Dinámicas para jovenes cristianos

“EL CASTILLO DE LAS SORPRESAS”

OBJETIVOS:

1. Mantener o preparar un clima de distensión dentro del grupo.

2. Desarrollar oralmente la creatividad de los individuos.

PARTICIPANTES:

Los grupos pueden ser de cualquier edad adaptándola a cada una.

TIEMPO:

La duración es de 15 minutos aproximadamente.

MATERIAL:

No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.

LUGAR:

Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.

PROCEDIMIENTO:

El animador crea ambiente, invitando al grupo a que se imaginen que se

encuentran en un castillo encantado, en el cual hay muchas habitaciones y en cada

una de ellas se convierten en diferentes profesiones, por ejemplo: médicos, toreros,

futbolistas, gansters...

Unos de los individuos del grupo entra en una de las habitaciones. Su misión será

contestar a las preguntas de los compañeros, dependiendo en la habitación en la

que se encuentre así serán las preguntas. Debe intentar que la totalidad del grupo

lo acepte como uno más de la profesión.

Si consigue superar las preguntas que le hace el grupo, entra a formar parte del

equipo profesional. En el caso de que no lo consiga superar, cambia de habitación

volviendo a otro tipo de preguntas diferentes a otra profesión.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos

sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, si nos

ha resultado complicado el papel que ha desempeñado el inquilino etc...

“FORTALEZA”

OBJETIVOS: 1. Formar cohesión del grupo a través del contacto físico. 2. Estimular un ambiente distendido.

PARTICIPANTES: Se realiza con grupos de adolescentes. El número de integrantes del grupo no es importante. TIEMPO: La duración depende del animador, si se prolonga en demasía puede convertirse en aburrida la técnica. MATERIAL: No se precisa de ningún tipo de recursos materiales. LUGAR: Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: Formamos un corral entre todos los participantes del grupo. Uno se tiene que quedar fuera. Los componentes del corral se unen de tal forma que no quede ningún hueco y el participante que está fuera del corral formado debe intentar traspasar el corral. Si lo consigue se quedará fuera aquel que por donde el participante ha entrado, es decir, el que ha dejado el hueco. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...

“LAVACOCHES”

OBJETIVOS:

1. Estimular un ambiente distendido.

2. Formar cohesión en el grupo a través del contacto físico.

PARTICIPANTES:

El número de participantes no deben ser excesivos. Esta actividad se puede

realizar con todo tipos de grupos niños, adolescentes y adultos.

TIEMPO:

La duración es indeterminada, aunque aproximadamente es de 5 minutos.

Puede resultar aburrido si lo prolongamos demasiado.

MATERIAL:

No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.

LUGAR:

Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.

PROCEDIMIENTO:

Hacemos dos filas con los integrantes del grupo, paralelas. Posteriormente

repartiremos funciones de lavado de coches a los participantes. Para esto

dividiremos en pequeños subgrupos las filas, es decir, si los dividimos de

seis en seis: tres serán de la fila de la derecha y otros tres de la izquierda.

Las funciones serán las siguientes: enjabonador, escobillas, agua y secado.

Una persona se meterá en el papel de “ser un coche”, pasará por el túnel y

los demás intentarán limpiarlo cumpliendo su función asignada.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad,

reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos

pareció divertida, etc...

“ESTO ES UN ABRAZO”

OBJETIVOS:

1. Desarrollar con cierta espontaneidad la cercanía con otras personas.

2. Producir un acercamiento físico entre los integrantes del grupo.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con

todo tipos de grupos niños, adolescentes y adultos.

TIEMPO:

La duración es indeterminada, aunque aproximadamente es de 10 - 15 minutos.

Esto depende del número de integrantes del grupo.

MATERIAL:

No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.

LUGAR:

Esta técnica se puede realizar sin ser el espacio demasiado grande, también es

indiferente que sea un espacio abierto o cerrado.

PROCEDIMIENTO:

Todos los integrantes del grupo se sientan formando un circulo. Por orden y de uno

en uno, le dice cada uno de los integrantes del grupo a la persona que está sentada

a su derecha y en voz alta: “¿SABES LO QUE ES UN ABRAZO?”. La persona que

está sentada a la derecha de quién realiza la pregunta contesta:” NO, NO LO SÉ”.

