UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO
EXTENCIN EN EL CARMEN

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIN. NOMBRE: GABRIELA ESTEFANA ROSERO.CATEDRTICO: ING.PATRICIO QUIROZ. TEMA: TCNICAS DE ENSEANZA Y METODOS DE APRENDIZAJE.FECHA: 06 DE AGOSTO DEL 2010.

NDICE

TCNICAS DE ENSEANZATcnicas de los crculos concntricos.Tcnica de las efemrides.Tcnica del interrogatorio.Tcnica de la argumentacin.Tcnica del dilogo.METODOS DE APRENDIZAJEMtodo LgicoMtodo PsicolgicoMtodo OcasionalMtodo PasivoMtodo Activofin

TCNICAS DE ENSEANZA

Tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didcticos para un efectivizacin del aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta.

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Tcnica de los crculos concntricosConsiste en examinar diversas veces toda la esfera de un asunto o una disciplina y, en casa vez, ampliar y profundizar el estudio anterior.

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Tcnica de las efemrides

Efemrides se refiere a hechos importantes, personalidades y fechas significativas. Por tanto pequeos trabajos o investigaciones relativas a esas fechas pueden ayudar al aprendizaje.

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Tcnica del interrogatorioUno de los mejores instrumentos del campo didctico como auxiliar en la accin de educar, este permite conocer al alumno y resaltar sus aspectos positivos. Puede ser empleado para...1.Motivacin de la clase.2.Estimulo para la reflexin.Recapitulacin y sntesis de lo aprendido.

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Tcnica de la argumentacinForma de interrogatorio destinada a comprobar lo que el alumno debera saber. Requiere fundamentalmente de la participacin del alumno.

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Tcnica del dilogoEl gran objetivo del dilogo es el de orientar al alumno para que reflexione, piense y se convenza que puede investigar valindose del razonamiento.

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METODOS DE APRENDIZAJE

Es el planeamiento general de La accin de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.

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Mtodo Lgico Es cuando los datos o los hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuracin de hechos que van desde lo menos hasta lo ms complejo.

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Mtodo Psicolgico: Es cuando la presentacin de los mtodos no sigue tanto un orden lgico como un orden ms cercano a los intereses, necesidades y experiencias del educando.

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Mtodo Ocasional:Se denomina as al mtodo que aprovecha la motivacin del momento, como as tambin los acontecimientos importantes del medio. Las sugestiones de los alumnos y las ocurrencias del momento presente son las que orientan los temas de las clases.

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Mtodo Pasivo: Se le denomina de este modo cuando se acenta la actividad del profesor, permaneciendo los alumnos en actitud pasiva y recibiendo los conocimientos y el saber suministrado por aquL.

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Mtodo Activo:Es cuando se tiene en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participacin del alumno. La clase se desenvuelve por parte del alumno, convirtindose el profesor en un orientado, un gua, un incentivador y no en un transmisor de saber, un enseante.

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Fin

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