UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍFACULTAD DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

INTEGRANTES:Eguez Murillo Jorge.

Moreira Zambrano Jeniffer.Parraga Sánchez Gema.

Vinueza Mendoza Andreina.Ramirez Zambrano Karen.

ASIGNATURA: Investigación Social I

TEMA: TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE

DATOS E INFORMACIÓN(1)DOCENTE:

Lcdo. Fabián Menéndez Menéndez.

a)seleccionar o desarrollar un instrumento o método de recolección de los datos. Este instrumento debe ser valido y confiable, de lo contrario no podemos aceptar sus resultados.b)aplicar ese instrumento o método para recolectar datos.c)preparar los datos, observaciones y registros y mediciones realizadas para su

análisis.

1.QUÈ IMPLICA LA RECOLECCIÓN DE DATOS:

La recolección de datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre si(Hernandez.2006):

Lo que implica la recolección de datos según Hernàndez, es que se refiere al proceso y el resultado que se obtiene en una investigación que se este realizando, tomando en cuenta que los datos deben ser validos y obtenidos de una fuente segura, para así poder seguir con los procedimientos y que nuestra investigación sea fiable.

Lo que implica la recolección de datos según Hernàndez, es que se refiere al proceso y el resultado que se obtiene en una investigación que se este realizando, tomando en cuenta que los datos deben ser validos y obtenidos de una fuente segura, para así poder seguir con los procedimientos y que nuestra investigación sea fiable.

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Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados (Sabino, C. pág. 149,150). Sabino da a entender que la finalidad de

la técnica de recolección de datos es buscar información que será útil a una investigación en común, se lleva a cabo por medio de entrevistas, cuestionarios y observación; donde el analista obtiene y desarrolla los sistemas de información logrando sus metas y objetivos.

2.VISIÒN DE LA TECNICA DE RECOLECCIÒN DE DATOS

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3.-Las Técnicas utilizadas y sus aspectos operativos

Para llevar a cabo un trabajo de investigación el investigador cuenta con gran variedad de métodos y tecnicas para diseñar un plan de recolección de datos (Angeles,1999,p.46).

Las tres principales técnicas de recolección de datos son:

1. Entrevistas: es un dialogo en el que la persona generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona, con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos, su forma de actuar.

2. La encuesta: una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa de la población o instituciones.

3. La observación: no todo lo que aparece ante el campo del observador tiene importancia y si la tiene no siempre en el mismo grado, no todos los datos se refieren a las mismas variables o indicadores.

4. Sesión de grupo: también son conocidas como sesiones de grupo, es una de las formas de los estudios cualitativos en el que se reúne a un grupo de personas para indagar acerca de aptitudes y reacciones.

De acuerdo con Ángeles la finalidad

de las técnicas utilizadasy los aspectos operativos es

enseñar analizar y aprender a través de la misma.

En todo caso las técnicasconstituyen una de las partes

más adelantadas de la actividadcientífica.

Entonces así, se propone tomar en cuenta el planteamiento de Sabino (2002: 59) quien considera que los

fines de una investigación deben también especificarse en cuanto al tipo de conocimiento que el científico

espera obtener al finalizar el trabajo refiriéndose en este caso a los objetivos internos de la investigación o

sea el tipo de hallazgo que se pretende alcanzar.

El uso de técnicas, al realizar una investigación con un propósito específico, es de mucha utilidad

debido a que en éste tipo de investigaciones se desglosan de manera concreta y delimitada las

acciones necesarias para cumplir el propósito de la investigación mediante la determinación de

etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios del proceso científico.

Sin embargo, si se toma en cuenta la opinión de Cerda (2001, p. 223) define a los propósitos

específico como las metas, planes, fines, logros precisos y concretos del estudio. Son el por

qué y el para qué de las acciones que se llevará a cabo durante el desarrollo de la

investigación.

4.-Las técnicas por quienes realizan investigación con un propósito específico.