Entonces se dan un abrazo, y la persona que ha contestado se dirige a la persona

anterior y le contesta: “NO LO HE ENTENDIDO, ME DAS OTRO”. Entonces se

vuelven a dar otro abrazo, la persona que le han abrazado, realiza la misma

pregunta a su compañero de la derecha, realizando la misma operación que habían

realizando anteriormente con el/ella. Así sucesivamente hasta que todos los

integrantes del grupo hayan sido abrazados y hayan abrazado.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos

sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...

“NARIZ CON NARIZ” DINAMICAS

OBJETIVOS:

1. -Desarrollar con cierta espontaneidad la cercanía con otras personas.

2. Conseguir un ambiente distendido entre los integrantes del grupo.

PARTICIPANTES:

Esta técnica se puede realizar con todo tipo de grupos desde niños, adolescentes e

incluso adultos. No es necesario determinar el número de participantes de los

grupos.

TIEMPO:

La duración de la actividad es relativa, aproximadamente 10 - 15 minutos.

MATERIAL:

Los recursos materiales necesarios son un par de vendas o pañuelos.

LUGAR:

No necesitamos un espacio especialmente grande, ya que se puede realizar en

cualquier sitio tanto si es abierto como cerrado.

PROCEDIMIENTO:

Dos de los integrantes del grupo salen al centro de corro que formarán el resto de

participantes. A cada uno de los dos participantes se les venda los ojos y se les

sitúa a una cierta distancia (aproximadamente dos metros).. Deben intentar con los

ojos vendados y con ayuda de los demás integrantes del grupo según indicaciones

orales de ellos, rozar nariz con nariz. Una vez realizado esto se puede pasar a

realizarlo con otras parejas.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos

sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...

“EL PARACAIDISTA CONFIADO”:

OBJETIVOS:

1. Crear un ambiente de distensión, armonía y confianza dentro del grupo.

2. Poner a cada participante en la situación de tener que confiar en los compañeros.

PARTICIPANTES:

Este tipo de actividad se puede realizar con todo tipo de grupos desde niños,

adolescentes e incluso adultos.

TIEMPO:

La duración de la actividad es relativa, aunque aproximadamente es de 10 a 15

minutos.

MATERIAL:

No se precisa ningún tipo de recursos materiales para la realización de dicha

actividad.

LUGAR:

La actividad se puede realizar tanto en espacios abiertos como cerrados, y no es

necesario que sea demasiado grande.

PROCEDIMIENTO:

Los participantes del grupo, realizan dos filas todos puestos en pie (una enfrente de

otra) con los brazos extendidos. Con una separación suficiente para que haya

espacio y de tal forma que la persona que caiga encima de los brazos de los

componentes de dichas filas no caiga al suelo. Otro participante, desde una altura

superior donde están formadas sendas filas, se tirará hacia los brazos de los

integrantes del grupo. Estos agarrarán al participante que se lanza para que no

caiga al suelo. El participante que se tira, debe tener plena confianza en sus

compañeros, sabiendo que éstos van a evitar su caída.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos

sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...

“LA BOTELLA TAMBALEANTE”:

OBJETIVOS:

Crear un ambiente de distensión, armonía y confianza dentro del grupo.

Poner a cada participante en la situación de tener seguridad en sus

compañeros.

PARTICIPANTES:

Esta actividad está enfocada para grupos a partir de los cuales, los participantes

tengan la suficiente fuerza física para sujetar a los compañeros. Los grupos no

deben ser excesivamente numerosos, aproximadamente de unas 10 personas.

TIEMPO:

Su duración es aproximadamente de 15 - 20 minutos.

MATERIAL:

No se precisa de ningún tipo de material.

LUGAR:

Esta actividad se puede realizar tanto en espacios abiertos como en espacios

cerrados, sin necesidad de que gocen de gran amplitud.

PROCEDIMIENTO:

Se realizan corros de aproximadamente diez personas, todos ellos muy juntos, casi

unidos a la altura de los hombros. Seguidamente uno de los participantes se coloca

dentro del corro, en el centro, con los pies juntos. Poco a poco se va dejando caer,

sin mover los pies del suelo, de tal manera que los integrantes del corro con

delicadeza le empujen de unos hacia otros, sin permitir que se caiga, a modo de

“muñeco tentempié”. Así se hará sucesivamente con los demás participantes del

grupo.

