DIARIO DEL PRIMER C.T.E EN SESIÓN ORDINARIA.

Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Profesor Miguel Castillo

Cruz”, Extensión Mazatlán.

Asignatura: Prácticas profesionales. Alumna: Félix Carrillo Alma Karely.

SÉPTIMO SEMESTRE. Licenciatura en Educación Primaria.

Titular: Víctor Manuel Sandoval Ceja. Fecha: Septiembre de 2015

VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2015.

Cuando llegue a la escuela primar, le pregunte a las dos señoras de intendencia

en donde estaban los profesores, mencionaron que en la parte de arriba donde

encontraba los quintos y sextos años, es decir en el Aula de Medios.

Cuando entre al salón las otras practicantes ya se encontraban ahí, me acerque

con la Maestra Adriana de cuarto año y la maestra Paty de segundo, con quienes

tenía más comunicación, pregunte si vendría la maestra Sayonara, pero ellas me

dijeron que no ya que tenía enferma a su niña, ellas me dijeron que como ya era

parte del grupo me sentara con ellas y no hasta atrás como las otras compañeras.

Se comenzó dando la bienvenida a la maestra Lorena quien sería el nuevo enlace

de la Escuela Gral. Juana Carrasco con la supervisión escolar, ella menciono su

historia y que estaría apoyando a esta escuela en la modalidad de tiempo

completo en lo que podría. Poco después llego la maestra Dominora quien ya

había estado en la Fase intensiva la directora recalco su gusto por que estuvieran

las dos aquí en el primer C.T.E ordinario.

Comenzamos la lectura en la página 8,

donde me toco dar lectura al apartado

de “Demos inicio a nuestra primera

sesión ordinaria”.

Al terminar ella menciono para

comenzar que deberían ser plasmados

los acuerdos para el desarrollo de la

jornada y estos le toco escribirlos a mi

compañera del grupo 4°D, Belén.

Se les pidió a otras de las maestras que leyeran los propósitos de la sesión, para

esto se proyectó un Power Point en donde venían organizados los 4 propósitos:

Posteriormente se

dio lectura a los

materiales y después

a los productos que

debíamos tener al

finalizar esta sesión.

Se volvió a da lectura está a los avances en lo individual, en donde enmarcaba

que debían realizar un concentrado de los resultados obtenidos en la evaluación,

documento que a coro ellos mencionaron que ya tenían hecho, la directora

menciono que les mostraría una tabla de concentrados de promedios por grados,

ella explico que era la tabla del año pasado, ellos analizaron los resultados de la 8

sesión en el año pasado

Una vez de una extensa platica la directora repartió a cada uno de los maestros la

tabla de los resultados obtenidos en la evaluación diagnostica así como la ficha

descriptiva del grupo, esta vez le pedí a la directora si me brindaba la ficha a mí

para poder hacer el trabajo de la maestra Sayi ya que en este caso yo venía en su

representación, ella acepto y me pidió de favor que colocará bien los nombre y

apellidos de los niños ya que la maestra solo había colocado nombres.

Posterior a eso se nos pidió que nos acomodáramos por grados, me toco estar en

la misma mesa con Marisol, la maestra Salome y las ATP enviadas de la

supervisión escolar, al terminar de poner el apellido de todos los niños, le pedí al

secretario de la maestra, Martin que si por favor me daba una hoja con las tablas

para que le ayudara a la maestra a llenarlas.

Para poder agilizar mi trabajo le mande mensajes a la maestra de grupo donde le

preguntaba que ponerle en cada uno de los aspectos, ella me dijo que en la parte

de atrás venían los contenidos que los sacara de ahí y los uniera con contenidos

plasmados en el programa, después pudiera las dificultades de los niños así como

el abordaje de los contenidos según el plan y programa y los aprendizajes que se

seguirán viendo en grados posteriores la tabla quedo de la siguiente manera:

Algunos de los profesores de quinto, cuarto y tercero compartieron el documento

que habian creado, después de eso la directora mencionó que faltaba un punto

más a tratar siendo la modificación de la Ruta de Mejora.

Se mencionó también de la comprensión lectora que era el mayor problema en

todos los grados, se presentó una estrategia llamada “El lectómetro”, la cual era

una estrategia global de mejora, la directora menciono que iban a meter los 7

ámbitos inmersos y de esta manera lograr crear esta estrategia global.