REÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PRIVADA DR RAFAEL BELLOSO CHACINVIICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN GERENCIA EDUCATIVA

FUNDAMENTO EN LOS QUE SE BASA EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

REALIZADO POR LICDA: YAJAIRA BLANQUIZ

LEGAL

Al hablar de los fines de la educación es importante considerar al ser humano

como centro de este proceso, es fundamental considerar el proceso de desarrollo

de esa persona. El proceso cognoscitivo es dinámico, dialéctico y abierto, en constante

ampliación y profundización, cubriendo instancias cognoscitivas cada vez más

profundas el basamento legal de la Educación en Venezuela viene dado por la Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación, las cuales establecen

las directrices y bases de la educación, así como del sistema educativo venezolano. El Proyecto

Educativo Nacional.

HISTORICO

SE CONVIERTE EN EL INSTRUMENTO DE LA SOCIEDAD PARA TRANSMITIR SU CULTURA,

CONSTITUYÉNDOSE ESTE PROCESO EN LA PRÁXIS DE

DICHOS FINES CULTURALES Y

SOCIALES.

FILOSÓFICO CURRICULAR

REFLEXIONA SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LAS COSAS POR SUS CAUSAS, ACERCA DE LO UNIVERSAL Y NECESARIO, ACERCA DE LOS VALORES Y FINES DE LA EDUCACIÓN, PARA ESTABLECER PRIORIDADES E N LAS

DIMENSIONES DEL APRENDER A SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR.

PROCESO INTERACTIVO Y CONSTRUCTIVO, DONDE LA RELACIÓN

DOCENTE, ESTUDIANTE Y CONTENIDO, SE ESTABLECE DENTRO DE UN ESPACIO SOCIAL, CULTURAL E HISTÓRICO ESPECIFICO, EN EL CUAL LOS EJES TRANSVERSALES, DEBEN

SER CONSIDERANDOS PARA LA

PLANIFICACIÓN.

FUNDAMENTACION

SOCIOLOGICO

LA EDUCACIÓN TIENE UNA CONCEPCIÓN SOCIOLÓGICA LAS NECESIDADES DE LA

SOCIEDAD Y DE LAS PERSONAS DONDE LA FAMILIA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIIÓN

SE INTEGRAN.

POLITICA

LA POLITICA DE ESTADO ALINEADA A ORIENTAR Y CONSOLIDAR EL CAMBIO DE LOS DIFERENTES SECTORES INVOLUCRADOS EN EL DESARROLLO SOCIAL DEL PAÍS, A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN

DE ALIANZAS ESTRATÉGICAS CON LOS DIVERSOS ACTORES DE LA SOCIEDAD.

FUNDAMENTACIÓN

FUNDAMENTACIÓN LEGAL

EDUCACION INTEGRAL DE CALIDAD PARA TODOS

Educación que permita a todos, sin excepción, el desarrollo de  sus talentos y

capacidades creativas, de modo que cada uno pueda desarrollar la semilla de  sí mismo y

alcanzar su plenitud. Educación que despierte el gusto por aprender, por superarse

permanentemente, por llegar a ser cada vez mejor,  que fomente la creatividad, la  libertad y el amor. Educación que enseñe a vivir y a convivir,  a defender la vida, a dar vida para

que todos podamos vivir con dignidad y contribuir a la construcción de un mundo

mejor

DESCENTRALIZACIÓN E INTEGALIDAD

Es una estrategias del estado para la modernización y profundización de la

democracia, constituyendo una oportunidad para el cambio profundo del sistema democrático y puede concebirse,

desde el fortalecimiento de la gestión pública como medio para integral las

instancias de gobierno regional, municipal y local

MODERNIZACIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR

La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas.

CONSTITUYE LA BASE SOBRE LA CUAL LAS

INSTITUCIONES CONSTRUYEN Y

ESTABLECEN EL ALCALCE Y NATURALEZA DE LA

PARTICIPACIÓN POLÍTICA, ENCONTRÁNDOSE

DENTRO DEL MISMO, SE ENCUENTRAN

ESTRUCTURADOS Y REPRESENTADOS EN LA PIRÁMIDE DE KELSE, EL CUAL ES UN RECURSO

PEDAGÓGICO QUE REPRESENTA EL ORDEN

DE PRELACIÓN JERÁRQUICO DE LOS

DISPOSITIVOS LEGALES, DONDE LA CONSTITUCIÓN

SE UBICA Y TODO EL RESTO DE LAS NORMAS

JURIDICAS . EN LOS ARTÍCULOS 102 AL 111

FUNDAMENTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO.