OBSERVACIONES:

Esta es una actividad que resulta perfecta para intercalar entre otras dinámicas

más formales.

LA PELOTA PREGUNTONA � El animador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse

en círculo y explica la forma de realizar el ejercicio.

� Mientras se entona una canción la pelota se hace correr de mano en mano; a una

seña del animador, se detiene el ejercicio.

� La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo:

dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.

� El ejercicio continúa de la misma manera hasta que se presenta la mayoría. En

caso de que una misma persona quede más de una vez con la pelota, el grupo tiene

derecho a hacerle una pregunta.

LOS SALUDOS CON PARTES DEL CUERPO

El animador invita a formar dos círculos (uno dentro del otro) con igual número de

personas y pide que se miren frente a frente. Es recomendable tener una música de

fondo.

Pide que se presenten con la mano y digan su nombre, qué hace, que le gusta y

que no le gusta.

Inmediatamente el animador da la señal para que se rueden los círculos cada uno

en sentido contrario, de tal forma que le toque otra persona enfrente.

El animador pide que se saluden dándose un abrazo y pregunten a la otra persona

las mismas preguntas que hicieron antes, después vuelven a girar de nuevo y esta

vez se saludan con los pies, posteriormente con los codos, los hombros, etc.

PEDRO LLAMA A PABLO

El objetivo de esta dinámica es lograr que los miembros de una reunión graben los

nombres de sus compañeros y logren, memorizar rostros y actitudes divertidas de

los participantes.

Se forma un círculo con los participantes, todos ellos sentados. El jugador que está

a la cabeza comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador, ejemplo:

"Pedro llama a María",

María responde "Maria llama a Juan", Juan dice "Juan llama a Pablo", etc.

El que no responda rápido a su nombre paga penitencia que puede ser: contar un

chiste, bailar con la escoba, cantar.

LOS REFRANES

Objetivo: Presentación y Animación

Materiales: Tarjetas en las que previamente se han escrito fragmentos populares;

es decir, que cada refrán se escribe en dos tarjetas, el comienzo en una de ellas y

su complemento en otra.

Desarrollo: Esta dinámica se usa en combinación con la presentación por parejas.

Se reparten las tarjetas entre los asistentes y se les pide que busquen a la persona

que tiene la otra parte del refrán; de esta manera, se van formando las parejas que

intercambiarán la información a utilizar en la presentación.

LOS NOMBRES COMPLETOS

Objetivo: Presentación, ambientación.

Materiales: Tarjetas, Alfileres.

Desarrollo: Unos doce participantes forman un circulo y cada uno de ellos se prende

en el pecho una tarjeta con su nombre. Se da un tiempo prudencial para que cada

cual trate de memorizar el nombre de los demás compañeros. Al terminarse el

tiempo estipulado, todo mundo se quita la tarjeta y la hace circular hacia la derecha

durante algunos minutos, y se detiene el movimiento.

Como cada persona se queda con una tarjeta que no es la suya, debe buscar a su

dueño y entregársela, en menos de diez segundos. El que se quede con una tarjeta

ajena, de prenda.

El ejercicio continua hasta que todos los participantes se aprendan los nombres de

sus compañeros.

BAILE DE PRESENTACION

Objetivo: Conocerse a partir de actividades afines, objetivos comunes o intereses

específicos.

Materiales:

- Una hoja de papel para cada participante.

- Lápices.

- Alfileres o Maskin tape.

- Algo para hacer ruido: radio, cassetes, tambor o un par de cucharas.

Desarrollo:

Se plantea una pregunta especifica, como por ejemplo: ¿ Qué es lo que más le

gusta del trabajo que realiza?, la respuesta debe ser breve, por ejemplo: "preparar

el terreno para la siembra";, otro: "que estoy en contacto con la gente", otro: "que

me permite ser creativo", etc.

En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y

se prende con alfileres en el pecho o en la espalda.

Se pone la música y al ritmo de ésta se baila, dando tiempo para ir encontrando

compañeros que tengan respuestas semejantes o iguales a las propias.

