DIPUTACION GENEML DE AMGON DepMtamentD do …fp.educaragon.org/files/general_pruebas_GS.pdf ·...

DIPUTACION

GENEML

DE AMGON

DepMtamentD do Educadón

ya.ncJa

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMA TIVOS DE GRADO SUPERIORConvocatoria de 22/junio/2000 (Orden de 6 de marzo de 2000, BOA del 17 de marzo)

PARTE GENERAL. TODAS LAS OPCIONES

1 cALrntcActoNIDA TOS DE ASPIRANTE

PRIMERA FASE. EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA y LITERA TURA

LETRILLA SA TlRICA

Poderoso caballero es Don Dinero.

Madre, yo al oro me humilloél es mi amante y mi amado,pues, de puro enamorado,de continuo anda amarillo;que pues, doblón o sencillo,hace todo cuanto quiero,poderoso caballeroes don Dinero.

Nunca vi damas ingratasa su gusto y afición;que a las caras de un doblónhacen sus caras baratas;y pues las hace bravatasdesde una bolsa de cuero,poderoso caballeroes don Dinero.

Nace en las Indias honrado,donde el mundo le acompaña:viene a morir en España,y es en Génova enterrado.y pues quien le trae aliadoes hennoso, aunque sea fiero,poderoso caballeroes don Dinero.

Más valen en cualquier tierra(jmirad si es harto sagaz!)sus escudos en la pazque rodelas en la guerra.y pues al pobre le entierray hace propio al forastero,poderoso caballeroes don Dinero

y es tanta su majestad(aunque son sus duelos hartos),que con haberle hecho cuartos,no pierde su autoridad;pero, pues da calidadal noble y al pordiosero,poderoso caballeroes don Dinero.

'1580-1645)Fco. de Quevedo

"'o".

..~o ( )

DlPUTACION

GENERAL

DEARAGONDej)attameIm de Ed\Kad6nyOenda



ICALIF. CA cIONDA TOS DE ASPIRANTE

PRIMERA FASE. EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA y LITERATURA

CUESTIONES:

1 a Sitúe al autor en el contexto sociohistórico en el que vivió. Señale a qué movimientoartístico/literario pertenece. Explique el significado de la segunda estrofa ("Nace en las

Indias...")

Enumere alguna de las figuras literarias que aparecen en el texto. Señale el tipo de

rima que utiliza.2a

Escriba un texto en prosa de alrededor de 20 líneas en el que se hable de la excesivaimportancia que se le da al dinero en la actualidad. Deberá contener alguna metáfora

(subrayada).

3a

"'oI'-..

..:cici

DIPUTACION

GENERAL

DE ARAGON

Departamento de Educación

y Ciencia

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMA TIVOS DE GRADO SUPERIORConvocatoria de 21 de junio de 2001 (Orden de 14 de febrero de 2001, BOA de 14 de marzo)

PARTE GENERAL. TODAS LAS OPCIONES(INCLUIDOS CICLOS FORMA TIVOS DE ARTES PLÁSTICAS y DISEÑO)

EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA y LITERATURA

TEXTO:

En efecto: preguntar por el sentido actual de la Eneida es, a fin de cuentas, preguntar por elsentido no SÓlo de la tradición literaria, no SÓlo de la filología clásica, sino de toda la literatura y detoda la filología. La batalla contra la barbarie se libra precisamente en este terreno, y será reñida ydecisiva. Me explicaré. Rubén Darío, a quien ya he evocado con más de un motivo, presentado a loSquince años al presidente de la República del Salvador e interrogado sobre qué deseaba, respondióllanamente: "Quiero tener una buena posición social, señor". y no erraba: saber latín y sabercomponer versos fueron durante sigloS loS conocimientos prácticoS más efectivos; por ello llegóRubén Darío a embajador, del mismo modo que por ellos había llegado ArioSto a figurar en la nóminade asalariados ducales de Ferrara, y el joven Giacomo Casanova empezó a hacer carrera cuando seprobó capaz de improvisar conversaciones y versos en latín. En este sentido, no nos engañemoS: seríauna falacia pretender que nuestra época es moralmente inferior a otra porque una multitud estudiantilse encamina a loS saberes técnicos, ya que lo que ha cambiado es la sociedad, y las metas del estudiohumanísticono eran antaño siempre desinteresadas, sino a veces del mismo orden que las quie hoymueven a estudiar gestión de empresas o informática. No: nuestra sociedad está, sí, enferma, y es, sí,inferior moralmente a otras, no porque sean mayoría quienes eligen estudios técnicos, sinoprecisamente porque es una sociedad capaz de requerir estudioS técnicos sin saberes humanísticoS. Laresponsabilidad y -digámoslo a las claras- la culpa, pues de culpa cabe hablar, no es de quienes eligenlo técnico frente a lo humanístico (pues no hay que olvidar que una inmensa mayoría de la poblacióncarece de vocación definida y mira SÓlo por su subsistencia) sino de una sociedad en la que es posibledisociar lo técnico de lo humanístico. En sí, el principio es una aberración ya la larga puede noamenazar únicamente a las Humanidades, sino incluso a la Ciencia: pensando SÓlo en quienes sedediquen a loS negocios, ¿ va a ser verdad una presencia mucho más frecuente en su vida diaria loaprendido en estudioS de química biológica o de Zoología de invertebrados o las tablas de 10garitmos ylas ecuaciones de segundo grado que loS versos de la Eneida o la guerra del Peloponeso? .Bien seadvierte que no, y bien se advierte que loS 10garitmos, ecuaciones, Zoología, química, Virgilio oTucídides, mancomunadamente, son cosas por igual precisas a la persona que de verdad lo sea.

