DIFICULTADES MÁS FRECUENTES. ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER? 1º.- Detectar el problema y asumirlo....
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FRECUENTESFRECUENTES
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FRECUENTESFRECUENTES
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¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?
• 1º.- Detectar el problema y asumirlo. Precisarlo lo más posible.
• 2º.- ¿Cuándo ha comenzado y con qué frecuencia?.
• 3º.- ¿Cuáles son las causas del problema y a quién se le atribuye?.
• 4º.- ¿Qué hemos hecho hasta ahora?.
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No estudiar o hacer como que se estudia.
• Se pasa el rato haciendo que trabaja.
MOTIVOS• Tienen déficit de hábitos
(recursos muy importantes para educar)
• Se adquieren por la repetición de actos y facilitan las tareas
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SOLUCIONES• Crear hábitos• Todos los días un rato de estudio• Más vale poco y bien que mucho y
mal• Dar tiempos concretos para
realizar las tareas• Hacer un horario (al principio la
tarea más costosa)
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ESTUDIAR LOS ÚLTIMOS DÍAS
• Último día, última hora. Se acuestan tarde …
• De cara a los padres parece que han hecho un gran esfuerzo.
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SOLUCIONES
• Horario diario• Todos los días un tiempo dedicado
al repaso diario, cada día una materia.
• Cuidado cuando hay mucha materia.
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CONFUNDIR “LO ENTIENDO” CON “ME LO SÉ”
• Leen una lección y como la entienden creen que ya se la saben.
MOTIVOS– Desconocen que ese
sólo es el 1º paso del aprendizaje, el 2º consiste en dedicarle un tiempo a la fijación en la memoria por repetición de contenidos.
– El alumno tiene que entender los distintos pasos que hay que seguir para aprender.
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• PASOS– Comprender los
mensajes.– Elaborar un resumen
o esquema.– Fijarlo en la memoria.– A tareas más difíciles,
más tiempo.• PADRES
– Hacer un seguimiento durante algún tiempo.
– Preguntar el tema.
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DIFICULTADES DE CONCENTRACIÓN
• Les cuesta mucho ponerse a estudiar y ven “moscas volar”.
SOLUCIONES– Ejercitación.– Eliminación de estímulos irrelevantes (revistas,
fotos, juguetitos).– Eliminación de estímulos sonoros (radio, mp3, tv
…).– Dar tiempos determinados para las tareas.– Empezar siempre a la misma hora.– “Calentamiento mental”.– Tener muy claras las metas.– Intercalar descansos (curva de atención) 5’ o 10’.– Estudiar con imaginación. Representar lo que
estamos estudiando.
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CONCENTRACIÓN
• Es la facultad de dirigir todas las capacidades del conocimiento a la realización de una tarea.
• Es una de las habilidades fundamentales del conocimiento.
• Si no hay un mínimo de concentración es imposible aprender algo.
• Luego la mejora de concentración implica una mejora de la capacidad de aprender.
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DIFICULTADES EN LA LECTURA
• Herramienta de nuestro intelecto.
•Transmisión a nuestro aprendizaje.
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• DIFICULTADES
– No tener suficiente velocidad lectora y comprensión de los textos. Tener que volver a leer algo.
– Pobreza de vocabulario.– Dificultades en la expresión escrita.– Rechazo a la lectura.– Tendencia a postergar las tareas.– Dislexia.
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SOLUCIONES
• Entrenamiento.• Todos los días tiempo para leer.• En voz alta y con entonación.• Cada vez en menos tiempo.• Preguntar sobre las ideas
principales.• Buscar siempre en el diccionario.
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LAGUNAS• Le falta base.• ESCALERA
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• SOLUCIONES
– Dedicar tiempo para remediarlo.– Ayuda complementaria.– Siempre supeditada al colegio.– Potenciar las técnicas de estudio.
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ANSIEDAD ANTE LOS EXÁMENES
• Miedo a suspender.• Exceso de responsabilidad.• Buenos estudiantes.• Falta de confianza en sí mismo.• Pensamientos negativos.• Agobiados• Problemas fisiológicos (nudo en el
estómago, sudor, insomnio, vómitos ..).• Acciones que no se pueden controlar.
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SOLUCIONES• Explicarles qué les está pasando y que
tiene remedio
• 1º nivel psicológico– Cortar pensamientos negativos– Centrar la atención en lo que tiene que hacer– No comparar con los demás
• 2º nivel fisiológico– Aprender a relajarse– Practicar algún deporte
• 3º nivel práctico– No abandonarse– Entrenamiento
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BIBLIOGRAFÍA
•Goleman, D. (1999) Inteligencia emocional. Barcelona: Ed. Kairos
•Prado, E. y Amaya, J. (2005) Padres obedientes, hijos tiranos. Sevilla: Ed. Mad S. L. (Trillas)
• Ríos González, J.A. (1994) Manual de orientación y terapia familiar. Madrid: Instituto ciencias del hombre.
•Hoffman,L., Paris, S. y Hall, E. (1995) Psicología del desarrollo hoy. Vol. 1 Madrid: Mc Graw-Hill
• Presencia Marista y artículos de otras publicaciones
• Emiliano Calatayud. Lección magistral (Youtube)