Conforme se van encontrando compañeros con respuestas a fines se van cogiendo

del brazo y se continua bailando y buscando nuevos compañeros que puedan

integrar al grupo.

Cuando la música para, se ve cuántos grupos se han formados; si hay muchas

personas solas, se da segunda oportunidad para que todos encuentren a su grupo.

Una vez que la mayoría se haya formado en grupos, se para la música. Se da un

corto tiempo para que intercambien entre sí él porque de las respuestas de sus

tarjetas;

luego el grupo expone al plenario sobre la base de que afinidad que se conformo,

cual es la idea del grupo, porque eso es lo que más les gusta de su trabajo,)

CANASTA REVUELTA

Objetivo: Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas sillas. El

coordinador queda al centro, de pie.

En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡ Piña!, éste debe

responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!,

debe decir el nombre del que tiene a su izquierda . Si se equivoca o tarda más de 3

segundo en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto.

En el momento que se diga ¡Canasta revuelta !, todos cambiarán de asiento.(El que

está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al

centro).

EL AMIGO SECRETO

Objetivo: Crear un clima de compañerismo e integración.

Material : Papeles pequeños.

Desarrollo: El primer día del taller o curso, se le pide a los participantes que cada

uno de ellos escriba en un papel su nombre , a que se dedica y alguna

característica personal (como cosas que le gustan, etc.) Una vez que todos los

participantes hayan escrito su nombre se ponen en una bolsa o algo similar y se

mezclan todos los papeles; luego cada persona saca un papelito a la suerte, sin

mostrarlo a nadie; el nombre que esta escrito corresponde al que va a ser su

"amigo secreto".

Una vez que todos tengan a su amigo secreto, se explica que durante el tiempo que

vamos a trabajar juntos debemos comunicarnos con el amigos secreto de tal forma

que este no nos reconozca. Que el sentido de esta comunicación es levantar el

animo de una manera simpática y fraternal, hacer bromas, (siempre y cuando estas

no vayan a perjudicar a ninguna persona )

reconocer sus aportes, hacer críticas constructivas , etc.

Estos implica que vamos a observar a nuestro amigo secreto y todos los días

debemos comunicarnos con él, ( por lo menos una vez) , enviándole alguna carta o

algún obsequio ( lo que la imaginación de cada cual le sugiera).

Para hacer llegar nuestro mensaje al amigo secreto, lo enviamos con otro

compañero del taller , o lo colocamos en algún sitio especifico en que sepamos que

el compañero lo va a encontrar; nadie debe delatar quien es el amigo secreto.

El ultimo día del taller se descubre los amigos secretos. A la suerte, pasa algún

compañero y dicen quien cree él que es su amigo secreto, y por que ; luego se

descubre si acertó o no y el verdadero amigo secreto se manifiesta y luego a él le

toca descubrir a su amigo secreto y así sucesivamente hasta que todos hayan

encontrado el suyo.

CORAZONES

Objetivo: Ejercicio rompe hielo al integrar un grupo nuevo

Participantes: para 40 personas.

Preparación: En 20 hojas blancas se dibuja en el centro un corazón, utilizando

marcador rojo. Las hojas con corazones se rasgan en dos. Deben rasgarse de

manera que queden sus bordes irregulares, haciendo así un total de 40 partes, uno

para cada participante.

Reglas:

a- Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa

b- Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel

c- Luego, buscan al compañero o compañera que tiene la otra mitad, la que tiene

coincidir exactamente

d- Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre el nombre, datos

personales, gustos, etc., experiencias, etc.

e. Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y

exponer sus experiencias

PRESENTACIÓN PARA CONOCERSE Y APRENDERSE LOS NOMBRES

Reglas:

Se explica que va a haber una fiesta, y que cada cual debe llevar algo, pero que

empiece con la inicial de su nombre.

El primero comienza diciendo su nombre y lo que va a llevar a la fiesta. El segundo

repite lo que dijo el anterior, y luego dice su nombre y lo que va a llevar a la fiesta.

Por ejemplo:

1. Yo soy Pablo y voy a llevar la música

2. Él es Pablo y va a llevar la música y yo soy Ricardo y voy a llevar los refrescos.