Pere Gimferrer"El escritor de hoy y el mundo clásico"

Noche en el RitzAnagrama

DIPUTACIONGENERAL

; DE ARAGON

Departamento de Educacióny Ciencia

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMA TIVOS DE GRADO SUPERIORConvocatoria de 21 de junio de 2001 {Orden de 14 de febrero de 2001, BOA de 14 de marzo)


EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA y LITERA TURA

CUESTIONES:

El texto es la transcripción de un discurso leído con motivo de las inauguración de uncongreso de estudios clásicos, por lo que no aparece dividido en párrafos. Divídelo tú,señalando las tres partes que habitualmente presentan los textos argumentativos:introducción, desarrollo y conclusión.

2 Explica brevemente el tema del texto y resume su contenido.

3 ¿ Qué sabes del autor del texto, Pere Oimferrer?

4 Analiza la siguiente oración del texto: "el principio es una aberración ya la larga puede noamenazar únicamente a las Humanidades, sino incluso a la Ciencia".

5 Escribe un juicio crítico y argumentado sobre las ideas que transmite Pere Oimferrer, elautor del texto.

CRITERIOS DE EV ALUACIÓN y CALIFICACIÓN

En cada una de las cuestiones se valorará, rigurosamente, la corrección en la expresión escritay ortográfica. Además, se pretende evaluar, además del conocimiento de la LenguaCastellana, la capacidad de plantear y desarrollar un tema y argumentar sobre el mismo,eligiendo para ello una estructura adecuada y un estilo propio.

Puntuación máxima de cada una de las cuestiones 2 puntos, siendo la puntuación máximatotal de 10 puntos.

Dirección General de Centros yFormación Profesional

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIORConvocatoria de 25 de junio de 2002 (Orden de 23 de enero de 2002, BOA de 810212002)

PARTE GENERAL: TODAS LAS OPCIONES(Formación profesional Específica y Técnicos Deportivos Superiores)

LENGUA CASTELLANA y LITERATURA

TEXTO:

Desde hace muchos meses, la prensa diaria y las revistas especializadasvienen informando -a veces con alarma, a veces con entusiasmo, siempre concuriosidad- sobre los experimentos de investigación gen ética que parecen abrir nuevasperspectivas en el campo de la reproducción humana. La determinación del mapacompleto del genoma humano, proyecto comenzado hace años por el doctor Watson ysobre cuyos avances nos llegan noticias positivas casi constantemente, parece quepronto abrirá a la medicina prenatal (o "pre-medicina", 0 medicina preventiva en el únicosentido realmente fuerte del término) la posibilidad de erradicar algunas de lasenfermedades congénitas más peligrosas. Siguiendo por esa línea, los másimaginativos o los más alarmistas señalan que podrían también comenzar a alterarseotras disposiciones gen éticas del ser humano que tienen alta probabilidad de inclinarleen algún momento de su vida no ya hacia el desarrollo de ciertas enfermedades, sinoal cultivo de determinados vicios. Se vislumbra así la posibilidad futura de sereshumanos diseñados no sólo en base a las cautelas de la clínica, sino también a losprejuicios de los moralistas, a las exigencias de los empresarios (que exigirántrabajadores resistentes y dóciles) o a los prejuicios de los padres: niños o niñas avoluntad, con ojos azules o verdes según el gusto, de estatura a convenir, blancos paramadres negras ya hartas de prejuicios contra su color de piel, etc. Logrado el productomás acorde con los múltiples requisitos planteados por doctores, autoridades y padres,no haría falta volver a arriesgarse a los tanteos algo burdos de la reproducción natural ybastaría recurrir o la clonación para repetir cuantas veces fuera necesario el ejemplarconvenientemente diseñado...

F. Savater, Biología y ética del amor propio

Dirección General de Centrosy Formación Profesional

DATOS DEL ASPIRANTE CALIFICACIÓN

APTO

NO APTO

Apellidos: ___________________________________________

Nombre: _____________________ DNI: __________________

I.E.S. _______________________________________________

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIORConvocatoria de 24 de junio de 2003 (Orden de 30 de enero de 2003, BOA de 17/02/2003)

1

FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA, TÉCNICOS DEPORTIVOS SUPERIORESY ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE NIVEL III (Reguladas por O.M. 3310/2003)

PARTE GENERAL: TODAS LAS OPCIONES

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

TEXTO:

El III Reich se basaba en un embuste histórico y en otro científico: según elprimero, Alemania no fue derrotada por las armas en la Primera Guerra Mundial, sinotraicionada por unos cuantos políticos, sobre todo socialistas y judíos, que impusieron larendición a un ejército victorioso; el segundo embuste, certificado por investigacionescientíficas sumamente serias, era la existencia objetiva de grandes diferencias racialesentre los seres humanos. Una disciplina miserablemente falsa, pero muy respetada, lallamada eugenesia, estudiaba el perfeccionamiento biológico de las razas y los peligrosde su degradación, y esta imbecilidad no sólo condujo al nazismo, sino también acrueles programas de esterilización de personas consideradas inferiores en países tanfuera de sospecha como Estados Unidos y Suecia.

