DIALÉCTICAS: SUJeTO De LA eDUCACIÓN TIeMPO eSPACIO · …en una sociedad donde prevalece…...
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DIALÉCTICAS:
SUJeTO De LA SUJeTO De LA
eDUCACIÓN
TIeMPO
eSPACIO
Ing. Lic. Verónica Sanz
Mayo 2015
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OBJeTIVO:
presentar algunas tensiones que se dan
en el proceso de enseñanza y en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, como espacios para pensar
las posibles contribuciones de la
meditación y el yoga
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FINeS De LA eDUCACIÓN
“…orientada a la búsqueda de una vida
armónica, e integrada a través del trabajo, la armónica, e integrada a través del trabajo, la
cultura, el entretenimiento, el cuidado de la
salud, el respecto al medio ambiente, y el
ejercicio responsable de la ciudadanía (…)”
(Art. 3, Ley general de Educación, N° 18.437)
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…en una sociedad donde prevalece…
Exhuberancia
Omniprescencia
Trejo, R. (2001), Vivir en la sociedad de la información. Orden Global y dimensiones locales en el universo digital. Disponible en:
http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm
Irradiación
Desorientación
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La sociedad de la información y del conocimiento
Velocidad
Multilateralidad
Desigualdad
HeterogeneidadCiudadanía pasiva
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…constituye
un desafío
inédito
para para
los docentes
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¿cómo se materializan los
fines dela educación en el aula, como fines dela educación en el aula, como
espacio de enseñanza y aprendizaje ?
¿por qué los principios del yoga
contribuyen a la transformación de este
espacio?
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Pensar en término
de dialécticas
Sujeto – grupo
el sujeto como centro y en sus potencialidades
el grupo como espacio de aprendizaje colaborativo
Focalización
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Pensar en término de dialécticas
Contenidos a enseñar - aprender
curricular programático
experiencia previa
el docente que enseña y aprende
(estrategias didácticas y modelos a aplicar)
aprehender
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Relación tiempo - espacio
El aprendizaje situado
(aquí y ahora)
El aprendizaje ubicuo
(para el mundo, en tiempo y espacio)
Identificación con las fuerzas universales
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una enseñanza como espacio
donde se pone en juego
la razón y
la emociónla emoción
para que se produzcan
cambios en el sujeto de la educación,
desde su condición de posibilidad
a su libertad. Reglas