7/30/2019 Dinamicas y Conduccion de Grupos

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Dinámicas y conducción de

grupos

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PANORAMA DE LA PRACTICA DOCENTE

EN LA CONDUCCION DE GRUPOS• J.C. Turner

-Practicismo Acrítico Ateorico

-Practicas sin análisis y Supervisión

-Fuerte individualismo en la docencia

-Se pierde de vista los procesos de pensamiento

-Psicología clínica y en la aplicación de técnicas demodificación de la conducta, tipos de control

-La instituciones escolares son colaboradoraseficaces en la reproducción de ladesigualdades, injusticias y prejuicios(Torres)

Educación Tecnocrática

*Es improvisada frente a situaciones imprevistas

Interacciones del docente con el alumno

Intercambios

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La practica docente no deberia ser

• Descontextualizada de la realidad

• Monotona

•

Mecanica¿Por qué?

Porque le resta valor al quehacer docente

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Rasgos de la vida escolar

• Demora

• Rechazo

•

Interrupcion• Distraccion social

• Insercion escolar

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Factores que intervienen en el proceso

de aprendizaje

• Ritmos de aprendizaje

• Estilos de aprendizaje

•

Ambientes de aprendizaje• Desarrollo Humano

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Dimensiones de la practica docente

• Personal

• Institucional

•

Social• Didactica

• Valoral

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Saberes docentes

• Sociales

• Disciplinarios

• Curriculares

•Profesionales(Transmitidos por las institucionesde formacion)

• Experienciales

• Pedagogicos(Paradigmas de la educacion)

• Conocimientos de los aprendices, cómo aprendeny sus características

• Teoría de grupos

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Saberes docentes

• Comprensión de los contenidos y metas del curricular

• Conocimientos académicos

• Practica de la enseñanza

•Las tecnologías de la información y comunicación

• La atención a la diversidad(Personal, social y cultural)

• La gestión de los centros educativos

• Contextos educativos

• Conocimientos de los fines, propósitos y valoreseducacionales

• Formación didáctica