Lic. Educación EspecialAsignatura: Estrategias de atención educativa IBloque I: Estrategias educativas para favorecer la enseñanza y aprendizaje de los alumnos con discapacidad intelectual.

Díaz-Barriga Arceo, Frida y Gerardo Hernández Rojas (2002), “Definición y contextualización de las estrategias de enseñanza”, “Clasificación y las funciones de las estrategias de enseñanza”, “¿Qué son las estrategias de aprendizaje?”, en Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista, 2a. ed., México, McGraw-Hill Interamericana, pp.140-141, 141-145, 234-238 y 238-243

FICHA TEXTUAL 1

“La enseñanza es un proceso que pretende apoyar o, si se prefiere el término “andamiar” el logro de aprendizajes significativos” (Díaz-Barriga, 2002, p.140)

“Las estrategias de enseñanza (…) son procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos” (Mayer, 1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991 citados por Díaz-Barriga, 2002, p.141)

“Las estrategias preinstruccionales: por lo general preparan y alertan al estudiante en relación con qué y cómo va a aprender; esencialmente trata de incidir en la activación o la generación de conocimientos y experiencias previas pertinentes” (Díaz-Barriga, 2002, p.143)

“Las estrategias construccionales: apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza-aprendizaje” (Díaz-Barriga, 2002, p.143)

“Las estrategias postinstruccionales se presentan al término del episodio de enseñanza y permiten al alumno formar una visión sintética, integradora e incluso critica del material” (Díaz-Barriga, 2002, p.143)

“Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjunto de pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas” (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Gaskins y Elliot,1998 citado por Díaz-Barriga, 2002, p.234)

“Los procesos cognitivos básicos son todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el proceso de la información, como atención, percepción, codificación, almacenaje y mnémicos, recuperacion, etc. ” (Díaz-Barriga, 2002, p.235)

“Conocimientos conceptuales específicos: se refiere al bagaje de hechos, conceptos y principios que poseemos sobre distintos temas de conocimientos”(Díaz-Barriga, 2002, p.235)

“Cocimiento estratégico: este tipo de conocimientos tiene que ver directamente con lo que hemos llamado aquí estrategias de aprendizaje” (Díaz-Barriga, 2002, p.235)

“Conocimiento metacognitivo: se refiere al conocimiento que poseemos sobre qué y cómo lo hacemos, así como al cono0cimiento que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones cognitivos” (Díaz-Barriga, 2002, p.235)