TIC-UNIDAD 2

   

REPASANDO: CONTENIDOS DE LA U.1

Unidad 1: La educación en la sociedad de la información. La sociedad de la información como tercera revolución industrial. El tercer entorno: la telépolis. Características de la sociedad de la información. Las TIC como una de sus principales señas de identidad. Evolución histórica de las tecnologías de comunicación. Efectos sociales y culturales de las TIC: luces y sombras. Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica. Los retos de la educación frente a las nuevas tecnologías digitales.

CONTENIDOS DE LA UNIDAD 2

Unidad 2: Las TIC en el aula. La tecnología educativa y su campo de estudio. Las TIC como recurso didáctico. Fundamentos teóricos y conceptuales de los procesos de enseñanza y aprendizaje con TIC desde la teoría constructivista y del aprendizaje significativo. La planificación de acciones formativas con TIC. El modelo TPACK. Modalidades de implementación: E.learning, b.learning y m.learning. Aprendizaje ubicuo. Potencialidades del modelo 1 a 1.

CONCEPTO DE TECNOLOGÍA

Una visión amplia de la T implica considerar:

El largo camino recorrido por el hombre para adaptar el medio a sus necesidades, y todo el “saber hacer” logrado y transmitido en ese empeño.

-“Técnica Naturalis” y “Técnica intentionalis” “al” medio “del medio”

CONCEPTO DE TECNOLOGÍA

La tecnología es una actividad humana:

- Sólo el hombre puede generar utensilios, aparatos,herramientas, técnicas; y además tecnologías simbólicascomo la escritura, el lenguaje, los sis. de organización.

- Sólo el hombre puede apropiarse de lo que hicierony pensaron otros, valorarlo, utilizarlo, mejorarlo…

La tecnología permite actuar sobre la naturaleza,y también es una forma de pensar sobre ella…

CIENCIA, TÉCNICA, TECNOLOGÍA

FRENTE AL MUNDO, EL HOMBRE NECESITA:

COMPRENDERLO

CONOCER LA NATURALEZA Y SU FUNCIONAMIENTO

ACTUAR SOBRE ÉL

CONTROLAR LA NATU-RALEZA, MODIFICARLA,PARA QUE SU VIDA SEAMEJOR

PARA EL HOMBRE, EL MUNDO ES OBJETO DE:

INDAGACIÓN ACCIÓN

CIENCIA TÉCNICA - TECNOLOGÍA

LA TECNOLOGÍA

Responde al deseo humano de TRANSFORMAREL ENTORNO, buscando nuevas formas desatisfacer sus necesidades y deseos.

Su ACTIVIDAD es el desarrollo, diseño, ejecución,el HACER, construir, crear, concebir, fabricar.

Su PRODUCTO son los bienes y los servicios,los métodos y los procesos.

La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que,

mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos

materiales y de la informaciónde un grupo humano, en una cierta

época, brinda respuestas a las necesidades y a las demandas

sociales en lo que respecta a la distribución de bienes, procesos y

servicios.

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

TECNÓFILOS O TECNÓFOBOS

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

En la actualidad…

La T. educ. es un centro de atención relevante. Interesan sobre todo las aplicaciones educativasde las TICs en la educación.

Sus grandes campos de estudio son:-Aplicaciones educativas de internet- Medios de comunicación y educación-Producción y elaboración de materiales-El profesorado y la integración escolar de los nuevos medios.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA (E. LITWIN)

“La tecnología educativa es una teoría que se

ocupa del estudio de las prácticas de laenseñanza cuando ellas incorporan todos

losmedios a su alcance (desde una sencilla

láminahasta un complejo software de simulación)

enrelación con los fines propuestos y en los contextos socioeconómicos en los que se

inscriben.”

CONCEPTO CLASIFICACIÓN

RECURSOSMEDIOSMATERIALES

IMPRESOSAUDIOVISUALESINFORMÁTICOSMANIPULATIVOS

LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

LAS TICS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS

Modelo TPACK

UTILIZACIÓN DE RECURSOS

Siempre, los materialesdidácticos, responderán a la

concepción que tiene el docentesobre la enseñanza y

el aprendizaje…

DOCENTES, ALUMNOS, ESPACIOS

UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS

LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

DEBEN POTENCIAR NUESTRAS

CLASES, NUNCA

BANALIZARLAS…

¿POTENCIACIÓN O BANALIZACIÓN?

UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS

DEBEMOS SIEMPRE, APROVECHAREL FORMATO DEL RECURSO,

Y EVITAR CAER EN LA

DIDÁCTICA SILENCIADA o en la TECNOLOGÍA SILENCIOSA…

UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS

¡LO IMPORTANTE, SIEMPRE, ES SABER QUE LA INCLUSIÓN DE RECURSOS

DEBE RESPONDER A UN MOTIVO PEDAGÓGICO,

Y NO TECNOLÓGICO!

(VEMOS VIDEO)

ANALIZAMOS

ANALIZAMOS

ANALIZAMOS

Principios psicoeducativos que sustentan la inclusión de las TICs en el aula

Modalidades

ConstructivismoApr. Por

descubrimientoApr. SignificativoApr. Centrado en el

alumno.

E.LearningB. Learning: aula

extendida.M. Learning

(aprendizaje ubicuo) Modelo 1 a 1

(Ubicuidad)

Principios / Modalidades