libro que corresponde a la última etapa del seminario de Reflexiones Marginales que es "Heidegger: el otro comienzo" que es una revisión crítica de uno de los rasgos marginales del pensador alemán.




[email protected] Cartografías del Cuerpo Se está ya trabajando con los posibles invitados al que será el IV Simposio Internacional de Filosofía y Psicoanálisis: "Cartografías del cuerpo". �Asimismo se está elaborando desde ahora el cartel del Simposio y se está diseñando la estrategia de abordaje en el seminario que guiará los trabajos de los asistentes y con los que se prepararán las ponencias para el mismo. �Ya se pidió el Aula Magna de la Facultad para los días 8 y 9 de septiembre del 2010.�El simposio se llevó a cabo con toda regularidad y con un gran éxito. Se consolidó la línea de investigación y se abrieron líneas de investigación paralelas con los profesores extranjeros a fin de que los alumnos puedan tener estancias académicas donde puedan seguir trabajando sus proyectos de investigación




[email protected] "Reflexiones Marginales" La revista fue producto de un esfuerzo conjunto donde se hace una convocatoria para publicar todo lo referente a los saberes de frontera o de marginalidad. En noviembre saldrá ya el primer número y pretende recoger el esfuerzo no sólo de los miembros del Seminario sino de todo interesado en los saberes de frontera.




[email protected] Seminario Todo el trabajo realizado en el seminario durante el periodo fue de análisis de las obras de Freud sobre el arte. Para ello se contó con especialistas en la materia, algunos de los cuales figuran como miembros del proyecto PAPIME. Los trabajos sirvieron de preparación para la realización del Simposio Internacional (Con)fines del arte que se desarrolló en septiembre de 2009.�




[email protected] MIRADAS SOBRE LA MUERTE. APROXIMACIONES DESDE LA LITERATURA, LA FILOSOFÍA Y EL PSICOANÁLISIS

El libro ya fue editado en colaboración entre la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y la editorial Itaca, y se encuentra a la venta.




[email protected] Seminario de titulación Se logró que dos alumnos obtuvieran su licenciatura durante este periodo y queden para el próximo otros dos con un avance actual de sus tesis del 90 por ciento.

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[email protected] Congreso Se desarrolló el I Coloquio Internacional "Políticas de la frontera.�Cartografías geopolíticas y culturales" que conjuntamente organizamos con el Centro de Investigaciones sobre América del Norte (CISAN) y la Facultad de Filosofía y Letras. Tuvo lugar en Ciudad Universitaria, los días 22 y 23 de octubre de 2008. �El encuentro se propuso como un espacio de discusión tanto de las políticas institucionales que constituyen la noción de frontera como demarcación y/o límite infranqueable entre territorios, culturas, pueblos, saberes, etcétera, así como de aquellas apuestas políticas que abren otros horizontes interpretativos a partir de caracterizaciones de la frontera como espacio permeable, líquido y/o poroso, por mencionar algunas. La reflexión propuesta conlleva una revisión tanto de la noción de frontera como de las categorías con las que está vinculada tales como globalización, multiculturalismo, interculturalidad,�nacionalismo estado-nación entre otras �



[email protected] Raíces digital. Revista Diseño UAM

Disco digital que recopila todos los números de la revista "Diseño-UAM", editada por la Universidad Autónoma Metropolitana en la década de los años 80 del siglo XX.��Actualmente se ha terminado el escaneo de la revista, estando en proceso su limpieza y organización de los contenidos. Este material quedará terminado y entregado este año (2009).



[email protected] El edificio del Sindicato Mexicano de Electricistas. Un aporte del funcionalismo a la arquitectura mexicana

Libro que recoge el proyecto arquitectónico original del edificio del Sindicato Mexicano de Electricistias, proyectado por el arquitecto Enrique Yáñez de la Fuente en 1936 y que le sirvió para presentar su tesis profesional.��Dicho edificio se terminó de construir en 1940 y desde entonces sirve de sede a dicho sindicato. Actualmente modificado, principalmente en la fachada, aloja una pintura mural de David Alfaro Siqueiros en las escaleras del edificio.��Lo interesante del edificio, y de otros más proyectados y construidos con los principios del funcionalismo radical, es que ha sido poco estudiado y valorado por la crítica arquitectónica.��El proyecto original se realizó a partir de un programa arquitectónico riguroso y variado, propio de una sede sindical en los años de ascenso de la lucha obrera en nuestro país. Sus componentes programáticos: sala de asambleas, oficinas sindicales, cooperativa, casino, gimnasio, escuela, servicio médico, habitaciones, imprenta, cochera, servicios generales y circulaciones, fueron compuestos de tal manera por el arquitecto Yáñez que él mismo explicó: "...el dilema podría establecerse en esta forma: si la arquitectura debe ser útil y ser bella, cualidades distintas, o si debe ser solamente útil aún cuando se supone que por esto será bella..."��La doctrina funcionalista por él sustentada, dejó una de las lecciones de composición arquitectónica más sólidas de aquella época, que en algunas de sus partes continúan vigentes.��Por eso mismo, lo que se pretende con este libro es ofrecer al estudiante de arquitectura no sólo un refrente histórico (para sus clases de historia) sino uno mucho más cercano a la actividad proyectual o compositiva. Desde la organización del programa arquitectónico, hasta la solución técnica-constructiva, el estudiante encontrará explicaciones suficientes sobre el proceso seguido que seguramente enriquecerán sus conocimientos sobre las áreas de Teoría y Proyectos.��El libro será coordinado, con un estudio introductorio, por los arquitectos J. Víctor Arias Montes y Carlos Ríos Garza.�

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[email protected] Raíces digital. Carlos Contreras Elizondo, escritos periodísticos

Disco digital que contiene los artículos periodísticos de la página "Planificación y Arquitectura", publicada en el diario El Novedades entre los años 1946 a 1953 y que fue editada por el arquitecto Carlos Contreras.��Se tiene un avance considerable en la captura del material, mismo que se está obteniendo en la Hemeroteca Nacional. Este octubre o noviembre queda terminado este producto, que se entregará, en cuanto se impriman los 100 ejemplares comprometidos, a la Facultad de Arquitectura.



[email protected] Los arquitectos en la encricijada.

Libro que reune distintos ensayos del Dr. Ramón Vargas Salguero sobre las condiciones actuales de la arquitectura y las posturas de los arquitectos al respecto.��Se prentende con este libro, aportar elementos para que los estudiantes comprendan de mejor manera el por qué nos encontramos -los arquitectos mexicanos- en una encrucijada que refleja una amplia variedad de aspectos contradictorios que involucran a la profesión.��Especialmente se hace mención a distintos acontecimientos mundiales que han afectado de manera directa a la arquitectura y, por consiguiente, a sus procesos de enseñanza y aprendizaje.��Se cuenta con una primera recopilación de ensayos que se está revisando y comentando por los miembros del proyecto.��Actualmente, se tiene una formación preliminar con los textos seleccionados mismos que se encuentran en revisión. El avance es de 90%, pretendiéndose enviar a imprente hacia mediados de noviembre.



[email protected] Arquitectura-Autogobierno. Una experiencoa autogestionaria en la UNAM.

Investigación realizada sobre una experiencia autogestiva desarrollada en la Facultad de Arquitectura de la UNAM, entre los años 70's y 90's del siglo XX.��Tiene por objeto explicar cómo emergió en la UNAM una de las experiencias autogestivas más importantes e interesantes, y que por sus planteamientos programáticos llegó a obtener diversos reconocimientos internacionales.��La experiencia se basa fundamentalmente en el trabajo autogestivo a partir de los talleres de proyectos, ligados principalmente a la atención y satisfacción de diversos requerimientos espaciales para distintas localidades de la ciudad de México y del interior del país.��Los resultados obtenidos derivados de la autogestión, son ahora una fuerte referencia a las experiencias actuales de los talleres de proyectos; sobre todo en áreas que, como la extensión universitaria, continúan su presencia en el Plan de estudios.��La investigación fue realizada por el arquitecto J. Víctor Arias Montes, faltando solamente ajustarla a una publicación que no sobrepase las 250 páginas.��Con avance de 80% está en la fase final de formación y diseño, incluyendo la inserción de gráficos. Se ha solicitado el ISBN y el código de barras, para incluirlos en la publicación.��La formación preliminar se ajustó a 200 páginas a tamaño carta, esperando terminar hacia fi l d ñ

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[email protected] Raíces digital. Revista Arquitectura y Decoración

La revista "Arquitectura y decoración", editada en los años treinta del siglo XX, tuvo por principal función difundir y reflexionar sobre todo aquello que se incluiyera en la decoración. Por tanto, su principal aporte al estudio de la arquitectura articulada a la decoración es más que sobresaliente.��Sirvió además como órgano de la Sociedad de Arquitectos Mexicanos, y estuvo dirigida por el arquitecto Luis Cañedo Gerard.��Seguramente, al igual que otros productos digitales realizados en este programa, este producto servirá para que los estudiantes conozcan con mayor detalle lo que, en el ámbito de la decoración, pensaron e hicieron los arquitectos mexicanos de aquellos años.��En la actualidad, octubre de 2010, se ha digitalizado el 80% de la revista; y se trabaja en el estudio introductorio e índices generales y por autor. Se está a la espera del ISBN y código de barras.��Consideramos que en dos meses queden concluidos todos los trabajos y se pase a la fase final de formado, diseño e impresión.��


PE402407 Fortalecimiento de la docencia a través de la Cátedra Extraordinaria "Maestros del Exilio Español"

3 MARIA NORMA RIOS MENDEZ

[email protected] Escenarios del deseo. Aproximaciones desde la filosofía, el psicoanálisis y el cine

El curso colectivo con valor curricular "Escenarios del deseo. Aproximaciones desde la filosofía, el psicoanálisis y el cine" coordinado por el Dr. Alberto Constante, la Dra. Leticia Flores Farfán y el Dr. Ignacio Díaz de la Serna durante el semestre 2009-2, dirigido a estudiantes de Filosofía e Historia. ��El tema central del curso fue el examen del deseo a través de la reflexión y análisis de diversas interpretaciones filosóficas, psicoanalíticas, de los puentes comunicantes entre ambos saberes, y de ellos con esa otra narratividad y legilibilidad de las imágenes y signos que configuran el cine. ��Entre los profesores invitados destacan: �Dr. Ricardo Horneffer, Dra. Silvana Rabinovich, Dr. Josu Landa y el Dr. Armando Casas entre otros. ��El curso se llevó a cabo de manera muy satisfactoria. ��




[email protected] Multiculturalismo El curso colectivo con valor curricular, "Multiculturalismo", coordinado por el DR. RAÚL ALCALÁ, la DRA. MÓNICA GÓMEZ y el DR. LEÓN OLIVÉ, dirigido ha estudiantes de Estudios Latinoamericanos, Filosofía, Geografía, Historia, Pedagogía y Letras Hispánicas, así como a estudiantes de posgrado, fue impartido en el semestre 2009-2, de acuerdo a lo programado. ��

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[email protected] Estrategias retóricas II El curso colectivo con valor curricular, "Estrategias retóricas II Ironía, ejercicio de crítica y verdad", coordinado por la Dra. Ana María Martínez de la Escalera y la Dra. Erika Lindig Cisneros, es continuación del curso dictado en el semestre 2009-2. Está dirigido a estudiantes de Filosofía e Historia. ��Este curso tiene su antecedente en el primer semestre del curso Estrategias retóricas: Despejar problemas, que tuvo lugar en esta Facultad entre febrero y junio de 2009. El curso propuesto consolidará el trabajo interdisciplinario entre tres seminarios de investigación y abrirá para estudiantes interesados una vía de análisis e investigación sobre el papel del discurso y su eficacia en la constitución de los saberes humanísticos, y en la relación de estos saberes y sus referentes sociales.��El curso, que se imparte en el semestre que corre, 2010-1, tiene programadas 16 sesiones, de las cuales se han llevado a cabo 11 y están programadas las restantes 5




[email protected] Literatura y poder II El curso con valor curricular, "Literatura y Poder", impartido por el Dr. Jorge Volpi, dirigido a estudiantes de Estudios Latinoamericanos, Hiostoria, Filosofía y Letras Hispánicas, se llevó a cabo de manera muy satisfactoria, durante el semestre 2009-2, de acuerdo a lo programado.��El curso se centró en las maneras como el poder utiliza la imaginación (y la imaginación literaria) para cumplir sus objetivos, así como sobre las maneras en que la literatura refleja los mecanismos del poder. Se dio un énfasis especial a las obras literarias mexicanas y latinoamericanas.�Tocando temas como: poder y saber; poder político y la imaginación literaria; la manipulación política, mentiras y ficción literaria, entre otros.




[email protected] El Dios de Heidegger La conferencia "El Dios de Heidegger" fue dictada por el Dr. Francisco Piñón, actual presidente del Centro de Estudios Sociales Antonio Gramsci A.C, en el marco del curso Religiosidad y Cultura coordinado por la Dra. Julieta Lizaola. Contó con una asistencia de 58 asistentes entre profesores y alumnos, principalmente de la licenciatura y posgrado en Filosofía y en Historia. �




[email protected] Filosofía, religión y política en el Islam medieval

Este curso no pudo llevarse a cabo debido a que el profesor no contó con el apoyo económico necesario por parte de su universidad. ��En su lugar, se programó el curso intensivo: "Temas hegelianos: Estado, Ilustración y Religión" que dictó el profesor Rubén Rufino Dri de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. El curso está articulado de tal manera que, a partir de diversos temas hegelianos, principalmente de la Fenomenología del Espíritu, se pueda trabajar de forma novedosa temas como el Estado, la religión y la Ilustración. El curso está dirigido principalmente a estudaintes del posgrado en Filosofía, sin embargo, asisten estudiantes de licenciatura y de otros Colegios como Historia y Estudios Latinoamericanos. ��En el curso se registraron 30 alumnos.��Para su descarga electrónica: �http://ru ffyl unam mx:8080/jspui/handle/10391/1154

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[email protected] Independencia y revolución en la literatura hispanoamericana

El curso con valor curricular "Independencia y revolución en la literatura hispanoamericana", impartido por el Dr. Gonzalo Celorio, está dirigido a estudicantes de Estudios Latinoamericanos, Historia y Letras Hispánicas.��El curso Independencia y revolución en la literatura hispanoamericana se inscribe en el marco de la conmemoración del bicentenario del inicio de la independencia de los países hispanoamericanos y del centenario del inicio de la Revolución mexicana, momento propicio para reflexionar en torno a ciertas características identitarias de la literatura hispanoamericana en general y de la literatura mexicana en particular. ��El curso, que se imparte en el semestre que corre, 2010-1, tiene programadas 16 sesiones, de las cuales se han llevado a cabo 11 y están programadas las restantes 5




[email protected] Filosofía maya-tojolabal hoy II El curso, con valor curricular, "Filosofía maya-tojolabal hoy II", impartido por el DR. CARLOS LENKERSDORF, dirigido a estudiantes de Filosofía, Estudios Latinoamericanos, Historia, Pedagogía y Geografía, así como al posgrado de Geografía, aborda temas y conceptos escenciales de la la organización socio-política, la particularidad de la educación y otros aspectos idiosincráticos de la cosmovisión y cosmovivencia del filosofar del pueblo tojolabal y otros pueblos mayas y también de otros pueblos originarios.��El curso desarrolló y concluyó los temas, previstos en el programa, de manera muy satisfactoria.




[email protected] Memorias de la muerte El curso con valor curricular"Memorias de la muerte" fue impartido por el Dr. Néstor Braunstein durante el semestre 2009-2 y dirigido a estudiantes de Filosofía, Historia, Estudios latinoamericanos y Letras modernas.��El tema principal del curso fue el tema de la memoria desde una perspectiva que aspira a integrar los desarrollos clásicos y contemporáneos en el psicoanálisis, las psicociencias, la filosofía, la historia, la teoría y práctica de la literatura. ��El curso se llevó a cabo de manera muy satisfactoria




[email protected] México, Nación Multicultural El curso colectivo con valor curricular, "México, Nación Multicultural", que coordina el Dr. José del Val, está dirigido a estudiantes de Filosofía, Pedagogía, Geografía, Historia, Letras Hispánicas y Estudios Latinoamericanos. ��El objetivo central consiste en ofrecer a los y las estudiantes de la universidad, un panorama del México de hoy, de la situación actual de los pueblos indígenas, la diversidad cultural y los nuevos esfuerzos que se realizan para construir una nueva nación. Se dará énfasis a la emergencia de los pueblos indígenas y su papel en la reforma del Estado, así como la contribución para abrir la discusión en temas claves de la construcción de una nueva ciudadanía y por ende una nueva visión respetuosa de las diferencias culturales.��El curso, que se imparte en el semestre que corre, 2010-1, tiene programadas 15 sesiones, de las cuales se han llevado a cabo 11 y están programadas las restantes 4 �




[email protected] Los grandes desafíos contemporáneos de la educación Coordinadora MTRA. MARTHA DIANA BOSCO HERNÁNDEZ

El curso colectivo con valor curricular, "Los grandes desafíos contemporáneos de la educación", coordinado por la Mtra. Martha Diana Bosco Hernández, dirigido a estudiantes de Pedagogía, Historia y Estudios Latinoamericanos, se impartió durante el semestre 2009-2, de acuerdo a lo programado y se llevó a cabo de manera muy satisfactoria. ��Los temas centrales de este curso fueron: los retos en materia de educación que la sociedad de la información y el conocimiento nos ha impuesto; los diferentes espacios de generación y gestión del conocimiento, a la luz de las diferentes voces disciplinarias; algunos de los enfoques teóricos y metodológicos educativos en torno al sentido, significado y finalidad de la educación, entre otros.��

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[email protected] Cultura y Poder de Eros: la fabricación del hombre en el mundo de la Antigua Grecia

Conferencia dictada por el Doctor Claude Calame, de la École de Hautes Études en Sciences Sociales de París, dirigida a estudiantes de Filosofía, Letras Clásicas y Letras Modernas, tanto de licenciatura como de posgrado. �Hay que señalar que el Doctor Calame cubrió sus gastos de pasaje aéreo, dado que este proyecto PAPIME no cuenta con los fondos necesarios para tal efecto.




[email protected] Crítica e interpretación: Bolívar Echeverría

El profesor Bolívar Echeverría destacado filósofo de origen ecuatoriano y radicado en México desde 1969, desarrolló una propuesta filosófica al respecto del pensamiento crítico desde una perspectiva latinoamericana. ��Sus contribuciones han sido destacadas no sólo por círculos académicos mexicanos, sino también en Estados Unidos y Europa. Su visión crítica impactó también en áreas como la literatura, historia y la teoría política. ��El doctor Bolívar Echeverría lamentablemente falleció en el mes de junio de 2010 generando un gran desconcierto entre la comunidad académica nacional e internacional. Por ello, como un tributo, se realizaron una serie de conferencias en su homenaje en las que se discutió de manera amplia y concienzuda los aportes del doctor Echeverría, que dieron nuevas luces sobre su obra. ��El homenaje se realizó en el marco de la Cátedra Extraordinaria Maestros del Exilio Español. Entre muchos otros, cabe destacar a Iván Carvajal, a Ignacio Sánchez, Aureliano Ortega y Julio Echeverría, quienes fueron invitados de manera especial por esta Cátedra. ��




[email protected] La hermenéutica la razón -Dilthey, Gadamer, Ricoeur, Betti, Apel, Vattimo-

El curso colectivo con valor curricular, "La hermenéutica la razón: Dilthey, Gadamer, Ricoeur, Betti, Apel, Vattimo", fue coordinado por el Dr. Pedro Enrique García Ruíz, dirigido a estudiantes de Filosofía e Historia, fue impartido durante el semestre 2009-2 y se llevó a cabo de manera satisfactoria.��El curso tuvo por finalidad analizar los motivos principales de la transformación hermenéutica de la filosofía a través de la exposición de la obra de seis autores fundamentales. Cada uno de ellos expresa un momento del surgimiento, consolidación, problematización, y ampliación del paradigma hermenéutico de la filosofía. Asimismo, se busca exponer los distintos temas que conforman el paradigma actual de la hermenéutica filosófica y el lugar que ocupa en la filosofía, las humanidades y las ciencias sociales.��En el curso participaron el Dr. Ángel Xolocotzi Yáñez (BUAP); Dr. Jorge Armando Reyes Escobar (FFYL, UNAM); Dr. Mario Rojas Hernández (UACM) y el Dr. Edgar Sandoval Sandoval (UACM) �555 2007 Facultad de Filosofía y

LetrasPE402407 Fortalecimiento de la docencia a

través de la Cátedra Extraordinaria "Maestros del Exilio Español"


[email protected] Violencia y miedo en México La conferencia Violencia y miedo en México, fue dictada por Clemencia Correa de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México en el marco del curso Gandhi y la lucha social noviolenta. ��El tema principal se refirió a la construcción del miedo y su instrumentalización política en un marco de violencia social, de Estado y el tipo de políticas públicas que esta relación genera. ��Contó con una asistencia de 20 personas, principalmente los alumnos inscritos en el curso mencionado y algunos otros invitados.

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[email protected] La muerte en la filosofía y el psicoanálisis

El curso con valor curricular "La muerte en la filosofía y el psicoanálisis", impartido por el Dr. Nestor Braunstein, está dirigido a estudiantes del posgrado en Filosofía. ��Algunos de los temas que son abordados en este curso son: la muerte en Schopenhauer y Nietzsche; desconstrucción del par vidamuerte. Derrida. Testimonio y ficción de la muerte. Blanchot; Eros y Thanatos. La muerte en el psicoanálisis: Freud; Muertes real, imaginaria y simbólica. Lacan. El espacio entre dos muertes: Sade; entre otros.��El curso, que se imparte en el semestre que corre, 2010-1, tiene programadas 16 sesiones, de las cuales se han llevado a cabo 11 y están programadas las restantes 5 �




[email protected] Filosofía de la Religión: Religiosidad y cultura

El curso colectivo con valor curricular "Filosofía de la Religión: Religiosidad y cultura" coordinado por la Dra. Julieta Lizaola durante el semestre 2009-2, dirigido a estudiantes de Filosofía, Historia y Estudios latinoamericanos.��El tema principal del curso fue el ejercicio de la religiosidad y las formulaciones que se elaboran para comprender el mundo cultural en el que vivimos.��Los profesores invitados fueron: �Dra. Elsa Cross, Dr. Carlos Oliva, Dra. Greta Rivara y la Dra. Paulina Rivero entre otros. ��El curso se llevó a cabo de manera muy satisfactoria �




[email protected] Ciencia, psicoanálisis y literatura

El curso con valor curricular, "Ciencia, psicoanálisis y literatura", impartido por el Dr. Jorge Volpi, está dirigido a estudiantes de Letras Hispánicas y Pedagogía. ��Algunos de los temas que se abordan en el curso son: el pensamiento científico y el pensamiento literario; física y literatura; biología y literatura, entre otros. ��El curso, que se imparte en el semestre que corre, 2010-1, tiene programadas 17 sesiones, de las cuales se han llevado a cabo 10 y están programadas las restantes 7




[email protected] Filosofía maya-tojolabal hoy III El curso con valor curricular, "Filosofía maya-tojolabal hoy III", impartido por el Dr. Carlos Lenkersdorf, es continuación del curso impartido durante el semestre 2009-2. Está dirigido a estudiantes de Estudios Latinoamericanos, Historia, Geografía y Pedagogía.��Continuaremos el trabajo del semestre anterior, es decir, que expondremos el filosofar tojolabal en su particularidad y diferencia del filosofar occidental. ��El curso, que se imparte en el semestre que corre, 2010-1, tiene programadas 16 sesiones, de las cuales se han llevado a cabo 11, y están programadas las restantes 5.