Personas bienintencionadas y valientes sostuvieron contra viento y marea quetodas las razas son iguales, y su heroísmo ayudó a cambiar el mundo en lugares tancruelmente marcados por la segregación como Sudáfrica o el Sur de Estados Unidos.Ahora la Ciencia por fin pone las cosas en su sitio y demuestra, no ya que las razashumanas sean iguales, sino que simplemente no existen: según los investigadores quevan trazando el mapa del genoma humano, los caracteres considerados raciales oétnicos –el color de la piel, la forma de los ojos o de la boca- constituyen menos del0,01% de nuestro patrimonio genético: es decir, nada. Nada de nada. No haydiferencias objetivas, sino un cierto adiestramiento cerebral que nos permite fijarnos enrasgos mínimos gracias a los cuales atribuimos una individualidad a cada uno denuestros semejantes. El chiste idiota de que todos los chinos o todos los japoneses separecen se vuelve cierto en la medida en que todos los seres humanos nos parecemosmuchísimo: tanto que no hay crimen que no sea un parricidio, ni guerra que no sea unaguerra civil.

Pero la Ciencia acaba de ofrecernos otra enseñanza aún más aleccionadora.Pensábamos, con grosero chovinismo, que la especie humana era la reina de lacreación, o la cima de la evolución de la vida sobre la Tierra. La religión y la ciencia, tan



APTO

NO APTO

Apellidos: ___________________________________________

Nombre: _____________________ DNI: __________________

I.E.S. _______________________________________________


2

divergentes en casi todo, se aliaban para atribuirnos la monarquía indisputada sobre elmundo, el derecho a regir tiránicamente a las especies inferiores. Pues también eratodo mentira: si ya resultaba humillante saber que nuestro patrimonio genético esidéntico al de los gorilas en un 97%, lo que definitivamente nos baja los humos y nosdesaloja de un trono usurpado es el descubrimiento de que el número de genesnecesario para constituir un hombre es sólo el doble de los que tiene un gusano.

Somos hermanos de los gorilas y primos de las lombrices y de las moscas delvinagre, y nuestra parentela más directa incluye a los caníbales que hace cientos demiles de años se cobijaban en las cuevas de Atapuerca. Procedemos de una sola Evaque caminó erguida por África en la noche de los tiempos, y no hay idioma en el mundoque no sea nuestra lengua materna, ni hombre o mujer que no sea hermano nuestro.Quien mata a un semejante es Caín, y el que muere siempre es Abel.

Y que conste que el autor de estas palabras, aun siendo de la provincia de Jaén,tiene el RH negativo.

CUESTIONES:

1. Determine el tema del texto [1 punto]2. Resuma brevemente el texto [2 puntos]3. Comente la siguiente frase del texto en relación con la totalidad del mismo: “no

hay crimen que no sea un parricidio, ni guerra que no sea una guerra civil”[2 puntos]

4. En el texto se utilizan tiempos verbales del presente y tiempos verbales delpasado. Identifique los fragmentos en que predomina cada uno de ellos y expliquelas razones del cambio de perspectiva temporal [2 puntos]

5. El punto de vista del autor del texto ¿es objetivo o subjetivo? Justifique larespuesta mediante el comentario de las connotaciones léxicas y del tipo deadjetivación utilizado [2 puntos]

6. Defina brevemente los siguientes términos del texto: impusieron, disciplina,atribuimos, aleccionadora [1 punto]

DlPUTACION

GENEML

DE AMGON

Dej)ortam..w.) de E~

yOenda

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMA TIVOS DE GRADO SUPERIORConvocatoria de 22/junio/2000 {Orden de 6 de marzo de 2000, BOA del 17 de marzo)


CALIFI CACI 6NDA TOS DE ASPIRANTE

PRIMERA FASE. EJERCICIO DE MA TEMÁ TICAS

1.- Un número de tres cifras es tal que la suma de sus cifras es 11. Si el orden de lascifras se invierte, el número que resulta es 99 unidades mayor que el número que buscamos yla cifra de las decenas es el doble que la cifra de las unidades. Halle el número.

2.- Desde la orilla de un río se observa la copa de un árbol, situado en la otra orilla,bajo un ángulo de 60°. Si nos alejamos 8 m. de la orilla, el ángulo de observación es de 45°.

Calcule la altura del árbol y la anchura del río.

3.- Pedro guarda en dos cajones de un anuario sus calcetines y camisetas de jugar al

baloncesto. Tiene tres pares de calcetines blancos, dos azules y dos rojos; y tiene dos

camisetas blancas, una azul y otra roja.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger un par de calcetines al azar sea de color

blanco?b) ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger una camiseta al azar sea de color rojo?c) ¿ Cuál es la probabilidad de que al escoger un par de calcetines al azar no sean de

color rojo?d) ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger un par de calcetines y una camisetas,

ambos al azar, sean del mismo color?