Respecto a Cerda (2001, p. 223), considero que su opinión es muy acertada al momento de mencionar que los propósitos específico son las metas, planes, fines, logros precisos y concretos del estudio, es decir para él una investigación siempre debe tener un propósito específico pues así esta tendrá un gran éxito al momento de obtener sus resultados.

Respecto a Cerda (2001, p. 223), considero que su opinión es muy acertada al momento de mencionar que los propósitos específico son las metas, planes, fines, logros precisos y concretos del estudio, es decir para él una investigación siempre debe tener un propósito específico pues así esta tendrá un gran éxito al momento de obtener sus resultados.

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4.1 EL USO DE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE

La observación participante es una técnica utilizada en las ciencias sociales, sobre todo en la antropología, en donde el investigador comparte con los investigados su

contexto, experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente toda la información que poseen los

sujetos

En la observación participante es muy importante la planificación, Para realizar la planificación de la

observación podemos tener en cuenta una serie de cuestiones, como por ejemplo

¿Qué Investigar?

¿Cuándo Observar?¿Cómo Observar?¿Cómo Observar?

¿Dónde Observar?

¿Qué Observar?

¿Qué Observar?

¿Cómo registrar?¿Cómo

registrar?

Como analizar?Como

analizar?

4.2- La Entrevista Participan El entrevistador.

El entrevistado.

El entrevistador. El entrevistado.

Es un acto de comunicación oral entre

dos personas.

Es un acto de comunicación oral entre

dos personas.

Las preguntas y respuestas ayudan a conocer el personaje.

Las preguntas y respuestas ayudan a conocer el personaje.

La entrevista comienza con una descripción o presentación del personaje.

Al final se utilizan algunas frases de agradecimiento por parte del entrevistador y se realiza una valoración de la persona entrevistada.

Al final se utilizan algunas frases de agradecimiento por parte del entrevistador y se realiza una valoración de la persona entrevistada.

Tipos de entrevistas Estructurada: Se ciñe a una

cedula elaborada, se aplica

siempre del mismo modo.

Focalizada: Se desarrolla alrededor de un tema que interesa al

investigador ,es mas flexible.

Libre: Sin dirección rígida.

Los informantes claves son fuentes primarias de información.

Los informantes claves son fuentes primarias de información.

4.3- CONSULTA DE INFORMANTES CLAVES4.3- CONSULTA DE INFORMANTES CLAVES 4.3- CONSULTA DE INFORMANTES CLAVES4.3- CONSULTA DE INFORMANTES CLAVES

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Los informantes claves son todas aquellas personas que por sus vivencias y relaciones que tienen en el campo pueden favorecer al investigador, en el desarrollo de la investigación.

La selección de informantes puede definirse, por tanto, como una tarea continua­da en la que se ponen en juego diferentes estrategias conducentes a determinar cuáles son las personas o grupos que, en cada momento del trabajo de campo, pueden aportar la información más relevante a los propósitos de la investigación.

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4.4- REUNIONES CON GRUPO

Son una técnica de investigación que pretende obtener información acerca del tema

a investigar a partir de la interacción comunicativa de los integrantes de un grupo de

discusión, lo que potencia la creatividad y la reflexión de los participantes

produciendo una información más rica y a la vez estimulando las conductas

individuales que generan un discurso más provechoso que el obtenido en una

entrevista individual.

08/18/17

Se conoce como una modalidad dentro de la investigación cualitativa que se utiliza para recoger información, esencia, subjetiva, de la vida entera de una persona.

Esta técnica permite escuchar muchas voces, de manera que se pueden conocer personas de distintas clases sociales, grupos étnicos y géneros.

Se trata de recoger en su totalidad el relato de la vida de una persona, a la que se considera por distintos motivos como "informante clave" (Se recoge durante un largo período de tiempo por aproximaciones sucesivas, en varias entrevistas. La historia de vida tiende a la exhaustividad, y se suelen además emplear otros documentos o testimonios que corroboren o amplíen la información recogida.

4.5- Historia de vida

El objetivo de las historias de vida es:

Captar la totalidad de un experiencia biográfica, totalidad en el tiempo y en el espacio desde la infancia

hasta el presente.

