ESQUEMA:ESQUEMA: Para el cumplimiento de los objetivos expuestos anteriormente, ustedes deberán adquirir los

conocimientos sobre:

OBSERVE LA SIGUIENTE IMAGEN Y APLIQUE EN ELLA LOS CÓDIGOS DEL LENGUAJE…

ANEXO 1:

CIRCUITO DEL HABLACIRCUITO DEL HABLA

EL PUNTO DE PARTIDA SE ENCUENTRA EN EL CEREBRO, DONDE LOS ESTADOS DE CONCIENCIA DE CONVIERTEN EN IDEAS (CONCEPTOS); ESTOS SE HALLAN ASOCIADOS CON

LAS REPRESENTACIONES DE LAS PALABRAS (SIGNOS LINGÜÍSTICOS), LAS CUALES SIRVEN DE EXPRESION, LA CUAL SE DA ENTRE DOS O MÁS INDIVIDUOS.

(ESENCIAL PARA LA COMUNICACIÓN)

ANEXO 2:

Códigos del Lenguaje

Código Biogenético

Está formado por sustancias que, en la célula, las neuronas, en el sistema nervioso, en los hemisferios del cerebro, en la médula espinal forman toda una red de recepción, transmisión, descodificación, almacenamiento y retroalimentación de información que circula en el organismo a partir de la energía que convierte dicha información en impulsos eléctricos. Esta red bioenergética, es un código inconsciente del cual el ser humano sólo puede tener conciencia del producto, mas no del proceso en sí.

Código Psíquico Registra en los diferentes canales de la conciencia toda información que haya pasado por los sentidos extremos o internos a partir de percepciones, sensaciones, imágenes, símbolos, signos y/o señales y los procesa de acuerdo al canal de donde proviene para efectos de su almacenamiento y reproducción.

Código Psicolingüístico Registra la relación efectiva de la persona con su entorno controlando su desarrollo cognoscitivo general desde los planos ontogenèticos y filogenéticos.

Código Sociolingüístico Da cuenta de las reglas de los intercambios y de las prácticas etnolingüísticas dentro de un grupo humano particular y su cultura específica; regula las relaciones entre los miembros de dichos grupos y culturas para producir desarrollos materiales y espirituales como fruto de sus prácticas colectivas.

Código PragmáticoDa cuenta del tipo de interacción, la forma como los participantes de dichos intercambios se aproximan, el tipo de lenguaje verbal o no verbal que se utiliza para poder transmitir las intenciones de los participantes y el efecto que se produce en las relaciones inter e intra personales en cada acto de habla que se genera en un contexto específico.

Código Discursivo Opera sobre los enunciados de los actos comunicativos ofreciendo las reglas de juego de los intercambios verbales en forma progresiva o retrospectiva a partir del contexto particular o general ya sea que se asume, se supone, se infiere, se implica y se interpreta el contenido ideacional; por otra parte se desconstruye a partir del texto en lo que se ha llamado “el imperio de la retórica”.

BIBLIOGRAFÍAA CONTINUACIÓN SE DA UN APOYO BIBLIOGRÁFICO PARA EL DESARROLLO DE ÉSTE TEMA.

REALICEN CONSULTAS POR SU CUENTA QUE ENRIQUEZCAN SUS CONOCIMIENTOS.

 

 

Comunicación." Microsoft® Encarta®. Microsoft Corporation.

CAMPS, Ana., SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA APRENDER A ESCRIBIR. Barcelona, Editorial Graó, 2003. Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas teniendo en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos. Dar sentido a las actividades de escribir y de aprender a escribir, y centrar la atención en contenidos de aprendizaje que interesen en cada situación, es importante en todos los niveles.

LOMAS, Carlos., CÓMO ENSEÑAR A HACER COSAS CON LAS PALABRAS, volúmenes I y II. Barcelona. Paidós 1999. El objetivo de este manual en dos volúmenes es contribuir a una indagación crítica sobre la educación lingüística y literaria en las aulas. En él se conjuga el estudio teórico sobre los usos comunicativos de las personas y sobre la educación lingüística, con la voluntad de contribuir al cambio de algunas de las formas habituales de enseñar lengua y literatura, aportando algunas ideas y sugiriendo algunas lecturas y actividades.

Larousse Gramática Lengua Española. Editorial Larousse.

 

http://caribe.udea.edu.co/~benferm/Icontec2003.pps, Éste enlace los llevará a las últimas normas ICONTEC para la presentación de trabajos escritos.

 

http://cvc.cervantes.es/portada.html, Institución pública creada en España para promover y enseñar la lengua castellana y, difundir la cultura española e hispanoamericana. Una buena fuente de recursos para los maestros.

 

http://html.rincondelvago.com/naturaleza-y-variacion-del-lenguaje.html, Muestra la naturaleza y variación del lenguaje, la lengua, dialectos, lectos.

 

http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Foro-preguntas/ARCHIVO-Foro/Paradigma-sintagma.htm, Las unidades lingüísticas están ligadas a la estructura y, al mismo tiempo, formando la estructura; también están interrelacionadas íntimamente por dos tipos de relación. Relación paradigmática, relación sintagmática.

 

http://es.wikipedia.org/wiki/Portada, Enlace de gran ayuda, pues allí encontrarán definiciones de toda índole, las cuales son tratadas a lo largo del estudio de la unidad, así como de la asignatura misma.