"'~....:oc

DIPUTACION

GENERAL

DE ARAGON


y Ciencia

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMA TIVOS DE GRADO SUPERIORConvocatoria de 21 de junio de 2001 (Orden de 14 de febrero de 2001, BOA del 14 de marzo)


DA TOS DE ASPJRANTE :C¡;:LIFICACIÓN

DNI:

EJERCICIO DE MA TEMÁ TICAS

1. Hallar los valores de X que hacen se cumpla la siguiente inecuación:

x2-7~-3(X-l)

2. Resolver analítica y gráficamente el siguiente sistema:

y = X2 + 7X + 10

1Y=-X+3

3. Disponemos de cuatro urnas con bolas, de tal manera que:

En la primera urna hay 4 bolas rojas y 5 blancas.En la segunda urna hay 3 bolas rojas y 8 blancas.En la tercera urna hay 5 bolas rojas y 2 blancas.En la cuarta urna hay 2 bolas rojas.

Si elegimos una urna al azar y extraemos de ella una bola, ¿ Cuál es la probabilidadde que ésta sea roja?


PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMA TIVOS DE GRADO SUPERIORConvocatoria de 25 de junio de 2002 (Orden de 23 de enero de 2002, BOA de 810212002)


MA TEMÁ TICAS

Dada la matriz A = r ~

3

-4

3-I

a) Demuestra que A3 + IM = O (IM matriz unidad de orden 3)

b) ¿Existe A -1? Razona tu respuesta.

2. El señor Rupérez es un vendedor, que conduce su propio coche, en una empresacomercial. Ésta le subvenciona para tales viajes a 0,20 �/ km. El señor Rupérez estimaque sus costes fijos por año, tales como impuestos, seguro, depreciación, etc., son de1.800 �. Los costes directos o variables, como combustible, aceite y engrase, suponen0, 12 �/km. Escribir las funciones correspondientes y determinar el número de km quedebe hacer para que no gane ni pierda.

3. Un polinomio f(x) de grado 2 pasa por los puntos A(O,O), 8(-1, O) y C(2, 3).

a) Determina la expresión de f(x)

b) Representa gráficamente f(x)

c) Calcula el área determinada por la curva representada y el eje de abcisas

4. En una cierta ciudad, el 40% de la población tiene cabellos castaños; el 25% tieneojos castaños y e115% tiene cabellos y ojos castaños. Se escoge una persona al azar:

a) Si tiene cabellos castaños, ¿cuál es la probabilidad de que tenga también ojoscastaños?

b )¿ Cuál es la probabilidad de que no tenga cabellos ni ojos castaños?

~ GOBIERNO

~ DE ARAGONDepMtamento de Educ8(O\n

y CIencia

Dirección General de CentrosFormación Profesional

CALIFICACIÓNDATOS DEL ASPIRANTE

BAPTO

NO APTO

Apellidos

Nombre:

I.E.S.

DNI


CUESTIONES: (Cada una de las cuestiones tiene un valor máximo de 2 puntos)

1

2.

::1.

4.

5.

Señale las partes en que puede dividirse el texto y explique brevemente de quétrata cada una de ellas.

Tema del texto y resumen de su contenido.

¿Qué sabe del autor del texto, Fernando Savater?

Analice la siguiente oración del texto: 11 Desde hace muchos meses, la

prensa diaria y las revistas especializadas vienen informando sobre losexperimentos de investigación gen ética ".

Escriba un juicio crítico y argumentado sobre las ideas que transmite FernandoSavater, el autor del texto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN y CALIFICACIÓN

En cada una de las cuestiones se valorará la corrección en la expresión escrita.Los aspectos de ortografía, presentación y redacción podrán suponer el aumento o ladisminución de hasta un punto en la calificación final del ejercicio. Agemás delconocimiento de la Lengua castellana, se pretende evaluar la capacidad de plantear,desarrollar y argumentar un tema, valorando el uso del vocabulario adecuado.

2



APTO

NO APTO

Apellidos: ___________________________________________

Nombre: _____________________ DNI: __________________

I.E.S. _______________________________________________


1



MATEMÁTICAS

1.- Resolver gráfica y analíticamente el siguiente sistema de ecuaciones:

+−=+−=

1

562

xy

xxy

2.- Los amigos de una peña van a disfrazarse con pelucas. Las pelucas son de pelorubio, moreno o castaño. En total hay 203 pelucas. Entre las de pelo moreno y castañohay 127 pelucas y hay 105 pelucas contando las de pelo rubio y castaño. ¿Cuántaspelucas que hay de cada tipo?



APTO

NO APTO

Apellidos: ___________________________________________

Nombre: _____________________ DNI: __________________

I.E.S. _______________________________________________


2

3.- Juan tiene construida su casa en el rectángulo de la figura y quiere que la zonarayada sea su jardín. Sabiendo que las dimensiones del rectángulo son 6 y 8 metros,hallar la superficie del jardín.

4.- Expresar todos los números como potencias de la misma base y hallar el valor de x:

( )3

2

10100001,0−

⋅=x

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Cada uno de los ejercicios se califica sobre 2,5 puntos.

Se permite la utilización de calculadora no programable.

8 m

6 m

DIPUTACION

GENERAL

DE ARAGON=- de EckJCaci6n



CALIFICACIÓNDATOS DE ASPIRANTE

PRIMERA FASE. EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS

Question 1.- Add J'rue or False to the following statements, quoting relevant informationfrom the text:( 3 points)

The life of Chinese inmigrants in Los Angeles was allways very peaceful.Koreans live quite far from Latin American sections.

There are not so many historical monuments in San Francisco as in Los Angeles.

Question 2.- Answer the following questions on ~our own words: ( 2 points)

Is the population in Los Angeles homogeneous, and if so/if not, why?Imagine you are a travel agent, why would you recommend a tour to San

Francisco ?