[email protected] Semblantes del mal. Tanteos desde el cine, la filosofía y el psicoanálisis

El curso colectivo con valor curricular, "Semblantes del mal. Tanteos desde el cine, la filosofía y el psicoanálisis", coordinado por los doctores Alberto Constante, Ignacio Díaz de la Serna y Leticia Flores Farfán. Está dirigido a estudiantes de Filosofía, Historia, Letras Hsipánicas y Pedagogía. ��Este curso busca introducirse en el examen del Mal a través de la reflexión y análisis de diversas interpretaciones filosóficas, psicoanalíticas, de los puentes comunicantes entre ambos saberes y de ellos con otra narratividad y legibilidad de las imágenes y signos que es el cine. Nuestro tiempo aprendió que el mal nunca está demasiado lejos.��El curso, que se imparte en el semestre que corre, 2010-1, tiene programadas 14 sesiones, de las cuales se han llevado a cabo 9 y están programadas las restantes 5

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[email protected] Protagonistas de la narrativa mexicana contemporánea II

El curso colectivo con valor curricular, "Protagonistas de la narrativa mexicana contemporánea II", fue coordinado por el Dr. Gonzalo Celorio y dirigido a estudiantes de Estudios Latinoamericanos, Letras Hispánicas, Historia y Filosofía, se impartió durante el semestre 2009-2, de acuerdo a lo programado y se llevo a cabo de manera muy satisfactoria. ��El curso tuvo por centro el análisis de las corrientes literarias depués del llamado Boom latinoamericano.��Participaron como profesores invitados: Héctor Aguilar Camín�Silvia Molina, Ignacio Padilla, Pedro Ángel Palou, Cristina Rivera Garza, Xavier Velasco y Jorge Volpi.��




[email protected] La novela histórica El curso será impartido por el Dr. Hernán Lara y será dirigido a estudiantes de Letras Hispánicas, Filósofía, Historia y Pedagogía.��Este curso no se realizó debido a la cancelación del profesor por ocupaciones no previstas; en su lugar, el Mtro. Sealtiel Alatriste dicta, para el Semestre 2011-1 el curso: "Difusión cultural y mercado de la cultura: entre instituciones y empresas". Los objetivos del curso son buscan mostrar a los estudiantes de Humanidades el campo de trabajo que hay en las llamadas “actividades culturales” así como analizar el concepto de mercado de la cultura y su influencia tanto en la difusión cultural institucional como en el desarrollo de las empresas.��Está dirigido a estudiantes de los Colegios de Desarrollo y Gestión Interculturales, Geografía, Historia y Letras Hispánicas. Hasta el momento, el desarrollo del curso ha sido muy satisfactorio, ya que hay alrededor de 40 inscritos de diversos Colegios y dependencias educativas. ��




[email protected] La Revolución de Independencia y la Revolución Mexicana a discusión II

El curso colectivo con valor curricular, "La Revolución de Independencia y la Revolución Mexicana a discusión II", coordinado por la Dra. Josefina Mac Gregor y la Dra. Cristina Gómez, dirigido a estudiantes de Estudios Latinoamericanos, Historia y Filosofía, se impartió durante el semestre 2009-2, de acuerdo a lo programado y se llevó a cabo de manera satisfactoria.��El tema principal del curso versó respecto de los avances respecto del estudio de la Revolución de Independencia y la Revolución Mexicana.��Participaron como profesores invitados: �Dr. Álvaro Matute, Dr. Javier Garciadiego, Mtro. Ignacio Marván, Dr. Pablo Yankelevich, Dr. Lorenzo Meyer, Dra. Georgette José, Dr. Carlos Martínez Assad, Dr. Ariel Rodríguez Kuri, Dra. Gabriela Cano, Dra. Eugenia Meyer, Dr. Enrique Krauze, Dr. Héctor Aguilar Camín y el Dr. Salvador Rueda.

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[email protected] Ciencia, psicoanálisis y literatura II

Impartido por Jorge Volpi. ��Este curso será continuidad del que se impartió en el semestre 2010-1.��Será dirigido a estudiantes de Letras Hispánicas, Estudios latinoamericanos, Historia y Filosofía.��El curso se llevó a cabo de manera muy satisfactoria, en la medida en que logró dar continuidad al programa propuesto en el semestre anterior. Los temas principales para esta segunda parte del curso, se refirieron al vínculo entre el inconciente y la literatura desde las perspectivas de los fundadores del psiconanálisis: Freud, Jung y Lacan. Así como el papel de la conciencia y de la memoria en la creación literaria. ��Los asistentes al curso, un aproximado de 84, provenían de las Colegios de Letras Hispánicas y Modernas, Filosofía, Estudios Latinoamericanos, Pedagogía, Historia, Literatura Dramática y Teatro y de las Facultades de Ciencias Políticas y Sociales, Psicología y Ciencias. ��Para el semestre 2011-1, Jorge Volpi dicta el curso "Historia, Biografía, Autobiografía y Ficción" y está dirigido a estudiantes de Letras Hispánicas, Estudios Latinoamericanos e Historia. El objetivo del curso es mostrar cómo la ficción puede convertirse en una herramienta de investigación e interpretación histórica, así como mostrar la forma como la historia, la biografía e incluso la autobiografía se vale de la ficción para retratar la realidad.




[email protected] Homenaje a José Lezama Lima

El Homenaje en el centenario del natalicio de José Lezama Lima, se realizó en coordinación con El Colegio de México, la Universidad Autónoma Metropolitana, la Universidad del Claustro de Sor Juana, el CIDE y la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. ��La conferencia magistral del evento: “José Lezama Lima o la expresión transarchipiélica” fue dictada por Otmar Ette de la Universidad de Postdam, Alemania. ��En la sede de la Facultad de Filosofía y Letras el día 27 de octubre, asistió un promedio de 170 personas entre alumnos y profesores tanto de Letras Hispánicas y Modernas, Estudios Latinoamericanos, Historia y Filosofía.




[email protected] La muerte en la filosofía y el psicoanálisis

Este ciclo de conferencias, dictadas por el Dr. Néstor Braunstein se realizó en el marco de la Cátedra Extraordinaria Maestros del Exilio Español con el objetivo de trazar un recorrido por diversos temas del mercado capitalista vistos a través del psicoanálisis.��Contó con una asistencia media de 65 asistentes por conferencia.




[email protected] Homenaje a Rafael Altamira. In memoriam

El Homenaje a Rafael Altamira. In memoriam, tuvo como principal objetivo, acercarse a la importancia histórica e historiográfica de la obra de Rafael Altamira, así como conocer algunos rasgos significativos en la vida del historiador, a través del testimonio de su nieta: Pilar Altamira.��Asistieron un aproximado de 50 personas, principalmente de la licenciatura y posgrado en Historia.

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[email protected] Semblantes del mal. Tanteos desde el cine, la filosofía y el psicoanálisis II

Este curso será coordinado por el Dr. Alberto Constante, la Dra. Leticia Flores Farfán y el Dr. Ignacio Díaz de la Serna. Dirigido a estudiantes de Filosofía, Historia, Estudios latinoamericanos y Letras hispánicas, el objetivo del curso es introducirse en el examen del Mal a través de la reflexión y análisis de diversas interpretaciones filosóficas, psicoanalíticas, de los puentes comunicantes entre ambos saberes y de ellos con otra narratividad y legibilidad de las imágenes y signos que es el cine. Nuestro tiempo aprendió que el mal nunca está demasiado lejos. Una nueva tradición filosófica argumentó que los hasta entonces considerados atributos del mal -bestialidad, inhumanidad, no compasión, etcétera- nos describían mejor a nosotros que a todos los otros (animales, ángeles o diablos, o vivientes en general). Se busca crear un espacio de diálogo interdisciplinario y transdisciplinario para preguntarnos: ¿qué es el mal?, continuando con la temática del primer semestre en un segundo semestre complementario.��A través del curso se logró el análisis interdisciplinario propuesto por los coordinadores con la participación de ponentes de diversas áreas académicas como Filosofía, Psicoanálisis, Cine y Literatura, de la Facultad de Filosofía y Letras, el Instituto de Investigaciones Filosóficas y el Centro Universitario de Estudios Cinematográficos, entre otros. ��Se contó aproximadamente con la asistencia de 152 estudiantes de los Colegios de: Filosofía, Letras Hispánicas, Clásicas y Modernas, Estudios Latinoamericanos, Pedagogía, Historia, de las Facultades de Ciencias Políticas y Sociales, de Psicología y de Derecho.




[email protected] Historia a debate En lugar del curso programado se llevó a cabo una conferencia dictada por el Dr. CARLOS BARROS GUIMARÃES de la Universidad de Santiago de Compostela. ��La mesa redonda, dirigida a estudiantes de licenciatura y Posgrado en Filosofía, Historia y Estudios Latinoamericanos se desarrolló de manera satisfactoria, con Carlos Barros e historiadores de la Facultad de Filosofía y Letras, la Escuela Nacional de Antropología e Historia, el Instituto Mora, la Escuela Normal Superior y de la Universidad Autónoma de Chihuahua. El objetivo de la mesa fue exponer los contenidos teóricos de la propuesta historiográfica denominada Historia a Debate. ��Asistió un aproximado de 87 personas entre alumnos y profesores de la Facultad como de otras dependencias educativas. ��

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[email protected] México, Nación Multicultural Curso coordinado por :�ETNÓLOGO JOSÉ DEL VAL��El proyecto docente del Programa Universitario México Nación Multicultural, se propone como estrategia para el diseño curricular, hacer transversal el proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el reconocimiento de la multiculturalidad y en la profundización del estado del arte en todas las Facultades de la UNAM, Colegio de Ciencias e Humanidades plantel Sur y Oriente-UNAM, Escuela Nacional de Antropología y la Universidad de la Ciudad de México plantel San Lorenzo Tezonco.� Al insertar este programa en la currícula universitaria, la UNAM pretende contribuir al urgente debate académico que implica la multiculturalidad en el contexto de la sociedad-mundo que exige el reconocimiento crítico, interno y externo de la diversidad. Debate que debe generarse no solamente en los ámbitos de la vida académica, sino recuperar para la universidad los espacios de discusión en torno a la multiculturalidad, de frente a los grandes problemas nacionales.�El objetivo central consiste en ofrecer a los y las estudiantes de la universidad, un panorama del México de hoy, de la situación actual de los pueblos indígenas, la diversidad cultural y los nuevos esfuerzos que se realizan para construir una nueva nación.�Se dará énfasis a la emergencia de los pueblos indígenas y su papel en la reforma del Estado, así como la contribución para abrir la discusión en temas claves de la construcción de una nueva ciudadanía y por ende una nueva visión respetuosa de las diferencias culturales.�Se trata de reelaborar el tejido entre universidad y sociedad, poniendo en primer plano del proceso de conocimiento, los aspectos fundamentales de la discusión actual de los grandes problemas nacionales.��El curso se llevó a cabo de manera satisfactoria, contando con la asistencia de 123 alumnos de la Facultad de Filosofía y Letras. �




[email protected] El papel de los indicadores formales en el joven Heidegger

Esta mesa redonda de carácter internacional con profesores de la Pontificia Universidad Católica de Chile y de la Universidad de Barcelona, además de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, permitió la discusión de temas relativos a la Filosofía de la Ciencia desde el pensamiento de Martin Heidegger. ��Contó con una asistencia aproximada de 49 personas, principalmente de la licenciatura y posgrado en Filosofía y Filosofía de la Ciencia.




[email protected] Los desafíos contemporáneos de la educación

El curso colectivo con valor curricular, "Los desafíos contemporáneos de la educación", coordinado por la Mtra. Martha Diana Bosco Hernández, dirigido a estudiantes de Pedagogía. ��El curso pretende analizar y reflexionar estrategias de transformación, nuevas maneras de transmitir el conocimiento, las competencias laborales y profesionales, las metas y los procedimientos de gestión y organización educativa.��El curso, que se imparte en el semestre que corre, 2010-1, tiene programadas 15 sesiones, de las cuales se han llevado a cabo 10, y están programadas las restantes 5.

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[email protected] Confiar y des confiar El curso propuesto por el Dr. Carlos Pereda no pudo llevarse a cabo debido a la cancelación de último momento. ��Para el semestre 2011-1 se programó, en su lugar, el seminario-taller: "Pensar la vida" dictado por Otmar Ette de la Universidad de Postdam, Alemania. El seminario-taller versó sobre el tema de la espacialidad en la obra de José Lezama Lima. Estuvo dirigido a estudiantes de licenciatura y posgrado en Filosofía, Historia, Letras y Estudios Latinoamericanos. Asistieron 23 alumnos. ��Para su descarga electrónica: �http://ru.ffyl.unam.mx:8080/jspui/handle/10391/1155��Asimismo, se llevó a cabo el seminario: "Complejidad y filosofía contemporánea" dictado por Rodolfo Cortés del Moral de la Universidad de Guanajuato. Dirigido principalmente a estudiantes de posgrado en Filosofía, este seminario abordó temáticas de la Filosofía de la Ciencia, particularmente las teorías de la complejidad, sistemas, causalidad y tecnología. El seminario tuvo la asistencia de 18 alumnos. ��Para su descarga electrónica: �http://ru.ffyl.unam.mx:8080/jspui/handle/10391/1156 ��




[email protected] Independencia y revolución en la literatura hispanoamericana II

El curso programado como continuación del dictado el semestre anterior "Independencia y revolución en la literatura hispanoamericana II", no se llevó a cabo dado que el profesor tomó el semestre sabático.��Para el semestre en curso, 2011-1, Gonzalo Celorio dicta el curso: "A medio siglo del boom de la literatura hispanoamericana". Está dirigido a estudiantes de licenciatura de los Colegios de Letras Hispánicas y Estudios Latinoamericanos. ��Asiste al curso un aproximado de 60 personas entre alumnos y profesores de otros Colegios y dependencias educativas como: Facultad de Psicología, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, FES Acatlán y SOGEM entre otras. ��




[email protected] La conferencia "Asimetría: erómenos-erastés"

La conferencia "Asimetría: erómenos-erastés", dictada por Rose Marie Mariaca Fellmann, de la École Lacanienne de Psychanalyse, dirigida a estudiantes de Filosofía, Letras clásicas y Letras modernas, se llevó a cabo el día 8 de junio de 2009, en el salón de actos de la Facultad de Filosfía y letras. �Tema de la conferencia: �La Grecia arcaica era fundamentalmente una sociedad de amos. Claude Calame, sitúa una asimetría en 'vinculo' amoroso del erómenos y del erastés que ya era conocida en el siglo VI a.C, notablemente en los tetsimonios que dejaron en la poesía mélica, poesía cantada, acompañada de una lira. �Este conocimienrto se difuminó con Platón y después de él, para pasar a construir una versión simétrica del amor. La repercusión de la asimetría es la no reciprocidad, la no complementariedad, y por tanto la no completud. ¿De qué está hecha esta asimetría? Y, ¿cuál es su relación con la notable frase de Lacan: ¿no hay relación sexual? �

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[email protected] Análisis comparativo de las democracias

El curso intensivo con valor curricular "Análisis comparativo de las democracias" impartido por el Mtro. Antonio Ocaña Pradal durante el semestre 2009-2, dirigido a estudiantes de Filosofía, Estudios latinoamericanos e Historia.��El tema principal del curso fue la crítica a la democracia como un paradigma abstracto a través del análisis histórico y diferencial de las formas de propiedad y las categorías políticas en distintas regiones. ��El curso se llevó a cabo de manera muy satisfactoria




[email protected] Historia personal del Boom El curso con valor curricular "Historia personal del Boom", impartido durante el semestre 2009-2 por el escritor Germán Dehesa, dirigido a estudiantes de Estudios Latinoamericanos, Historia, Filosofía y Letras Hispánicas.��El tema central del curso fue el análisis de la corriente literaria y editorial conocida como el Boom latinoamericano, donde se han ubicado a algunos escritores como Julio Cortázar, Carlos Fuentes y Gabriel García Márquez.��El curso se desarolló de manera muy satisfactoria




[email protected] dvd En este periodo, se realizó la video grabación de cursos como: ��Semestre 2008-2�Modalidades de la memoria II: el traumatismo, Filosofía y Derecho: Una introducción a los problemas filosófico-jurídicos, El pensamiento olvidado: magos, místicos y filósofos medievales, En los orígenes de la fenomenología de Husserl y Heidegger, Filosofía de la religión, religiosidad y cultura y las conferencias Islam: una visión del mundo, Evaluaciones educativas de México o resultados recientes.�Semestre 2009-1�Filosofía y Derecho I: Temas selectos, Miradas sobre la muerte. Aproximaciones desde la filosofía y el psicoanálisis, Pensamiento heterodoxo, La Revolución de Independencia y la Revolución Mexicana a discusión, Martin Heidegger. De la ontología fundamental al acontecimiento del ser, Protagonistas de la narrativa mexicana contemporánea I, Memorias del psicoanálisis. Construcción y desconstrucción narrativa del sujeto del inconsciente, Literatura y poder, Filosofía maya-tojolabal hoy y La Religión y el saber modernos en la Fenomenología del Espíritu, Los aztecas en el olimpo, imaginario clásico en la época colonial además de algunas conferencias que demostraron a lo largo de los semestre 2008-2 y 2009-1 una cuantiosa asistencia pasarán al final del semestre a formar parte del acervo fílmico de la Biblioteca “Samuel Ramos”, en donde los alumnos interesados en los distintos temas podrán consultarlos para acrecentar sus conocimientos o dirigir sus investigaciones académicas.��Además del material audiovisual, como producto del curso Modalidades de la memoria II: el traumatismo, impartida por el Dr. Néstor Braunstein, se editó el libro titulado “La memoria. La inventora”, como resultado del trabajo de investigación expuesto en el marco de la Cátedra.��

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[email protected] Filosofía maya-tojolabal hoy IV Curso impartido por el Dr. Carlos Lenkersdorf��El curso fue continuidad de los contenidos vistos en semestres anteriores y estuvo dirigido a estudiantes de Historia, Estudios latinoamericanos y Filosofía tanto de la licenciatura como del Posgrado.��Los temas principales tienen que ver con la pregunta por la compatibilidad de la sociedad sujeto objeto y la de nosotros; así como la intersubjetividad en distintos ámbitos: social, político y cultural. Temas abordados desde la perspectiva de los pueblos originarios. ��El curso se llevó a cabo de manera exitosa contando con la asistencia de 134 personas entre profesores y alumnos principalmente de la Facultad de Filosofía y Letras, pero también de la de la Facultad de Economía, de la UAM, de la Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo. Los principales Colegios beneficiados fueron: Filosofía, Historia, Estudios Latinoamericanos (licenciatura y posgrado), Desarrollo y Gestión Interculturales, Literatura Dramática y Teatro, Pedagogía y Geografía580 2007 Facultad de Filosofía y

LetrasPE402407 Fortalecimiento de la docencia a

través de la Cátedra Extraordinaria "Maestros del Exilio Español"


[email protected] Estrategias retóricas. El curso colectivo con valor curricular, "Estrategias retóricas", coordinado por la Dra. Ana María Martínez de la Escalera y la Dra. Erika Liding Cisneros, durante el semestre 2009-2, fue dirigido a estudiantes de Filosofía y Letras Hispánicas. ��El objetivo del curso fue hacer una lectura estratégica de pensadores contemporáneos (filósofos, teóricos literarios y retóricos) para mostrar cómo contribuyen a configurar una retórica contemporánea dedicada al estudio crítico de cuestiones actuales del discurso en su constitución y en sus efectos en las Humanidades. Cuestiones como la eficacia y la oportunidad del discurso, su apropiación y su potencial crítico.��El curso se llevó a cabo de manera muy satisfactoria




[email protected] Los orígenes profundos de la independencia de México 1650-1808

El curso (cuyo titulo original se modificó) "Las causas profundas de la Revolución de Independencia", impartido por el profesor Emérito Dr. Enrique Semo, dirido a estudiantes de Estudios Latinoamericanos, Historia y Letras Hispánicas, se llevo a cabo de manera muy satisfactoria, durante el semestre 2009-2, de acuerdo a lo programado.��El curso abordó las causas de larga duración como son: el nacionalismo criollo presente desde fines del siglo XVI; las cargas, impuestos y préstamos forzosos de la Corona; la explotación en un régimen puramente colonial de la minería platera; las contradicciones entre indígenas y españoles; la división racial de la sociedad; el fracaso final de la reformas borbónicas; la riqueza y el dominio educativo y cultural de la Iglesia; la difusión de las ideas ilustradas que desembocaron todas en la Revolución de Independencia y tejieron su contenido y su composición social




[email protected] Sociedades de soberanía, disciplinarias y de control: Efectos en la subjetividad

La conferencia magistral "Sociedades de soberanía, disciplinarias y de control: Efectos en la subjetividad" fue dictada por el doctor Néstor Braunstein en el marco de la Cátedra Extraordinaria Maestros del Exilio Español. ��El autor, a partir del análisis de Gilles Deleuze acerca de las sociedades de control , reflexionó en torno a los problemas más relevantes actualmente haciendo un interesante vínculo freudiano con el tema de las sociedades llamadas disciplinarias. ��La conferencia tuvo un aproximado de 47 personas entre profesores y alumnos de la Facultad de Filosofía y de la Facultad de Psicología

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[email protected] México, Nación Multicultural El curso colectivo con valor curricular, "México, nación multicultural", coordinado por José del Val, dirigido a estudiantes de Estudios Latinoamericanos, Filosofía, Geografía, Historia, Pedagogía y Letras Hispánicas, se impartió durante el semestre 2009-2, de acuerdo a lo programado y se llevó a cabo de manera muy satisfactoria. ��El objetivo central del curso consiste en ofrecer a los y las estudiantes un panorama del México de hoy, de la situación actual de los pueblos indígenas, la diversidad cultural y los nuevos esfuerzos que se realizan para construir una nueva nación.

584 2007 Facultad de Arquitectura PE402507 DISEÑO PAISAJÍSTICO SOSTENIBLE. Catálogo didáctico de plantas nativas de bosque de montaña estacionalmente seca

2 AMAYA LARRUCEA GARRITZ

[email protected] Catalogo didàctico de plantas nativas

Coloquio Internacional de diseño 2008. El diseño ante el deterioro ambiental en la Universidad Autónoma del Estado de México donde se presentó la ponencia "Diseño paisajístico sostenibe. Catálogo didáctico de plantas nativas" el día 5 de diciembre de 2008. La ponencia fue dictaminada y aceptada para la publicaciòn de las memorias y actualmente está en prensa.



[email protected] Manual de bases metodologicas para un diseño ecologico para las áreas verdes de Ciudad Universitaria

La tesis ha sido presentada en un documento completo que hemos revisado y regresado a la alumna para que lo complemente y revise nuestras observaciones. Consideramos que una vez que lo entregue estarà en la posibilidad de imprimirla e iniciar el procedimiento para la titulaciòn.



[email protected] FICHAS DE PLANTAS NATIVAS PARA EL CATALOGO DIGITAL

Para la elaboración de la primera parte del catálogo digital se requirió de lo siguiente:�(se anexan los productos en carpeta)�Diseño de fichas generales del catálogo. Se realizó el diseño de las pantallas de conformacion del catálogo: �1. Diseño de la página principal de acceso al catálogo que mostrará los objetivos, cuerpo del catálogo, modo de uso y créditos, y dará acceso a la base de datos (anexo 1, página de acceso al catálogo).�2. Diseño de la página de búsqueda, en donde se muestra la forma en que el usuario puede acceder a la información requerida sobre las especies (anexo 2, página de búsqueda): �Forma de vida (árbol, arbusto, trepadoras y hierbas)�Nombre común�Nombre científico�Familia�Origen�Follaje (perennifolio, subperennifolio, subcaducifolio, caducifolio)�Aspectos culturales (despliega otra selección)�Aspectos visuales (despliega otra selección)�Usos en diseño (despliega otra selección)�Ver todas las especies (organizadas por su forma de vida)��3. Diseño de la página general, en donde muestra la información de cada una de las especies. Incluimos dos propuestas de diseño fichas (anexo 3, página general de las especies). Los rubros que contiene son los siguientes:�Forma biológica (árbol, arbusto, herbácea, trepadora o cubresuelo)�Nombre común�Nombre científico�Las partes de la especie (hojas, flor, semilla, raíz, tallo o tronco)�Datos generales de la especie (ubicación geográfica, origen, requerimientos de la especie, naturalizadas, nativas, cultivadas o endémicas, restricciones: si es recomendable o no en zonas áridas, zonas tropicales, zonas montañosas)�Información botánica, diseño, cultural y propagación�

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[email protected] LISTADO FLORISTICO PARA EL CATALOGO

Se hizo un primer listado de 120 especies que comprende árboles, arbustos, trepadoras y hierbas. Este primer listado se ha ido incrementando con 34 especies que ya se están trabajando experimentalmente en otras instituciones de investigación, con las que hemos establecido contacto y están desarrollando los protocolos de propagación.�De estas especies se ha iniciado la búsqueda de información para definir cuáles, con base en sus cualidades, tienen potencial ornamental para incluirlas en el catálogo. Ello no quiere decir que las otras se descartan, sino que requieren de más tiempo de estudio para desarrollar la información pertinente para incluirlas. (anexo 9, listado de especies vegetales).�Para este rubro se ha requerido la consulta de las especies vegetales en: (anexo 10 fotografías y documentos consultados) �- El Herbario de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, se tiene un archivo fotográfico. �- El herbario y el vivero experimental de especies ornamentales, de la Facultad de Ciencias Agrícolas de la Universidad Autónoma del Estado de México, en la que se estableció contacto con el Dr. Luis Miguel Vázquez García. El interés de este contacto es que ya están trabajando los protocolos de propagación lo cual �- Zona arqueológica de Malinalco en busca de las plantas nativas ornamentales de la zona.�Se está realizando la investigación en herbario y documental en fichas de trabajo de la lista de especies vegetales (anexo 11 fichas de trabajo).�Toda esta información será desarrollada para cada especie. Para esto se requiere de prácticas de campo e investigación, ya que se necesitará tomar fotos de las especies in situ y observar los requerimientos ecológicos de crecimiento, así como recopilar la información de las fichas.�



[email protected] PRESENTACION DE PONENCIA INTERNACIONAL Y NACIONAL

Se presentaron los avances en las siguientes ponencias, una a nivel nacional y otra a nivel internacional: (anexo 13, presentación nacional e internacional)�- Presentación del Proyecto, a cargo de la Maestra Amaya Larrucea Garritz, en el Coloquio de Avances de Investigación del Programa de Posgrado de Arquitectura por área, el 4 de noviembre de 2008, en la Facultad de Arquitectura de la UNAM.�- Presentación de los avances del proyecto de investigación en el Simposio Internacional de Educación en la Arquitectura de Paisaje en Latinoamérica, llevado a cabo del 13 al 15 de noviembre en la ciudad de Medellín, Colombia.�



[email protected] CATALOGO IMPRESO PREELIMINAR

Se terminó el catálogo impreso, la imagen del catàlogo y se presenta en un dummy que incluye los textos introductorios y el CD con el Catálogo digital



[email protected] Catalogo de plantas nativas para el diseño como un ejemplo de multidisciplinariedad

El 83 encuentro de ASINEA (Asociación Nacional de Escuelas de Arquitectura) donde se presentó la ponencia "Catálogo de plantas nativas para el diseño, como un ejemplo de multidisciplinariedad" el día 13 de octubre de 2008.