3. Él es Pablo y va a llevar la música, él es Ricardo y va a llevar los refrescos y yo

soy Juana y voy a llevar el pastel

Y Así se repite sucesivamente hasta completar la cantidad de participantes.

IDENTIFICACIÓN CON UN ANIMAL

Destinatarios: Niños, jóvenes y adultos

Objetivo: Todas estas actividades ayudarán al grupo a conocerse e integrarse un

poco más.

Material: Dibujos o recortes de revistas con figuras de animales. Se pegan en la

pared para ambientar el lugar. Algunos letreros con frases como éstas: "Porfiado

como mula", "Lento como tortuga", etc.

Desarrollo:

1.- El animador invita al grupo a observar los dibujos y letreros y comenta:

A veces asociamos a las personas con animales por su forma de actuar o su

aspecto físico. Los animales pueden ayudarnos a describir un poco lo que somos

nosotros.

Hoy queremos que cada uno piense en aquel animal con cuyas características se

siente de alguna manera identificado.

2.- En un momento de silencio, cada uno piensa en el animal con el cual se

identifica.

3.- Se reúnen en equipos si el grupo es muy numeroso. Aquí cada uno se presenta

y luego da a conocer el animal con el cual se siente identificado. Los demás

aprovechan la ocasión para preguntar las razones por las que se sienten

identificados con determinado animal.

4.-Juntos intentan identificar a personajes conocidos por todos con algún animal.

También pueden intentarlo con algunos grupos o instituciones, incluso pueden

hacerlo con el mismo grupo.

5.- También pueden realizar una pequeña competencia entre los equipos,

elaborando la mayor cantidad de mensajes donde utilicen animales en lugar de

palabras. En una reunión plenaria los equipos presentan sus mensajes y los demás

tienen que descifrarlos.

Evaluación: Esto se puede hacer apoyándose en estas preguntas: ¿Cómo se

sintieron durante la dinámica? ¿Qué fue lo que les resultó más sorprendente? ¿Qué

descubrieron de sus amigos? ¿Qué podrían hacer para seguir integrándose?

LA MALETA CON SOMBREROS

Observación: Para realizar con chicos durante una convivencia. Material: Una

maleta (Valija o bolso) - Sombreros, gorros, pañuelos, gorras, etc., en abundancia

- Organización:

Se pone en medio de un cuarto, una maleta llena de sombreros y pañuelos para la

cabeza. Reglas:

Cada participante, uno tras otro, sucesivamente, se acerca a la maleta, la abre y

hace una presentación de su persona en función del sombrero o pañuelo que

escoja. Con él se cubre la cabeza.

(El animador también debe hacer su presentación)

Lo que se espera

- Formar un grupo - Crear ambiente - Percibir los distintos caracteres de unos y

otros.

Otros posibles usos:

Una posible variante es que, en el propio micro en que se dirigen a la convivencia,

cada cual es invitado a presentar a su vecino de asiento: un detalle característico,

un aspecto de su vestimenta, etc.

Es una estupenda y divertida manera de empezar a conocerse.

Algunas dificultades:

Procurar que todo el mundo se presente, ayudando especialmente a los más

tímidos y defendiendo discretamente a los que suelen ser objeto de más burlas.

El animador nunca debe presentarse el primero.

Reflexión:

El animador deberá apuntar cuidadosamente la forma en que cada cual se expresa

y se presenta ante los demás. En este juego, efectivamente, se manifiesta lo que

cada uno quiere ser y la facilidad (o la torpeza) para expresarlo ante los demás,

especialmente al comienzo de la adolescencia. Se manifiesta lo que cada uno es y

lo que el grupo nos hace o nos obliga a ser.

JUEGO DE LAS TARJETAS

Objetivo:

- Facilitar la integración de los participantes - Calor Humano

- Memorizar los nombres.

Tiempo: 40 minutos

Lugar: Una sala grande para formar un círculo entre los participantes Materiales: 1

tarjeta de cartulina, (20x10cm) para cada participante. 1 marcador para cada

participante. Alfileres para fijar la tarjeta en la ropa. 1 tarjeta preparada a modo de

ejemplo.

Estructura del Ejercicio:

- Distribución de los Materiales

- Explicación y llenado de las tarjetas

- Ejecución de la lectura.