Question 3.- Complete the following statements. The meaning should be the same as that of

the one above.( 2 points):

The Chinese helped to build the Central Pacific Railroad.

The building "San Francisco is a city you can survey in its enterity from Twin Peaks", he said.

He told us Jonh Sutter discovered gold in San Francisco and the city grew quickly.

If Johan Sutter had not discovered " You can look in vain for a statue in Los Angeles", he told us.

He wamed us :..

Question 4.- Write a composition on the topic: What is your opinion on multiracial cities,where people from different nationalities live peacefully? ( 3 points)

"'o.....

-<dd

DIPUTACION

GENERAL

DE ARAGON


y Ciencia

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMA TIVOS DE GRADO SUPERIORConvocatoria de 21de junio de 2001 (Orden de 14 de febrero de 2001, BOA de 14 de marzo)


DATOS DE ASPIRANTE CALIFICACI N

PRIMERA FASE. EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS

CRITERIOS DE EV ALUACIÓN y CALIFICACIÓN

.je valorará el uso del vocabulario y la notación científica. Por los errores ortograIlcos, el desorden, la faltade limpieza en la presentación y la mala redacción, podrá bajarse la calificación del ejercicio hasta un~unto, incluso más en casos extremos.

La valoración de cada ~rel!unta viene ex~resado en la misma.

Tobacco Firms' Secrets Revealed

The tobacco industry was told by scientists working for it nearly 40 years ago thatcigarettes could cause cancer, and 20 years ago it was considering alternative ways to make moneyout of people's addiction to nicotine if smoking became specially unacceptable. These damninigrevelations are contained in documents produced in court in Minnesota during the currentlitigation against United States tobacco manufacturers in which healthcare providers are suing forthe costs of treating people whose disease and sometimes death was smoking-related. In what isthought to be the earliest warning from within the industry, British scientists told manufacturers in1958 of the link between smoking and lung cancer .

By the end of the 1970s, the tobacco companies had worked out that nicotine was theaddictive, but not the most harmful, element in cigarettes. They were also concerned about peoplegiving up smoking. They wanted to find a socially aceptable product containing nicotine that couldkeep customers hooked. A 1976 document stated," We have to satisfy the individual who is eitherabout to give up or has done so... We are searching explicitly for a socially acceptable addictive

product."

Texto tomado de 'Time Magazine'

DIPUTACION

GENERAL

DE ARAGON


y Ciencia



,EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA. INGLES

Question 1.- Add True or False to the following statements, quoting relevant inforrnation fromthe text (3 points)

8.- u.s. tobacco manufacturers are being sued for creating nicotine addicts. ( 1 point)

b.- The tobacco industry was aware of the connection between smoking and lung cancer (I

point )

c.- Did the tobacco companies try to find a subtitute for tobacco? ( 1 point

Question 2.- Answer the following questions on vour own words: ( 2 Doints }

8.- Do you think tobacco rnanuíacturers were told by anybody about the risks oí smoking? ( 1point )

b.- Why do people smoke? ( 1 point )

Question 3.- Follow the instructions given for each sentence

1.- Pul inlo DQssive voice: The tobacco companies had worked out that nicotine was theaddictive. ( 0,5 point)

2.-Rewrite in reoorter's soeech: " We have to satisfy the individual who is either about to give

up or has done so." (0.5 point)

3.- Finish the following sentences:

.Nobody would smoke if .If we had given up smoking. (0.5 point), (0.5 point)

Question 4.- Write a composition of around 150 words on the topic:friends do ( 3 points)

I smoke because m y

~ GOBIERNO

~ DE ARAGONDepartamento de Educacióny CIencia




(Formación profesional Específica y Técnicos Deportivos Superiores)

EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS

FREE POSTCARDS ON THE INTERNET

It seems that every day we hear of a new idea being launched on the Internet. Astriking example of this is an innovative scheme to offer travellers the chance to sendpostcards free of charge from anywhere in the world. Users only have to lag on,choose a card from the selection on the website, write a message and send itelectronically to the site's office in their home country. Once the 'e-card I has been

received, it is printed out and sent to the recipient.

The company offering this service claims that cards are easier to send by this methodand arrive much more quickly than through the usual postal service. 'We aim to getcards delivered the next working day, though we are saying it may take four days to besure', said the spokesperson. At present; the traveller needs access to a PC, but therise of mobile devices will soan give the traveller greater flexibility.

On the negative side, the cards are printed, so they lack the personal touch of thesender. The choice of card is limited to travel cliches such as sandy beaches, andstraightforward images of majar destinations such as Paris, Venice, the leaning towerof Pisa and the most popular Greek islands. In addition, the cards are low-keyadvertisements, as they are paid for by sponsors including tourist offices of variouscountries.

There is one obvious drawback to the idea at the moment: who wants to lag on to acomputer when they are on holiday and trying to forget about work?

1. Answer the following questions in your own words. (2 points)

a) How many steps are there from the moment the sender logs on, to when theother person actually receives the e-card?

b) What are the three disadvantages of e-cards?

~ GOBIERNO

~ DE ARAGONDepal1amento de EducacOlnyCienda.