[email protected] MESA REDONDA: : UTOPIA O REALIDAD: EL USO DE PLANTAS NATIVAS PARA EL DISEÑO

Esta mesa está programada para el 10 de diciembre de este año en la Facultad de Arquitectura. Hemos decidido realizarla en esta fecha ya que los alumnos ya habrán concluido el semestre y consideramos que es muy immportante que todos puedan asistir y conocer el catàlogo en funcionamiento.



[email protected] El servicio social como apoyo al herbario de plantas ornamentales

Se presentó el catálogo y la contribución de los prestadores de servicio social que participan en el proyeccto en el "Encuentro entre Investigadores 2009". Organizado por el Servicio Social y la práctica profesional con el título "El servicio social como apoyo al herbario de plantas ornamentales Carlos Contreras Pagés de la Facultad de Arquitectura, UNAM el 20 de octubre de 2009

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[email protected] CATALOGO DE PLANTAS NATIVAS PARA EL DISEÑO SOSTENIBLE.

La programaciòn del sistema esta completa. �La informaciòn de textos y gràficos incluyendo fotografias de los ejemplares vivos, los ejemplares del herbario, fotomontajes y detalles de 100 especies vegetales està completa. �El diseño gràfico de las pantallas y los botones de consulta esta completa.�Queda pendiente incluir toda la informacion de la base de datos al sistema para comprobar su funcionamiento y de ser necesario ajustar la programaciòn para su òptimo funcionamiento.�



[email protected] Contribución a la sustentabilidad a través de la Arquitectura de Paisaje

6° Congreso Nacional de Arquitectura de Paisaje que se llevò a cabo en la ciudad de Monterrey, Nuevo Leòn. Se presentó la ponencia"Contribución a la sustentabilidad a través de la Arquitectura de Paisaje" el 27 de marzo de 2009. La ponencia fue incluida en el CD memoria del congreso.



[email protected] BASE DE DATOS PARA EL CATALOGO DIGITAL

La base de datos está totalmente terminada y las carpetas con la información de textos, gráficos y fotomontajes de las 100 especies tambien. Queda pendiente que toda la información se suba al sistema para probar su adecuado funcionamiento y en caso necesario ajustarla en programación o en la proporción de las imagenes.



[email protected] DESARROLLO DEL PROGRAMA PARA EL DIPLOMADO EN EL USO DE PLANTAS NATIVAS PARA LA ARQUITECTURA DE PAISAJE

El programa completo del curso fue entregado en la Dirección de la Facultad de Arquitectura y el curso será programado en cuanto se nos indique.



[email protected] El catàlogo de plantas nativas como instrumento para el diseño

Fuimos invitadas a presentar el catàlogo dentro del Seminario de "Uso de la flora nativa de Tuxtla Gutierrez, Chiapas el 15 y 16 de enero de 2009.



[email protected] JARDIN DEMOSTRATIVO DE LA REPSA

Durante el semestre 2008-2 se colaboró en la construcción del jardín demostrativo de la Reseva Ecológica del Pedregal de San Angel, localizado en la entrada Sur a la Sala de Semiarios Ignacio Chávez, con la participación de los alumnos del curso de Horticultura I (sexto semestre) y de Edafología (tercer semestre), a cargo de la Maestra Ma. Carmen Meza Aguilar, de la Unidad Académica de Arquitectura de Paisaje (ver anexo 12, jardín demostrativo de la REPSA).




[email protected] Textos latinos de retórica y poética medievales II

�Es una antología de textos latinos medievales de diversas épocas cuya temática es la retórica y poética.�Se incluye una noticia biobibliográfica sobre los distintos autores, así como un comentario del contenido de los diversos textos y su valor para el estudio de las distintas partes del discurso y sus características.�El material ha sido sometido a dictamen y se están atendiendo las correcciones pertinentes.�




[email protected] Introducción a la paleografía griega y latina

Es un manual de introducción a la paleografía grecolatina, que consta de una parte teórica y una práctica.�En la parte teórica se abordanl: la cuestión de la escritura en general, considerando los distintos materiales e instrumentos de escritura; la paleografía en general y luego específicamente la griega y la latina y sus abreviaturas más frecuentes.�La segunda parte incluye ejercicios de lectura a partir de manuscritos de distintas épocas.

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[email protected] VOCABULARIO FUNDAMENTAL Y CONSTRUCTIVO DEL GRIEGO

�Se trata de la traducción y adaptación de un vocabulario publicado originalmente en alemán, de los autores Thomas Meyer y Hermann Steinthal. Es un instrumento de trabajo fundamental para los estudiantes de letras clásicas, ya que ofrece un vocabulario con alta frecuencia de uso entre los autores clásicos, además de una serie de curiosidades filológicas y culturales. El conocimiento del vocabulario así adaptado permitirá a los alumnos leer los textos griegos con cierta soltura e independencia del diccionario. �El autor de este material, el Dr. Pedro Tapia Zúñiga, afirma que entre el original alemán y su trabajo hay ciertas diferencias pues, en algunos casos hubo una separación en aras de lograr una mayor precisión y claridad, por ejemplo al eliminar ciertas noticias aplicables sólo a la lengua alemana.�El valor del material que se propone estriba en la selección de palabras, ya que incluye las 100 "palabras estructurales" que integran aproximadamente el 50% de todos los vocablos que constituyen un texto. �Por lo demás, el "corpus" que constituye este vocabulario fue tomado de muy distintos campos de la literatura con objeto de abarcar aquellos autores de los cuales se leen partes más extensas. �Finalmente, el vocabulario constructivo está articulado por autores, en los géneros de filosofía (Platón y Aristóteles), historia Heródoto, Tucídides y Jenofonte) y poesía (Homero y los trágicos).��El libro está en proceso de formación para entregarse a dictamen.




[email protected] LA FÁBULA DE PSIQUIS Y CUPIDO EN LAS “METAMORFOSIS” DE APULEYO

Es la traducción de un texto que forma parte de las Metamorfosis de Apuleyo y que, por su temática, resulta un tema interesante y agradable para los alumnos. �Además del texto latino y su traducción al español, el trabajo final incluirá una serie de comentarios de tipo gramatical con la intención de reforzar los conocimientos teóricos de las asignaturas de latín V y VI.�Se ha logrado un avance del 80%. Es probable que para fin del año 2010 esté terminado.��




[email protected] Tras la huella de Grecia y Roma. Una técnica de investigación en filología

��Se trata de un Manual para la asignatura de técnicas de investigación en filología clásica que está completamente terminado y dictaminado. Actualmente se encuentra en prensa.�Detalles: El manual consta de dos partes principales: la primera tiene una introducción a la filología clásica y los diversos trabajos de corte filológico. La segunda es propiamente la técnica de investigación que consiste en llevar al alumno desde la elección del tema y la búsqueda de la bibliografía hasta la conformación del trabajo, incluyendo su formato.��




[email protected] Morfología histórica o etimología moderna del español. Aztequismos

Se trata de un producto que intenta dar respuesta a las frecuentes preguntas en clase sobre dónde obtener información más o menos completa sobre etimologías del español. En este sentido, el libro Morfología histórica o etimología moderna del español, intenta llenar los huecos que los manuales en uso presentan, tales como enlazar las etimologías griegas y latinas con el indoeuropeo a partir de las raíces o radicales para la formación de palabras. El producto cuenta, además, con una sección de aztequismos, pues el náhuatl también forma parte muy importante del acervo lingüístico de la lengua hablada en México. El texto está elaborado con la idea de facilitar al alumno su incorporación al estudio de las etimologías, la lingüística, la filología y el indoeuropeo a la vez que adquiere un método de investigación etimológica.��El producto es de gran utilidad no sólo para la docencia de las etimologías en el nivel preparatoria sino también para las asignaturas de Nociones Básicas de Lingüística, Gramática histórica, Etimologías grecolatinas del español y Didáctica de la Especialidad, mismas que se imparten en la Licenciatura en Letras Clásicas.��Ya fue terminado y se encuentra en dictaminación.

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[email protected] EL DISCURSO DE PERICLES (TUC. II, 34-47)

Es una traducción fiel del texto griego, importante por su contenido retórico. El análisis considerará el matiz peculiar de vocablos, entendido en contextos, así como la estructura sintáctica y retórica, en la cual destaca el hipérbaton y el empleo del participio, muy abundante e importante en la lengua griega.�Las anotaciones consideran el análisis sintáctico de oraciones, tema de los programas de lengua griega V y VI en la licenciatura de letras clásicas.��Ya fue terminado y se encuentra en dictaminación.




[email protected] ANTOLOGÍA DE TEXTOS LATINOS PARA LECTURA DE COMPRESIÓN

Los textos pretenden la lectura de comprensión de los alumnos sin profundizar en el conocimiento gramatical de la lengua latina.�Se hacen preguntas de opción múltiple con las que se explica el contenido general del texto abordado. Y se ha agregado al material una serie de imágenes y cuestionarios.�En este período se agregarán más textos y notas de tipo léxico para todos los ya trabajados.�Este es un excelente material de apoyo para las clases teóricas.��Ya fue terminado y dictaminado y, en virtud del dictamen, se decidió dividir el material, muy extenso, en 2 volúmenes. Ya está listo el primer volumen para su publicación. Quedará para un próximo PAPIME la adecuación del segundo volumen.




[email protected] MANUAL DE CONJUGACIÓN GRIEGA. TEORÍA Y EJERCICIOS

Descripción: |Es un manual para el estudio de la conjugación del verbo griego, que apoyará de manera significativa los primeros cursos de lengua griega en general y, en particular, los de la licenciatura en letras clásicas. Ya fue terminado y se encuentra en dictaminación.




[email protected] SINTAXIS GRIEGA DE ORACIONES-

GABRIEL GUTIÉRREZ BIBRIESCA�Este trabajo está dedicado a la sintaxis griega de oraciones. �Detalles: pretende profundizar en el uso de los modos y tiempos empleados tanto en las oraciones independientes como en las subordinadas o dependientes, ejemplificando con oraciones sacadas de los autores griegos, por lo que constituye un material muy valioso de primera mano.�Ya fue terminado y se encuentra en dictaminación.

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PE402707 Creación de una antología en CD-ROM con partituras imprimibles, midis y ejemplos en audio de obras mexicanas para voz y piano del periodo postromántico

2 VERONICA MURUA MARTINEZ SALDANA

[email protected] grabación en audio de canciones de compositores mexicanos del período postromantico

El proyecto consta por un lado, de la realización de un Cd de audio y por otro, de un Cdrom que incluirá ejemplos audibles, midis y pdfs de partituras de compositores mexicanos del siglo XIX. ��Para el CD DE AUDIO:��Se grabaron con el Maestro Arturo Uruchurtu al piano y la Maestra Verónica Murúa, soprano las siguientes obras: ��Violetas, Miguel Lerdo de Tejada�Les larmes, Ricardo Castro�Le secret, Ricardo Castro�Souvenir, Gustavo E. Campa�A la bien aimée, Gustavo E. Campa�Je t'aime, Ricardo Castro�Berceuse, Gustavo E. Campa�La marguerite, Gustavo E. Campa��Se grabaron con el Maestro Angel Rodríguez las siguientes obras: ��Ausencia, Octaviano Valle�Ah! vieni, vieni a me!, Miguel Planas�El canto de la tórtola, Julio Ituarte�Secreto eterno, José Perches Enríquez�Adios!, Melesio Morales�Bolero español, Melesio Morales�Estrellas y Margaritas, Fernando Nava�Musmé, Emilio de Nicolás��El 8 de diciembre se grabarán con el Maestro Angel Rodríguez y la Maestra Verónica Murúa las canciones:�Sur les ondes, Gustavo E. Campa�




[email protected] Concierto de canciones mexicanas del período postromántico en la Ciudad de Miami

Aún a pesar de que el presupuesto para realizar este producto no fue autorizado por DGAPA-UNAM, para el Proyecto PAPIME E402707 se pudo realizar este concierto en la Ciudad de Miami Gracias a un apoyo del Consulado de México en Miami y a la Miami Lyric Opera. El concierto se realizó el 29 de mayo del 2009.��SE ENTREGA PROGRAMA DE MANO PARA SU INFORMACION




[email protected] archivos midis y archivos pdf de partituras

SE REALIZARON 29 ARCHIVOS PDF Y 29 ARCHIVOS MIDIS DEL CDROM PROYECTADO.�"MEXICO POSTROMANTICO, ANTOLOGIA DE OBRAS PARA VOZ Y PIANO"��Se entregará un archivo digital de este material.




[email protected] grabación en audio de canciones de compositores mexicanos del período postromantico

El Cd. de audio ha sido totalmente editado y masterizado para entrega a la Compañia Maquiladora. ��Se entregan las 29 canciones que conforman el proyecto. (fuera de diseño y de maquila)�

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[email protected] 2o. encuentro universitario de la cancíón mexicana de concierto

El "Segundo Encuentro Universitario de la canción mexicana de Concierto" se llevó a cabo del 8 al 20 de septiembre del 2009 en espacios universitarios y del INBA. �Como parte de las actividades también se presentó un concierto en Radio UNAM el día 8 de octubre y se presentará otro concierto el día 12 de noviembre en el mismo recinto radiofónico. ��Se entregan cds de audio y video del encuentro.




[email protected] Artículo para el CdRom ��Este es un producto nuevo solicitado por los evaluadores de DGAPA en el Dictamen de autorización del presupuesto del Segundo año de trabajo. ��El Dictamen dice "Se recomienda considerar la incorporción de textos que ofrezcan información suficiente acerca de los compositores y de las obras seleccionadas"��Por lo que escribí un artículo reseñando la vida y obra de los compositores que se incluyen en la Antología, asi como el contexto histórico de los mismos. ��Se entrega el texto en formato digital


PE402807 Enseñanza Musical a Niños: Método para la Entonación e Identificación Auditiva de Intervalos

2 MARIA CONCEPCION MORAN MARTINEZ

[email protected] Presentación en congresos Se presentaron los resultados del análisis en tres congresos internacionales y no sólo en uno según lo contemplado inicialmente.��Se presentó una exposición oral titulada Imaginación musical de intervalos en su reconocimiento auditivo y canto en niños (Children’s musical imagery of intervals in auditory recognition and singing) en la Primera Conferencia Internacional de Estudiantes de Musicología Sistemática (First International Conference of Students of Systematic Musicology) en la Universidad de Graz, Austria el 14 de noviembre del 2008.��Se expuso un poster denominado Un estudio de la influencia de la imaginación musical de intervalos en su reconocimiento auditivo y canto en niños (A study on the influence of musical imagery of intervals in their auditory recognition and singing in children) en el congreso denominado Mozart y Ciencia 2008 (Mozart & Science 2008) el 18 de noviembre del 2008.��Se mandó un poster titulado El entrenamiento en la imaginación de intervalos promueve el desarrollo del reconocimiento de intervalos (Training in intervalo imagery helps to develop intervalo recognition) a la 7a Conferencia Trianual de la Sociedad Europea para las Ciencias Cognitivas de la Música (7th Triennial Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music) que se realizó en la Universidad de Jyväskyla, Finlandia del 12 al 16 de agosto del 2009.��No se asistió a este último congreso debido a que no se obtuvieron viáticos para ello. Sin embargo, se envió el poster para que fuera expuesto. Ello llevó a entablar comunicación con investigadores interesados en el proyecto.��La comunicación con otros investigadores que asistieron a los tres congresos ha sido muy importante para definir diferentes aspectos del estudio y el método. Uno de los puntos importantes que se estableció a raíz de la asistencia a los congresos fue el análisis estadístico que era conveniente aplicar, en concreto pruebas de t y análisis de varianza.

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[email protected] Libro para enseñar intervalos a niños

Se escribió el libro del método de entrenamiento auditivo.��Sólo falta realizar el diseño del libro en noviembre del 2009 debido a que el libro incluye páginas con texto y partituras intercaladas.��Habiendose completado el diseño del libro se enviará al Comité Editorial de la Escuela Nacional de Música para que se apruebe el método, que incluye tanto el libro como un disco. Según lo contemplado inicialmente, se pedirá la aprobación de la edición e impresión de 1000 métodos, es decir, la edición e impresión de 1000 libros y la grabación, masterización y maquila de 1000 discos. ��Se mandará el libro para la aprobación del método a fin del 2009, cumpliendose lo estipulado en el informe del 2008. Es importante hacer notar que los revisores del proyecto aprobaron en el 2008 estas fechas de entrega. ��Debido a lo anterior, los revisores aceptaron modificar la fecha de entrega del método de principios del 2009 a fines del 2009. Lo anterior se realizó con la intención de mejorar el método según lo obtenido de su análisis y evaluación.��Se contempla que el Comité Editorial tarde cuatro meses en aprobar la elaboración del método. Debido a ello, se considera que el método esté aprobado a principios del año 2010, en febrero aproximadamente. ��Siguiendo las políticas editoriales de la Escuela Nacional de Música se contempla pedir una prórroga de seis meses para editar e imprimir 1000 libros y grabar, masterizar y maquilar 1000 discos. Debido a ello, se ejercerá durante el primer semestre del 2010 el presupuesto asignado para lo anterior, $100,000 pesos M.N.��Durante el 2009 se modificó el método para mejorarlo. El método se reestructuró a partir de considerar que la entonación e identificación auditiva de intervalos implican el desarrollo de varios procesos cognitivos, como son el desarrollo de una memoria a corto y largo plazo de los

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[email protected] Análisis del método de entrenamiento auditivo

Se evaluó si la entonación e imaginación de intervalos promueve su entonación e identificación auditiva.��Lo anterior se realizó al comparar el desempeño en la entonación e identificación auditiva de intervalos al aplicarse el método propuesto en dos grupos. En un grupo se entonaron canciones con mímica y se generó la imaginación musical de los intervalos. Y en el otro sólo se entonaron las canciones con mímica. ��El desempeño de ambos grupos en la entonación e identificación auditiva de intervalos se comparó al aplicar pruebas estadísticas, en concreto, pruebas de t y análisis de varianza.��Los resultados del estudio muestran que la imaginación musical promueve la identificación auditiva de intervalos. Además, indican que un entrenamiento en la entonación de intervalos ayuda para desarrollar esta misma capacidad mas que un entrenamiento que incluya la imaginación musical.��Originalmente se había contemplado finalizar el análisis a mediados del 2008. Sin embargo, debido a que los resultados obtenidos no indicaban diferencias significativas al comparar los grupos de estudio en cada período se llevaron a cabo análisis estadísticos que comparan el desempeño de cada grupo a través del año. Por lo anterior, se completaron los análisis necesarios hasta el año 2009. Ello se había contemplado en el informe del 2008 y fue aprobado por los revisores del proyecto.��Los análisis adicionales sí revelaron diferencias significativas en el desempeño de cada grupo a través de los cuatro períodos del año escolar. Estas diferencias muestran que la imaginación de intervalos promueve la identificación auditiva y la entonación fomenta esta misma actividad.��Los análisis realizados determinaron que se incluya en el método tanto la entonación como la imaginación musical de intervalos.��Además, los análisis fueron expuestos en tres congresos internacionales y dieron lugar a un

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[email protected] Canciones para enseñar intervalos

Se compusieron las canciones necesarias para implementar el método. ��El método aborda el estudio de 12 intervalos: 5a Justa, 4a Justa, 3a Mayor, 3a menor, 2a Mayor y 2a menor, tanto ascendentes como descendentes.��En un principio se había considerado componer 24 canciones para el 2008, dos canciones para estudiar cada uno de los 12 intervalos referidos. Se cumplió con este objetivo en el 2008. Sin embargo, se compusieron 22 canciones debido a que en dos de ellas se abordaba el estudio de manera conjunta del intervalo en dirección ascendente y descendente. ��No obstante, en el mismo 2008 se determinó la necesidad de que todas las canciones cumplieran los siguientes criterios:��a) Generar en un mismo momento la enunciación del intervalo, su entonación, su imaginación y una mímica asociada, lo cual, refuerza la memoria a corto plazo del intervalo y su atención selectiva.�b) Dar lugar al canto del intervalo y sus elementos asociados de manera aislada, lo que también promueve la memoria a corto plazo.�c) Generar la imaginación del intervalo entre la entonación del primero y segundo sonidos, lo cual, fomenta la imaginación.�d) Empezar y acabar con el intervalo de estudio, lo que refuerza la memoria a corto plazo.�e) Utilizar exclusivamente el intervalo enseñado, lo que también fomenta la memoria a corto plazo.��Desde el informe del 2008 se indicó que no todas las canciones compuestas cumplían con los criterios indicados debido a que fueron establecidos después de haberse compuesto algunas piezas. Por ello, se estableció la necesidad de modificar ciertas canciones y componer nuevas para que las 24 contempladas satisficieran dichos criterios.��Sin embargo, la evaluación del método que se realizó en el 2009 llevó a determinar la conveniencia de incluir solamente 12 canciones compuestas, una para el estudio de cada




[email protected] Artículo que expone los resultados del estudio

Se escribió un artículo en inglés que muestra los resultados obtenidos. El artículo se titula Reconocimiento de intervalos promovido por la imaginación musical en niños (Interval recognition enhanced by interval imagery in children). Este artículo expone lo expuesto en el poster mandado a la 7a Conferencia Trianual de la Sociedad Europea para las Ciencias Cognitivas de la Música.��Actualmente se está evaluando a que revista internacional se mandará el artículo. Ésto se debe a que es posible enviarlo a revistas de diferentes áreas de estudio.��El artículo trata principalmente acerca de cómo un método para niños que incluye la imaginación musical de intervalos promueve su identificación auditiva. Por ello, aborda básicamente tres áreas de estudio: la cognición musical (debido a la importancia de la imaginación auditiva), la psicología (al analizarse un proceso de memoria y aprendizaje) y la educación musical (el objetivo del método). Debido a lo anterior, es posible mandarla a una revista de cualquiera de estas tres áreas. ��Habiendose definido lo anterior el artículo se enviará a una revista en noviembre del 2009

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620 2007 Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades "Oriente"

PE403007 LOS FILÓSOFOS Y LA DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA. Guía para la formación de profesores de reciente ingreso

2 JOSEFINA DIAZ GUERRERO

[email protected] Aún no tenemos nombresi precisos para el resto de los fascículos.

Hemos realizado cinco fascículos, los CDs interactivos y la página web. Los fascículos integran la colección que le hemos dado el nombre de ÁGORA Y CALMÉCAC. El nombre de la colección se debe a que ambos espacios los consideramos privilegiados de la enseñanza de la filosofíar y del quehacer del filòsofos, los fascículos y los discos interactivos son una herramienta para las y los profesores que inician su actividad académica a nivel medio superior. Y, ademàs como una contribuciòn para su formaciòn.�Hemos realizado cinco fascículos, debido sobre todo al tiempo real de trabajo y a la selección de los autores que revisamos y finalmente decidimos que deben entrar en cada uno de ellos. La revisiòn fue vasta y nos absorbió tiempo pero los autores elegidos son representantes de alguna temàtica o problema filosòfico que invita a las personas dedicadas a la docencia de la filosofìa a la reflexiòn teòrica y pràctica. Estamos convencidas que estos cinco fascículos es un buen trabajo en el que se abarcan autores europeos y mexicanos que nos presentan o abordan temas de interès y, ademàs como una iniciativa de re-valorar a los filósofos y filósofas mexicanas que se han dado a la tarea del quehacer didáctico. Formamos esta colecciòn Àgora y Calmècac buscando los autores y temas màs representativos que muestran la didáctica de la filosofìa ejercida por los propios filòsofos,filòsofas con miras a lograr una superaciòn en el ser humano. Los fascìculos terminados son los siguiente: �Fascículo 1: De la manía a la tradición clásica. (Abarca los incios de la filosofìa y su origen y algunos autores como Sofistas, Sócrates, Platón y Aristóteles.�Fascículo 2: Del tlamatimini al monasterio. Los antiguos mexicanos, su sabidurìa y pensamiento filosòfico, Bernardino de Sahagún, Alonso de la Veracrùz y Sor Juana Inès de la Cruz.�Fascículo 3: apuntes de la ilustración a la sospecha. Francis Bacon, Imanuel Kant y Friedrich Nietzsche.�Fascículo4: De mujeres e ideas educativas. Lou Salomè, Edith Stein, Juliana Gonzàlez y Laura Benítez.�Fascículo5: Apuntes desde el espacio mexicano. David. A. Siqueiros, Eduardo Nico, Mauricio Beuchot.�

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PE403007 LOS FILÓSOFOS Y LA DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA. Guía para la formación de profesores de reciente ingreso

2 JOSEFINA DIAZ GUERRERO

[email protected] Calmecac y Ágora El primer fascìculo esta terminado y lleva por titulo de la Mania a la tradicion clasica. Se inicia desde los orìgenes de la reflexion propiamente filosòfica siguiendo la tradiciòn oral. Se continúa con los Sofistas los primeros educadores de la filosofìa, luego Sócrates, Platòn y Aristòteles. El trabajo es bueno y se apoya con el disco interactivo que pueda dar pauta al docente para complementar su informaciòn y es una herramienta que puede, ademàs trabajar con los alumnos. Otro complemento es la pagina web que va a servir parqa todos los fasciculos.

