Dif colaborativo y cooperativo
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación TICS EN LA EDUCACIÓN REPORTE DE LECTURA POR: Guamán Morocho Carla Paola FECHA: 16 de Abril del 2014 TÍTULO: Diferenciar entre trabajo Colaborativo y Cooperativo DESARROLLO Antecedentes del trabajo Colaborativo y cooperativo El trabajo colaborativo, como sostienen Johnson y Johnson (1999) y Pujolás (2002) tiene una larga data. Ya Commenuis en el siglo XVI creía firmemente en esta estrategia y en el siglo XVIII, Joseph Lancaster y Andrew Bell utilizaron los grupos de trabajo colaborativo que más tarde exportaron a Estados Unidos. En este país Francis Parker se encargó de difundir esta estrategia y John Dewey introdujo el trabajo cooperativo como un elemento esencial de su modelo de instrucción democrática. Sin embargo, hacia fines de los años treinta, la escuela pública empezó a enfatizar el uso de la competencia interpersonal. A mediados de los años sesenta los hermanos Roger y David Johnson empezaron a formar docentes en el uso del trabajo colaborativo en la Universidad de Minnesota. Diferencias Según varios autores: Trabajo colaborativo Trabajo cooperativo “El aprendizaje colaborativo responde al enfoque sociocultural ” “El aprendizaje cooperativo a la vertiente Piagetiana del constructivismo.” El trabajo colaborativo promovieron un tipo de El trabajo cooperativo se ve como un recurso o Portafolio del Estudiante Página 1
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y TecnologíasEscuela de Informática Aplicada a la Educación
TICS EN LA EDUCACIÓNREPORTE DE LECTURA
POR: Guamán Morocho Carla Paola
FECHA: 16 de Abril del 2014
TÍTULO: Diferenciar entre trabajo Colaborativo y Cooperativo
DESARROLLO
Antecedentes del trabajo Colaborativo y cooperativo
El trabajo colaborativo, como sostienen Johnson y Johnson (1999) y Pujolás (2002) tiene una larga data. Ya Commenuis en el siglo XVI creía firmemente en esta estrategia y en el siglo XVIII, Joseph Lancaster y Andrew Bell utilizaron los grupos de trabajo colaborativo que más tarde exportaron a Estados Unidos. En este país Francis Parker se encargó de difundir esta estrategia y John Dewey introdujo el trabajo cooperativo como un elemento esencial de su modelo de instrucción democrática. Sin embargo, hacia fines de los años treinta, la escuela pública empezó a enfatizar el uso de la competencia interpersonal. A mediados de los años sesenta los hermanos Roger y David Johnson empezaron a formar docentes en el uso del trabajo colaborativo en la Universidad de Minnesota.
DiferenciasSegún varios autores:
Trabajo colaborativo Trabajo cooperativo
“El aprendizaje colaborativo responde al enfoque sociocultural”
“El aprendizaje cooperativo a la vertiente Piagetiana del constructivismo.”
El trabajo colaborativo promovieron un tipo de enseñanza activa y comprometida, al plantear que las funciones psicológicas que caracterizan al ser humano, y por lo tanto, el desarrollo del pensamiento, surgen o son más estimuladas en un contexto de interacción y cooperación social.Según Felder R, y Brent R (2007), Vygotzky y Piaget
El trabajo cooperativo se ve como un recurso o una estrategia para atender a la diversidad
Pere Pujolás (2002)
El trabajo cooperativo es una estrategia o una alternativa para los estudiantes con problemas de aprendizaje.
Beck, M, y Malley J (2003)
El trabajo colaborativo aumenta la seguridad en sí "El trabajo cooperativo se refiere a una serie de
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mismo, incentiva el desarrollo de pensamiento crítico, fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, a la vez que disminuye los sentimientos de aislamiento.
(Johnson y Johnson, 1999).
estrategias instruccionales que incluyen a la interacción cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje".
Según Kegan (1994)
El trabajo colaborativo está centrado básicamente en el diálogo, la negociación, en la palabra, en el aprender por explicació.
Según Zañartu (2003)
“El trabajo cooperativo se define como un proceso de aprendizaje que enfatiza el grupo o los esfuerzos colaborativos entre docente y estudiante”
Hiltz y Turoff, (1993)
El trabajo colaborativo/cooperativo se genera ambientes que posibilitan el intercambio de ideas, el desarrollo de habilidades comunicativas y sociales; además el logro de metas se da en cooperación con otro.
Piaget y Vygotsk0079El trabajo colaborativo/cooperativo asistido por computador constituye una estrategia pedagógica que permite que alumnos y docentes construyan su aprendizaje en conjunto con otros, utilizando tecnologías de comunicación y de información.
Criterio Personal:El aprendizaje colaborativo se basa en estrategias pedagógicas apoyadas con la tecnología de comunicación e informática que generan verdaderos ambientes de aprendizaje interactivo donde el estudiante es el responsable de su aprendizaje.
El aprendizaje cooperativo el profesor es el que incide de manera central en la estructuración del proceso enseñanza aprendizaje
El trabajo colaborativo es una alternativa contra el bullying, pues al trabajar en equipo los estudiantes comparten en un momento con todos en la sala de clases, lo que derriba los mitos y las inseguridades.
El trabajo colaborativo busca proporcionar espacios en los cuales se dé, el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conocimientos.
El trabajo colaborativo constituye ciertamente un enfoque y una metodología que supone todo un desafío a la creatividad y a la innovación en la práctica docente.
El trabajo cooperativo se refiere a un conjunto de formas de enseñanza que mediante la organización se realizan pequeños grupo, a partir de los cuales los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada para resolver tareas académicas y profundizar en el aprendizaje.
El trabajo colaborativo tiene como objetivo que cada estudiante desarrolle nuevas ideas y cree en conjunto con los integrantes del equipo nuevos conocimientos.
El trabajo cooperativo tiene como fin la construcción de nuevas ideas con la contribución de los integrantes del equipo.
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