UNEFM

Investigación acción

Universidad Nacional Experimental“Francisco de Miranda”

Área Ciencias de la EducaciónVicerrectorado Académico U. C. : Seminario de grado I

Autores:Licda. Rodia , Marec

Puerto Cumarebo, enero de 2015

“CONOCER- A

CTUAR-

TRANSFO

RMAR”

El objetivo de la (IA) es conocer para transformar; siempre se actúa en dirección a un fin o un “para que”, pero esta acción no se hace “desde arriba” sino desde y con la base social.

UNEFM Investigación Acción

Kurt Lewis (1944)

Bautista, citado por López y

Torres, (2006:36)

«Se caracteriza por un conjunto de principios, normas y procedimiento metodológicos que permiten obtener conocimientos colectivos sobre una determinada realidad social»

Lewin citado por Nube y Sánchez 2005);

«Es un método donde el investigador se une temporalmente a la comunidad de la que trata su investigación y, con sus herramientas teóricas, ayuda a la comunidad a resolver los problemas que enfrentan»

UNEFM Investigación Acción

Características de la

Investigación-Acción.

Contexto Situacio

nal

Generalmente

colaborativo

Participativo

Auto - evaluati

va

RAFAEL BISQUERAPROCESOS DE

INVESTIGACION

UNEFM Investigación Acción

Evidencias - interpretaciones

Características de la

Investigación-Acción.

Interactivo

Feeedback

continuo

Molar

Aplicación

inmediata

UNEFM Investigación Acción

Aumento de conocimiento

Terminología de la Investigación acción Investigación en el Aula Profesorado Investigador Investigación Colaborativa Investigación Participativa

Modalidades de la Investigación acción

La Investigación acción técnica

Prácticas socialesParticipación de expertosMetodología

Lewin, Corey y otros (1986)

UNEFM Investigación Acción

Terminología de la Investigación acción

La Investigación acción práctica

Protagonismo activoProblema a

investigarControl del proyecto

Trabajos de Stenhouse (1993) y Elliot (1994)

La investigación acción crítica emancipadora

Praxis educativa

Emancipación del profesorado

Vincula coordenadas sociales y contextuales

Carr y Kemmis (1986)

UNEFM Investigación Acción

Rol del investigador en la investigación

acción –participativa

según Greenwood

2000 Actúa de forma

colaborativa y

recíproca

Involucra a toda la

comunidad en el

trabajo de investigació

n

estimula el cambio

Se centra en el

desarrollo humano

Es observador, analítico

y auto reflexivo

UNEFM Investigación Acción

Ventajas del método

investigación acción-

participativa según

Murcia, 1990

Permite integrar en el proceso a los miembros de la comunidad como investigadores activos.

Facilita la libre circulación de la información y la dinámica entre los diferentes participantes. Eleva el nivel de pensamiento crítico entre todos los que están implicados en la investigación.

Promueve la movilización y el reforzamiento de las organizaciones de base en el análisis crítico de las necesidades y las opciones del cambio.

UNEFM Investigación Acción

Técnicas e Instrumentos(Investigación

Acción)

Búsqueda y recogida de información

Observación Participante

Estudio de Redes

Visitas a informantes cualificados

Historias de vida

Análisis de contenido

Entrevista

Focalizada

Bautista, citado por López y Torres, (2006:36)

Técnicas e Instrumentos(Investigación

Acción)

Grupos de Discusión

Grupos Triangulares Grupos

Nominales

Grupos Focalizados

Encuesta Estadística

6-10

¿Qué dicen y por qué lo dicen?

3-4 ¿Qué

dicen y por qué

lo dicen?

Edad, sexo y profesión o

Sondea comportamien

tos

Bautista, citado por López y Torres, (2006:36)

Observación

Planificación

Acción

Reflexión

UNEFM Investigación Acción

Kemmis y Taggart (1988)

Fase I:Escenario y equipo de la investigación

Descripción de la comunidad

Equipo responsable

Propósitos

Ámbito de estudioDelimitación

temporal

Fase II:Diagnóstico

Técnicas e instrumentos

Proceso de abordaje

Análisis de los resultados

Alternativas de solución

PropuestaJustificación

Esquema sugerido desde el método

Investigación Acción

(Esquema Elaborado y

Actualizado por Licdo. Josía Isea

2005)

UNEFM Investigación Acción

Fase III:Aspectos teóricos y

metodológicos

Paradigma

Tipo de investigación

Experiencias PreviasBases teóricas y

conceptuales

Fase IV:Propuesta

de intervención

Título

Objetivos

Beneficiarios

Plan de ejecuciónResultados

Recursos

Presupuesto ycronograma

Esquema sugerido desde el método

Investigación Acción

(Esquema Elaborado y

Actualizado por Licdo. Josía Isea

2005)

UNEFM Investigación Acción

Fase V:Evaluación

Proceso de ejecución

Proceso de evaluación

Cambios

Análisis

Fase VI:Reflexiones

Consideraciones

Recomendaciones

Limitaciones

Situación finalIncidencias

Esquema sugerido desde

el método Investigación

Acción

(Esquema Elaborado y

Actualizado por Licdo. Josía Isea

2005)

UNEFM Investigación Acción

AUTORES: Licdo Domingo Rodríguez

Licda Noris Figueroa

Programa de sensibilización y capacitación para el desarrollo de competencias de emprendimiento en turismo. Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, UNEFM. Julio de 2010.

Con el propósito de promover el desarrollo de competencias para el emprendimiento en turismo, se diseñó y ejecutó un programa de sensibilización y capacitación, con la participación de niños, jóvenes y adultos de la comunidad de “El Perú”, municipio Tocópero, Falcón. Bajo el enfoque de investigación acción participativa, el programa incluye talleres, una excursión denominada “Encuentro con la naturaleza” y una exhibición de proyectos de emprendimiento formulados por los participantes. Finalizada la capacitación de 41 personas, 97% obtuvieron entre 75% y 100% de los conocimientos sobre “Turismo”.

La IAP una vía para mejorar la lectura y escritura caso: III Cohorte (PNFE) Misión sucre (UBV) 2007.

AUTORAS: Br: Chirino, Naily. Br: Romero, Magdelis. Tutor: Prof: Josia Isea

Trabajo de grado presentado como requisito para la obtención del título de Licenciado en educación Mención: Lengua, Literatura y latín.

Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”

Área: Educación. Mención: Lengua, Literatura y Latín.

En este mes decembrino hay que darle gracias a Dios por todos los días que han transcurrido y los que faltan por transcurrir, ya que cada día tiene su aprendizaje, sus altos y bajos, sus alegrías y tristezas, lo que nos ayuda a crecer como personas.En este inicio del mes más hermoso del año, la magia sea tu mejor traje, tu sonrisa el mejor regalo, tus ojos el mejor destino y tu felicidad mi mejor deseo

Feliz

Navidad