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622 2007 Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades "Sur"

PE403107 Guía Digital para el curso de Filosofía I del CCH

1 BLANCA ESTELA FIGUEROA TORRES

[email protected] Guía Digital para el curso de Filosofía I del CCH y Antología de lecturas de la Guía Digital.

La Guía Digital para el curso de Filosofía I del CCH contiene 24 presentaciones digitales, un documento con el índice y un documento con la introducción, como se desglosa a continuación:� �Documento Introducción: Propósitos, Aprendizajes, Contenidos básicos del programa, Contenidos desarrollados en la Guía Digital, Procedimiento para hacer uso del material, Utilidad didáctica del material para el trabajo de los profesores, Utilidad didáctica para lograr el aprendizaje de los alumnos, Formación docente, Ilustraciones, Colaboración especial y Bibliografía.�Carpeta Argumentación: 10 presentaciones.�Carpeta ¿Qué es la filosofía?: 6 presentaciones.�Carpeta Antropología Filosófica: 3 presentaciones.�Documento Estética.�Documento Ética como forma de vida.�Documento Teoría del Conocimiento o Epistemología.�Documento Ingreso en la Ontología.�Documento Epistemología.�Documento Índice y bibliografía.��Antología de lecturas para la Guía Digital. �Contiene la Introducción ampliada, el índice y las lecturas.�


PE400609 LENGUA Y CULTURA EN MOVIMIENTO: INVESTIGACION Y DISEÑO DE MATERIALES MULTIMEDIA PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

2 ROSA ESTHER DELGADILLO MACIAS

[email protected] Lengua y cultura en movimiento

Lengua y cultura en movimiento��Resumen�El proyecto “Lengua y cultura en movimiento” tiene como finalidad ofrecer a los estudiantes del CEPE, textos sencillos y a su alcance, para que los profesores puedan utilizarlos tanto en los cursos de idioma como los de cultura. El proyecto comprende la realización de un CD-ROM multimedia en el cual se reúnen los textos, con una narrativa propia que permite interesar a los estudiantes sobre temas pertenecientes a una cultura que les es ajena. Estos textos pueden ser compartidos por los diferentes profesores del CEPE sobre una plataforma común. �Público�El usuario al cual se dirige el material, es prioritariamente extranjero, radicado en México y alumno del CEPE, con un nivel de español B1 del MCER. Sus necesidades principales son las de comunicarse en diferentes situaciones de la vida cotidiana de México. �Más extensivamente, el material se dirige a extranjeros interesados en el estudio del español y la cultura mexicana. �Es importante señalar que, si bien el material está destinado a los estudiantes del CEPE, serán los profesores quienes lo utilicen en el salón de clases.�Objetivos�El objetivo principal del material, es crear un puente entre las materias de español y la de cultura que se imparten en el CEPE.�Para la materia de español, se persigue el objetivo que el alumno desarrolle estrategias de comprensión de lectura, así como auditiva en un nivel de lengua básico 4 e Intermedio 1.�Para la materia de cultura, el material debe servir de motivación y sensibilización para que el alumno se acerque a la cultura de México, sirviendo así de introducción a la materia.�El material debe ayudar al estudiante a integrarse a México ofreciéndole algunos elementos claves que le permitan entender la idiosincrasia del mexicano.��PROPUESTA DE DESARROLLO�Con el fin de transmitir la idea a los diferentes profesores del CEPE así como conseguir un financiamiento complementario, se propone en primer término la realización de un piloto que debería terminarse a finales del año. Ello daría el tiempo de trabajar paralelamente sobre el

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[email protected] Antología de documentos Se trata de 14 textos de diferentes fuentes históricas. Estos textos forman parte de la aplicación multimedia.




[email protected] LENGUA Y CULTURA EN MOVIMIENTO

Actividades académicas:�1. Seminario Diseño de materiales.�Hemos realizado sesiones de trabajo para analizar los siguientes temas:�¿Qué significa trabajar con estrategias de aprendizaje en el proceso enseñanza aprendizaje del español y la cultura mexicana?�Procedimientos de aprendizaje A1-A2�Procedimientos de aprendizaje B1-B2�Procedimientos de aprendizaje C1-C2��Con el objeto de tomar decisiones colegiadas en cuanto a la metodología propuesta: estrategias y tipo de actividades.��2. Participación en el 5o. Simposio "La enseñanza del español y la cultura a extranjeros" CEPE-UNAM, con la ponencia�Los materiales didácticos como facilitadores de experiencias interculturales.��Desarrollo y sistemas informáticos.��1. Elaboración de una base de datos con los textos de cultura que se emplearán en el diseño del Sotfware. CD)��Colección�De los textos y fotografías de geografía, historia, arte y literatura��Protocolo�




[email protected] Antología de textos con ejercicios de comprensión de lectura.

Se trata de 29 textos con sus respectivos ejercicios de comprensión de lectura, con sus respuestas. Los textos están clasificados en Hechos históricos, lugares y biografías.��El contenido de esta antología se integró a la aplicación multimedia.��Está terminada. �




[email protected] Temas selectos de la geografía de México.

Se trata de un curso de Geografía que complementa el curso de Español Básico 3 del CEPE. Está diseñado a manera de revista para que tanto el alumno como el profesor puedan identificar lugares, la población, los recursos naturales y la economía de México.��Se presenta en un CD, interactivo.




[email protected] Temas de gramática Compilación de los temas de gramática que constituyen el libro de gramática que conforma uno de los recursos de la aplicación multimedia.

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PE400709 Lógica: herramientas para su aprendizaje y para la comprensión de sus relaciones con los distintos campos de la Filosofía.

2 GUILLERMO GONZALEZ RIVERA

[email protected] Feria Participación en la VI Olimpiada en Lógica�Luego de participar con 80 estudiantes en la fase eliminatoria de la olimpiada en lógica (a través de pruebas aplicadas durante el mes de abril), el sábao 6 de junio de 2009, terminando 2009-2, un contingente de 34 Estudiantes de la FES Acatlán viajó a Xicotepec Puebla para participar en la fase final de la VI Olimpiada en Lógica. La Facultad de Estudios Superiores Acatlán tuvo la gentileza de proveer el transporte para los estudiantes y profesores que asistieron al evento, partiendo a las 06:00 de la FES para volver a las 21:00 del mismo día. Con su participación de este año, la FES Acatlán consolida los vínculos interinstitucionales que ha cultivado los últimos años �




[email protected] Libro Libro de texto “Ars Logicorum. Lógica: herramientas para su aprendizaje y para la comprensión de sus�relaciones con los distintos campos de la Filosofía.”�Obra de carácter filosófico que representa un acercamiento a temáticas propias del campo de Filosofía de la Lógica. La obra aparecerá impresa. El libro cuenta con los dictámenes que la institución requiere para su publicación. Se está esperando que concluya el trámite para que sea entregado el ISBN. Actualmente el material está en prensa. ��Cabe señalar que actualmente puede encontrarse una versión electrónica del mismo, en www.logicaenacatlan.blogspot.com��




[email protected] software Elaboración de software interactivo. �El material está pensado como una herramienta de apoyo para las cuestiones técnicas en silogística, cuyo dominio es básico para el estudio de la Lógica.�Se cuenta ya con un "demo" del sofware interactivo "Logical Beast", se buscará que el avance de este software sea presentado en el XIII EIDL en Michoacán en Noviembre de este año.�Falta la programación del juego debido a que no se ha contado con recursos para sufragar los costos.��Participantes:�Dr. Guillermo González Rivera�José Francisco García Olvera�Maestrante Gabriel Ramos García�Maestrante María Esperanza Rodríguez Zaragoza�Maestrante Nancy Abigail Núñez Hernández�Lic. Paola Minerva Chapa Montes�P. en Filosofía Larry Fielding Jagüey Camarena

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[email protected] Simposio Como se mencionó, la participación en el EIDL del 2009 constó de dos fases, la primera se llevó a cabo en la FES Acatlán para probar las presentaciones que se realizarán el mes de noviembre en Querétaro:��El último viernes de cada mes, en horario de 10:00 a 12:00, se llevaron a cabo sesiones de seminario adicionales a las sabatinas semanales con el fin de acercar a la comunidad a las actividades desarrolladas por el seminario. Dichas sesiones se llevaron a cabo en el Auditorio del Programa de Investigación de la FES Acatlán, presentaron los expositores y temáticas a continuación descritos:�Marzo 27, Larry Fielding Jagüey Camarena: El estudio de los sólidos en el Timeo de Platón.�Abril 24, Cancelada por el brote de influeza�Mayo 29, Lic. Paola Minerva Chapa Montes Métodos gráficos para estudiar la teoría silogística aristotélica. Una alternativa a los diagramas�de Venn y de Euler.�Junio 26, Carlos Berlón Barragán.Teoría de Tipos.�Agosto 28, Gabriel Ramos García: Teoría del error�Septiembre 25, Expositor: Maestrante María Esperanza Rodríguez Zaragoza: Objetividad Lógica.�Octubre 30, Nancy Abigail Núñez Hernández: La paradoja de Russell.��Se ha confirmado ya la participación de los miembros del Seminario en el Encuentro Internacional de Didactica de la Lógica, la razón por la que no se consigna el producto como terminado es que el Encuentro no se ha celebrado al momento de enviar este informe.




[email protected] Tesis La tesis de Licenciatura de Carlos Verlón Barragán está en espera por el dictamen de sus revisores y en breve deberá conocerse la fecha de examen.��La tesis de Maestría la Lic. María Esperanza Rodríguez Zaragoza está completa ya y en proceso de asignación de sínodo para su revisión. ��La tesis de Maestría del Lic. Gabriel Ramos García está en proceso de revisión por el tutor principal, se estima iniciar las gestiones para la obtención del grado en el mes de Noviembre.�




[email protected] Notas Se consiguió la reorientación de los planes de estudios de las asignaturas de Lógica I, II y III��En las sesiones sabatinas de la primera mitad del semestre 2009-2 Se estableció una linea en los contenidos impartidos en las asignaturas de lógica a través del contraste de los planes de trabajo de los semestres 2008-1, 2008-2, 2009-1 y 2009-2, resultando en directrices del estudio de la lógica en la licenciatura en filosofía. Al cotejar los contenidos de lógica con los de otras asignaturas afines se establecieron los elementos que resulta menester explorar exahustivamente en los cursos de lógica y aquellos que son límite respecto a otras asignaturas.�Se estableció además la linea de contenidos que el programa de estudios lógicos acatlense sigue con vistas a dotar al estudiante de Filosofía de elementos para entender las problemáticas en torno a la lógica antigua, simbólica, matemática y filosófica.�Participaron: Maestrante Gabriel Ramos García, Dr. Pedro Ramos, Maestrante María Esperanza Rodríguez Zaragoza, Maestrante Nancy Abigail Núñez Hernández, Lic. Paola Minerva Chapa Montes, P. en Filosofía Carlos Verlón Barragán, P. en Filosofía Larry Fielding Jagüey Camarena, Dr. Guillermo González Rivera, �Lic. Francisco García Olvera� �

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[email protected] VII Olimpiada en Lógica Se establecieron desde hace algunos meses sesiones de trabajo para preparar a los estudiantes con miras a la participación en la Olimpiada en Lógica del 2010 a celebrarse en Guadalajara.�Se tiene contemplado enviar a un contingente capaz de hacerse con el triunfo en dicho certamen. Se estudia el modo de conseguir las condiciones óptimas para la travesía que implicaría más de un día en contraste con la emisión previa.��Por tres años consecutivos, Acatlán ha tenido una considerable participación en las olimpiadas internacionales de lógica que se han llevado a cabo en varias partes de la república mexicana. Dichos participantes, hoy en día son miembros activos del seminario de preespecialización, cantera lógica Acatlán y Seminario avanzado, procurando una preparación óptima y desempeño considerable. �La última participación que se tuvo fue la VII Olimpiada Internacional de Lógica. Cuya primera fase tuvo lugar del 5 al 16 de abril del 2010, contando con la participación de 111 alumnos de la FES Acatlán. La fase final fue realizada en el CUCSH en Guadalajara Jalisco, el 5 de junio de 2010, lograron calificar en dicha fase 17 alumnos, cuya participación destacada hizo que nuestra institución obtuviera el 3°, 4° y 5° lugar dentro de la competencia. ��El gran desempeño que se alcanzó es gracias a la formación de los estudiantes en los talleres extracurriculares como es la Cantera de Lógica.�




[email protected] Tesis Con la colaboración de:�Dr. Guillermo González Rivera�Lic. José Francisco García Olvera�Maestrante Gabriel Ramos García�Maestrante María Esperanza Rodríguez Zaragoza�Maestrante Paola Minerva Chapa Montes�P. en Filosofía Larry Fielding Jagüey Camarena��Se logró la concreción de dos proyectos de investigación. Se elaborarón dos tesis de maestría, la primera por parte Gabriel Ramos García, titulada: "La hamartía y el problema del error".�La segunda por parte de María Esperanza Rodriguez Zaragoza, titulada: Condicones para la objetividad. Caso particular: la noción de consecuencia lógica.




[email protected] Creaciòn de Pàginas web Lanzamiento de la página web informativa e interactiva "Lógica en Acatlán" �El sitio web con la dirección "http://logicaenacatlan.homelinux.org" fue lanzado durante el semestre 2010-1 con el fin de difundir de manera permanente los trabajos realizados dentro del proyecto. Esta página se alimenta con los estudios realizados por los participantes en el proyecto, a lo largo del mismo, además de fungir como un repositorio para artículos de interés. La página web desplegará los siguientes contenidos. Principal, Noticias, Quienes Somos, Miembros, Estudiantes, Proyectos, Eventos, Lógica Divertida, Artículos, Documentos y Ligas de interés.��es un producto ya disponible aunque en constante desarrollo

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[email protected] Mesa redonda El día 09/IX/2009 del semestre 2010-1 en el auditorio 901 de la FES Acatlán con un aforo de entre 120 y 150 personas con el objetivo de difundir el texto, dar a conocer sus características principales y las ventajas que ofrece sobre otros textos que aborden el mismo tema. Por otra parte, fue ocasión de dar a conocer la naturaleza del trabajo editorial realizado con el texto. �Participación de: Francisco García Olvera, Lic. Paola Minerva Chapa Montes, P. en F. Larry Fielding Jagüey Camarena, Lic. Octavio García Mondragón, Lic Gabriel Ramos García, Lic. Esperanza Rodríguez Zaragoza, Dr. Guillermo González Rivera y la presencia del Maestro Ernesto de Icaza Villalpando, el Dr. Roberto Estrada Olguín y las Maestras Sara Luz Alvarado y Blanca Estela Aranda.

639 2010 Facultad de Arquitectura PE402510 EL REGISTRO AUDIVISUAL PARA EL ESTUDIO DE LA CIUDAD. UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA A TRAVÉS DE LA SERIE DE DOCUMENTALES “HISTORIA E IDENTIDAD DE LAS CIUDADES MEXICANAS DEL SIGLO XX”

1 HECTOR QUIROZ ROTHE

[email protected] Obra artística Edición de imágen y sonido de la Serie de documentales “Historia e identidad de las ciudades mexicanas del siglo XX” en formato dvd. ��Cinco capítulos �1 Tú casa entre los árboles: Cuautitlán Izcalli (44 min)�2 Estación Torreón. La fertilidad del desierto (46 min)�3 Madero-Tampico. Lo que el petróleo nos dejó (47 min)�4 Cancún: El último paraíso moderno (51 min)�5 Tijuana imaginada (56 min)��Créditos��Fotografía: Hugo Castillo �Edición: Alejandro Murillo, Raúl Zendejas (becario)�Animaciones: Roberto Dávila, Didier Ramírez�Locución: Magdalena Díaz�Coordinación de posproducción: oli Quintanilla�Foto fija: Elizabeth Rodríguez, Mónica Herrerías��640 2010 Facultad de Arquitectura PE402510 EL REGISTRO AUDIVISUAL PARA

EL ESTUDIO DE LA CIUDAD. UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA A TRAVÉS DE LA SERIE DE DOCUMENTALES “HISTORIA E IDENTIDAD DE LAS CIUDADES MEXICANAS DEL SIGLO XX”


[email protected] Guía Se concluyeron los cinco cuadernos de trabajo para profesores y estudiantes de cada uno de los capítulos de la serie de documentales�1 Tú casa entre los árboles: Cuautitlán Izcalli�2 Estación Torreón. La fertilidad del desierto.�3 Madero-Tampico. Lo que el petróleo nos dejó.�4 Cancún: El último paraíso moderno.�5 Tijuana imaginada.��En promedio de 14 páginas cada uno, incluye texto, cartografía e imágenes��El contenido preliminar conisdera los siguientes aspectos:�1 Antecedentes de la localidad: historia, identidades�2 Panorama demográfico y económico de la localidad�3 Aspectos sobresalientes de arquitectura y urbanismo�4 Antecedentes de los entrevistados�5 Información complemetaria �6 Ejercicios de aprendizaje�7 Bibliografía y fuentes

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[email protected] Curso La edición de los documentales se concluyó en agosto, el retraso se debio principalmente a la escasez de recursos para solventar los gastos de un editor y de un equipo profesional, es decir se trabajó con el apoyo de becarios y estudiantes en sus ratos libres. ��En consecuencia el curso “El urbanismo moderno en México”, con duración de 12 horas, incluye la proyección de la serie de documentales "Historia e identidad de cinco ciudades mexicanas del siglo XX" no pudo programarse para este año. ��Sin embargo el 7 de octubre se presentaron algunos capítulos de la serie en el congreso nacional de escuelas de urbansimo organizado por la Universidad Autónoma del Estado de México. Facultad de Planeación.��En sustitución el curso se realizó en el departamento de arquitectura de la Universidad Iberoamericana, con una duración de 20 hrs.��642 2010 Facultad de Arquitectura PE402510 EL REGISTRO AUDIVISUAL PARA

EL ESTUDIO DE LA CIUDAD. UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA A TRAVÉS DE LA SERIE DE DOCUMENTALES “HISTORIA E IDENTIDAD DE LAS CIUDADES MEXICANAS DEL SIGLO XX”


[email protected] Ponencia Se tiene contemplada la redacción y presentación de dos ponencias en foros académicos internacionales: �1) Historia e identidad de las ciudades mexicanas del siglo XX.�32 Encuentro de la Red Nacional de Investigación urbana en Barranquilla, Colombia. “Independencia, democracia y procesos urbanos” (octubre 2010)�2) Cancún: el último paraíso moderno.�XIV Congreso iberoamericano de urbanismo en Santa Cruz de Tenerife, España “Turismo, territorio y paisaje” (octubre 2010)��No se contó con recursos para realizar los viajes a estos eventos. ��Se considera que la segunda ponencia fue sustituida por la presentación del documental "Cancún, el último paraiso moderno" en el Coloquio internacional ciudades del turismo, organizado por la Universidad de Sonora y la Universidad Autónoma de Madrid��Por otra parte se presentará una ponencia a finales de noviembre en el Seminario de la Red mexicana de ciudades hacia la sutentabilidad con el título La historia e identidad de las ciudades mexicanas del siglo XX. Un proyecto audiovisual para el estudio de la ciudad moderna.��



[email protected] documental en video Se concluyó la edición de imagen y sonido de la serie de documentales “Historia e identidad de las ciudades mexicanas del siglo XX” en formato dvd. ��1 Tú casa entre los árboles: Cuautitlán Izcalli (44 min)�2 Estación Torreón. La fertilidad del desierto (46 min)�3 Madero-Tampico. Lo que el petróleo nos dejó (47 min)�4 Cancún: El último paraíso moderno (51 min)�5 Tijuana imaginada (56 min)�



[email protected] Asesorías Durante el año de duración del proyecto participaron dos becarios: �Rafael Salinas quien se título en septiembre�Raúl Zendejas, quien actualmente está elaborando la carpeta para su tesis en el CUEC ��Se consideran además las asesorías a 4 alumnos inscritos en el seminario de titulación de la licencitura en urbanismo durante el 2010, quienes a la fecha han presentado un avance del 90% en los documentos (reportes) de títulación.

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645 2009 Instituto de Investigaciones Filológicas

PE401109 Poesía y música en la lírica medieval hispánica

3 CARMEN ELENA ARMIJO CANTO

[email protected] "Poesía y música en la lírica medieval hispánica"

PRODUCTO: Libro "Los sonidos de la lírica medieval hispánica"��Reunir los artículos inéditos, terminar la edición crítica de los textos poéticos y la edición moderna crítica de las fuentes musicales y en general todos los contenidos para la subsecuente edición y publicación del libro "Los sonidos de la lírica medieval hispánica", cuyo título ha cambiado debido a los avances.��Materiales para la formación del libro: ��"Los sonidos de la lírica medieval hispánica" ��Introducción (Margit Frenk)��I. Antecedentes: �1. Los trovadores (Cristina Azuela) ��II. La España de las tres culturas y la lírica� (Lectura, interpretación y crítica de la lírica) �1. Lírica latina s. XI (Lizbeth Concha)�2. Las jarchas mozárabes s. X-XII (Carmen Elena Armijo)�3. La lírica galaico-portuguesa s. XIII:�a) Cantigas de amigo (Gimena del Río. Argentina)�b) Cantigas de amor (Vicent Beltrán. Barcelona)�c) Cantigas de escarniop y maldecir (Eukene Lacarra. España) y (Carlos Carranza)�d) Cantigas de Santa María (Elvira Fidalgo. España)�4. Lírica catalana s. XIV�5. Lírica juglaresca castellana. Libro de Buen amor. s. XIV (Giuseppe di Stefano). �6. Lírica judeoespañola tradicional (Andre Zinatto. Italia)�7. La lírica popular de tradición medieval en los Cancioneros de los siglos XV y XVI (Ana Rodado. España) y (Isabella Tomassetti. Italia). �

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PE401309 Investigación en archivo documental: técnicas de organización y trabajo para estudiantes; preparación de un manual de apoyo para lectura de imágenes y difusión del contenido del archivo Arquitecto Domingo García Ramos.

