PROYECTO:

APRENDER MATEMÁTICAS CON MATERIAL

LÚDICO EN TORNO A LAS TIC.ON LAS TIC

EXPOSITORES:- CYNTHIA GRISALES ARROYO.

- VANESSA ALVARADO CARDONA.

- FABER ROBERTO ARIAS CASTILLO

- JORGE MENESES MERIÑO

INSTITUCION EDUCATIVA:VILLA FATIMA ARRIBA.

SEDE QUEBRADONA

CAUCASIA - ANTIOQUIA

contenido

- PROBLEMATIZACION.

- OBJETIVO GENERAL.

- OBJETIVOS ESPECIFICOS.

- TEMATIZACION.

- APLICACIÓN.

- PORTAFOLIO DIGITAL.

Con el proyecto “APRENDER MATEMATICAS CON MATERIAL LÚDICO EN TORNO A LAS TIC”  se pretende desarrollar capacidades para aprender, razonar, interpretar, relacionar, ejecutar, entre otras cosas, de una manera dinámica y agradable para los niños motivándolos además en la importancia de la utilización de las TIC en nuestra vida cotidiana y sobre todo en nuestra educación.

PROBLEMATIZACIÓN

Las  matemáticas son parte fundamental en el desarrollo de la lógica y del pensamiento del ser humano, pero esta importancia no la demuestran los estudiantes ya que ocupan su tiempo en actividades que no requieren esfuerzo mental. A través del tiempo se han hecho ver las matemáticas,  como un área de difícil aprendizaje, creando un tabú y mito en el ambiente escolar que ha logrado que los estudiantes de primaria del Colegio Militar, le cojan apatía y temor al trabajo con los números y operaciones matemáticas.

Por tal razón el anterior planteamiento nos ha llevado a formular el siguiente interrogante como problema de investigación que nos servirá de insumo para el diseño del proyecto de aula.

¿Cómo motivar el aprendizaje en el área de matemáticas de los niños de  los grados 2°, 3º Y 4° de primaria, del Colegio Militar, utilizando como herramienta las Tic?

OBJETIVO GENERAL

Promover el uso  de  materiales lúdicos en el proceso de enseñanza de las matemáticas en los niños de  los grados 2°, 3º Y 4° de primaria, del Colegio Militar del municipio de Caucasia Antioquia, utilizando como herramienta las Tic.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Incentivar a los niños de Primaria a utilizar materiales  Lúdicos  como estrategia para la enseñanza de las matemáticas.

- Mejorar el nivel de preparación de los niños en el área de matemáticas.

- Implementar las TIC en el proceso de aprendizaje de matemáticas.

Diseñar juegos en los que los niños aprendan mientras se divierten.

- Desarrollar estrategias matemáticas de aula,  basadas en la lúdica que permitan la interacción con los números y operaciones matemáticas de manera agradable y divertida.

INDAGACIÓN

El  presente  proyecto de innovación pedagógica se centró en el área de MATEMÁTICA. La idea central es que el educando, desde el inicio de su etapa escolar, comience a construir sus conocimientos en matemáticas mediante actividades manipulativas, lúdicas y constructivas para que se interese y participe en la actividad de un modo agradable. En este sentido, la innovación pone énfasis en la búsqueda de caminos alternativos con el propósito de mejorar la enseñanza de las matemáticas Por otra parte, se considera innovador el hecho mismo de conjugar el juego con el aprendizaje en el proceso de la enseñanza de las matemáticas.

TEMATIZACIÓNMARCO CONCEPTUAL

METODOLOGIA.

Para el desarrollo de las diferentes actividades se hace necesario que el docente maneje algunos conceptos matemáticos previos, que le permitan guiar y orientar a los estudiantes en la resolución de cada una de ellas.

El docente Realizara una reunión con padres de familia y estudiantes para analizar la problemática que presentan los alumnos de los grados 2º, 3º y 4º de la Institución Educativa Quebradona, encuestas realizadas a padres de familia y estudiantes para identificar las dificultades.

Se selecciono los RED (Sebran. Gcompris y Tangram como herramientas de apoyo al aprendizaje mediado por TIC. Los estudiantes seleccionan sus grupos de trabajo. A demás de lo antes mencionado se utilizan actividades basadas en la lúdica.

Con estas dos herramientas los alumnos tuvieron la posibilidad de acceder a la totalidad de la información de las actividades desarrolladas durante la ejecución del proyecto.

aAPLICACIÓN

APLICACIÓN VALORACIÓN

En la evaluación del proyecto de aula se evidenciaron los siguientes aspectos:

- La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo.

- Aumento el trabajo colaborativo y de equipo.- Ha mejorado el aprendizaje de temáticas especificas de los temas que aborda el

proyecto- Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permitieron

un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes.

PORTAFOLIO DIGITAL

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