“COMO AUMENTAR EL NIVEL DE LECTOESCRITURA A TRAVÉS DEL USO DE

LAS TIC EN EL AULA”

CENTRO EDUCATIVO ANTONIO NARIÑO- SEDE ROSA DEL VALLE

DOCENTES: • ALBERTO PEÑATA OSORIO

• ADELINA ORTEGA

PRESENTACION• Población: ESTUDIANTES DE 1º A 5º SEDE

ROSA DEL VALLE• Área integradas: CASTELLANO• Nivel: 1

COMPETENCIAS • Produzco textos orales que responden a distintos

propósitos comunicativos.• Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.• Comprenden textos que tienen diferentes formatos y finalidades.• Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la evidencia articulatoria.

PREGUNTA PROBLEMA ¿?

•¿CÓMO MEJORAR EL PROCESO LECTOESCRITOR EN EL CENTRO EDUCATIVO ANTONIO NARIÑO SEDE ROSA DEL VALLE IMPLEMENTANDO LAS TIC

EN EL AULA CON LOS ESTUDIANTES DE 1º A 5º ?

JUSTIFICACION !!!• Partiendo de la zona geográfica donde se encuentra

ubicado el centro educativo, el acceso a redes tales como la internet y el analfabetismo presente en los padres de familia; se hace necesario este proyecto porque desde el grado 1º a 5º en la sede rosa del valle laboran dos grupos distribuidos en 6º grados, lo que hace que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más complejo razón por la cual con la ayuda del manejo de herramientas de las TIC se le facilita a los estudiantes el proceso de manejo de reglas ortográficas, escritura y comprensión de texto.

OBJETIVOS GENERAL: Mejorar el proceso de lectoescritura de los estudiantes del centro educativo ANTONIO NARIÑO (Sede Rosa del Valle), mediante la utilización de herramientas de las TIC.ESPECIFICOS:* Diferenciar las vocales de las consonantes.* Crear espacios para la lectura recreativa por medio de las Tic* Motivar e incrementar a la práctica de la lectura y escritura.

METODOLOGIA • La metodología para este plan de aula que está enfocado en el desarrollo de la

competencia comunicativa, como es un proyecto transversal lo reforzaremos desde el área de la informática para ello tendremos como referentes las siguientes actividades.

• Escribir textos en Word• Escribir palabras de maneras incorrectas para que ellos la corrijan por

medio del procesador de texto.• Visitar videos de la página YouTube.• Elaborar resúmenes de textos.• Realizar comprensión de textos.• Dibujar las consonantes en paint.• Escuchar un programa de televisión y luego escribir lo interpretado.• Armar crucigrama.• Consultar en internet las reglas ortográficas.

RECURSOS DIDACTICOS

• TEBLERO• REVISTAS• TEXTOS• MARCADORES• COMPUTADOR • BLOCK DE HOJAS

RESULTADOS

• La evaluación del proyecto se realizará periódicamente en la medida en que se realicen las actividades programadas. Las estrategias que se tendrá en cuenta será la participación activa de los alumnos en el desarrollo del proyecto, para ello llamaremos a los padres de familia para que también se vinculen a este proceso, además se tendrá en cuenta la participación de cada alumno lo mismo que el manejo y el cuidado de las herramientas informáticas.

CONCLUCIONES

• PODEMOS CONCLUIR QUE: Con estas herramientas de las TIC ellos mismos pueden verificar si lo que están haciendo está bien o presenta algún error con la ayuda del procesador de texto.