Docentes: Mgter. Alejandra Gabriele, Mgter. Gabriela Giménez

Objetivos: Lograr que los alumnos incorporen y

problematicen la lógica de producción de conocimientos del proceso de investigación científica.

Proporcionar una base metodológica suficiente para el diseño del proyecto de tesis.

Crear un espacio participativo de reflexión compartida en el desarrollo de los temas del seminario

Trabajo final: Características. La producción de conocimientos para resolución de problemas en el ámbito de trabajo o de estudio. Intervención profesional – Proceso de Investigación científica.

Reconocimiento de contextos de producción: actores, trama, escenario y escenas. Mente Obediente Vs. Mente Crítica. Momentos de producción: indagación, cuestionamientos a la realidad, cuestionamientos de la teoría, cuestionamiento de los propios supuestos, búsqueda de la problematicidad, construcción y deconstrucción de los supuestos subjetivos.

Formalidades. Por qué presentar un trabajo final. Formatos posibles del trabajo final (artículo, ensayo, informe, etc.).

Momentos del proceso de investigación. La articulación entre tema y problema.

Expresiones de la realidad. Objetivos. Hipótesis. Marco teórico y antecedentes: supuestos

epistemológicos, metodológicos, ontológicos y axiológicos.

Tipos de investigación – métodos y metodologías.

Técnicas de recolección y análisis de datos. Cronograma, Recursos Elaboración del informe final.

Construcción grupal de un diseño de investigación a partir de las temáticas y enfoques propuestos por los alumnos.

PROYECTO DE TESIS COMPLETO INFORME DE INVESTIGACIÓN CON

CUMPLIMINETO DEL PRIMER OBJETIVO ESPECÍFICO

RELACIONADO AL AMBITO LABORAL Y DISCIPLINAR

ENFOQUE ESPECÍFICO

Planteo del tema Coherencia del proceso metodológico Factibilidad del proyecto Contenidos teóricos en relación a los

objetivos de la diplomatura y al desarrollo de los seminarios

Presentación en tiempo Producción escrita Relación del trabajo al ámbito laboral y

disciplinar

Auto-regulación de la vida social. Se pone en movimiento representaciones y conceptos y se los confronta de manera crítica con las representaciones y conceptos imperantes en la vida social.

Implica preguntarse y re-significar concepciones y representaciones.

Es social. Es histórico. Requiere un proceso metodológico que

oriente las acciones a seguir.

A la intervención profesional se la liga con la práctica - Contexto de descubrimiento

A la investigación científica con la teoría – Contexto de Justificación

Las acciones o métodos de investigación se presentan siempre como una combinación de procedimientos destinados a descubrir y procedimientos destinados a validar.

Actores Trama Escena Escenario

Que me incluya como sujeto “Una mirada crítica incluye necesariamente una

perspectiva, englobadora trasciende las supuestas fronteras entre las distintas disciplinas científicas, ramas y sub-ramas de las ciencias sociales y la filosofía, y se entremezcla con los espacios culturales más amplios, con el mundo de lo político y los comportamientos colectivos, con la interpretación de los principales hechos de la historia. En tal sentido no puede limitarse a la discusión de conceptos aislados, de ideas parciales, de fenómenos acotados, dado que sólo en el marco de una visión de conjunto esos conceptos, ideas y fenómenos adquieren una significación más acotada, una verdadera coherencia, un sentido más riguroso y consistente”.

Argumedo Elcira “ Los silencios y las voces en América Latina. Notas sobre el pensamiento Nacional y Popular” Argentina Ediciones del Pensamiento Nacional. 2006.

El concepto de praxis no sólo nos remite a una dimensión integral y compleja, sino que impone la intención de develar, dejar al descubierto, dotar de sentido la experiencia en el descubrimiento y afirmación del otro. Este develamiento está enraizado en el compromiso ético que asume la crítica de lo existente y un conocimiento de la realidad por transformar. Praxis es acción transformadora, no mera práctica, tampoco se confunde con la teoría, pero esto no significa que la teoría no tenga nada que ver con la praxis. Toda práctica reformista requerirá de una teoría objetivista. La premisa fundamental de la filosofía de la praxis consiste entonces en que se asuma como un momento de ella y no sólo como una reflexión sobre ella”.

Alemian, Carlos “Pensamiento Crítico latinoamericano” Conceptos Fundamentales”