Dick i Carey van fer una important contribució al camp del disseny instruccional en defensar una visió de sistemes d'instrucció en lloc de veure la instrucció com una suma de parts aïllades.

El model aborda la instrucció com un sistema complet, centrant-se en la relació entre el context, el contingut, l'aprenentatge i l'ensenyament.

1. Identificar Meta d'Instrucció (s): declaració de la meta descriu una habilitat, coneixements o actituds (SKA) que un estudiant s'espera que adquireixin.

2. Realitzar Anàlisi Didàctic:

Identificar el que una persona ha de recordar i identificar quin alumne ha de ser capaç de realitzar determinada tasca

3.- Analitzar formació i els contextos:

Identificar les característiques generals de l'audiència, incloent coneixements previs, experiència prèvia, i les dades demogràfiques bàsiques.

Identificar les característiques directament relacionades amb l'habilitat per ensenyar, i l'anàlisi de l'actuació i entorns d'aprenentatge.

4.- Escriure els objectius de rendiment:

Objectius consisteix en una descripció de la conducta, l'estat i els criteris.

Quins seran els criteris que s'utilitzaran per avaluar el rendiment de l'alumne.

5.- Desenvolupar instruments d'avaluació: Propòsit de les proves d'entrada, el propòsit de les proves preliminars, el propòsit de la post-prova, etc.

6.- Desenvolupar Estratègia Instruccional: les activitats de pre-instrucció, la presentació de continguts, la participació de l'alumne, avaluació

7.- Elaborar i seleccionar materials didàctics

8.- Dissenyar i realitzar una avaluació formativa d'Instrucció:

Dissenyador tracta d'identificar àrees dels materials d'instrucció que estan en necessitat de millora.

9.- Revisar Instrucció: Dissenyar i realitzar una avaluació sumativa