3 ENRIQUE ANDA ALANIS [email protected] Manual de técnicas. Investigación en archivo documental

Este manual es el resultado de un proceso de investigación y redacción desarrollado por un equipo de jóvenes académicos que se ha venido conformando en la Facultad de Filosofía y Letras, y que tiene su sitio de trabajo en el Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM. El grupo está integrado por alumnos de la licenciatura en historia y del posgrado en historia e historia del arte, y el punto de inicio de la relación fue el ámbito de la cátedra. Al paso de pocos años la comunión de intereses por la historia, y en particular por la de la arquitectura moderna, ha permitido la conformación no solo de un colectivo, sino de proyectos académicos que se han presupuesto explorar en otros territorios de la cultura moderna. El “Seminario de Arquitectura Moderna” y el “Archivo de Arquitectura Mexicana”, son entre otros, proyectos vigentes que periódicamente ofrecen resultados a la comunidad universitaria. El programa PAPIME favoreció la propuesta hecha por este grupo de trabajo y financió una parte del desarrollo del presente proyecto; el Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM apoyó con la infraestructura y una parte sustantiva del insumo para el trabajo.��Respecto del tema que se encuentra en desarrollo y de cuya primera etapa da cuenta este documento, es oportuno mencionar que se eligió a partir de una consulta a los alumnos que integran este grupo de trabajo. Se trataba de que los involucrados en el proceso de recepción del conocimiento dijeran que era lo que los alumnos de cursos superiores relacionados con la historia del arte, consideraban necesario para que su capacitación fuese lo más completo posible; derivado de ello dos temas fueron constantes: la necesidad de saber trabajar en archivos documentales y el ejercicio correspondiente para la lectura de imágenes. Sobre el tema de los archivos el problema abarca no solo la parte relativa a la técnica de manipulación de originales, sino algo que consideramos mucho más delicado, lo relativo a la falta de motivación para la consulta en fuentes documentales. Respecto a los repositorios, muchos alumnos no consideran la posibilidad de revisar un archivo porque no han sido informados de las virtudes que ello ofrece, ni de las posibilidades que para un historiador tiene la revisión de documentos históricos. Cualquiera que esté comprometido con la disciplina de la investigación histórica, sabe de sobra que la consulta en archivos no puede ser sustituida, toda vez que es una herramienta fundamental dentro del repertorio de instrumentos usados por el historiador para allegarse de elementos que coadyuven en sus investigaciones.��

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3 ENRIQUE ANDA ALANIS [email protected] Catálogo del Archivo de Arquitectura Mexicana

El Archivo de Arquitectura Mexicana surgió ante la necesidad de encontrar nuevas líneas de investigación en torno a la historia y crítica de la arquitectura mexicana. El Seminario de Arquitectura Moderna, coordinado por el Dr. Enrique X. de Anda Alanís, al reconocer la importancia y urgencia de salvar los documentos históricos que contienen información acerca de importantes proyectos arquitectónicos y urbanísticos de México creó el Archivo de Arquitectura Mexicana del Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM. El Archivo inició con la donación y entrega en comodato al IIE a partir de enero de 2006 de documentos y bibliotecas personales por parte de los herederos de los arquitectos cuyo nombre es homónimo al de los fondos que resguarda el Archivo. A la fecha se continúa con la promoción de solicitar a herederos, la donación de archivos sobre arquitectura.�Fondos que resguarda:�Fondo Domingo García Ramos;Fondo Enrique Guerrero Larrañaga;Fondo José Luis Cuevas Pietrasanta (bibliográfico);Fondo Juan Segura Gutiérrez;Fondo de Diapositivas Nezahualcóyotl Gómez;Fondo de Tarjetas postales; Base de datos de las escuelas CAPFCE.�La organización, clasificación y catalogación del Archivo de Arquitectura Mexicana se ha llevado acabo bajo los estándares de la Norma Internacional General de Descripción Archivística (ISAD-G por sus siglas en ingles General International Standard Archives Description) impulsada por el Consejo Internacional de Archivos desde 1998. Esta norma contiene reglas generales para la descripción archivística que pueden aplicarse con independencia del tipo documental o del soporte físico de los documentos de archivo. La ISAD (G) es el conjunto de reglas que van dirigidas a: garantizar la elaboración de descripciones vinculadas directamente con los originales, dicho en otras palabras, que sean coherentes y útiles para el usuario. Facilitar la recuperación y el intercambio de información de los documentos de un archivo, esto quiere decir que la ISAD (G) demanda la conservación de los originales pero la propagación de su contenido a través de la información que el archivista pueda generar al catalogar o describir cada una de las piezas documentales. Se pretende difundir a través de un sistema de consulta informático que tendrá acceso vía web. La comunidad académica tendrá acceso al catálogo a través del sistema. El sistema ofrecerá, además de catálogo del Archivo, información complementaria por medio de una guía general y un inventario según la Norma ISAD-(G). Este material quedará al acceso de los interesados a través del portal arqmoderna.esteticas.unam.mx que forma parte de la sección de seminarios de la página electrónica del Instituto de Investigaciones Estéticas de la

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3 ENRIQUE ANDA ALANIS [email protected] Manual de técnicas. Investigación en archivo documental

Z695�.2�B35�Baños Poo, Sabrina�Manual de técnicas : investigación en archivo documental / Sabrina Baños�Poo. -- México : UNAM, Instituto de Investigaciones Estéticas : Dirección General�de Asuntos del Personal Académico, 2010.�68 p. : il. ; 23 cm.�ISBN 978-607-02-1450-9�1. Material de archivos -- Catalogación -- Manuales, etc. 2. Archivos -�- Administración – ��Este manual es el resultado de un proceso de investigación y redacción desarrollado por un equipo de jóvenes académicos que se ha venido conformando en la Facultad de Filosofía y Letras, y que tiene su sitio de trabajo en el Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM. El grupo está integrado por alumnos de la licenciatura en historia y del posgrado en historia e historia del arte, y el punto de inicio de la relación fue el ámbito de la cátedra. Al paso de pocos años la comunión de intereses por la historia, y en particular por la de la arquitectura moderna, ha permitido la conformación no solo de un colectivo, sino de proyectos académicos que se han presupuesto explorar en otros territorios de la cultura moderna. El “Seminario de Arquitectura Moderna” y el “Archivo de Arquitecturas Mexicana”, son entre otros, proyectos vigentes que periódicamente ofrecen resultados a la comunidad universitaria. El programa PAPIME favoreció la propuesta hecha por este grupo de trabajo y financió una parte del desarrollo del presente proyecto; el Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM apoyó con la infraestructura y una parte sustantiva del insumo para el trabajo.��Respecto del tema que se encuentra en desarrollo y de cuya primera etapa da cuenta este documento, es oportuno mencionar que se eligió a partir de una consulta a los alumnos que integran este grupo de trabajo. Se trataba de que los involucrados en el proceso de recepción del conocimiento dijeran que era lo que los alumnos de cursos superiores relacionados con la historia del arte, consideraban necesario para que su capacitación fuese lo más completo


PE400109 El pensamiento historiográfico de la Antigüedad al siglo XV. Nacimiento y desarrollo de las visiones del “yo” frente al “otro”.

3 MANUEL ORDOÑEZ AGUILAR

[email protected] Presentación del libro Introducción al análisis historiográfico

Mesa redonda para presentar el libro "Introducción al análisis historiográfico" (12 de mayo de 2011).�Participantes: Juan Bautista Soria Díaz y Aurora Flores Oléa




[email protected] Presentación del libro Ensayos sobre la historiografía de la antigüedad clásica

Presentación programada para el 3 de noviembre de 2011 donde se va a presentar el libro "Ensayos sobre historiografía de la antigüedad clásica".

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[email protected] Introducción a la teoría y filosofía de la historia. Ensayos críticos.

Se modificaron el título. En vez de "Introducción a la teoría y filosofía de la historia. Ensayos críticos" quedó "Introducción al análisis historiográfico. Problemas generales de teoría y filosofía de la historia y estudios de caso" y los contenidos quedaron de la siguiente manera:�Introducción �Manuel Ordóñez Aguilar, “Principios básicos del análisis historiográfico �Julio César Morán Álvarez, “Reflexiones sobre el campo de estudio de la historia. Un acercamiento a través de la Idea de la historia de R. G. Collingwood” �Laura Shely Sandoval Castro, “¿Cómo analiza el historiador? Dos propuestas historiográficas: Michel de Certeau y Julio Aróstegui” �Enrique Pérez Morales, “La filosofía narrativista de la historia: Hayden White y Frank Ankersmit” �Manuel Ordóñez Aguilar, “¿Relativismo o empirismo? Crítica al posmodernismo historiográfico” �Alicia Puga Hernández, “La teoría de la recepción como herramienta historiográfica” �María Guadalupe González Romero, “Azar, casualidad y decisión humana en la Historia” �Rosalía Velázquez Estrada, “La historia y la literatura: una reflexión” �Patricia Montoya Rivero, “Reflexiones en torno a la biografía y a la autobiografía” �Luis Fernando Martínez Madrid, “Pretendiendo a la Historia: en torno a la teoría de la historia, a la filosofía de la historia y a la historiografía” �Ernesto de Icaza Villalpando, “De Löwith a Gadamer: la transformación del problema del sentido de la historia en sentido del lenguaje �Ernesto González Rubio Canseco, “Constantes históricas del Moderno Sistema Mundial en los siglos XVI, XVII y XVIII. Breve descripción a la luz de la historiografía contemporánea” �Libro terminado en proceso de impresión.




[email protected] Ensayos sobre historiografía de la Edad Media

Ya se tienen los temas que se están desarrollando. Se tienen programado terminar en julio del 2011 para ser enviado a imprenta. El índice tentivo es el siguiente (podrían modificarse un poco los títulos, y también es probable que se agreguen otros ensayos).�1. Arturo Torres Barreto, Características generales de la historiografía medieval�2. Manuel Ordóñez Aguilar, La percepción de la otredad en el cristianismo primitivo�3. Miguel Ramírez Batalla, La representación del bárbaro en el cristianismo antiguo�4. Ernesto González, Ireneo de Lyon, Contra los herejes�5. Ernesto de Icaza Villalpando, San Agustín�6. Aurora Flores Oléa, Gregorio de Tours�7. Patricia Montoya, Eginhardo: la vida de Carlomagno�8. Julio César Morán, Crónicas españolas medievales�9. Eugenia Reyes, Non nobis, Domine, non nobis. Las encomiendas, donaciones y banca templarias y los legos asociados. Los archivos de la Orden del Templo�10. Dante Díaz Mendieta, Una propuesta medieval de separación Iglesia-Estado: El tratado Monarquía de Dante Alighieri a 700 años de su concepción 1310-2010�11. Ricardo Martínez Lacy, Historiografía bizantina�12. Aline Castellanos, Cartografía medieval�13. Juan Pedraza y Julio Pérez, La India en la historiografía medieval�14 María Guadalupe González Marco Polo El libro de las maravillas�653 2009 Facultad de Estudios

Superiores "Acatlán"PE400109 El pensamiento historiográfico de la

Antigüedad al siglo XV. Nacimiento y desarrollo de las visiones del “yo” frente al “otro”.


[email protected] Julio César: geógrafo y etnógrafo hacia la configuración del imperio romano

La alumna Laura Shely Sandoval Castro se va a titular bajo la modaildad de Actividad de Investigación y Examen Profesional, con el artículo "Julio César: geógrafo y etnógrafo hacia la configuración del imperio romano" que se va a publicar en el libro "Ensayos de historigrafía de la antigüedad clásica" (actualmente en prensa), y que es producto de este proyecto. Se está en espera sólo de la fecha de examen.

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[email protected] Historiografía de las invasiones bárbaras

El curso se cambió de título y objetivos quedando de la siguiente manera:�HISTORIOGRAFÍA DE LA ALTA EDAD MEDIA�El objetivo del curso es mostrar diversos aspectos del pensamiento histórico desde las invasiones hasta el renacimiento carolingio. Se hará hincapié en las diferencias entre una teoría y una filosofía de la historia con una teología de la historia cada vez más dominante en el pensamiento medieval.�Contenido y ponentes:�1. Introducción a la historiografía de la Alta Edad Media �Una sesión: Manuel Ordóñez Aguilar (13 de junio)�2. Orosio�Una sesión: Miguel Ángel Ramírez Batalla (14 de junio)�3. Paulo Diácono�Una sesión: Dante Díaz Mendieta (15 de junio)�4. Gregorio de Tours y Beda el Venerable �Una sesión: Aurora Flores Oléa (16 de junio)�5. Renacimiento carolingio�Una sesión: Aurora Flores Oléa (17 de junio)�655 2009 Facultad de Estudios




[email protected] Cristianismo primitivo. Teología de la historia

Curso intersemestral extracurricular con una duración de 20 horas programado para enero de 2011.�Cristianismo antiguo. Teología de la Historia.�Objetivos: Comprender las diferentes vertientes del pensamiento histórico cristiano y sus relaciones con las teología y la filosofía desde el nacimiento del cristianismo hasta el siglo VII y analizar en la importancia de los textos cristianos antiguos como fuentes para comprender la cultura y el pensamiento de la época.�1. Introducción al pensamiento histórico cristiano primitivo. Diferencias entre la teoría y la filosofía de la historia y la teología de la historia. �Manuel Ordóñez Aguilar�2. Cultos mistéricos: filtraciones en el cristianismo primitivo.�Luis Fernando Martínez Madrid�3. Las primeras herejías. Dos visiones, interna y externa del gnosticismo. El Evangelio de los Egipcios, el Apocalipsis de Adán y el Adversus Haereses de San Ireneo de Lyon. María del Carmen Eugenia Reyes Ruiz�4. Las historia eclesiásticas de Eusebio de Cesarea, Sócrates Escoliasta y Sozomeno. Manuel Ordóñez Aguilar.�5. San Agustín. Las Confesiones y La Ciudad de Dios. Ernesto de Icaza Villalpando�6 San Isidoro de Sevilla Las etimologías Aurora Flores Oléa�656 2009 Facultad de Estudios




[email protected] ¿Qué no es la historia? El curso no se dio, porque en su lugar se dio el de ¿Qué es la historia? Preguntas fundamentales, segunda parte

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[email protected] Historiografía de la Edad Media. Antología de textos

El libro está terminado y listo para su dictamen editorial. Tiene los siguientes contenidos.�1.�Introducción p. 4�2.�Historiografía temprano medieval eclesiástica. Filosofía y teología de la historia. p. �6�2.1.�Lactancio. p.7�2.2.�Tertuliano. p. 67�2.3.�San Agustín. p. 96�2.4.�San Isidoro de Sevilla. p. 303�2.5.�Santo Tomás de Aquino. p. 385�3.�Historiografía temprano medieval eclesiástica. Historias eclesiásticas. p. 448�3.1.�Eusebio de Cesarea. p. 449�3.2.�Sócrates Escolastia. p. 503�3.3.�Sozomeno. p. 543�3.4.�Teodoreto. p. 586�3.5.�Evagrio Eclesiástico.�p. 606�4.�Historiografía temprano medieval eclesiástica. Crónicas, cristianismo e historias de los bárbaros. p. 623�4.1.�Orosio. p. 624�4.2.�Hidacio. p. 669�4.3.�Gregorio de Tours. p. 698�4.4.�Pablo Diácono. p. 728�4.5.�Jordanes. p. 770�4.6.�Beda el Venerable. p. 807�4.7.�Saxo Grammaticus. p. 822�4.8.�Snorri Sturluson. p. 851�5.�Historiografía bizantina cristiana� p. 895�5.1.�Prisco. p. 895�5.2.�Procopio de Cesarea. p. 905�5.3.�Coripo. p. 991�5.4.�Miguel Pselo. p. 1001�5.5.�Anna Comnena. p. 1031�5.6.�Ducas. p. 1100�




[email protected] Historia, mito y pensamiento en la aurora de las letras occidentales. La Iliada y la Odisea

Historia, mito y pensamiento en la aurora de las letras occidentales. La Iliada y la Odisea. Curso multidisciplinario con una duración de 20 horas impartido del 13 al 24 de junio de 2011.

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[email protected] Lenguaje y ficción: la representación del pasado a través del texto histórico

Tesina de Enrique Pérez Morales, becario del proyecto�Lenguaje y ficción: la representación del pasado a través del texto histórico�Índice.�Introducción. 2�1. La filosofía del lenguaje en el siglo XX. El giro lingüístico: del estructuralismo al posestructuralismo. 3�1.1 La dimensión cultural del lenguaje. 3�1.2 La visión estructuralista. 8�1.3 La visión posestructuralista. 13�2. Lenguaje, ficción e historiografía. 23�2.1. La filosofía narrativista de la historia. 23�3. La ficción en el escrito histórico: “la poética de la historia”. 31�3.1 Narración y representación histórica. 31�3.2 Retórica y tropología en la representación histórica. 35�3.3 Análisis tropológico-composicional de la obra histórica. 41�3.3.1 La teoría tropológica de Hayden White. 41�3.3.2 La poética de la historia en la obra El queso y los gusanos de Carlo Ginzburg. 56�4. El lenguaje en el escrito histórico: “la estructura lógica de la narrativa historiográfica”. 73�4.1 El texto histórico: entre la declaración y la interpretación (narrativa). 74�4.2 Las sustancias narrativas. 79�Conclusiones. 87�Fuentes. 88�




[email protected] ¿Qué es la historia? Preguntas fundamentales

Si bien el curso fue programado para darse en 20 horas en el período intersemestral de enero de 2011, debido a su importancia y extensión se tuvo que dividir en tres partes, dos de las cuales, la de enero ya mencionada (20 horas) y la del intersemestral de junio de 2011 (20 horas) ya fueron dadas. La última parte se dará en el intersemestral de enero de 2012 (20 horas).�Objetivos: En este curso se verán los diferentes aspectos que pueden abordarse para analizar algunas de las preguntas fundamentales de teoría y filosofía de la historia a partir de los estudios realizados por el filósofo realista de la historia Michael Standford.�I. La historia como unidad�II. La historia como acción�III. La historia como perspectiva�IV. La historia como discurso�V. La historia como conocimiento�VI. La historia como reliquia�VII. La historia como evento�VIII. La historia como secuencia de acontecimientos�IX. La historia como teoría�X. Historia trascendental: metafísica, mito y significado�




[email protected] Presentación del libro electrónico Historiografía de la antigüedad clásica

Mesa redonda para presentar el libro "Historiografía de la antigüedad Clásica, Antología" (12 de mayo de 2011).�Participantes: Pilar Barroso Acosta, Rosalía Velázquez Estrada y Patricia Montoya Rivero




[email protected] Ensayos sobre historiografía de la antigüedad clásica

Falta la introdución general y la revisión y de los artículos. Se mandará a imprenta a más tardar en enero de 2011.

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[email protected] Formación de recursos humanos y apoyo a la investigación

Los alumnos que actualmente están cursando el 5o. semestre y se van a incorporar al proyecto podrán realizar su servico social a partir de julio del 2011 cuando tengan los créditos necesarios. Su trabajo consistirá en dar apoyo técnico, revisando las pruebas de imprenta y participando con ensayos en los libros planeados.�Los alumnos que han prestado sun servicio social en el proyecto son:�Daniel CórdovaCardoza �Edwin Ernesto Hernández Santiago�Juan Manuel Pedraza Velásquez�Angélica Reyes Aspiros�Gina Rossana Ruelas Chiquini




[email protected] Ensayos sobre historiografía de la Edad Media

El libro ya está terminado. Falta el dictamen y la aprobación del presupuesto para su publicación. El índice del libro es el siguiente:�1.�Manuel Ordóñez Aguilar, El nacimiento de la historiografía cristiana �2.�Ernesto González Rubio Canseco, Ireneo de Lyon �3.�Ernesto de Icaza Villalpando, San Agustín: el tiempo y la fe en la comprensión de la historia �4.�Miguel Ángel Ramírez Batalla, Christianos eimi: La conformación identitaria del cristianismo primitivo�5.�Carlos Conde Garza, Gregorio de Tours �6.�Aurora Flores Oléa, Isidoro de Sevilla�7.�Ricardo Martínez Lacy, Historiografía bizantina�8.�Patricia Montoya Rivero, Eginhardo�9.�Julio César Morán Álvarez, Crónica española medieval�10.�Elizabeth Meyrán Quevedo, Crónica de Benedicto de Peterborough. El conflicto iglesia (Becket)-estado (Enrique II)�11.�Gina Ruelas Chiquini, Dos visiones sobre la IV Cruzada�12.�Carmen Eugenia Reyes Ruiz, Non nobis, Domine, Non Nobis. Las encomiendas, donaciones y banca templarias y los legos asociados�13.�Aline Gallegos Méndez, Sobre la geografía medieval�14.�Juan Manuel Pedraza Velásquez y Julio Adrán Pérez Rivas, La India en la historiografía medieval�15.�Daniel Córdova Cardoza, La carta del Preste Juan�16.�María Guadalupe González Romero, El libro de las maravillas de Marco Polo�17.�Rosalía Velázquez Estrada, La Introducción a la historia universal de Ibn Jaldún�18.�Dante Díaz Mendieta, Una propuesta medieval de separación Iglesia-Estado: el tratado Monarchia de Dante Alighieri�




[email protected] Lugares y maravillas de la antigüedad y edad media

No se avanzó más debido a que no se asignó presupuesto para su publicación. Pendiente de terminar.�Terminar la primera parte que corresponde a los lugares. En cuanto a éstos, ya se ha realizado la investigación y selección de las diferentes imágenes cartográficas hechas entre el siglo V a.n.e. y el siglo XV d.n.e. Falta la explicación y comentario de los mapas. �La segunda parte, sobre las maravillas de la antigüedad, se refiere principalmente a los seres antropomorfos fantásticos, monstruosos y portentosos que se pensaba habitaban en los límites del mundo desde la antigüedad clásica hasta ya entrada la modernidad. En cuanto a esta parte, ya se ha terminado la selección de imágenes, la explicación de las mismas y la elaboración de la presentación en Power Point.�Además se va a incorporar como anexo al libro electrónico Historiografía de la Edad Media en formato pdf




[email protected] Presentación del libro Ensayos sobre historiografía de la Edad Media

No se presentó el libro porque aunque ya está terminado, no se asignó el presupuesto requerido para su publicación.

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[email protected] Avances del proyecto El pensamiento historiográfico de la antigüedad al siglo XV. Nacimiento y desarrollo de las visiones del “yo” frente al “otro”

Se presentarán en una mesa redonda el 8 de diciembre de 2009 de 10:00 a 14:00 a la comunidad universitaria los avances del proyecto PAPIME logrados hasta ese día. Se dividirá la mesa en dos partes de dos horas cada una según se trate de asuntos de carácter general (análisis de problemas) o asuntos de carácter específico (análisis de autores)




[email protected] Las visiones del yo y el otro en la antigüedad clásica a través de los textos historiográficos de la época

En lo que respecta al primer año se han cumplido las expectativas en cuanto a cursos, ya que se dio el intersemestral “Introducción al análisis historiográfico” y ya están preparados otros dos: para enero, “Geografías y seres imaginarios en la Edad Media” y para julio, “De la fantasía a la taxonomía: las visones teratológicas desde los descubrimientos del siglo XV a la Ilustración”. Además ya se ha registrado el un curso por el PASD para enero “La naturaleza de la realidad histórica”.




[email protected] Las visiones del mismo y el otro en la antigüedad y edad media. Ensayos, autores y textos

El primer libro, “Introducción a la teoría y filosofía de la historia. Ensayos críticos”, ya se encuentra en proceso de finalización y tendrá un volumen de 320 páginas aproximadamente. Se espera entregar a la comisión dictaminadora el próximo febrero, quedando el índice de la siguiente manera:�Introducción a la teoría y filosofía de la historia. Ensayos críticos.�Primera Parte. Ensayos sobre teoría y filosofía de la historia�1. Manuel Ordóñez Aguilar, Introducción.�2. Luis Fernando Martínez Madrid, Pretendiendo a la Historia: en torno a la teoría de la historia, a la filosofía de la historia y a la historiografía.�3. Julio César Morán Álvarez, Contracción y expansión de la realidad histórica a través del tiempo. �4. Ernesto de Icaza Villalpando, De Löwith a Gadamer: reflexiones sobre el problema del sentido de la historia. �5. Laura Shely Sandoval Castro, ¿Cómo analiza el historiador? Dos propuestas historiográficas: Michel de Certeau y Julio Aróstegui. �6. Ernesto González Rubio Canseco, El papel de las ciencias sociales en la filosofía. La visión histórica de Immanel Wallerstein. �7. Enrique Pérez Morales, La filosofía narrativa de la historia: Hayden White y Frank Ankersmit. �8. Manuel Ordóñez Aguilar, Crítica a las posiciones posmodernas sobre la realidad histórica. �9. María Guadalupe González Romero, Azar, casualidad y decisión en la historia humana. �10. Patricia Montoya Rivero, Sobre la biografía. �11. Rosalía Velázquez Estrada, Ficción y realidad: Discusión entre filósofos e historiadores. �12. Irma Hernández Bolaños, De textos y otras grafías la importancia de las fuentes no escritas. �13. Alicia Puga Hernández, La teoría de la recepción como análisis historiográfico. �Segunda Parte. Introducción al análisis historiográfico. Patricia Montoya Rivero, Julio César Morán Álvarez, Manuel Ordóñez Aguilar, Rosalía Velásquez Estrada. �

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[email protected] Ensayos sobre historiografía de la antigüedad clásica

El libro está termionado, dictaminado y se encuentra en prensa. �El índice es el siguiente:�Índice, p. 3�Introducción, p. 5�Jesús Ángel Torrijos Mayén, La creación del bárbaro ante el descubrimiento del mundo: su evolución en la producción literaria griega, p. 13�Manuel Ordóñez Aguilar, La visión del otro en la historiografía antigua y su trascendencia en el pensamiento medieval, p. 33�Luis Fernando Martínez Madrid, Mito y tragedia: una interpretación de la historia, p. 67�Marco Antonio Cervera Obregón, Los efectivos del ejército persa vistos a través de la obra de Heródoto y los fundamentos de la arqueología militar, p. 83�Enrique Pérez Morales, Protágoras, los sofistas y el problema del conocimiento: relativismo y retórica en la Grecia clásica, p. 101�Ernesto de Icaza Villalpando, Tucídides: discurso y decurso de la historia, p. 127�Héctor Alonso Vega Rodríguez, El esquema causal en las “Historias” de Polibio, p. 145�Daniella Yukiko Sánchez Mercado, Exposición del quehacer histórico en el “Contra Apión” de Flavio Josefo, p. 169�Julio César Merino Tellechea, “Cómo debe escribirse la Historia” de Luciano de Samosata, p. 187�Laura Shely Sandoval Castro, Julio César geógrafo y etnógrafo: hacia la configuración del Imperio Romano, p. 221�Julio César Morán Álvarez, Tito Livio: actualidad del prefacio de la “Historia de Roma desde su Fundación”, p. 241�María Guadalupe González Romero, Los dos Plinios: escribir para la posteridad, p. 263�Patricia Montoya Rivero, Dos miradas sobre César: reflexiones en torno a Plutarco y a Suetonio�, p. 309�Miguel Ángel Ramírez Batalla, La mirada en el otro: helenismo y romanidad en Juliano, p. 333�




[email protected] La Divina Comedia. Cumbre del espíritu medieval

La Divina Comedia. Cumbre del espíritu medieval. Curso inrtersemestral multidisciplinario impartido del 10 al 28 de enero de 2011.