CALIFICACIÓNDATOS DEL ASPIRANTE

Apellidos

Nombre:

I.E.S.BAPTO

NO APTODNI

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMA TIVOS DE GRADO SUPERIOR

Convocatoria de 25 de junio de 2002 (Orden de 23 de enero de 2002, BOA de 810212002)

EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS

2. Find in the text words or expressions which mean: (2 points)

a) opportunity (paragraph 1 )

b) try (paragraph 2)

c) common ideas or images (paragraph 3)

d) discreet ( paragraph 3)

3. Re-write the following sentences beginning as shown

meaning. (3 points)

a) The cards lack the personal touch of the sender.

The cards don.t b) Sponsors pay for the cards

The cards ...

c) The Internet is not as expensive as the post.

The post ...

without changing the

4. Write a short composition of about 80 words on one of the following topics:

(3 points)

a) Do you prefer spending your free time on your computer or doing sport? Why?

b) Computers are not necessary in today's society'. Do you agree?

2

o



APTO

NO APTO

Apellidos: ___________________________________________

Nombre: _____________________ DNI: __________________

I.E.S. _______________________________________________


1



INGLÉS

GOLDMANN PRIZE 2003, "NOBEL PRIZE FOR ENVIRONMENT":THE LEADER OF THE CAMPAIGN AGAINST THESPANISH HYDROLOGICAL PLAN IS REWARDED

This "Nobel Prize for the Environment" is given annually to environmental heroes fromsix different continents. It allows individuals to continue winning environmental victoriesand inspire ordinary people to take extraordinary actions to protect the world. The winnerfor Europe, Pedro Arrojo-Agudo, 52, a professor at the University of Zaragoza, is themain leader of the campaign against the National Hydrological Plan (NHP) and isworking to end the water policies of damming and diverting rivers.

At the beginning, Arrojo was asked to make an economic evaluation of the NHP. Theresults were so clearly negative that he committed himself on to building anunprecedented national movement to stop the NHP. Arrojo scored a major victory lastyear when, with the help of other organizations, he rallied 400,000 people to march inthe streets of Barcelona in one of the nation's largest citizen mobilizations since Spain'stransition to democracy.

He has published research on the social and economic impact of the water plan, andgone on hunger strikes with the mayors of threatened towns of the Ebro delta, thusbuilding bridges between scientists and an outraged public to pressure the governmentto abandon its water scheme.

He says:“The National Hydrological Plan is cynically aimed at using public money tobuild a gigantic system which would only profit financial speculators, luxury touristinstallations and industrial agriculture. Rather than using the outdated methods ofdamming and diverting, it’s time for Spain to forge a sustainable water future based onconservation, recycling and smarter agricultural choices.”

Pressrelease European Rivers Network / SOS LoireVivante 14.04.2003. (Adapted)



APTO

NO APTO

Apellidos: ___________________________________________

Nombre: _____________________ DNI: __________________

I.E.S. _______________________________________________


2

A) COMPREHENSION:

1.- Are these sentences TRUE or FALSE? Underline the correct option and then copyfrom the text the sentence that gives that evidence. (3 points)

• Six people from all over the world win this “Nobel Prize for the Environment”once a year. True / False

……………………………………………………………………………...• He hasn´t made any investigations on the consequences of this water plan.

True / False……………………………………………………………..…………………• He thinks that building dams is a thing of the past and there are other more

ecological solutions. True / False………………………………………………………………………………..

2.- ANSWER THESE QUESTIONS with information from the text but don’t copysentences. (2 points)

• What’s the objective of this Nobel Prize?

• According to Pedro Arrojo, what kind of people will be favoured by the NHP?



APTO

NO APTO

Apellidos: ___________________________________________

Nombre: _____________________ DNI: __________________

I.E.S. _______________________________________________


3

B) USE OF ENGLISH

3.- VOCABULARY. Match the words from the text in LIST A with similar meanings inLIST B. Write your option in LIST C: (2 points)

LIST A LIST B LIST C2 nd Paragraph 2 nd Paragraph 2 nd P.

1 committed a Never seen before, very unusual 12 unprecedented b Biggest, most important 23 largest c Devoted, dedicated 3

3rd Paragraph 3rd Paragraph 3rd P.4 hunger strikes d Connections, links 45 bridges e Stop, not to do 5

6 outraged f You eat nothing as a protest againstsomething 6

7 abandon g Very angry, furious 74th Paragraph 4th Paragraph 4th P.

8 outdated h More ecological, cleaner 89 recycling i Old-fashioned, not useful now 910 smarter j Transformation of things to use them again 10

4.- UNDERLINE THE BEST OPTION (1 point)

• 120 dams will be built / will have built with the NHP

• I was asking / asked some questions, but I did not say anything.

• Pedro Arrojo is one of the most/more significant leaders against the NHP.

• The mobilization was such/so large that everybody was happy about it.