- Realización del ejercicio de la memorización

- Descripción

Desarrollo:

Primera Etapa:

Se distribuye a cada participante una tarjeta, un marcador y un alfiler.

El coordinador de la dinámica solicita a todos que coloquen su nombre o su

sobrenombre, en forma vertical, en el margen izquierdo de la tarjeta. Se indica que

busquen para 3 letras del nombre, 3 adjetivos positivos que reflejen una cualidad

positiva personal y las escriban en la tarjeta a continuación de la letra elegida (ver

ejemplo). Luego se les pide que se la coloquen en un lugar visible, en la ropa.

Ejemplo:

A

N

G enial

E ntusiasta

L

A migable

Después de esto, se les invita a desplazarse por el salón para leer los nombres y

cualidades de los otros. Pueden hacerse comentarios entre los participantes y

circular libremente. Luego de unos minutos se les pide formar un círculo para iniciar

el ejercicio de memorización.

Segunda etapa:

Cada persona se presenta (primero con su nombre y luego con uno de los adjetivos

escritos.)

El ejercicio consiste en que cada participante debe comenzar a decir de memoria el

nombre y el adjetivo de los que hablaron anteriormente y luego el suyo.

Los participantes pueden, si se olvidan, leer las tarjetas, ya que el objetivo principal

del juego no es que memoricen sino que se conozcan y se integren.

El coordinador puede producir variantes para amenizar, como que cada uno debe

recordar uno o dos, al azar - o que cada uno tenga que recordar a aquel que tenga

el mismo color de ropa - etc.

Lugares, personas y cosas importantes

Este juego permite que los jóvenes aprendan más acerca de la Biblia. Antes

de comenzar la reunión, escribe los nombres, lugares y cosas famosas en

la Biblia en papeles separados. Por ejemplo, para personas famosas

puedes escribir el nombre de Sansón, Poncio Pilato, Simón Pedro, etc. Un

lugar famoso podría ser el Mar Rojo, Belén, o la tumba de Jesús. Cosas

famosas pueden ser el maná, la cruz, o el arca.

A medida que llegan los jóvenes, debes colocarle uno de los papeles en la

espalda y pegarlo con cinta. Explícales que el nombre en ese papel son

ahora sus nombres, y que deben adivinar quién o qué son. Para averiguarlo

pueden hacer toda clase de preguntas, pero la respuesta puede ser sólo

"sí" o "no".

Por ejemplo, alguien puede preguntar: "¿Soy una persona? ¿Un lugar?

¿Una cosa?" "¿Construí el arca?" o "¿Hice que el Mar Rojo se dividiera en

dos para que los israelitas pasaran por tierra seca?" Instrúyeles que no

deben decirle a nadie lo que dice el papel. Únicamente pueden contestar

"sí" o "no". El juego termina cuando todos adivinan lo que está escrito en

su papel.

En tus propias palabras

Tiempo estimado: Cinco a diez minutos

Elementos que se necesitan: Biblias, diccionarios bíblicos u otros libros de

referencias, temas de concordancia (a concordance), papel y lapiceras.

Preparación: Ninguna

Haz que los adolescentes formen grupos de tres o cuatro. Entrega a cada grupo una

Biblia, un diccionario bíblico u otro libro de referencia, una concordancia, papel y

lapiceras.

Asigna a cada grupo la misma referencia de las Escrituras, y explícales que ellos

tendrán cinco minutos para traducir esa referencia en sus propias palabras.

Después de que pasen esos cinco minutos, pídele a un representante de cada grupo

que explique en voz alta la interpretación.

Una vez finalizada esa discusión, asígna a cada grupo una diferente referencia de

las Escrituras.

Este juego es una fantástica herramienta para que todos puedan aprender y

recordar los conceptos que les has enseñado.

Creando Compañerismo

El primer paso para crear la unidad en tu grupo de jóvenes es romper las barreras que existen y establecer una relación mas cercana entre los estudiantes.

Esto se consigue dándoles una tarea que requiere que trabajen juntos como grupo. A medida que trabajan juntos y se ayudan para la realización de tal tarea, se crean vínculos entre ellos y llegan a integrarse como un equipo.

