AREA PERSONAL Y SOCIAL

ESTA AREA TIENE COMO

FINALIDAD CONTRIBUIR AL

DESARROLLOINTEGRAL E INTEGRADO

DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

COMO PERSONAS Y

COMO MIEMBROS

ACTIVOS DE UNA

COMUNIDAD.

TODO LO QUE HAY QUE

SABER SOBRE CÓMO VIVIR

Y QUE HACER Y CÓMO

DEBO SER LO APRENDÍEN

EL JARDIN DE INFANTES.

(ROBERT FULGHUM)

OBJETIVO

PROMOVER SU DESARROLLO

SOCIOAFECTIVO,

INTELECTUAL Y

PSICOMOTOR QUE LES

PERMITA ELABORAR UNA

RELACION POSITIVA

CONSIGO MISMO Y CON LOS

OTROS EN INTERACCION

CON SU MEDIO NATURAL Y

SOCIAL.

PRIMER AÑO DE BASICA

ANTES DE INGRESAR A ESTE AÑO LOS NIÑOS Y NIÑAS

HAN TENIDO DIFERENTES EXPERIENCIAS DADAS

POR LOS AMBIENTES EN LOS QUE HAN

INTERACTUADO LO QUE HA INFLUIDO EN SU

DESARROLLO Y MADUREZ EMOCIONAL,

PSICOLÓGICAY SOCIAL.

¿ QUE SE ESPERA?SE ESPERA QUE EL AULA SEA

EL LUGAR IDEAL PARA

EXPERIMENTAR,

REORDENAR SUS IDEAS

QUE TIENEN SOBRE LA

VIDA ESTRUCTURAR SU

PENSAMIENTO,

CONOCERSE UNOS A

OTROS ,INTERACTUAR

CON LOS DEMÁS Y A

ADQUIRIR

CONOCIMIENTOS.

MAESTRAS Y MAESTROS

ES CONVENIENTE , INCENTIVAR,

LA AUTONOMIA DE LAS NIÑAS

Y LOS NIÑOS.

PARA ELLO MAESTRAS Y

MAESTROS DEBEN CREAR

SITUACIONES EN LAS QUE

SUS ESTUDIANTES SE

SIENTAN SEGUROS PARA DAR

SUS OPINIONES , RESOLVER

PROBLEMAS , TOMAR

DECISIONES PARA VALORAR

LOS TRABAJOS PROPIOS Y

LOS DE LOS COMPAÑEROS .

GUIAS PERMANENTES:

LAS DOCENTES Y LOS

DOCENTES SON GUIAS

PERMANENTES , DEL

PROCESO QUE SE

DESARROLLA,

ACOMPAÑANDO Y

BRINDANDO LAS

HERRAMIENTAS

NECESARIAS PARA QUE

LOS ESTUDIANTES SEAN

CAPACES DE ALCANZAR

LA AUTONOMÍA POR SÍ

MISMOS.

ESCUCHAR UN CUENTO

DEBEMOS FOMENTAR

EL ENTUSIASMO

DESDE EL PRIMER

DIA DE CLASE CON

ACTIVIDADES

COMO, ESCUCHAR

UN CUENTO ,

HACER PREGUNTAS

ESCUCHAR LAS

DIFERENTES

OPINIONES.

EJE TRANSVERSAL

EN EL PRIMER AÑO DE

BASICA LA ACTIVIDAD

LÚDICA DEBE SER UN

E J E T R A N S V E R S A L

PRESENTE EN TODAS

L A S A C T I V I D A D E S A

R E A L I Z A R C E E S U N

ERROR PENSAR QUE EL

JUEGO EN EL NIÑO ES

U N P A S A T I E M P O .

Apropiación y Reconstrucción

de Valores

Construir en forma conjunta entre educadores, niños y

niñas, normas y límites que surgen de la necesidad de

organizarse para trabajar, pero que también les permite

opinar, comprometerse y sentir la libertad para expresar

sus opiniones, sus experiencias, expectativas e intereses

con el lenguaje propio de su medio. Otra forma de

rescatar valores es demostrándolos con el ejemplo.

– El saludo

– Pedir algo con la palabra Por Favor

– Decir Gracias

– Pedir Disculpa

BRINDAR OPORTUNIDADES

CON EQUIDADTODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS

SON CAPACES DE REALIZAR LAS MISMAS ACTIVIDADES, DANDOLES LA OPORTUNIDAD DE PARTICIPAR DE ACUERDO A SU RITMO DE DESARROLLO SIN PRESIÓN, MAS GANAMOS DANDO UN ELOGIO Y REALIZANDO UNA SUGERENCIA POSITIVA.

Integración de Actividades con

otros grupos

LAS HABILIDADES

SOCIALES SON

NUESTRAS

HABILIDADES PARA

LLEVARNOS BIEN CON

OTRAS PERSONAS.

NUESTRA AUTOESTIMA

SE VERA AFECTADA

SEGÚN LAS

EXPERIENCIAS DESDE

LA INFANCIA.

Integración Jardín-Familia-

Comunidad

LAS HABILIDADES

SOCIALES SON

IMPORTANTES

DURANTE TODA LA

VIDA , LA FALTA DE

ACEPTACIÓN

SOCIAL ACARREA

UN GRAN DOLOR

EMOCIONAL NO

SOLO EN LOS

NIÑOS.

INVITACIONES

LAS INVITACIONES A JUGAR O INCLUIRLO

EN UNA CELEBRACIÓN PUEDEN SER UNA

BUENA MANERA DE PROPORCIONAR UNA

OPORTUNIDAD DE QUE LOS NIÑOS SE

JUNTEN Y APRENDAN HABILIDADES

SOCIALES EN ESPECIAL A LOS NIÑOS QUE

SE AISLAN DEL GRUPO.

Vygotsky:

Vygotsky, a través de su teoría socio-

histórica-cultural, concluye que la

mediación social

conciente es determinante en la formación del

ser humano. Todo individuo desde que nace

toma, conciente o inconscientemente, los

conocimientos, afectos y expresiones del

medio

familiar y social.

La información para el desarrollo de las

funciones mentales superiores se

origina en la sociedad, y pasa luego al

individuo para su elaboración.

El aprendizaje del individuo tiene una

vertiente social, puesto que se hace con

los otros.

ACTIVIDAD

PERSONAL Y SOCIAL

GRACIAS

POR LA ATENCION

PRESTADA:

GARDENIA BARZOLA

MARIANA CHACON

MARIA RIVADENEIRA