MARCO LEGAL

MÁXIMO INSTRUMENTO LEGAL QUE RIGE LA CONVIVENCIA Y EL

DESARROLLO DE LA REPÚBLICA, EN LA CUAL SE CONSAGRAN Y PROFUDIZAN LOS PRINCIPIOS DE EDUCACIÓN Y LA

CULTURA COMO DERECHOS FUNDAMENTALES Y PILARES DEL

PROCESO DE CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN DEL PAÍS,

OTORGÁNDOLE A LA EDUCACIÓN UNA CONDICIÓN BÁSICA PARA LA

CONSOLIDACIÓN DE LOS FINES ESENCIALES DEL ESTADO SEÑALADOS

EN SU PREÁMBULO Y DONDE LAS DIRECTRICES CONSTITUCIONALES EN MATERIA EDUCATIVA SE ENCUENTRA

FIJADAS EN LOS ARTÍCULOS 102 AL 111, EN LOS QUE ESTABLECEN LOS FUNDAMENTOS DEL SISTEMA

EDUCATIVO

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN, SE ORIENTA HACIA LA

CONSTRUCCIÓN DEL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI A TRAV´´ES DE LAS DIRECTRICES: LA NUEVA ÉTICA SOCIALISTA, LA SUPREMA

FELICIDAD SOCIAL, LA DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA, MODELO

PRODUCTIVO SOCIALISTA, NUEVA GEOPOLÍTICA NACIONAL, VENEZUELA:

POTENCIAL ENERGÉTICO MUNDIAL Y LA NUEVA GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL

EL MINISTERIO DEL PODER POPÚLAR PARA LA EDUCACIÓN, COMO ENTE RECTOR Y

ORIENTADOR DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS, SE ARTICULA CON LAS DEL

ESTADO A TRAVÉS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE), APROBADA EL 15 DE AGOSTO DE 2009 Y CONTENTIVA DE 56

ARTÍCULOS.

Ley Orgánica de los Pueblos y Comunidades Indígenas (2005)

En su Artículo 1, "el Estado Venezolano reconoce y protege la existencia de los pueblos y comunidades indígenas como pueblos originarios"; de esta forma, en el presente capítulo, considerando el objetivo que enuncia la identificación de las comunidades indígenas que existen en Venezuela, se hace una recopilación y descripción de los antecedentes históricos, las comunidades indígenas venezolanas, y los derechos constitucionales de las etnias que habitan en el país

La Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes

PROMULGADA EN EL AÑO 1998, LA LOPNA TIENE por objeto garantizar a todos los niños,

niñas y adolescentes que se encuentren en el  territorio nacional, el ejercicio y el

disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la

sociedad y la familia deben brindarles desde el momento de su concepción.

CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL

El Currículo Nacional Bolivariano (CNB, 2007) forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. Se describe como un proyecto de gran envergadura debido a que está sustentado con datos históricos, pedagógicos, filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos, científicos y humanísticos que servirá de fundamento para la formación integral de niños, niñas, jóvenes, adultos, adultas que hacen vida académica en Venezuela, en cada uno de los subsistemas que conforma el presente currículo. Todo ello ha sido planeado por el Gobierno Bolivariano dirigido por el Presidente actual, comandante Hugo Rafael Chávez Frías.            El mismo está impregnado de valores tales como la libertad , la igualdad, la fraternidad, la justicia la paz, el bien común, la cooperación y la unidad del continente americano, con los cuales se cimentó la independencia de Venezuela en el año 1811, fundándose así la Primera República

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta

Oficial Nº. 36.860, Diciembre 30, Caracas – Venezuela.

Ministerio de Educación y Deportes (2004). Políticas, Programas y Estrategias de la Educación Venezolana:

Informe Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (2004).

Asamblea Nacional de Educación (2008). Educación, ciudadanía y democracia: Memorias de la IV Asamblea Nacional de Educación (9 y 10 de noviembre de 2007).

Caracas: Universidad Católica Andrés Bello.