El objetivo de las historias de vida es:Captar la totalidad de un experiencia biográfica, totalidad

en el tiempo y en el espacio desde la infancia hasta el presente.

Tipos de historias de vida:1.relato único: relato de la vida de la trayectoria vital de un sujeto2. relatos cruzados : relatos de vidas cruzadas entre miembros

del mismo entorno.3. relatos paralelos: narración de historias de vida de individuos

con trayectorias similares.

Tipos de historias de vida:1.relato único: relato de la vida de la trayectoria vital de un sujeto2. relatos cruzados : relatos de vidas cruzadas entre miembros

del mismo entorno.3. relatos paralelos: narración de historias de vida de individuos

con trayectorias similares.

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4.6- USO DE LA TRIANGULACIÒN COMO "CONTROL CRUZADO"

Se basa en analizar datos recogidos por diferentes técnicas lo cual permite analizar una situación de diversos ángulos. Es un control cruzado empleando diferentes fuentes,instrumentos o técnicas de recogidas de datos.

Se basa en analizar datos recogidos por diferentes técnicas lo cual permite analizar una situación de diversos ángulos. Es un control cruzado empleando diferentes fuentes,instrumentos o técnicas de recogidas de datos.

Según Denzin (1970) es la combinación de dos o más teorías, fuentes de datos, métodos de investigación, en el estudio de un fenómeno singular.

Según Denzin (1970) es la combinación de dos o más teorías, fuentes de datos, métodos de investigación, en el estudio de un fenómeno singular.

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5.- LA PRÀCTICA COMO MODO DE CONOCIMIENTO.

“El punto de vista de la práctica y de la vida debe ser el primero y fundamental en la teoría del conocimiento”, afirma (Lenin,1972)

“El punto de vista de la práctica y de la vida debe ser el primero y fundamental en la teoría del conocimiento”, afirma (Lenin,1972)

Mediante el trabajo, el hombre satisface sus principales necesidades, a través de las relaciones que establecen socialmente con otros hombres para protegerse, reproducirse y dominar las fuerzas naturales. Es, en efecto, esta práctica social, la que le posibilita al hombre, desde sus inicios como tal, producir conocimientos sobre los fenómenos y las cosas.

En relación a lo que manifiesta Lenin, el origen del conocimiento está en la

misma actividad práctica del hombre. Cuando éste entra

en relación con la naturaleza y la sociedad tiene

posibilidad de aprenderla.

En relación a lo que manifiesta Lenin, el origen del conocimiento está en la

misma actividad práctica del hombre. Cuando éste entra

en relación con la naturaleza y la sociedad tiene

posibilidad de aprenderla.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

• Ángeles. (1999) La metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación social( pág. 46).Editorial Síntesis. Madrid. p 46.

• Cerda Gutiérrez, H. (2001) La investigación total. La unidad metodológica. Colombia. Editorial Magisterio.(p. 223).

• Denzin, N. K. (1970): Sociological Methods: a Source Book. Aldine Publishing Company. Chicago.

• Hernández. (2006). Técnicas de recolección( 4.ta Ed) Brasil• Lenin.(1972).El Conocimiento.(pag.123).Cuba, Editorial de Ciencias

Sociales.• Sabino, C. (1995). El proceso de investigación (pág. 149,150).

Panamericana, 1995. • http://silescualitativa.blogspot.com/• .https://www.uv.mx/mie/files/2012/10/Triangulacionmetodologica.pdf.• https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Pres

entaciones/Observacion_ppt.pdf• https://personal.ua.es/es/francisco-

frances/materiales/tema4/historias_de_vida.html• https://www.marketingdirecto.com/diccionario-marketing-publicidad-

comunicacion-nuevas-tecnologias/reuniones-de-grupo

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frances/materiales/tema4/historias_de_vida.html• https://www.marketingdirecto.com/diccionario-marketing-publicidad-

comunicacion-nuevas-tecnologias/reuniones-de-grupo

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