Las actividades que siguen también proveen experiencias que pueden llevar a "momentos de enseñanza." Para la actividad llamada "Caer con Confianza" se han proporcionado algunas preguntas para la discusión que dan una idea de como pueden reflexionar después de estas actividades pidiendo que los estudiantes compartan sus experiencias y luego utilizarlas para dar enseñanzas bíblicas.

Debes ser muy cuidadoso. Algunas de estas actividades presentan verdaderos retos físicos por lo que el líder debe cuidar que los muchachos sean cuidadosos y estar atento para prevenir cualquier accidente o herida.

Pirámide La idea es que formen una pirámide humana. Los tres más fuertes, hincados uno junto al otro apoyarán sus manos en el piso, de esta manera la parte central del cuerpo es más fuerte. Entonces, otros dos muchachos subirán sobre ellos, con una rodilla y una mano en cada uno de los de abajo (el de en medio deberá soportar el peso de dos rodillas y dos manos). Finalmente la última persona trepa hasta lo alto de la pirámide. Es divertido para ellos ver que pueden estar sobre los demás.

La Torre de Playera

Consigue algunas playeras viejas tamaño extra-grande. Divide a los muchachos de 12 ó más en un equipo. Coloca

una playera en el suelo frente a cada equipo. Hay que ver cuántos de ellos caben parados en la playera.

Todos deberán tener los dos pies en la playera, no en el suelo. Ve quienes pudieron hacer la "torre" mas alta. La mayoría de los equipos pueden lograr entre 8 y 11 chicos.

Caminar sobre el Agua

Divide al grupo en dos equipos. Dale a cada equipo tres "rocas" (pueden ser de cartoncillo de 45 cm x 45 cm). Marca la línea de salida y la meta (separadas unos 9 metros) y diles que tienen que cruzar todo el espacio sin tocar el "agua" (piso) usando sólo las rocas para atravesar. Pueden mover las rocas para avanzar pero solamente pueden pisar cada roca con uno de los pies. ¡Un reto padre para alcanzar! ¡Es fabuloso para lograr la aportación de habilidades!

Arriba y Adelante

Divide su grupo en equipos. Coloca una cuerda o tendero estirado a 1.5 m aprox. del suelo (como una red de tenis o voleybol). Diles que su trabajo es que pasen todos los miembros del equipo por encima de la cuerda sin tocarla. La ultima persona es la más dificil.

Reja Eléctrica

No importa el tamaño del grupo. Este juego se disfruta en la medida que el líder prepare el escenario. Forma un área de aprox. 5 x 5 metros circundada por una cuerda sobre poste a una altura de 1.25 a 1.50 metros. Coloca al grupo adentro y diles que tienen que salir sin tocar la cuerda, ni el campo invisible que se encuentra entre el suelo y la cuerda. (La mejor solución sería lanzar la gente por encima, así que cerciórate que no haya vidrios rotos en el piso). Tendrás la oportunidad de ver su destreza para resolver porblemas, así como su trabajo en equipo. Si tienen problemas, sugiéreles

que los más altos salgan primero y luego saquen a los más pequeños. Cuadro Ciego

Que los muchachos se venden los ojos y con una gran cuerda unida por sus puntas. Díles que deben formar un cuadrado.

El Juego del Nombre de la Espalda.

Pon diferentes nombres en pedazos de papel y pégalos con cinta a la espalda de cada uno. Podrían tener un tema, por ejemplo nombres bíbicos o personajes de caricatura, etc. Entonces cada uno deberá ir alrededor haciendo preguntas de "si o no" a las otras personas para poder adivinar el nombre que lleva en la espalda.

Las Diferencias

Se forman dos equipos. Un equipo se coloca en una fila. Los otros deberán estudiarlos por unos minutos y luego saldrán del salón. El equipo que se quedó cambiará algún detalle de su apariencia. El otro equipo regresará a observar nuevamente tratando de identificar los cambios. El equipo gana un punto por cada cambio que no sea descubierto. Torres de Popotes

Divide al grupo en equipos de 6 más o menos (o tantos grupos como quepan). Los materiales son popotes comunes de plástico no flexibles, dale 50 a 100 por equipo, dos rollos pequeños de cinta adhesiva transparente, y un lugar en el salón para cada equipo. Da alrededor de 10 minutos para ver cual grupo puede hacer la estructura más alta que se sostenga por sí sola o luego diles que cada equipo deberá traer su obra de arte al frente para ver cuál permanece en pie por más tiempo.