[email protected] Formación de recursos humanos para el apoyo a la investigación

Siete alumnos concluyeron su servicio social al tiempo que terminaron sus estudios de licenciatura. Su labor consistión en apoyo técnico a los profesores que participan en el proyecto. También colaboraron en la revisión de la ortografía, redacción y formato de las pruebas de los libros producidos, "Introducción a los estudios historográficos" e "Historiografía de la antigüedad clásica". Dos de ellos escribieron artículos para el primer libro y varios de ellos están colaborando en el libro "Ensayos sobre la historiografía de la antigüedad" y van a participar en el libro "Ensayos sobre historiografía de la Edad Media".

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[email protected] Historiografía de la antigüedad clásica. Antología de textos

Esta presentación de autores y textos pretende dar una visión amplia y general sobre las diferentes visiones que se tenían de la historia en la Antigüedad. Para eso se seleccionaron cerca de 60 autores que enfocan su obra a una muy variada cantidad de temas y problemas, así pues, además de los textos propiamente históricos, se incluyen otros de índole diversa, tales como tratados geográficos, libros de viajes, libros de maravillas, descripciones etnográficas, tratados políticos y poéticos, obras teológicas, poesía épica y novela histórica. �El libro tine lossiguientes contenidos:�1. Historiografía griega��1.1. Hesíodo��1.2. Homero��1.3. Hipócrates��1.4. Heródoto��1.5. Tucídides��1.6. Jenofonte��1.7. Ctesias��1.8. Polibio��1.9. Isócrates��1.10. Platón��1.11. Aristóteles��2. Historiografía helenística y helenístico-romana��2.1. Diodoro Sículo��2.2. Arriano��2.3. Luciano de Samosata��2.4. Plutarco��2.5. Dionisio de Halicarnaso��2.6. Apiano��2.7. Dión Casio��2.8. Eutropio��2.9. Biblia de Jerusalén��2.10. Flavio Josefo��2.11. Herodiano��




[email protected] Geografías y seres imaginarios en la Edad Media

Curso intersemestral extracurricular “Geografías y seres imaginarios en la Edad Media”. 6-19/ene/2010.�1. Manuel Ordóñez Aguilar: Antecedentes grecolatinos��2. Aurora Flores Oléa: La transición a la Edad Media��3. Luis Fernando Martínez Madrid: Luzbel in Vita Brevis��4. Carmen Eugenia Reyes: Bestiarios medievales��5. Manuel Ordóñez Aguilar: Lo fantástico como verdadero��6. Manuel Ordóñez Aguilar: Viajeros en Oriente y Occidente




[email protected] La naturaleza de la realidad histórica

Curso intersemestral extracurricular “La naturaleza de la realidad histórica”. 6-22/ene 2010.�Objetivos: Discutir la problemática acerca de si la realidad histórica es algo dado por sí misma o es construida por el historiador o una combinación de ambos, como base teórica fundamental para el proceso de investigación histórica. Debido a la diversidad de opiniones al respecto, el curso se dará de manera colectiva, para que así se pueda revisar y juzgar esta gama de opiniones. �1. Manuel Ordóñez Aguilar, Introducción: de Heródoto a Ranke.�2. Ernesto de Icaza Villalpando, Löwith y el sentido de la historia�3. Luis Fernando Martínez Madrid, Nietzsche y el problema de la historia�4. Julio César Morán Álvarez, La interpretación histórica de R. G. Collingwood�5. Ernesto González Rubio Canseco, Immanuel Wallerstein: conocimiento-sistema mundo�6. Rosalía Velázquez Estrada, La ficción y la realidad entre Booth y Ricoeur�7. Patricia Montoya Rivero, La realidad en las historias de vida�8 Manuel Ordóñez Aguilar Contra el relativismo posmoderno en la interpretación histórica�

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[email protected] Asesoría a alumnos que así lo requieran.

Las asesorías han sido constantes, tanto a los ocho alumnos que forman parte del proyecto como a los alumnos que han asistido a los cursos intersemestrales y se han interesado, como a aquellos que de una manera tangencial también han tenido interés en los temas que se han estado tratando en este seminario. Es importante hacer notar que los alumnos que se incorporaron al proyecto lo han tomado como medio para realizar su servicio social, y tal vez algunos de ellos se decidan a realizar su tesis a partir de lo que se trate en el seminario. Por lo tanto, en cuanto a la primera parte del proyecto se han logrado las metas.


PE400309 La construcción del significado en textos académicos redactados en inglés: aplicaciones lingüísticas para alumnos del bachillerato

3 MARLIN VALENZUELA SEBASTIAN

[email protected] Libro de texto para la materia de comprensión de lectura de textos universitarios redactados en inglés para alumnos de 6o año de la ENP-UNAM

El libro de texto cubre todos los temas del programa actual de la comprensión de lectura para 6o año de la ENP-UNAM. Además incorpora la metodología desarrollada durante el primer periodo del proyecto PE400309. Se contemplan las diferencias entre la gramática del inglés y el español. Se enfoca al significado. Incluye discusiones orales y ejercicios de escritura. Contiene lecturas adicionales para que los alumnos disfruten de su lectura sin la obligación de hacer ejercicios.��Se entitula "Ready for the University: reading and writing academic discourse". Contiene lecturas auténticas en inglés seleccionadas por el equipo interdisciplinario de las áreas de biología, química, filosofía y literatura. Su extensión es de aproximadamente 190 cuartillas.�Se entrega el libro en disco. ��El contenido se organiza de la siguiente manera:��UNIT 1�Predicting the main idea�Relating pictures and words�Similar words��UNIT 2 �The main idea and supporting detail�Who’s who and what’s what (the noun phrase) �Synonyms and antonyms��UNIT 3�What’s going on?� Place versus path� Conceptual schemas�Word Parts (prefix, root, suffix)��UNIT 4�Reference�




[email protected] Publicación del libro "Ready for the University: reading and writing academic discourse

El libro de texto "Ready for the university: reading and writing academic discourse" no se publicó como se prometió en el tercer año debido a que no se obtuvieron los permisos necesarios por parte de todas las editoriales para utilizar algunos de los textos que forman parte del libro. �Se anexan las cartas que se escribieron a las editoriales solicitándoles los derechos de autor. Algunas de ellas concedieron permiso para utilizar los textos sin ningún costo, otras requieren un pago mínimo y algunas otras no han escrito concediendo o negando el permiso hasta esta fecha. (Anexo 4)�Sin embargo, el libro se grabó en disco, después de revisarlo, mejorar su formato, imágenes y corregir algunas actividades, y se entregó a las mediatecas de los 9 planteles de la ENP (Anexo 5), así como a los profesores participantes en el proyecto. La versión final está completa, consta de 214 páginas y está en espera lista para imprimirse.�Se resguardó el presupuesto asignado para la publicación y utilizarlo en caso de obtener los permisos correspondientes por parte de las editoriales. (Anexo 6)

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[email protected] Formación de profesores en el área de la enseñanza de la comprensión y producción de discurso académico en el inglés

Se impartió un curso interdisciplinario debido a la falta de coordinación de horarios con la profesora de filosofía. Se contó con profesores de inglés, biología y química. Se logró que los profesores de inglés tuvieran un mejor conocimiento de los temas científicos debido a la participación de los profesores de biología y química para aclarar dudas respecto al contenido de los textos. Los profesores de biología y química analizaron y trabajaron desde la perspectiva lingüística en su área de estudio y aprobaron el tipo de actividades que utilizamos los profesores de inglés para facilitar la comprensión de textos académicos. Los resultados de las actividades diseñadas por los profesores que asistieron al curso muestran que este tipo de cursos interdisciplinarios ayuda tanto a profesores de inglés, como a profesores de las áreas científicas.��




[email protected] Curso de actualización para los profesores de inglés de la ENP

Se diseñó y se impartió el curso: Readings in biology and chemistry para profesores de la ENP del área de inglés, biología y química cuyos objetivos fueron construir una consciencia lingüística sobre los problemas que enfrentan profesores y alumnos de la ENP al tratar de comprender textos científicos en inglés; adiestrar a los profesores en la metodología y las técnicas más adecuadas para solucionar dichos problemas; facilitar la comprensión de textos científicos en inglés por parte de los profesores de la ENP; capacitar a profesores de las áreas antes mencionadas para que ayuden a los alumnos de la ENP a realizar trabajos científicos en inglés o en español apoyados con textos académicos en inglés. Se cumplieron todos los objetivos del curso, de la misma manera que se cubrieron todos los contenidos señalados en el plan de cátedra (Anexo 3)�




[email protected] Evaluación del uso de los materiales de la metodolgía "Ready for the University: reading and writing academic discourse"

Se llevó a cabo una investigación educativa para evaluar la implementación de la metodología y el libro "Ready for the university: Reading and writing academic discourse". Se consideraron aspectos cuantitativos y cualitativos en el diseño de un cuasiexperimento que incluyó un pretest y un postest aplicados a un grupo de control así como a uno experimental, además de un tratamiento aplicado a este último grupo. Se estudiaron los alcances de la instrucción explícita enfocada a la forma y al significado sobre la localización de referentes, el orden de las palabras de la frase nominal y la voz pasiva, al trabajar con las actividades diseñadas para este propósito en el libro diseñado durante este proyecto. Los resultados mostraron la efectividad de la instrucción recibida por el grupo experimental, quienes lograron una mejor comprensión indicada en los resultados del postest. Esto confirma que el libro, objeto de esta investigación, es una buena opción para mejorar la comprensión de lectura de textos en inglés en los alumnos de bachillerato que ingresarán a la universidad.��Se analizó el libro de texto diseñado en este proyecto junto con los asesores de química, biología y filosofia, quienes sugirieron modificaciones en el formato y en algunas actividades principalmente. Se agregaron actividades a completar mapas conceptuales de acuerdo al contenido de los textos y se mejoró la calidad de las imágenes.

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[email protected] Un corpus de textos universitarios prototípicos redactados en el inglés

Los miembros del equipo interdisciplinario seleccionaron una gran variedad de textos prototípicos que los alumnos del bachillerato tendrían que leer en la facultad. Nos enfocamos más a las materias que imparten estos profesores como biología, química, filosofía y literatura ya que estos profesores pueden asesorar a los profesores de inglés cuando tengan dudas acerca del contenido académico de los textos. Su presencia en el proyecto garantiza que los profesores de inglés no se equivoquen en el momento de desarrollar los materiales didácticos prometidos. A su vez, los profesores de inglés exploraron los textos para seleccionar las secciones más idóneas para un análisis minucioso. Se incluyeron libros de lingüística aplicada por dos razones: los alumnos de letras inglesas y pedagogía de la enseñanza del inglés tendrán que leerlos en la facultad, además de que han sido de gran utilidad para el desarrollo de la metodología. Este corpus representativo se presenta en CD-ROM y fue seleccionado a partir de los más de cincuenta libros que se compraron para el proyecto.�Los dos informes que se entregan como productos del primer periodo se pudieron realizar gracias a la existencia de este corpus. Los libros servirán de apoyo para el desarrollo de los productos que se prometen entregar durante el segundo año. Una vez terminado el desarrollo de los materiales didácticos, estos libros serán parte del acervo de la biblioteca y/o la mediateca de la ENP6. Tanto los profesores de biología, química, filosofía y literatura, como los profesores de inglés los integrarán a sus cursos curriculares para alumnos.




[email protected] Investigación educativa sobre la implementación de la metodología y los materiales desarrollados durante el proyecto PAPIME PE400309

Se llevó a cabo una investigación educativa para evaluar la implementación de la metodología y el libro "Ready for the university: Reading and writing academic discourse". Se consideraron aspectos cuantitativos y cualitativos en el diseño de un cuasiexperimento que incluyó un pretest y un postest aplicados a un grupo de control así como a uno experimental, además de un tratamiento aplicado a este último grupo. Se estudiaron los alcances de la instrucción explícita enfocada a la forma y al significado sobre la localización de referentes, el orden de las palabras de la frase nominal y la voz pasiva, al trabajar con las actividades diseñadas para este propósito en el libro desarrollado durante este proyecto. Los resultados mostraron la efectividad de la instrucción recibida por el grupo experimental, quienes lograron una mejor comprensión indicada en los resultados del postest. Esto confirma que el libro, objeto de esta investigación, es una buena opción para mejorar la comprensión de lectura de textos en inglés en los alumnos de bachillerato que ingresarán a la universidad.�




[email protected] Reporte acerca de la metodología desarrollada para el mejoramiento de la enseñanza de la comprensión de textos académicos redactados en inglés.

Esta metodología se enfoca a resolver las dificultades desglosadas desde múltiples perspectivas. Se divide en dos partes: aportaciones teóricas (la metodología) y aportaciones prácticas (la praxis). Se toma en cuenta las teorías clásicas de la comprensión de lectura, nuevas perspectivas a partir del análisis del discurso de textos académicos y análisis tanto cognitivo como funcional del significado que aporta la gramática a la construcción del significado. Se presta especial atención a las diferencias estructurales y conceptuales entre el inglés y el español que los profesores de inglés del proyecto conocen debido a su práctica docente. Cabe remarcar que los libros de texto comerciales se elaboran para un mercado internacional y no toman en cuenta las diferencias lingüísticas de los lectores. Se presenta el reporte completo en CD-ROM

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[email protected] Informe de las dificultades encontradas en los textos académicos prototípicos redactados en el inglés

Nuestro propósito principal al enfocarnos a elaborar este análisis de las dificultades que enfrentan los alumnos del bachillerato fue encontrar las múltiples razones por las cuales tienen problemas para leer sus libros de texto en la facultad. Se llevó a cabo un análisis del discurso de los textos del corpus a la vez que se reflexionó acerca de los problemas de nuestros alumnos en la práctica docente diaria. Nos esforzamos para tomar en consideración tanto problemas cognitivas como lingüísticos y se estudiaron en detalle las principales diferencias entre el español y el inglés desde una perspectiva cognitiva (el orden de palabras en la frase nominal y la conceptualización de las relaciones entre agentes y pacientes en las oraciones en inglés con voz pasiva). Por otra parte, incluimos ideas relevantes provenientes de los libros de lingüística aplicada que se compraron para el proyecto. El informe completo se presenta en CD-ROM.��Se presentó una ponencia relacionada con este producto intitulado "La representación lingüística de los resultados de la investigación científica" en el panel plenario "Discurso y conocimiento", coordinado por Teun van Dijk dentro del marco del VIII Congreso Latinoamericano de la ALED el 12 de septiembre del 2009.




[email protected] Software interactivo en CD-ROM con versión para el Internet como complemento del libro de texto

El CD-ROM se considera un complemento del libro de texto. Se conforma por ejercicios interactivos con evaluación automatizada, llamativos visuales y audio que le permitirán al alumno practicar todos los temas cubiertos en el libro de manera autónoma en las aulas de cómputo de la ENP, su casa o los cafés Internet. ��Se elaboró el contenido de este curso interactivo complemento del libro de texto "Ready for the University: reading and writing academic discourse".�Contiene lecciones en cuatro áreas: biología, química, literatura y filosofía.��Su menu tiene cinco opciones: texto con audio, idea principal (main idea), vocabulario (building vocabulary), conciencia lingüística (language awareness) y conciencia discursivo (discourse awareness). ��Las secciones de "language awareness" tratan temas como el orden de palabras en la frase nominal, esquemas conceptuales subyacentes como los papeles del actor y la entidad afectada, así como las categorías de ubicación, trayectoria, y tiempo. Se consideran las diferencias principales entre el inglés y el español. Se concientiza al alumno sobre la función de las palabras a nivel de oración. ��Por otra parte, las secciones de "discourse awareness" concientizan al alumno de la construcción de significado a nivel texto. Incluye ejercicios acerca de la organizción lógica del texto y la referencia.��Se entregan los contenidos elaborados de las cinco secciones (cuatro áreas) en disco.��En este momento a petición de la Dra. Ma. Eugenia Herrera Lima (Coordinadora General de Lenguas) se programa, de manera profesional, en la CUAED-UNAM. La versión final estará terminada al mismo tiempo que la publicación del texto escrito.��El uso de la tecnología digital permitirá a los alumnos trabajar a su propio ritmo incorporando a su repertorio lingüístico todas las estrategias pedagógicas que se presentan en el libro. La




[email protected] Premio Universidad Nacional 2009

La responsable del proyecto, la Dra. Mary Elaine Meagher Sebesta de la ENP6, ganó el premio UNAM en diciembre del 2009 en el área de la Docencia en Educación Media Superior (Humanidades, Ciencias Sociales y Económico-Administrativas).

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PE400409 Español para escuchar en el coche 3 ARACELI DEL ROSARIO ALVAREZ CEDERBORG

[email protected] Cuadernillo de transcripciones Este material acompaña al disco compacto y contiene la transcripción del guión del mismo. Tiene las siguientes características de impresión:�Núm. de páginas: 16.�Dimensiones: 10 por 7.5 pulgadas.�Tintas: Selección color 4 x 4.�Papel: Cuché mate de 95 grs.�Terminado: Engrapado a caballo.�Embalaje: Caja plástica negra de DVD donde se incluye también el disco compacto.�Tiraje: Según necesidades, en principio 50.�Contenido: Portada, pagina legal, notas para el uso del material y las 10 lecciones transcritas.��Para apoyar la labor de diseño de este material se adquirió el programa Page Maker con los recursos que permanecieron en la partida 411 (a saber, $4,627.00) tras el traspaso de $376.00 a la partida 243. Dado que el costo de dicho programa superó la expectativa inicial que se tenía debido a las fluctuaciones del peso en relación con el dólar y a otros motivos, la Escuela de Extensión en Canadá costeó una parte del importe total con el fin de que este instrumento fuera adquirido.�



[email protected] Taller Se impartirá un taller de producción de material didáctico para que los profesores de español de la ESECA puedan realizar diferentes proyectos relacionados con su área de trabajo.��Del 25 de junio al 23 de julio de 2010, se llevó a cabo el curso taller de Producción de materiales auditivos, que fue impartido en la UNAM-ESECA por el Mtro. César Benítez a los profesores del área de español en general, y en particular a los que participan en la elaboración de este proyecto PAPIME.��El objetivo del taller fue entrenar a los profesores en el uso del programa de reproducción y edición de sonido Audacity, con el fin de contar con una herramienta para la producción de material didáctico. ��El programa del curso incluyó una breve introducción en la que se definieron la naturaleza y características del sonido y su reproducción, y los temas centrales versaron sobre las características que debe tener el lugar donde se hacen las grabaciones; las técnicas para mejorar la dicción y la pronunciación; las características de los archivos de sonido MP3, WAV y otros. Se analizó con cierto detenimiento las herramientas del programa Audacity, especialmente los efectos, las ventajas y limitantes, y las características que debe tener un guión, entre otros aspectos.��A lo largo del curso, los profesores realizaron diversos ejercicios de grabación de breves monólogos a los que incorporaron efectos de sonido y fragmentos musicales; esto les permitió poner en práctica los conocimientos adquiridos en las clases. ��El curso tuvo una duración total de 10 horas y se impartió en cinco sesiones de dos horas cada una.�

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[email protected] Discos compactos con material auditivo

El primer disco de los tres que se propone la serie, de titulo: CLAUDIA VIAJA A LA CIUDAD DE MÉXICO, consta de 10 lecciones divididas en 3 secciones: DIÁLOGO PRINCIPAL, APOYO A LA COMPRENSIÓN y ESCUCHA Y REPITE. ��El DIÁLOGO PRINCIPAL ilustra diferentes situaciones de vida cotidiana que enfrenta una joven guanajuatense de nombre Claudia Fuentes Durán, quien viaja a la ciudad de México para realizar estudios universitarios en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Claudia tiene intercambios orales con sus tíos Gloria y Jorge, con su prima Jimena, con su amiga Rebeca y otros personajes con los que traba conocimiento en la universidad y otros lugares.��Los diálogos que sostienen los personajes de esta historia ilustran contenidos gramaticales y comunicativos correspondientes al nivel Básico 1 del Nuevo Plan de Estudios del CEPE, realizado bajo los lineamientos del Marco Común Europeo de Referencia, así como situaciones que ponen de relieve diferentes aspectos de la cultura mexicana reflejados en el uso de la lengua.��Dado el interés por ilustrar en el disco la norma culta de la ciudad de México, se propuso que la grabación profesional se realizara en dicha ciudad, con hablantes mexicanos, por lo que se decidió solicitar los servicios de Radio UNAM y se le pidió a María Reyes, participante radicada en la capital, la supervisión del trabajo realizado por la dependencia mencionada.��La sección de APOYO A LA COMPRENSIÓN consiste en el desarrollo de un diálogo entre dos hablantes que hacen preguntas y comentarios sobre el diálogo principal con el fin no solo de aclarar el significado de algunos términos empleados por los personajes -mediante recursos como el de la paráfrasis y la sinonimia, por ejemplo- sino también de explicar determinadas situaciones propias de la cultura mexicana que podrían resultar no del todo claras para los receptores de las grabaciones.��La tercera sección, ESCUCHA Y REPITE, ofrece la posibilidad de que el estudiante se familiarice con la fonética del español mexicano, adquiera buenos hábitos de pronunciación (entonación, ritmo, etc.) y practique en forma oral ciertas funciones comunicativas de uso

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[email protected] Cuadernillo de transcripciones Edición impresa de un cuadernillo de transcripciones que le permita al alumno leer lo que escucha para ayudar a la cabal comprensión de cada lección. Ambos materiales, el disco compacto y el cuadernillo, estarán contenidos en un solo paquete y podrá ser adquirido de manera conjunta.��El cuadernillo de transcripciones del disco 2 tiene las siguientes características de impresión:��Núm. De páginas: 16.�Dimensiones: 18.3 cm X 27.2.�Tintas: Laser a color�Portada sobre papel couché mate de 200 grs.�Interiores sobre papel couché mate de 135 grs.�Acabado: refilado, compaginado, doblez y grapa.�Embalaje: Caja plástica negra de DVD donde se incluye también el disco compacto.�Tiraje: 50 ejemplares�Contenido: Portada, página legal, notas para el uso del material y las 10 lecciones transcritas.��Portada de la caja: �Dimensiones: 18.3 cm X 27.2.�Tintas: Laser a color�Portada sobre papel couché mate de 200 grs.�Acabado: refilado para integrarse a caja de DVD.��Para el diseño del cuadernillo, portada y etiqueta del disco se echó mano del programa Designer 5, propiedad de uno de los participantes de este proyecto.�

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[email protected] Cuadernillo de transcripciones Diseño y edición impresa de la portada del disco 3, de la etiqueta del disco y de un cuadernillo de transcripciones que le permita la alumno leer lo que escucha para ayudar a la cabal comprensión de cada programa. Ambos materiales, el disco compacto y el cuadernillo, estarán contenidos en un solo paquete y podrá ser adquirido de manera conjunta. Se desea reproducir al menos 50 ejemplares. Se contempla la elaboración de un diseño alternativo de mayor calidad técnica y artística para los discos 1 y 2 acordes con el diseño del disco 3 que se usaría cuando se agote el primer tiraje de 50 ejemplares de dichos discos.��El diseño de la camisa de la caja, de la etiqueta del tercer disco y del cuadernillos de transcripciones fueron elaborados, por uno de los participantes en el proyecto. Si bien dicho diseño no deja de resultar atractivo, con el fin de darle una presentación más profesional se pensó en la posibilidad de utilizar los servicios de un experto para la realización del tercer disco, sin embargo, este intento no pudo concretarse por falta de presupuesto y, además, se temió que se rompiera la unidad de diseño con respecto de los dos discos anteriores. En el futuro puede considerarse la posibilidad de contratar a un profesional para la consecución de dicho fin con las utilidades que se deriven de la venta de los productos. ��El tercer disco compacto se acompaña de un cuadernillo que contiene la transcripción del guión, con las siguientes características de impresión:�Núm. de páginas: 25�Dimensiones: 18.3 cm de alto X 12.5 cm de ancho�Tintas: selección color 4 X 4�Color: Cuché mate de 150 gr.�Terminado: Engrapado a caballo�Embalaje: Caja negra de DVD donde se incluye también el disco compacto.�Tiraje inicial: 50 ejemplares�Contenido: Portada, página legal, notas para el uso del material y los 11 programas descritos.��Asimismo se imprimió la camisa de la caja del disco, con las siguientes características:�Dimensiones: 18.3 cm de alto X 27.2 cm de ancho.�Tintas: selección color 4 X 4.�

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[email protected] Disco compacto con material auditivo

