UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

EL COMPUTADOR Y LA FORMACIÓN DE LA AUTO IMAGEN.

EL NIÑO QUE CONSTRUYE

EL COMPUTADOR Y OTRAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PUEDEN SER UTILIZADOS PARA QUE EL NIÑO CONSTRUYA SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS Y SIGNIFICACIONES. EL COMPUTADOR FACILITA Y FLEXIBILIZA EL PENSAMIENTO, EL COMPUTADOR CAMBIA PATRONES DE ACCESO AL CONOCIMIENTO. ES UNA PODEROSA HERRAMIENTA QUE TRANSPORTA IDEAS Y SEMILLAS DEL CAMBIO CULTURAL DEL TERCER MILENIO. EN ESTA ÓPTICA, EL CEREBRO YA NO ES VISTO COMO UN CONSUMIDOR PASIVO DE INFORMACIÓN. POR EL CONTRARIO, CONSTRUYE ACTIVAMENTE SUS PROPIAS INTERPRETACIONES DE LA INFORMACIÓN Y ELABORACIÓN TENTATIVAS A BASE DE ELLO. EL NIÑO CONSTRUYE RESPONSABLEMENTE MODELOS Y ESQUEMAS TENTATIVOS QUE SON CONTINUAMENTE CONTRASTADOS CON LA REALIDAD.

LA CONSTRUCCIÓN FUNDAMENTAL OCURRE SIN INSTRUCCIÓN. UNA IMPORTANTE DEL APRENDIZAJE OCURRE ENSEÑANZAS. LOS NIÑOS CONSTRUYEN IDEAS DEL MUNDO NATURAL ANTES DE EXPERIMENTAR ENSEÑANZA FORMAL. EN LA MEDIDA QUE EL CONOCIMIENTO CULTURAL CRECE Y SE DESARROLLA, LA ENSEÑANZA REALIZADA POR EL DOCENTE NO DISMINUYE SINO QUE CAMBIA.

INFLUENCIA DEL COMPUTADOR SOBRE LA PERSONALIDAD

• EL COMPUTADOR AFECTA A LOS NIÑOS DE DIFERENTES FORMAS A DIFERENTES EDADES. A LOS MAS PEQUEÑOS (4-6 AÑOS) LES INTERESAN CUESTIONES METAFÍSICAS. ¿PIENSAN LAS MÁQUINAS?, ¿SIENTEN?, ¿ESTÁN VIVAS? A LOS MÁS GRANDES (7-8 AÑOS) LES INTERESA DOMINARLOS, PROGRAMARLOS, GANARLES. A LOS ADOLESCENTES LES INTERESA SU IDENTIDAD, REFLEXIONAR ACERCA DE SÍ MISMOS. SU INTERÉS ESTA EN CONSTRUIR PROGRAMAS. LOS PROGRAMAS SON REFLEJOS DE LA MENTE DEL PROGRAMADOR. SI UNO ESCRIBE UN PROGRAMA, TRABAJAR CON EL SIGNIFICA CONOCERSE A SÍ MISMO EN FORMA DIFERENTE.

¿QUÉ OCURRE CUANDO LAS PERSONAS EMPIEZAN A PENSAR EN EL COMPUTADOR COMO MODELO DE LA MENTE HUMANA? ¿QUÉ OCURRE CUANDO LAS PERSONAS EMPIEZAN A PENSAR QUE SON MÁQUINAS? PARA LOS ESCÉPTICOS, LAS MÁQUINAS HACEN SOLAMENTE LO QUE SE LES INDICA QUE REALICEN. PARA LOS ADICTOS Y ALGUNOS NO MUY ADICTOS, LOS PROGRAMAS COMPUTACIONALES PUEDEN ESCAPAR A LA COMPRENSIÓN Y LOS PODERES PREDICTIVOS DE SUS CREADORES.

• LOS PROGRAMAS PUEDEN SER CONSTRUIDOS DE MANERA DE UTILIZAR REGLAS HEURÍSTICAS O REGLAS EMPÍRICAS QUE REPRESENTAN SUPOSICIONES INTELIGENTES ACERCA DE CÓMO PROCEDER PARA RESOLVER EL PROBLEMA. ESTAS REGLAS SON UTILIZADAS PARA SELECCIONAR ENTRE OPCIONES ALTERNATIVAS, CADA UNA DE LAS CUALES ES UN SET DE AXIOMAS. POR LO QUE LOS PROGRAMAS PUEDEN SER CONSTRUIDOS DE TAL MANERA QUE REGISTREN Y ANALICEN LOS PRODUCTOS QUE RESULTEN DE LA SELECCIÓN DE OPCIONES PARTICULARES Y ASÍ APRENDER NUEVAS REGLAS HEURÍSTICAS. DE ESTA FORMA, LOS PROGRAMAS PUEDEN CREAR ELEMENTOS DESDE LOS CUALES EMERGE UNA NUEVA INTELIGENCIA NO GENERADA NI ANTICIPADA POR EL PROGRAMADOR.