Idea para una breve discurso: Cuando ha transcurrido el tiempo para construcción, si no lo han hecho antes, deben

transportar sus estructuras al frente. Entonces puedes proceder a dar un corto discurso acerca de las bases de tu vida. A medida que el tiempo pasa, estas estructuras pueden ir cayendo por el aire o alguna otra razón. Haz notar a cada una conforme vayan cayendo y al final puedes discutir con el grupo qué hizo que las buenas permanecieran en pie y por qué las otras están en el piso. Concluye que uno necesita un buen fundamento/bases sólidas o fuertes (como Jesus/ valores cristianos) para su vida o algo que logre ese efecto. (las mejores estructuras parece que son las construidads como la torre eiffel o torres de petróleo).

El Nudo Humano

Haz que todo el grupo se coloque en círculo viendo hacia los demás (si es un grupo grande se puede dividir en equipos de 5 a 9 personas). Cada uno debe alcanzar las manos de dos personas, que no sean las que tiene a su derecha o izquierda. Esto producirá un gran nudo humano. Ahora ellos deberán decifrar cómo hacer una linea recta, de este revoltijo sin soltar las manos que tienen cogidas.

Puente Elevado

Divide al grupo en dos equipos alinéalos alternando los pies de uno con la cabeza de otro. Los jóvenes descansan su espalda en el suelo y pueden tener las rodillas flexionadas y los pies en el suelo. Seleccione al mas pequeño de cada equipo y póngalo al inicio de la fila. Al dar la señal cada equipo pasa al chico por encima teniendo cuidado de no dejar lo caer, el que lo lleve primero al otro lado gana.

Espalda con Espalda

Divide al grupo en parejas y haz que se sienten en el suelo de espaldas uno al otro con los brazos enlazados. Entonces diles que se levanten. Luego combina pares con grupo de cuatro y sigue aumentando el número.

Caer con Confianza

Pide a los estudiantes que se quiten los lentes y los relojes. Que formen dos lineas una frente a la otra. Dile a los jóvenes que estiren sus brazos al frente con las palmas hacia arriba, como para cachar a alguien que les caiga encima. No deben cogerse los brazos, pero sí alternar los brazos para repartir la carga. Deja en claro que la persona que se va a dejar caer lo debo hacer totalmente derecho ya que si se dobla por la cintura su peso se concentra en esa zona y probablemente no la puedan sostener.

Anima a los muchachos a participar en esta actividad, pero no los fuerces. La primera persona sube a una silla o a una plataforma de 1 m de altura aproximadamente y se deja carer de aspaldas.

Opcional: Con algunas personas podrían, en lugar de bajarlo de inmediato después de cacharlo, levantarlo sobre sus cabezas y llevarlo a dar una vuelta. También podrían contar hasta tres y lanzarlo por el aire unos centímetros y volverlo a cachar. Por el hecho de desafiar el miedo a las alturas de los jóvenes, este ejercicio los obliga a confiar en el grupo. Despúes de esta actividad ayude a los estudiantes a analizar sus experiencias y a ver como se aplican a otros aspectos de su vida. Aquí hay algunas preguntas como muestra de lo que puede usar.

Discusión: 1. ¿Cómo te sentiste al caer en los brazos de tus compañeros? 2. ¿Qué aprendiste de esta experiencia?

3. ¿Quienes tuvieron dificultad para animarse a participar en esta actividad? ¿Explica por qué?

4. ¿Después que el grupo te cachó, ¿Qué tanto disminuyó tu miedo? ¿Qué tan difícil sería para ti lanzarte una segunda vez?

5. ¿Cómo te sentiste siendo "catcher" de una persona que cae? ¿De qué manera es como ser responsible del bienestar de otra persona?

6. ¿De qué manera eres responsable de otros en tu vida diaria? 7. ¿Qué resulta más difícil para ti, confiarle a alguien tu seguridad física o confiarle tu manera de pensar y tus sentimientos? Explica por qué.

¿Qué has aprendido acerca de la confianza a través de este ejercicio?