DIPLOMADO GESTIÓN POR COMPETENCIAS E

INNOVACIÓN DEL CURRICULO

Objetivos del diplomado

El diplomado busca preparar a los participantes para la moderna gestión educativa bajo el enfoque de la nueva concepción formativa basada en competencias, donde la transversalidad y el desarrollo de habilidades blandas son ejes claves para que el docente sea un gestor de cambio e innovación en su institución educativa.

Estructura del diplomado Modalidad semi presencial Las sesiones presenciales son los sábados o

domingos jornada completa

Duración 10 meses

Créditos 26

Total de horas 680

Horas presencial (cada tres semanas)

88

Horas virtual 592

Módulos 12

Al final de los 12 módulos deben entregar un trabajo final que articule todo lo trabajado.

1 crédito = 16 horas presencial y 32 horas virtual.

MÓDULO INICIO: 28 de junio VIRTUAL: Del 28 de junio al 14 de julio PRESENCIAL: 15/16 de julio de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 23 de julio

MÓDULO INICIO: 19 de julio VIRTUAL: Del 19 de julio al 11 de agosto PRESENCIAL: 12/13 de agosto de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 27 de agosto

MÓDULO INICIO: 23 de agosto VIRTUAL: Del 16 de agosto al 1 de setiembre PRESENCIAL: 16/17 de setiembre de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 24 de setiembre

MÓDULO INICIO: 20 de setiembre VIRTUAL: Del 20 de setiembre al 6 de octubre PRESENCIAL: 14/15 de octubre de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 22 de octubre

MÓDULO INICIO: 18 de octubre VIRTUAL: Del 18 octubre 10 de noviembre PRESENCIAL: 11/12 noviembre de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 19 de noviembre

MÓDULO INICIO: 15 de noviembre VIRTUAL: Del 15 al 24 de noviembre PRESENCIAL: 25/26 de noviembre de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 2 de diciembre

MÓDULO

INICIO: 29 de noviembre

VIRTUAL: Del 29 de noviembre al 15 de diciembre PRESENCIAL: 16/17 de diciembre de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 24 de diciembre

DIPLOMADO GESTIÓN POR COMPETENCIAS E INNOVACIÓN DEL CURRICULO

Gestión de equipos, coaching y liderazgo educativo

PILAR APPIANI

MÓDULO INICIO: 8 de enero 2018 VIRTUAL: Del 8 de enero al 2 de febrero PRESENCIAL: 3/3 de febrero EVALUACIÓN EN LÍNEA: 11 de febrero

MÓDULO INICIO: marzo 2018 VIRTUAL: PRESENCIAL: EVALUACIÓN EN LÍNEA:

MÓDULO INICIO: abril 2018 VIRTUAL: PRESENCIAL: EVALUACIÓN EN LÍNEA:

MÓDULO INICIO: mayo 2018 VIRTUAL: PRESENCIAL: EVALUACIÓN EN LÍNEA:

MÓDULO INICIO: Es un módulo transversal Tiene lecturas y rúbricas en varios módulos

DIPLOMADO GESTIÓN POR COMPETENCIAS E INNOVACIÓN DEL CURRICULO

INGLÉS TECNICO

GONZALO AYULO

¿Cómo son las horas

virtuales?

HORAS VIRTUALES

Para desarrollar la parte virtual tendremos:

• Silabo • Video introductorio • Guía de participante autoaprendizaje • Material desarrollado • Foro para consultas

HORAS VIRTUALES

IMPORTANTE: En la página principal aparecerán los comunicados y noticias para todos.

¿Cómo serán las sesiones

presenciales?

SESIÓN PRESENCIAL

Para desarrollar la parte presencial debemos tener en cuenta:

• Llevar la guía de autoaprendizaje (participante)

• La jornada se divide en tres partes: • Revisión de principales conceptos. • Trabajo aplicativo • Integración e indicaciones para el trabajo final.

¿Cómo será el Proyecto

final?

APRENDIZAJE POR PROYECTOS Metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Los participantes se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. Se pretende dejar de lado la enseñanza repetitiva basada en contenidos alejados de la realidad, para implicarse en un trabajo más motivador y complejo vinculado con una temática

APRENDER HACIENDO

TRABAJO FINAL PROYECTO INTEGRADOR

Para la realización del trabajo final del Diplomado, se requiere realizar un proyecto interdisciplinar en donde se incorporen los siguientes elementos: • Incluir el enfoque por competencias. • Debe ser un proyecto debidamente planificado que incluya todo el desarrollo

curricular de los aprendizajes a desarrollar por parte de los estudiantes. • Debe incluir cómo se podría realizar el acompañamiento educativo al docente que

esté a cargo de ese proyecto. • Incluir todo el proceso de evaluación. • Debe integrar tecnologías digitales, y aspectos relacionados con corporeidad y

motricidad, arte, inglés y procesos educativos fuera del aula. • El proyecto debe reflejar el rol del docente como coach y gestor de equipos de alto

rendimiento donde se potencien y reconozcan las competencias docentes y las inteligencias múltiples.

PROYECTO INTEGRADOR PARTE TEÓRICA

ESTRUCTURA DEL PROYECTO INTEGRADOR

• Título: • Nivel educativo en el que se puede desarrollar: • Competencias a las que contribuye (capacidades, destrezas, valores, actitudes): • Propósitos de aprendizaje del proyecto: • Descripción de la propuesta: • Secuencia de las actividades: • Producto final: • Metodología: • Materiales y recursos: • Vinculación con otras áreas: • Evaluación y autoevaluación

PROYECTO INTEGRADOR PARTE TEÓRICA

• La parte práctica consistirá en la elaboración de un video mínimo de 3 minutos, y máximo de 5, que deberá ser subido al canal de youtube de FUTURA (se preparará una guía y tutorial).

• El tema del video será elegido por el participante aleatoriamente desde una aplicación básica CAJA DE RETOS

• La parte práctica tendrá una guía que se les entregará al momento que cada participante envié su trabajo teórico. • Competencias (en el marco de una unidad). • Evaluación. • Recursos • RETO

PROYECTO INTEGRADOR PARTE PRÁCTICA

Elige una caja

Cada caja contiene

• Una guía como pauta para el desarrollo y cómo debe ser presentada la actividad

• Un reto, indicando materiales recursos que DEBE emplear • Tutorial para la grabación del video y subirlo a youtube

Estimados participantes: A fines de julio entregaremos la pauta detallada de cómo deben entregar el proyecto final. • Una guía con orientaciones para desarrollar cada

aspecto del proyecto. • Indicaciones de cuántas páginas y palabras deben

considerar referencialmente por cada sección. • Un modelo de cómo puede ser el video d el aparte

práctica.

PROYECTO INTEGRADOR PARTE TEÓRICA

Trabajo individual escrito : 50% de la nota Video de actividad práctica: 50% de la nota

Habrá una presentación de actividades en una feria y premiación de las 10 mejores.

Iniciemos la acción!

CALIFICACIÓN DEL PROYECTO