C) PRODUCTION

5.- WRITING. Write a few lines (50 – 80 words) about “the importance of water in ourmodern society.” (2 points)

DIPUTACION

GENEML

DE AMGON

DepOftamefm de EducadónyClcnda

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMA TIVOS DE GRADO SUPERIORConvocatoria de 22/junio/2000 {Orden de 6 de marzo de 2000, BOA del 17 de marzo)


PRIMERA FASE. EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA. FRANCÉS

En France on s'est rendu compte que, finalement, les gens ne trayaillaient pas heaucoup,qu'ils étaient presque paresseux. Tout les fatiguait. lls pensaient uniquement aux Yacances,aux congés* payés. Les Fran~ais parlent toujours des Yacances. C'est yraiment les gens quien parlent le plus sur toute la terre. lls ne yiyent que pour les Yacances. Presque dans leursreYes, la nuit: «Vacances! yacances!» ils crient, en jetant les draps et les couyertures. Onouyre un joumal: si les yacances sont déjá passées, le joumal écrit: «Que faire lors desprochaines yacances ?» et si les yacances doiyent arriYer, le joumal écrit encare: Que fairelars des prochaines yacances ?» Le président d'Amérique meurt, le joumal écrit: «Vacances:peut-etre hientot une cinquieme semaine de congé!» et plus has, en tout petit: «Le présidentaméricain meurt!» (ils osent pas dire: parce qu'il ayait pas pris assez de Yacances, mais c'esttaut juste ...) A la poste* au je trayaille maintenant, c'est simple, les gens ne font rien du tout.Moi non plus d'ailleurs. lls yiennent havarder un peu dans la joumée, ils vont manger, ilshavardent encare, et puis ils rentrent a la maison. lls sont contents, ils ont rien fait. Entre eux,ils se le disent, ils sant fiers:

«Aujourd'hui, j'ai rien fait. Absolument rien !C'est bien...

Daniel SAINT-HAMONT. «Le coup de sirocco». Fayard 1978

1".- Répondre aux questions suivantes :a.- Pourquoi quand les Fran~ais revent des vacances «ils crient, en jetant les draps

et les cou vertures» ?b.- A quoi consiste le travail de la personne qui parle?c.- Est-ce qu'un ch6meur* serait du meme avis au sujet des vacances?d.- Relevez dans le texte les détails qui nous montrent I'importance accordée par

les Fran~ais aux vacances.e.- Quelle idée se fait-on des Fran~ais apres avoir lu ce texte?

"'o.....

-<cirj

DIPUTACION

GENEML

DE AMGON

Deportamonto de Ed\Kad(\nyCIendo



DA TOS DE ASPIRANTE CALIFICACI N

PRIMERA FASE. EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA. FRANCÉS

2.- Réécrivez les verbes au passé du texte au présent.

3.- Pensez-vous que les espgnols ont les memes idées sur les vacances?

4.- Donnez un titre au texte

Vocabulaire

congés: vacances.

poste: endroit o¡) I'on peut envoyer des lettres, des paquets

ch{jmeur: personne qui n'a pas de travail

"'R....:cici

DIPUTACION

GENERAL

DE ARAGON


y Ciencia



DA TOS DE ASPIRANTE ICALIFICACION

EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA. FRANCÉS

En CAP comrne en BEP, tu vas découvrir , au lycée professionnel, une nouvelle maniere detravailler qui laissera une large place a la pratique. Tu vas partir a la découverte d 'un secteurd'activités et de pratiques professionnelles gr.1ce aux travaux en atelier. Tu ne resteras donc pas "

scotché" a longueur de joumée a ta table.Pas de doute, c'est réellement une autre forme de scolarité, moins théorique, pour découvrir

les coulisses d'un métier.Mais les matieres générales ( maths, fran~ais...) ne sont pas a négliger...surtout pour ceux qui

voudraient continuer leurs études. Ces matieres, dont tu reverras les bases, sont étroitement reliées al 'enseignement pratique.

Pour choisir un BEP ou un CAP prends ton temps. Les deux diplomes n'ont pas les memesobjectifs. Tu peux rencontrer des éleves de CAP ou de BEP pour en parler .

Visite également des lycées professionnels. CAP et BEP se choisissent aussi en fonction desformations auxquels ils préparent et de leurs débouchés .

Regarde p.20 pour découvrir les secteurs qui recrutent du CAP ou bac pro. Rencontre leconseiller d'orientation-psychologue. Il t'aidera et te conseillera sur les métiers et sur les diplomes quiy menent le plus súrement

Miniguide apres la 3a/Onisep/1999-2000

CAP: Certificat d 'aptitude professionnelle,

BEP:Brevet d'études professionnelles.Bac pro. :Baccalauréat professionel

QUESTIONS1.-Répondez aux questions suivantes:

a. Expliquez la phrase " prends ton temps ".

b. Ce texte, a qui est- il dirigé?c. Les rnatieres tels que les maths, le fran~ais..osont-elles importantes?do Justifiez l'emploi de la deuxieme personne tout au long du texte.

2o-Donnez un titre au texteo3.-Soulignez les verbes du texte qui sont au futur et réécrivez-les au présent et au passéo4.-Que pensez-vous de la formation professionnelle en Espagne en ce moment? (Ecrivezde 6 a lO lignes )

CRITERIOS DE EV ALUACI6NLa valoración total es de 10 puntos.Preguntas 1, 3 y 4: 3 puntos cada una. La pregunta 2 punto

Dirección General de Centros y

Formación Profesional



LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS

L' exercice physique au cours des jeunes années accroit sensiblement la densitéminérale osseuse: de 10 a 20% dans les zones d'appui. Le grand 8ge venu, ce capitalosseux protege-t-illes anciens sportifs?