Producción de un disco compacto, el tercero y final de una serie de tres, con duración promedio de 50 a 60 minutos, con el cual el alumno de nivel Básico 3 podrá mejorar su comprensión auditiva en español y formentar el aprendizaje autónomo.��El tercer disco de este proyecto contiene once programas de radio titulados “México en breve”, en los que, a través de diálogos entre los locutores a cargo y de entrevistas a diversos personajes (ficticios) relacionados con la vida económica, social y cultural de nuestro país, se ilustran rasgos propios del español de la ciudad de México utilizando un registro de habla un poco más formal que el de los dos discos anteriores.�En el proyecto original se había planeado para este tercer disco la presentación de temas relacionados con nuestro país y con la ciudad de México en formato de cápsulas informativas complementadas con diálogos que corresponderían a dichos temas y que estarían contextualizados en situaciones de la vida cotidiana. Sin embargo, después de realizada la primera versión de dicho guión surgió la inquietud de darle el formato de un programa de radio. Con ello le damos al alumno la posibilidad de empezar a familiarizarse con el tipo de discurso oral al que se va a enfrentar cuando sintonice el radio o vea la televisión en nuestro idioma. Por otra parte, con la modificación del guión se logró que las estructuras gramaticales que se deseaba introducir estuvieran mejor contextualizadas y se enriqueciera el vocabulario, ya que la temática que se aborda en cada programa es diferente.�Entre los temas que se abordan en el tercer disco están el comercio exterior, el turismo ecológico, la educación, las lenguas indígenas, el chile y el tequila (proceso de elaboración). Para darle variedad al formato se introdujo una sección dentro del programa titulada “Hechos del ayer”, en la que el locutor principal dialoga con un locutor secundario en torno a diferentes personajes del panorama cultural de México, tales como Cantinflas, Pedro Infante, Octavio Paz, Alfonso García Robles y Mario Molina, y se narran dos leyendas mexicanas.�En el mes de junio se remitió a Radio UNAM la versión definitiva del guión y se solicitó el presupuesto para la grabación profesional, que se realizó ante la presencia de una profesora participante en este proyecto. Una vez realizada, nos fue remitida para su visto bueno. Se hicieron algunas sugerencias para mejorar algunos detalles y se fijó como fecha de entrega del producto final el 31 de octubre. �La duración del disco es de aproximadamente 64 minutos, tiene 12 cortes, incluye 9 voces y



[email protected] Presentaciones en simposia El 13 de septiembre del año en curso la maestra María Reyes, participante en este proyecto radicada en la ciudad de México, presentó la ponencia “Español para escuchar en el coche. Una aproximación auditiva a la lengua y la cultura mexicanas” en el 6º Simposio Internacional “La enseñanza del español y la cultura a extranjeros. Interculturalidad y globalización. Nuevos retos en la enseñanza del español y la cultura”, organizado por el Colegio de Personal Académico del CEPE, mismo que se llevó a cabo los días 13 y 14 de agosto de 2009. ��En su ponencia, la maestra Reyes resaltó, en primer término, la importancia de elaborar material didáctico auditivo que le permita al estudiante de español comprender tanto la lengua como las conductas verbales de los participantes en interacciones cotidianas. ��Posteriormente, expuso brevemente los preceptos básicos de la Teoría de la Cortesía, mismos que apuntalan y permiten analizar los comportamientos lingüísticos de los nativo hablantes así como favorecer la reflexión intercultural del material. ��En seguida se proyectaron los guiones de las lecciones 1, 2, 3, 9 y 10 del primer disco, con el objeto de mostrar la estructura y el contenido de los mismos, al tiempo que se iba exponiendo la metodología de trabajo. ��A esta presentación asistieron 35 personas aproximadamente y tuvo una duración de veinte minutos, más diez de preguntas.�

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PE401009 Cultura visual y género 3 DEBORAH DOROTINSKY ALPERSTEIN

[email protected] Cultura Vusual y Género Género al aire �programa del Seminario de Cultura Visual y Género�I.�Primer bloque: Arte en construcción��Tiempo aproximado: 15 m. Con 3 min de cápsula al final��Objetivos:�Poner de relieve que la Universidad está abriéndose a la reflexión de cuestiones alternativas como los estudios visuales y la cultura visual que, desde la idea de la interdisciplinariedad proponen aproximaciones a temas contemporáneos y cotidianos. �Dinámica: Un diálogo a tres voces que responde a las siguientes interrogantes:�¿Qué es la cultura visual?�¿Qué abarca la cultura visual?�¿Cuáles son sus fundamentos teóricos?�¿De que manera converge con el tema de los estudios de género? ¿Cómo intervienen los medios? ¿Cómo se consolidan los estereotipos? ¿Qué es el canon? �¿Dónde se rompe el género?�¿qué ocurre cuando el objeto de la mirada es un hombre?¿cambia la dinámica de la mirada? ¿se reconoce un cambio cuando la mira es femenina?��Cierra con cápsula de Fabiola y los desnudos masculinos de Lourdes Almeida��II.�Segundo Bloque: Título tentativo: Historia del arte y nuevos medios, los espacios de lo visual y la vida cotidiana��Objetivos: ��Explicar el lugar de la cultura visual en el rubro mediático. Métodos que se vuelven eclécticos/polémica que no cancela que existen los métodos para hacer la cultura visual. Ejemplos. Linda Irving y Deborah cada uno con ejemplos e imágenes desde sus investigaciones.

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[email protected] “New Man, Same Woman. Visual Culture and gender in Mexico, 1920-1940”

El producto que se describe abajo no se presentó en el congreso de Bristol por falta de recursos para realizar el viaje (no se reicibió la beca para pagar la estancia). Se entregó, en cambio el artículo largo en castellano para publicación en el libro "Arte en tiempos de Cambio" en prensa en Instituto de Investigaciones Estéticas. (ver anexo en disco, artículos)��Se presenta el abstract en inglés como se entregó a la Convocatoria.�The years following the Mexican Revolution (1921-1940) presented an opportunity for the Mexican State that was formed alter the 1917 Constitution, to consolidate and image a New Man. Like elsewhere in the western World, particularly right after WWI, and the Bolshevik Revolution in Russia, pressing social issues in Mexico mobilized sectors of the political and cultural intelligentsia to envision the new type of citizen that would emerge from reforms and state policies in Health and Education. These are also the years of the printed image magazine boom, where modern and traditional imagery coexisted in the visualization of the new Nation State. �This paper proposes to consider the tensions between tradition and modernity as constitutive of gendered alternatives for thinking and imagining the Nation. Thus, a rejection of modernist male imagery—particularly end of century symbolist imaginaries filled with languid androgynous males—gave way to the visual promotion of a New Man, particularly the New Worker: big, strong, virile, healthy, and mostly mestizo. The image of a New Woman was made accessible through magazines, like Revista de Revistas and the covers designed by Ignacio “El chango” García Cabral, only to upper class white woman; mestizo and indigenous women where recast in the same traditional roles (wives, mothers and home makers) through a recycling of traditional female imagery from the Porfiriato. The only ambiguous exception is the figure of “La maestra” (the teacher) who will become a central part of this discussion.�Feminist historian Joan W. Scott has proposed a very tight methodological strategy for approaching the construction of gender in spaces like the XIX Labor movements in England and the French XVIII and XIX century garment industry workers movements. I intend to follow her methodology to approach the rugged subject of gendered images, and the Making of the New Man in posrevolutionary Mexico, and the reaffirmation of the Same Woman. I will use the perspective of both Art Historical iconographic analysis (from a Social Historical bend) and more anthropological Visual Culture perspectives to nurture the analysis of images as cultural texts, and the disentanglement of the way they construct gendered meanings in Mexico between 1920



[email protected] “Visualidad, identidad y (trans-)nación”.

El taller tuvo lugar en la Freie Universität Berlin, el 24 de septiembre de 2010, con el título de “Visualidad, identidad y (trans-)nación”. Consistió en la presentación de tres estudios de caso de series de imágenes que tenían que ver con investigaciones efectuadas a lo largo de ocho años y que se veían concretadas ya en una serie de artículos y capítulos de libros que he estado publicando desde 2008. Partieron de las investigaciones para la tesis de Doctorado en Historia del Arte y de dos proyectos de investigación con financiamiento de la UNAM, “Arte y Educación” PAPIIT IN 403906-3 y “Cultura Visual y Género en el México Posrevolucionario” PAPIME PE401009.�Duración 6 horas.



[email protected] Fotografía y mujeres Seri, 1892-2004

Ponencia presentada en la mesa "Objetos culturales"�del 29 septiembre 2010 al 3 octubre 2010 "Treffen deutschsprachiger Südamerika und KaribikforscherInnen " en Marburgo Alemania.

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[email protected] Revista Re-d; Cultura visual, arte y género

proyecto de Jessica Susan Berlanga Taylor�Maestría en Historia del Arte, FFYL, UNAM. �El proyecto “re-d: arte, cultura visual y género”, se ha trabajado desde septiembre de 2007. Presenté la idea al Programa Universitario de Estudios de Género, UNAM y lo aceptaron. Se formó de inmediato un Comité Editorial Académico y se trabajó el proyecto. Desde Abril de 2009 y con el apoyo de PAPIME, me he dedicado a armar el número cero dedicado al cuerpo. Esto ha consistido en comisionar textos, buscar imágenes, solicitar una curaduría, una intervención artística al espacio virtual que ocupa la revista, una entrevista y la composición de música especialmente pensada para este número. Así mismo, he hecho corrección de estilo y estoy construyendo la base de datos de la revista. �He trabajado muy de cerca con los diseñadores de la revista, Ricardo Tapia, Enrique Cartas y Tania Ixchel, pues uno de los cargos importantes estos meses ha sido crear un concepto de diseño que funcione editorialmente. Nos hemos visto cada semana para revisar avances y el esqueleto con la mayoría de los contenidos de la revista está lista. Así mismo, nos hemos reunido con la Dra. Deborah Dorotinsky, quien es la asesora principal para este número cero. El Comité Editorial se ha mantenido al tanto de los contenidos, revisando textos, haciendo correcciones, sugiriendo temas, imágenes, colaboradores. Las Dras. Lucía Melgar y Hortensia Moreno, quienes forman parte del Comité Editorial de re-d, han hecho una segunda corrección de estilo. �Por otro lado, estos meses también los he dedicado a la tesis de maestría titulada “El cuerpo trémulo en el video Useless Wonder de Carlos Amorales”, bajo la dirección de la Dra. Karen Cordero, miembro también del Comité Editorial de esta publicación. La revista se presentará en el coloquio Anual del PUEG 24 de noviembre 2009.�Indice número cero�Estado actual de la cuestión�360 grados�-�La fisonomía a contrapelo. Deborah Dorotinsky�-�Adoración de Lady Catiria: consumo, gasto y performance transpuertorriqueño en Nueva York. Lawrence LaFountain-Stokes�-�Hombres fantasma y mujeres tapadas. Una historia de cuerpos y apariciones. Rían Lozano de la Pola�



[email protected] Equidad de género para niñas y niños (a CD)

Est eproducto se elaborará para mediados del 2010. Se ha iniciado la investigación iconográfica en los materiales del Archivo Histórico de la SEP y la Hemeroteca Nacional.�A partir del análisis iconográfico se tomó la decisión de no realizar este producto y más bien hacer un manual de Lectura de la imagen y género para nivel licenciatura. se inició ya la recopilación de materiales de trabajo para la elaboración del manual y se presenta el índice tentativo.

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[email protected] Mujeres indígenas, participación política y fotografía

Mujeres indígena, participación política y fotografía�En CD se anexa versión de la ponencia presentada en el Instituto Mora y en LASA en Río de Janeiro. Se está trabajando la versión para entregar a publicación en las memorias del simposio en el que se presentó en LASA.�Deborah Dorotinsky�IIE-UNAM��Una de las imágenes más impactantes de la década de los años noventa para la fotografía de prensa mexicana fue la tomada por Pedro Valtierra de una indígena de Acteal golpeando el pecho de un soldado mexicano con sus puños cerrados. A partir de esta imagen, me propongo en primer término articular una reflexión sobre el papel de la fotografía en el registro de la agencia de las mujeres, tanto en imágenes realizadas por ellas mismas, como por otros fotógrafos para dar cuenta de la difícil entrada de la mujer en el ámbito de la participación ciudadana, el activismo político o la defensa de los derechos humanos. �¿Qué nos permite realizar la fotografía en tanto espacio interpretativo y documental a la vez? ¿Qué posibles puntos de apoyo construye para los miembros de los movimientos civiles? ¿En qué medida el video ha rebasado la efectividad del medio fotográfico como herramienta de registro/denuncia? ¿Qué nos permite apreciar la fotografía en el caso de imágenes de otros fenómenos sociales? ��



[email protected] Visualidad, identidad y (trans-)nación Imágenes de la niñez dentro del proyecto de la educación rural en México en los años treinta

Artículo entregado, dictaminado y en proceso editorial.�El trabajo aborda estudios de caso de diversas fotografías y dibujos que forman parte de murales y revistas ilustradas creadas y/o difundidas para realizar la entonces novedosa educación rural en diversos contextos urbanos y rurales. Partiendo, entre otros, del concepto de imágenes como “agentes sociales” (Mitchell 2005), los estudios de caso sirven para reflexionar sobre la construcción de un concepto de niñez en los años treinta en México, una decada en la cual surgió y se diseminó una nueva “visualidad” sobre la niñez. Este trabajo parte de la metodología y carácter de un taller que impartí para la Escuela de Graduados “Entre Espacios. Movimientos, Actores y Representaciones de la Globalización” en la Freie Universität Berlin, el 24 de septiembre de 2010, con el título de “Visualidad, identidad y (trans-)nación”. ver artículo en disco



[email protected] “Mujeres en movimiento" En esta conferencia presentada en Seminario de “La Mirada Documental” , que coordinan el Dr. Alberto del Castillo (Inst. Mora) y la Dra. Rebeca Monroy (DEH-INAH) en el Inst. José Máría Luis Mora, Presentación del tema “¿Nuevos hombres, mismas mujeres? La maestra en el imaginario de los años treinta” son avances del proyeco de nvesigación en el que estoy incolucrada en el presente. El texto final, que está en un 70% listo, será entregado en diciembre 2009, como artículo a dictaminar para la publicación que se prepara para el aniversario de la fundación del Instituto de Investigaciones Estéticas en 2010.

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[email protected] RED, Cultura Visual Arte y Género

Se preparó el no. 1 de la Revista electrónica RED, Cultura Visual Arte y Género. Véase disco anexo con todos los artículos. En línea se puede consultar el nuevo número en :��http://www.pueg.unam.mx/revista2011/� �Los integrantes del departamento de hipermedios en el Instituto de Investigaciones Estéticas tomaron el curso para manejar el programa "Jumla" para facilitar la migración de los textos e imágenes a una plataforma sencilla para revistas electrónicas.�Se anexa la convocatoria para el número 2 que editarán Jéssica Berlanga y el Mtro. rodrigo Parrini:� Convocatoria para no. 2 (resumen)�A todos los interesados, �Extendemos una atenta invitación a enviar sus artículos, proyectos curatoriales, trabajo artístico, música y trabajos literarios para ser considerados para publicación en nuestro no. 2, “Arte, cultura visual y las postdictaduras en América Latina”, coordinada por el Mtro. Rodrigo Parrini. �Los procesos políticos que vivieron los países latinoamericanos que transitaron de dictaduras militares o regímenes autoritarios a sistemas democráticos de gobierno implicaron, en alguna medida, una transformación del campo artístico y de la cultura visual. Nuevos regímenes políticos parecieron coincidir con otros regímenes de representación. El arte jugó un papel importante, en algunos países, en las formas de resistencia y oposición política a las dictaduras. El control del estado de los sistemas de producción de la cultura supuso una marginalización para los artistas que no comulgaban con los gobiernos de facto. Entre tanto, las dictaduras y los regímenes autoritarios supusieron distintos niveles y tipos de violencia contra diferentes grupos sociales, organizaciones y partidos políticos, que dejaron una estela de muerte y destrucción colectiva en cada país, que aún hoy determina sus derroteros políticos. El fin de las dictaduras en América Latina coincidió, con años más o menos, con el derrumbe del bloque socialista europeo, la consolidación de un paradigma neoliberal en la organización del estado y la expansión de los procesos globalizadores, en sus vertientes económicas, mediáticas, culturales y políticas. algo de lo que generaciones pasadas habían soñado o intentado construir, el arte y la cultura visual deben enfrentar la pronta crisis, de diversa intensidad y forma, de los gobiernos democráticos nacientes. �



[email protected] Cultura visual y género: La historia del Arte en el campo expandido

Artículo publicado en el libro "Construyendo historias con imágenes. Documentos"�coord. Sabrina Baños Poo,UNAM, Instituto de Investigaciones Estéticas, DGAPA, 2011.�ISBN 978-607-02



[email protected] Seminario de Cultura Visual y Género

Se presentó el programa en vivo número 4 de la serie "Género al aire" organizada por el PUEG, para la CUAED, con los avances de investigación de Fabiola Buenrostro, Paola Garay, Linda Atach (que se tituló de la maestría), Irving Domínguez y Hugo Palmarola. Los otros participantes del seminario que no se incluyeron en el programa presentarán sus avances en forma de ponencias en el Coloquio del PUEG en noviembre 2009: Jaime Aldaraca, Adriana Raggi, Mercedes Rojo.�



[email protected] Videos entrevistas a productores visuales en México

Este es el ejercicio que se quiere hacer para 2010 pero no se podrá grabar si no se consigue el equipo de grabación que no fue adquirido en el ejercicio pasado por que no se autorizó su compra. En vista de los recortes de presupuesto, se plantea la posibilidad de concursar los 5 programas en vivo de la CUAED e invitar a dos productores visuales por programa para entrevistarlos en vivo en cada uno y lograr así una versión del producto aunque más reducida, pero que tenga difusión automática en el programa Mirador Universitario los lunes de 9 a 10 am en canal 22.



[email protected] Nuevas mujeres; cultura visual, utopías sociales y género en la primera mitad del siglo XX.

Artículo entregado, dictaminado y en prensa.�Las imágenes de la "Nueva Mujer" en la prensa ilustrada mexicana de los años 1920 y 1930. La maestra rural, la pelona y la mujer lectora como ideales femeninos del siglo XX.�Será publicado por el Instituto de Investigaciones Estéticas en el libro "arte en tiempos de cambio", se incluye el PDF de las primeras galeras corregidas.

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[email protected] Los sonidos de la lírica medieval hispánica

Materiales para la formación del libro: ��"Los sonidos de la lírica medieval hispánica" ��Introducción (Margit Frenk)��I. Antecedentes:�1. Los trovadores (Cristina Azuela) ��II. La España de las tres culturas y la lírica� (Lectura, interpretación y crítica de la lírica) �1. Lírica latina s. XI (Lizbeth Concha)�2. Las jarchas mozárabes s. X-XII (Carmen Elena Armijo)�3. La lírica galaico-portuguesa s. XIII:�a) Cantigas de amigo (Gimena del Río. Argentina)�b) Cantigas de amor (Vicent Beltrán. Barcelona)�c) Cantigas de escarniop y maldecir (Eukene Lacarra. España) y (Carlos Carranza)�d) Cantigas de Santa María (Elvira Fidalgo. España)�4. Lírica catalana s. XIV�5. Lírica juglaresca castellana. Libro de Buen amor. s. XIV (Giuseppe di Stefano). �6. Lírica judeoespañola tradicional (Andre Zinatto. Italia)�7. La lírica popular de tradición medieval en los Cancioneros de los siglos XV y XVI (Ana Rodado. España) y (Isabella Tomassetti. Italia). ��III. Lengua y formas poéticas (Lilián Camacho Morfín) �Se analizará el repertorio de la antología que ha sido grabado en los discos con el mismo título (muwashaha, jarcha, zéjel, cantiga paralelística, leixapren, trova cazurra, villancico, etc.). Estructuras estróficas, rima, métrica, acentuación. ��IV. Pensamiento musical, tecnología y práctica en la Edad Media (Músico: Manuel Mejía)� Introducción sobre teoría musical y conceptos relacionados con la lírica. Análisis del repertorio

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[email protected] "Los sonidos de la lírica medeival hispánica"

PRODUCTO:��Disco compacto vol. II.��Debido a que el corpus sobre la lìrica medieval hispánica que se trabajó en el Seminario es de gran extensión, durante este periodo se grabaron las piezas que en el primer disco no se incluyeron- por falta de espacio-, con la finalidad de tener la muestra musical completa.��Lírica galaico portuguesa�1. Cantiga IV "Ay Deus, se sab' ora amigo" Martin Codax�2. Cantiga "Fois o meu amigo a cas d' el rei" Joan Airas de Santiago�3. Cantiga V "Quantas sabedes amare amigo" Martin Codax�4. Cantiga "Quand' eu vejo las ondas" Roi Fernandes de Santiago�5. Cantiga "Amigo, se ben ajades" Cancionero de Nunes II�6. Cantiga de Santa María "das cinque leteras que á no seu nome" Alfonso X el sabio��Lírica catalana�7. El Canto de la Sibila (siglos XIV y XV) Ms. 184b, Archivo capitular, Barcelona. M1967, Bibl. de Catalunya.�8. Polorum regina �9. María Matrem. Llivre vermell, siglo XIV��Tradición francesa: chanson y romance�10. Chanson "Quant la doulce jouvencelle" Anónimo francés, s. XIV�11. Romance "Une jeune fillette" Anónimo francés, s. XV��Lírica castellana de tradición medieval en los cancioneros de los siglos XV y XVI�12. Villancico "Al alva venid, buen amigo" Cancionero musical de Palacio�13. Villancico "Ríu ríu chíu, la guardaribera" Cancionero de Upsala




[email protected] MÚSICA Y POESÍA EN LA LÍRICA MEDIEVAL HISPÁNICA

Como fruto de la investigación acerca del corpus lírico medieval, realizada durante las sesiones del Seminario "Los sonidos de la lírica medieval hispánica", se ha consolidado el repertorio poético-musical que se incluirá en la grabación del primer disco compacto. Además, gracias al estudio de los registros musicales de este periodo, los interpretes cuentan con una formación musical más adecuada para la interpretación de la música medieval. Además la participación de los alumnos en la grabación de este fonograma es una oportunidad de integración y retroalimentación. Se adjuntan a este informe grabaciones de las sesiones de trabajo con los alumnos.

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3 ENRIQUE ANDA ALANIS [email protected] Manual de técnicas de apreciación de imágenes

N7477�C65 �Construyendo historias con imágenes : documentos / Sabrina Baños Poo, �Laura García Catarino y Rocío Molina Espinosa, compiladoras. -- México : �unam, Instituto de Investigaciones Estéticas : Dirección General de Asuntos �del Personal Académico, 2011. �152 p. : il. ; 23 cm. �1. Apreciación del arte. 2. Imágenes, Interpretación de. 3. Percepción visual. �I. Baños Poo, Sabrina, ed. II. García Catarino, Laura, ed. III. Molina Espinosa, �Rocío, ed. �ISBN 978-607-02-2525-3 �Primera ��1.- Se incorporó el texto del segundo año de trabajó con ayuda de especialistas en materia de imágenes y cultura visual. El marco teórico del manual estuvo a cargo de los investigadores y la parte cognitiva quedó materializada en uno de los capítulos del manual donde se podrá leer las experiencias del grupo de trabajo además de la visión de los alumnos con respecto a la cultura arquitectónica, el uso de las imágenes y las fuentes documentales. ��2. Se imprimió el manual de imágenes con el título: Construyendo historias con imágenes. Documentos. La edición estuvo a cargo de Sabrina Baños, Rocío Molina y Laura García. Alumnas de la Maestría en Historia del Arte y Licenciatura en Historia.��


PE401609 Herramientas bibliográficas electrónicas e impresas para la enseñanza de las teorías literarias.

3 MONICA QUIJANO VELASCO

[email protected] Portal de teoría y crítica literarias

Se elaboró el portal electrónico (producto final del primer año del proyecto), el cual consta de tres áreas: ��a) Una bibliografía sobre libros de teoría literaria (en inglés y en español), tanto general como relativa a cada núcleo temático: lectura competente de textos literarios; política y literatura; poéticas visuales; teoría de los géneros; estudios de traducción; crítica literaria latinoamericana; identidad y representación; postmodernidad y postmodernismo.��b) Enlaces a sitios web y artículos en revistas electrónicas “abiertos”.��c) La digitalización de los artículos sobre teoría literaria seleccionados de las publicaciones periódicas que se editan en la UNAM. Hasta el momento, de los 150 artículos leídos y evaluados se han seleccionado y digitalizado por su temática y su calidad 36 artículos.��El portal se puede consultar en: http://www filos unam mx/teoria literaria�714 2009 Facultad de Filosofía y

LetrasPE401609 Herramientas bibliográficas

electrónicas e impresas para la enseñanza de las teorías literarias.


[email protected] Cada cuaderno de trabajo (4 en total) llevará el título correspondiente al núcleo temático que se abordará en él.

Estos 4 cuadernos aquí reportados forman parte de los 8 cuadernos que se ofrecieron como meta del proyecto. Una descripción detallada del avance de dichos cuadernos se encuentra en la otra entrada correspondiente a "cuadernos de trabajo". En este sentido, se duplicó aquí el reporte sobre este producto y por lo tanto no vale la pena repetir lo ya indicado.

