8/18/2019 Didáctica Especial y Práctica Educativa

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Didáctica Especial y Práctica Educativa

1.¿Qué es la didáctica?

La didáctica (de didáctico, y este del griego διδακτικος [didaktikós]) es la disciplin

científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementosexistentes en la enseñanza y el aprendizaje.

2.¿Qué es la educación preescolar?

Se proporciona a niños y niñas de entre 3 y 5 años de edad y consta de tres grados o

niveles. Estimula el desarrollo intelectual, emocional y motriz del niño y de la niña, lo

cual favorece un mejor aprovechamiento de la educación primaria.

3.Calidad de la educación:

La calidad en la educación asegura a todos los niños la adquisición de los

conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la

 vida adulta.

4.¿Cuál es el papel de los padres en la educación del niño en edad preescolar?

Los padres saben que los jardines de niños son centros ideales en los que sus hijos

adquieren destrezas y conocimientos básicos para su formación, además de que

facilitan la convivencia con otros niños de la misma edad, pero también están

conscientes que ellos juegan un papel activo en la labor de aprendizaje, actuando como

otros maestros.

En efecto, los padres son determinantes para que el niño aprenda el manejo del

lenguaje, desarrolle capacidades comunicativas, se relacione con sus semejantescuente con adecuada autoestima y aprenda valores como amistad, responsabilidad y

solidaridad; mamá y papá cuentan en la práctica con la enorme ventaja de que los

pequeños de entre 3 y 5 años se valen de dos factores para relacionarse con su entorno:

imaginación y juego.

De este modo, el trabajo es mucho más sencillo y forma parte de la convivencia

cotidiana; lo único que requieren los padres es aprender cuáles son las necesidades de

sus hijos en estos años para saber cómo actuar y en qué forma apoyarlos.

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5.¿Cuál es la función del maestro de preescolar?

Los maestros de preescolar brindan un servicio único y valioso en la orientación y la

 formación del desarrollo de los niños pequeños. El niño en edad preescolar pasa la mayor

 parte de su tiempo aprendiendo muchas cosas nuevas sobre su mundo y sus maestros

guían su exploración, manteniéndolo a salvo y alimentando su curiosidad.

La maestra de preescolar ofrece un entorno seguro para que el niño aprenda. Mantiene

el aula libre de peligros, al tiempo que permite a los niños jugar, interactuar y

experimentar cosas nuevas. Guía a los preescolares a caminar en el salón de clase en

lugar de correr y a evitar que usen las manos y los pies para lastimar a otros. Ella

controla el lenguaje y la atmósfera en el aula y no permite que ningún estudiante

intimide a otros o los insulte. Cuando los estudiantes se sienten seguros en el aula, se

sienten seguros para aprender y explorar.

6.¿Qué es un objetivo?

Objetivo es un resultado que se espera obtener del alumno después del aprendizaje.

7.¿Cuál es el principal objetivo de la educación preescolar en México?

El principal objetivo de la educación preescolar es propiciar el desarrollo integral y

armónico de las capacidades afectivo-social, física y cognoscitiva del niño atendiendo a

las características propias de su edad y a su entorno social.

8.¿Qué es un planteamiento didáctico?

Es el que elabora cada docente y se refiere al currículo de una determinada materia endeterminado tiempo y espacio; es el conjunto de actividades por las cuales cada docente

prevé, selecciona y organiza los elementos de cada situación de aprendizaje, con la

finalidad de crear las mejores condiciones para el logro de las competencias propuestas.

9.¿Qué es un momento didáctico?

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Los momentos didácticos son etapas que buscan lograr un efectivo aprendizaje en los

alumnos y que requieren de un orden, una secuencia y una estructura bien diseñada.

10. ¿Qué es la planeación?

La planeación es la previsión de actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a

cabo dentro o fuera del salón de clases, con el fin de perseguir los objetivos de

determinada asignatura.

11. ¿Qué es la ejecución?

Es la puesta en marcha de la planeación previa7

12. ¿Qué es la motivación en el aprendizaje?

Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le

conducen a él.

13. ¿Qué es el aprendizaje significativo?

Es el conocimiento que integra el alumno a sí mismo y se ubica en la memoria

permanente, éste aprendizaje puede ser información, conductas, actitudes o

habilidades.

Un objetivo o actividad es significativa, cuando significa algo para el alumno, cuando se

 ve en ella alguna utilidad o cuando entretiene o divierte.

14. Tipos de motivación:

- Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: la asignatura que en ese momento

se está estudiando despierta el interés. El alumno se ve reforzado cuando comienza a

dominar el objeto de estudio.

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 – Motivación relacionada con el yo, con la autoestima: al intentar aprender y

conseguirlo vamos formándonos una idea de nosotros mismos positiva, que nos

ayudará a continuar con nuestros aprendizajes. Las experiencias que tienen los

alumnos van formando poco a poco el autoconcepto y la autoestima. Es el deseo

constante de superación, guiado siempre por un espíritu positivo.

 – Motivación centrada en la valoración social: la aceptación y aprobación que se recibe

por parte de las personas que el alumno considera superiores al él. La motivación social

manifiesta en parte una relación de dependencia hacia esas personas.

 – Motivación que apunta al logro de recompensas externas: en este caso estamos

hablando de los premios, regalos, recompensas que se reciben cuando se han

conseguido los resultados esperados.

15. ¿Qué son los principios didácticos?

Los principios didácticos son normas generales e importantes que tienes valor en el

proceso de enseñanza- aprendizaje, en las diferencias etapas y en todas las asignaturas.

Los principios didácticos, dependen en gran medida, del aprendizaje que se quiera

lograr en los estudiantes.

Los principios didácticos determinan la actividad del quehacer docente, tanto en las

actividades de planificación y gestión, como en la organización de unidades didácticas,

sesiones de clase y en la preparación de medios, recursos y medidas generales.

16. ¿Cuál es el principio de individualización?

Este principio se refiere a lo que nos hace únicos frente a nosotros mismos y frente a las

demás personas.

Cada persona es diferente a otra en cantidad y calidad, tenemos también rasgos que

definen nuestras capacidades, intereses, gustos, comportamientos, etc.

17. ¿Cuál es el principio de creatividad?

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La tarea educativa respecto a la creatividad en el ser humano, tiene dos aspectos

importantes: favorecer e impulsar esta capacidad y prepararlo para vivir en un mundo

cambiante.