II semble malheureusement que les os perdent la mémoire. Ainsi d'apres uneétude portant sur des footballeurs, des ex-joueurs et des non-sportifs, I'augmentation dela densité minérale osseuse qui caractérise les joueurs actifs est réduite de moitié seizeans apres I'interruption de I'entrainement sportif. Elle n'est plus que du quart au bout devingt-cinq ans et finit par disparaitre apres trente-cinq ans d'arret.En fait, la perte dedensité minérale osseuse est de 0,33% par an chez les anciens sportifs, contre 0,21 %chez les non-sportifs.Mais, si la pratique intensive d 'un sport au cours des jeunesannées ne diminue pas le risque de fracture apres 60 ans, il n'en reste pas moins vraique I'exercice physique chez les personnes 8gées est connu pour prévenir le risqued ' ostéoporose.

Science et vie, avril 2000.

QUESTIONS:

1.- Résumez le texte en deux lignes.

Proposez un titre pour ce texte.

Existe-t-il un rapport entre le sport et la santé?

2.- Repérez un pronom relatif et inventez une phrase contenant ce pronom

~ GOBIERNO

~ DE ARAGONDepartamento de EducaciónyC1encia



LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS

3.- Écrivez un synonyme de

Accroit.

Perte

Écrivez un antonyme de'

Malheureusement..

Disparaitre..

4.- Mettez au futur: " Elle n'est plus que du quart au bout de vingt-cinq ans et finit par

disparaitre apres trente-cinq ans d'arret."

5.- Aimez-vous faire du sport? Pourquoi? 10 a 15lignes)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN y CALIFICACIÓN

*La primera pregunta mide la capacidad de comQrensión escrita a través de lasrespuestas correctas ( no se trata de dar una opinión, sino de resQonderadecuadamente a todas las preguntas ). Máximo 4 puntos.

*Las preguntas 2, 3, 4, están referidas a los asQectos morfosintácticos ~ semánticos dela lengua francesa. Se valorarán hasta un máximo de 2 puntos.

*La última pregunta mide específica mente la competencia de exQresión escrita. Elaspirante deberá ser capaz de expresarse por escrito, siguiendo las pautas marcadas yrespetando las normas ortográficas y morfosintácticas de la lengua francesa. Sonimprescindibles la corrección ortográfica y una morfosintaxis correcta. Se valorarán,además, la originalidad y el estilo del redactor. Esta pregunta podrá ser valoradaasimismo hasta con 4 puntos.



APTO

NO APTO

Apellidos: ___________________________________________

Nombre: _____________________ DNI: __________________

I.E.S. _______________________________________________


1



FRANCÉS

“Non, la mer n’est pas une poubelle!”Il n’y a pas que les marées noires: les pollutions les plus graves, venues de

la terre, passent inaperçues.

Les nouvelles de la mer, ces jours-ci, ne sont pas gaies. Ce sont lescontribuables espagnols, portugais et français qui vont régler l’essentiel du milliardd’euros de la note du naufrage du “Prestige”: le Fipol, le fonds d’assurance mis sur piedpar les compagnies pétrolières, n’a que 170 millions à distribuer. Les boulettes noires du“Prestige” ont souillé1 cette semaine quelques rivages de Bretagne, du côté d’Ouessant,au moment même où l’on autorisait les pêcheurs de Galice à reprendre la mer. Leproblème est que 80% des espèces comestibles de la région, trop intoxiquées par leshydrocarbures, ne sont pas commercialisables. Pour compléter le tour d’horizon, unnavire inconnu a dégazé2, comme on dit, face aux plages de Menton. La police enquête.

Le livre de Christian Buchet: “Les Voyous des mers”, qui sort cette semaine auxEditions Ramsay, sera, hélas, toujours d’actualité. Il exprime la colère d’un expert faceau massacre des mers et des océans.

Le Nouvel Observateur nº 2010. “Notre époque”1Souiller: polluer2Dégazer: Nettoyer les citernes d’un pétrolier.

QUESTIONS:

1.- Dites si c’est vrai ou faux et justifiez votre réponse avec une phrase du texte:a) Le fonds d’assurance Fipol a assez d’argent pour payer la dette du Prestigeb) Les pêcheurs de Galice peuvent déjà pêcher

2.- Répondez sans répéter les phrases du texte:a) Expliquez le titre du texte: “Non, la mer n’est pas une poubelle!”b) Quel problème a actuellement la Bretagne?



APTO

NO APTO

Apellidos: ___________________________________________

Nombre: _____________________ DNI: __________________

I.E.S. _______________________________________________


2

3.- Vocabulaire.

Trouvez un synonyme pour les mots suivants:a) publierb) malheureusement

Trouver un antonyme pour les mots suivantsa) gaib) commercialiser

4.- Grammaire:a) Transformez au présent continu et au passé récent: “qui vont régler”b) Posez la question sur les éléments soulignés

5.- Rédaction (10 – 15 lignes): Parlez des conséquences de la pollution.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- La primera pregunta mide la capacidad de comprensión escrita a través de lasrespuestas correctas. Máximo 2 puntos.

- La segunda pregunta mide la capacidad de comprensión escrita y de expresiónescrita. El aspirante debe responder basándose en el texto pero sin repetir frases delmismo. Máximo 2 puntos.

- Las preguntas 3 y 4 están referidas a los aspectos morfosintácticos y semánticos dela lengua francesa. Máximo 1 punto para la pregunta 3 y 2 puntos para la pregunta4.

- La pregunta 5 mide la competencia de expresión escrita. El aspirante deberá sercapaz de expresarse por escrito, siguiendo las pautas marcadas y respetando lasnormas ortográficas y morfosintácticas de la lengua francesa. Se valorará, además,la originalidad y el estilo del redactor. Máximo 3 puntos.

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