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[email protected] Índices biblio-hemerográficas de teoría y crítica literarias

La base de datos está diseñada como una herramienta donde los estudiantes y profesores de las carreras de Letras puedan consultar diversas referencias biblio-hemerográficas (de materiales impresos y electrónicos) en el área de teoría y crítica literaria, tanto generales como de los núcleos temáticos propuestos en el proyecto (lectura e interpretación de textos; literatura y política, poéticas visuales; teoría de los géneros; estudios sobre traducción; crítica literaria latinoamericana; identidad y representación). Con este motivo, cada integrante del proyecto está desarrollando un proceso de selección que abarca dos ámbitos:�1) Una bibliografía comentada de textos impresos.�2) Una selección comentada de enlaces a sitios web y a revistas digitales especializadas.�Cabe mencionar que ya se tiene el 60% de la información al respecto.��Ambos ámbitos serán recogidos en una base de datos que permita después su incorporación al portal electrónico de Teoría y Critica Literaria a través de sistemas de catalogación como el Dublín Core (proceso en el que nos encontramos actualmente).�




[email protected] Teoría y crítica literarias Tanto la digitalización de la selección de artículos de revistas publicadas en la UNAM como la base de datos propuestas necesitan de un soporte y un formato para ser publicados y que por lo tanto puedan ser consultados por los miembros de la comunidad académica. En este sentido, se propone un portal electrónico al cual serán incorporados los materiales recopilados. Dicho portal consta de tres áreas:��1) Una bibliografía comentada sobre libros de teoría literaria (en inglés y en español), tanto general como relativa a cada núcleo temático. �2) Una base de datos con enlaces a sitios web y artículos en revistas electrónicas “abiertos” (con la misma estructura que la anterior). Es en esta área donde se incorporará la base de datos, producto descrito en el apartado correspondiente a ésta.�3) Acervo digital de teoría y crítica (UNAM). La digitalización de los artículos sobre teoría y crítica literaria seleccionados de las publicaciones periódicas que se editan en la UNAM. Es en esta área donde se incorporará la selección de artículos digitalizados, producto descrito en el apartado correspondiente a ésta.�Actualmente estamos trabajando en el diseño del modelo de este portal que será posteriormente publicado en la página electrónica de la Facultad de Filosofía y Letras �

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[email protected] “Coloquio internacional de teoría literaria y cultural”

Como parte final del proyecto se organizó un coloquio internacional sobre teoría literaria (del 7 al 9 de noviembre de 2011), que tiene como objetivo la difusión y el fortalecimiento del estudio crítico y reflexivo sobre la literatura en la Facultad de Filosofía y Letras, con el fin de involucrar tanto a los profesores como a los estudiantes y reforzar el área de teoría literaria en los colegios de Letras Hispánicas y Modernas. Para el coloquio se invitó a 5 académicos de renombrado prestigio internacional para que impartan las conferencias magistrales. A la par de las conferncias magistrales, se organizaron 5 mesas redondas con académicos de reconocido presitgio para que se debatan los temas abordados en las conferncias. ��Programa��Lunes 7 de noviembre��Conferencia inaugural�Françoise Perus (UNAM) "Literatura y cultura: historicidad de una relación compleja"��Mesa: “Literatura y cultura”�Rodrigo García de la Sienrra (Universidad Veracruzana), Irene Fenoglio Limón (Universidad Autónoma del Estado de Morelos), Nathanial Gardner (Universidad de Glasgow).�� Conferencia�María José Guerra Palmero (Universidad de La Laguna, Tenerife) " Género, filosofía y literatura. Retos interseccionales"��Mesa: “Estudios de género, cuerpo y literatura”�Ute Seydel (UNAM), Charlotte Broad (UNAM), �Enid Álvarez (Universidad de Puerto Rico), Gabriela García Hubard (UNAM) ��Martes 8 de noviembre��Conferencia�




[email protected] digitalización de artículos Se selccionaron y digitlaizaron después de una revisión interna 42 artículos de las publicaciones periódicas (anuarios y revistas) especializados en teoría y crítica literarias de la UNAM. �Estos artículos pueden descargarse gratuitamente del portal de teoría y crítica literarias (http://www.filos.unam.mx/teoria-literaria) y se encuentran organizados según los núcleos temáticos. En cada núcleo temático hay un enlace que lleva por título "artículos unam". Los artículos se encuentran desplegados en las páginas correspondientes, con una ficha biliográfica y la posibilidad de ser descargados en PDF.

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[email protected] Acervo digital de teoría y crítica.

En un principio se había decidido digitalizar una selección de artículos de las publicaciones electrónicas especializadas en crítica literaria que se editan en la Facultad de Filosofía y Letras para facilitar el acceso a la producción académica de sus miembros. Sin embargo, en las discusiones posteriores se decidió ampliar la selección a las revistas editadas por otras instancias de la universidad, con el fin de contribuir a su distribución al interior de la comunidad universitaria y a la formación de enlaces interinstitucionales. Siguiendo este nuevo rumbo, se revisaron las siguientes publicaciones: �Acta poética; Alejandría; Anales del Instituto de Investigaciones Estéticas; Anuario de letras; Anuario de letras modernas; Boletín del Instituto de Investigaciones Bibliográficas; Bibliografía mexicana; Cuadernos de crítica; Deslinde: revista de la Facultad de Filosofía y Letras; Diógenes; El flogisto ilustrado; Escénica: revista de teatro; Estudios de arte y estética; Estudios de literatura; Folios; Hemerografía literaria; Humanidades; Idea, arte y política; La experiencia literaria; Letras nuevas; Literatura mexicana; Novohispania; Pensamiento crítico; Perspectiva; Poligrafías: revista de literatura comparada; Revista de estudios universitarios; Revista de literaturas populares; Tempus; Teoría: anuario de filosofía; Theoria; Thesis: nueva revista de filosofía y letras; Utopías.��A partir de dicha revisión, se está relaizando una selección temática de los artículos relacionados con teoría y crítica. Cada miembro del proyecto está leyendo los artículos que se consideraron pertinentes para los núcleos temáticos propuestos y está elaborando una serie de cuadros sinópticos para evaluar si es pertinente “digitalizarlos” (se han leído hasta el momento alrededor de 100 artículos). �Una vez realizada la selección, se comenzaron a digitalizar los artículos seleccionados (35 hasta


PE401909 Implementación de un Centro de Producción de Material Didáctico Interactivo en soportes digitales para apoyo a las actividades académicas y la difusión de la ENAP

3 MANUEL ELIAS LOPEZ MONROY

[email protected] DVD interactivo




[email protected] Arte antiguo y arte clásico de Grecia y Roma

Recopilación y estructuración de los contenidos temáticos de las asignaturas relacionadas con historia del arte de las licenciaturas en Artes Visuales y en Diseño y Comuncación Visual (niveles básicos del 1o al 4o semestres de ámbas carreras).�Investigación iconográfica y captura de imágenes relacionadas con los temas estudiados.�Diseño preliminar del mapa de navegación y de la interfaz gráfica de usuario.�Se desarrolló la investigación iconográfica correspondiente, así como la estructura del mapa de navegación y de la interfaz gráfica de usuario.�Se integró el material visual compilando el interactivo con los dos temas originalmente previstos (Arte griego y Arte romano) en las asignaturas de los planes de estudio aprobados, advirtiendo que dada la cantidad de información e imágenes es suficiente el empleo de 2 discos. �Se realizó una versión preliminar (beta) de cada uno de los dos interactivos. Una copia de los cuales se adjunta al presente informe:�1. ¨Material didáctico para la asignatura de Arte Antiguo de 1er semestre�de la carrera de Diseño y Comunicación Visual (Nivel Básico). Unidad V: Grecia¨�2. ¨Material didáctico para la asignatura de Arte Antiguo de 1er semestre�de la carrera de Diseño y Comunicación Visual (Nivel Básico). Unidad VI: Arte Romano¨�

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[email protected] Las alas del deseo tecnológico. Reflexiones en torno al arte, la educación y la tecnología

Se realizará una antología de textos que den cuenta de algunas de las reflexiones teóricas que, desde distintas disciplinas técnicas, formales y metodológicas, se han venido desarrollando en las reuniones de trabajo con los integrantes del proyecto. Este material se complementará con material digital anexo que permitirá ejemplificar los contenidos teóricos expresados en el texto.��Algunos de los temas que abarcará esta antología incluyen, entre otros: aspectos relacionados con las distintas modalidades en que una determinada información puede representarse o traducirse en elementos visuales, los criterios con que pueden presentarse algunos productos importantes del desarrollo histórico del arte a estudiantes que aspiran a convertirse en profesionales de las artes, la manera en que nuevas alternativas tecnológicas se integran a la producción artística y a la enseñanza de las artes.��Resulta significativo ademas tener la oportunidad de dejar constancia y compartir nuestra propia experiencia como docentes enriqueciendo el debate con puntos de vista de quienes hemos vivido momentos contrastantes en la historia de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, una institución que en años recientes ha vivido la radical transformación impuesta por las nuevas tecnologías digitales.�


PE402710 Diseño y producción de material didáctico en video para la enseñanza de lenguas en la UNAM: chino

2 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] Programa de video cómo usar el diccionario de chino

Se concluyeron las etapas de diseño, producción y promoción del programa de video o cómo usar el diccionario de chino: nivel inicial.�

�Una descripción del programa es la siguiente:��En el marco del Programa de Apoyo a Proyectos Institucionales de Mejoramiento de la Enseñanza (PAPIME) de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico de la UNAM y con el apoyo del Instituto Confucio en la UNAM, el equipo de trabajo que ha desarrollado el proyecto PAPIME PE402710 Diseño y producción de material didáctico en video para el aprendizaje de lenguas en la UNAM, presenta el programa de video

o cómo usar el diccionario de chino – español. Dicho programa forma parte de la serie de videos Diccionarios CELE. Esta serie tiene el objetivo de propiciar el uso adecuado de diccionarios en lenguas extranjeras, en esta ocasión el diccionario chino – español, así como la formación de usuarios de obras de consulta de las bibliotecas de la universidad.��Esta serie está diseñada bajo la perspectiva pedagógica de “aprender a aprender”, la que promueve que el alumno se enfrente a un problema relacionado con el aprendizaje del chino como lengua extranjera. Cada video permite un acercamiento al problema y aporta elementos básicos para tratar de resolverlo. El diseño pedagógico de los programas de video y el tratamiento del tema permite que estos puedan ser utilizados en espacios diferentes y para propósitos diversos. Espacios como bibliotecas, mediatecas y el salón de clases y propósitos como la enseñanza del chino como lengua extranjera, el aprendizaje autodirigido y la formación de usuarios de obras de consulta.��En o cómo usar el diccionario de chino – español, Mateo, profesor de chino demuestra a sus alumnos Lula, Hugo, Óscar y Alejandra, lo importante que es saber consultar el diccionario de chino - español, cuando se está aprendiendo esta lengua y así evitar confusiones al escribir una frase o escuchar una conversación o una instrucción. Estas confusiones llevan a los alumnos a malinterpretar algo que los hará perder un importante examen de chino. Sin embargo Mateo motiva a sus alumnos y los lleva a la biblioteca para que

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724 2010 Escuela Preparatoria Plantel Cinco "José Vasconcelos"

PE400410 Manual para el uso del diccionario monolingüe de inglés

2 CELIA RUTH OSORIO MOTE

[email protected] Manual para el uso del diccionario monolingüe de inglés

El Manual para el uso del diccionario monolingüe en inglés ayudará al alumno a familiarizarse con las convenciones más comunes que el uso del diccionario implica. Los ejercicios y actividades contenidos en él le ayudarán a practicarlas para usarlo adecuadamente. Este entrenamiento facilitará al alumno el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, pues el diccionario se volverá un instrumento que le permitirá incrementar su vocabulario y adquirir un mayor dominio del inglés. Además mejorará sus estrategias para aprender a aprender, pues al saber cómo utilizar el diccionario monolingüe podrá manejar tesauros, diccionarios de campos semánticos, técnicos, etc., cuando se enfrenta a textos académicos auténticos o en manejo cotidiano de la lengua meta.� Este manual también proporcionará a los profesores de inglés una herramienta didáctica con ejercicios prácticos esenciales sobre el manejo del diccionario para ser usados dentro y fuera del aula. � Durante el período que culmina se terminaron los cinco capítulos del Manual:��I. Localización de palabras en el diccionario�1.1 Entradas de una palabra�1.2 Entradas con dos o más palabras�1.3 Abreviaturas�1.4 Uso de palabras guía�1.5 Formas simples de las palabras�1.6 Phrasal Verbs / Verbos con partículas adverbiales y preposiciones�1.7 Expresioners idiomáticas�1.8 Palabras con más de una entrada�1.9 Palabras con más de un significado��II. Pronunciación�2.1 Símbolos fonéticos�2.2 Palabras con más de una pronunciación�2.3 Palabras con letras "mudas" o sordas�2.4 Abreviaturas�2.5 Conteo de sílabas�

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PE402110 Lucas Alamán y los bienes del Duque de Monteleone en el Archivo de Notarías

2 MIGUEL ENRIQUE SOTO ESTRADA

[email protected] La Administración de los bienes del Duque de Monteleone por Lucas Alamán en el Archio de Notarías

En esta base de datos se registrarán todas las transacciones que existen en el Archivo de Notarías sobre la Administración de los bienes del Duque de Terranova y Monteleone por parte de Lucas Alamán. ��También se incluirán otras transacciones que completen el contenido de las msimas, así como registros de la correspondencia del Duque de Monteleone con Alamán, ubicados en el acervo del Centro de Estudios de Historia de México Carso. ��A contiuacón incluimos unos ejemplos de los registros que integrarán esta base de datos. Actualmente se tienen registrados más de 60 protoclos notariales de un total aprozimado de 120. ��1835��Documento�Notario�Resumen��Poder Especial 12/03/35�José María Moya (425)�Volumen: 2825.�Lo otorgó Antonio Drugman, como apoderado del Duque, a favor de José Lailson para que cobrar los censos que se le debían al Duque en Toluca.��Poder Especial 12/03/35�José María Moya (425)�Volumen: 2825.�Lo otorgó Drugman, como apoderado del Duque, a favor de Lorenzo Robles para cobrar los censos del Duque en Cuernavaca.��Arbitraje 03/04/35�José María Moya (425)�Volumen: 2825.�Nombramiento, por parte de Drugman como apoderado del Duque, de Mariano Ruvio [sic?] como perito evaluador para que este llevara a cabo el avalúo de Atlacomulco.��Convenio 11/04/35�Francisco Miguel Calapiz�Volumen: 1049.�Como apoderado del Duque, Drugman, conviene con el general Manuel Gual el que éste pague $360 para disponer del Rancho Juan Baquero [sic], con ello Gual quedaba libre




[email protected] "Salvar el patrimonio de los revolucionarios". Lucas Alamán y el ex-Marquesado del Valle de Oaxaca en el México Independiente.

Los productos finales del proyecto consisten en un Manual, una Base de Datos y un Artículo en extenso; aparentemente por los cambios de títulos del Manual y de la Base de Datos se registraron como dos productos distintos en cada caso pero el total es el señalado.

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[email protected] El Archivo General de Notarías y su aprovechamiento por los historiadores

La documentación que integra el Archivo de Notarías consiste en diversos tipos de transacciones que reciben el aval de legalidad por parte de los notarios. Tales documentos incluyen contratos de compra/venta, poderes generales y especiales, reconocimientos de deudas, préstamos, fianzas, y otros. A fin de analizar esa información es necesario que el usuario se familiarice con términos jurídicos del periodo, y para ello es muy útil el Diccionario de términos jurídicos de Joaquín Escriche. ��Por otra parte, se ha logrado identificar un número importante de abreviaturas que incluyen los documentos. Así, a la par de ofrecer un estudio específico sobre la administración de los bienes del Duque de Monteleone, se ofrecerá una serie de recomendaciones sobre el manejo y utilización de los materiales del Archivo de Notarías. Conviene destacar que todos los materiales se encuentran en libros encuadernados por cada notario, y muchos de ellos se hallan en condiciones delicadas de manejo. Por ello, más allá del uso indispensable de guantes y cubreboca, es importante que el investigador sepa manipular la documentación sin dañarla. ��Algunas de las metas inmediatas en este rubro son: ��Se presentará una semblanza general del material contenido en el Archivo de Notarías y se destacará la enorme riqueza que representa para la diversidad de los estudios históricos. ��También se hará una guía de consulta sobre los conceptos juirídicos que abundan en la documentación, así como las abreviaturas comunes y las menciones técnicas que caracterizan a la documentación del archivo. ��Se ejemplificará el trabajo con los materiales consultados en relación con los bienes del Duque de Monteleone y su administración por parte de Lucas Alamán.��La experiencia adquirida hasta ahora y el avance en la revisión y análisis de la documentación respectiva permitar vislumbrar la conclusión oportuna del proyecto. �


PE402710 Diseño y producción de material didáctico en video para la enseñanza de lenguas en la UNAM: chino

2 JESUS VALDEZ RAMOS [email protected] Manual de Ejerccios Se trata de un Manual de Ejercicios que tiene el propósito de promover el uso adecuado del diccionario de chino y del diccionario de chino - español. Este Manual contendrá una serie de ejercicios que surgen de la experiencia en el salón de clase cuando se aborda el tema del uso del diccionario, asimismo del uso del programa de video que sobre el tema se producirá en el marco de este proyecto PAPIME. ��El Manual se dividirá en dos partes, una para estudiantes que se inician en el estudio del chino como lengua extranjera y otra para estudiantes intermedios y avanzados en el estudio del chino. ��Los ejercicios tendrán una gradación, es decir en la primera parte se promoverá el desarrollo de estrategias básicas de búsqueda a partir del conocimiento de la macro estructura del diccionario, por ejemplo las partes del diccionario, el orden de los vocablos y aspectos morfológicos y tonales de la lengua china, entre otros. En la segunda sección se promoverá el desarrollo de estrategias de búsqueda más precisas, a partir del conocimiento de la micro estructura de una entrada prototípica del diccionario en chino. Se destacan en esta sección los ejercicios para la búsqueda de significados diversos, a partir del fenómeno de la polisemia de los vocablos, por ejemplo. O bien ejercicios para identificar variaciones de significados a partir de la variación tonal, elemento característico de la lengua china.

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PE402811 EL ESMALTE SOBRE METAL, UN SOPORTE ALTERNATIVO PARA EL DIBUJO

1 JUAN CALDERON SALAZAR

[email protected] Prácticas de Dibujo en soportes de esmalte sobre metal

Descripción: Se trabajará con un grupo de estudiantes de la Asignatura de Dibujo � de la ENAP, dentro de su programa de la asignatura se seleccionarán las técnicas de esmaltado con que se trabajará. �Entidad que organiza: Escuela Nacional de Artes Plásticas �Lugar: Taller de Esmaltes sobre Metal, Escuela Nacional de Artes Plásticas�Fecha: ciclo escolar 2011-1 y 2012-2. �Ponentes: Académicos: Mtro. Juan Calderón Salazar, Prof. Jorge Arzate López; Alumnos: Natalia Hernández González, Fernanda Adriana Lozano Moctezuma.�Participantes: Grupo de estudiantes de la Asignatura de Dibujo de la ENAP.��Se realizaron 5 prácticas de Dibujo sobre superficies esmaltadas con grupos de las Asignaturas de Dibujo de las licenciaturas de Artes Visuales y Diseño y Comunicación Visual, teniendo la participación de aproximadamente 140 alumnos




[email protected] CD y/o DVD Interactivo Material Interactivo en el que se incluirán las Fichas Técnicas y el registro visual del desarrollo del proyecto. La plataforma que se utilizará estará supeditada a los resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto.��Se realizo un CD interactivo en donde se incluyen: �Las fichas técnicas digitalizadas.��Un apartado para que los alumnos de las licenciaturas de Artes Visuales y Diseño y Comunicación Visual puedan observar las diversas alternativas texturales que el material les permite conseguir.��Un área de descarga para que puedan hacer uso de las texturas digitalizadas en sus proyectos de diseño digital.��Una galería digital con las imagenes de los resultados obtenidos durante las prácticas realizadas con los grupos de las asignaturas de Dibujo, tanto de Artes Visuales cómo de Diseño y Comunicación Visual que participaron en el proyecto �731 2011 Escuela Nacional de Artes

PlásticasPE402811 EL ESMALTE SOBRE METAL, UN

SOPORTE ALTERNATIVO PARA EL DIBUJO


[email protected] Fichas Técnicas Ficha Técnica que describirá los procedimientos técnicos para el desarrollo de productos artísticos, aplicando alguna técnica de esmaltado sobre metal. Se elaborarán distintas fichas para cada una de las técnicas seleccionadas para la obtención de los productos artísticos.��Se elaboró una serie de fichas técnicas gráficas en donde los alumnos de las licenciaturas de Artes visuales y Diseño y Comunicación Visual pueden observar el proceso de trabajo del dibujo sobre una superficie esmaltada, considerando para esto dos distintas técnicas (Esgrafiado y Gáfito).




[email protected] Curso Interanual Nombre: EL ESMALTE SOBRE METAL, UN SOPORTE ALTERNATIVO PARA EL DIBUJO.�Descripción: Se agendará y registrará conforme a la convocatoria correspondiente, un curso interanual dirigido a los alumnos de las licenciaturas en Artes Visuales y Diseño y Comunicación Visual de la ENAP. En este curso se utilizarán los productos obtenidos en el desarrollo del proyecto.�Entidad que organiza: Escuela Nacional de Artes Plásticas �Lugar: Taller de Esmaltes sobre Metal, Escuela Nacional de Artes Plásticas�Fecha: Periodo Interanual 2011 �Ponentes: Académicos: Mtro. Juan Calderón Salazar, Prof. Jorge Arzate López; Alumnos: Natalia Hernández González, Fernanda Adriana Lozano Moctezuma.�Participantes: Alumnos inscritos conforme a la convocatoria correspondiente.��Se impartió un curso Interanual a los alumnos de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, en donde desarrollaron diversos proyectos de Dibujo sobre superficies esmaltadas.

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[email protected] Muestra Exposición de Esmaltes

Nombre: EL ESMALTE SOBRE METAL, UN SOPORTE ALTERNATIVO PARA EL DIBUJO.�Descripción: Se presentará ante las autoridades de la Escuela de de Artesanías del INBA el catálogo de productos obtenidos durante el desarrollo del proyecto para agendar una muestra en exposición de los mismos.�Entidad que organiza: Escuela Nacional de Artes Plásticas �Lugar: Escuela de Artesanías del INBA�Fecha: Por definir conforme a la Agenda de Exposiciones de la Escuela de Artesanías del INBA�Expositores: Académicos: Mtro. Juan Calderón Salazar, Prof. Jorge Arzate López; Alumnos: Natalia Hernández González, Fernanda Adriana Lozano Moctezuma, Grupo de estudiantes de la Asignatura de Dibujo de la ENAP.��Se realizó una reunión con la Administración de la Escuela de Artesanías del Instituto Nacional de Bellas Artes con la finalidad de presentar una Exposición de los resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto en alguna de las galerías de la escuela. Se encuentra pendiente la resolución por parte de su Área de Difusión Cultural, para la asignación de fecha.




[email protected] Dibujos en Esmalte Derivado de las prácticas de dibujo con los alumnos, así cómo de los diferentes cursos impartidos surgió la inquitud por desarrollar productos artísticos de creación individual por parte de alumnos y académicos, obteniendo de ello una serie de obras artísticas que serán mostradas en la exposición de los resultados del proyecto.




[email protected] Muestrario secuencial Cada Ficha Técnica será acompañada de un muestrario secuencial en el que se describirán visualmente los resultados de los procedimientos seguidos en la aplicación de las técnicas de esmaltado. Se elaborarán Muestrarios Secuenciales para cada una de las Fichas Técnicas seleccionadas para la obtención de los productos artísticos.��Se elaboró el material didáctico planeado obteniendo una serie de placas esmaltadas en donde los alumnos de las licenciaturas de Artes visuales y Diseño y Comunicación Visual pueden observar las diversas posibilidades de texturas y entender los procesos de transformación del esmalte cómo un soporte para dibujar.�




[email protected] Curso DGAPA Nombre: EL ESMALTE SOBRE METAL, UN SOPORTE ALTERNATIVO PARA EL DIBUJO.�Descripción: Se agendará y registrará conforme a la convocatoria correspondiente, un curso a los académicos dentro del Programa de Superación Académica de la DGAPA. En este curso se utilizarán los productos obtenidos en el desarrollo del proyecto.�Entidad que organiza: Escuela Nacional de Artes Plásticas �Lugar: Taller de Esmaltes sobre Metal, Escuela Nacional de Artes Plásticas�Fecha: Periodo Intersemestral 2011-2012�Ponentes: Académicos: Mtro. Juan Calderón Salazar, Prof. Jorge Arzate López; Alumnos: Natalia Hernández González, Fernanda Adriana Lozano Moctezuma.�Participantes: Académicos inscritos conforme a la convocatoria correspondiente.��Se impartió un curso de Superación Académica por parte de la DGAPA a los académicos de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, en donde desarrollaron diversos proyectos de Dibujo sobre superficies esmaltadas.

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DIRECCI“N GENERAL DE ASUNTOS DEL PERSONAL ACAD‰MICO Subdirecci³n de Apoyo a la

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