REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

NÚCLEO PORTUGUESA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

Autores: Amaya Gabriel

Chaya Shirley

Cordero Adriana

Meléndez María

Ramos Reyna

ARAURE, ABRIL DEL 2014

DIAGNOSTICO

MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS

DIAGNOSTICO

Hoy en día, la contaminación a aumentado progresivamente, en este caso los

residuos solidos son unos de los contaminantes de mayor énfasis, por ello que, se

realizó un diagnostico en la institución Grupo Escolar Bolivariano “Durigua” ubicado

en la Urbanización Durigua Sector II, en la ciudad de Acarigua Estado Portuguesa,

esta es una institución que se caracteriza por presentar un área de educación primaria,

que alberga alrededor de 500 estudiantes bajo un horario continuo de 8:00 am a 4:00

pm, siendo esta una escuela bolivariana de jornada completa, en su infraestructura es

de una planta, cuenta con 18 aulas de clases, construidos de paredes de bloque y

viga, piso de granito, techo de tejas, además posee biblioteca, dirección, aula para

docentes de educación física, aula para los docentes de cultura, escenario, dos baños,

dos canchas deportivas cercadas, comedor escolar, cerca perimetral, áreas verdes, una

plaza pequeña y un estacionamiento.

Por otra parte, esta escuela presenta, áreas donde se generan más residuos en este

caso, la cantina, donde los estudiantes arrojan en los jardines y áreas recreativas

envolturas de confiterías, bambinos, envases plásticos y servilletas, a su vez desechan

comida por no gustarle o porque se les caen, siendo esta a veces comida para perros

que se encuentra dentro de la institución sin ocasionar ninguna amenaza, además de

que, no se cuenta con envases para la recolección de desecho ni de desperdicios,

puesto que fueron robados, teniéndose que pedir colaboración de bolsas negras a los

representantes, asimismo en los salones botan hojas de los cuadernos y viruta de los

lápices.

En el área del comedor los niños dejan en sus bandejas al terminar de comer el

almuerzo en el comedor, debido a que, esa ingesta la hace la población total de la

institución; el plástico de los envases de jugos pasteurizados y vasos plásticos para

los jugos es uno de los desechos que allí se genera, mas la cantidad de comida que no

son consumida por el mal habito de alimentación que ellos presentan de sus hogares,

además, de los desperdicios que se genera la hora de cocinar, por otra parte, en los

baños y el área administrativa, los residuos que se generan son: el papel, derivado de

la gestión administrativa y estudiantil, papel higiénico ocasionado por todos los que

allí laboran. Asimismo ocupa un lugar preponderante el aseo en áreas verdes de todo

el plantel, en su mayoría constitutiva en desperdicios de los árboles (hojas secas) y

maleza.

El que se genera con mayor frecuencia es el que los niños dejan en sus bandejas al

terminar de comer. Toda la población escolar, personal Directivo, Administrativo,

Obrero y la Oficina de Zonificación de la Zona Educativa que funciona en las

instalaciones de la institución almuerzan en el comedor. Cabe mencionar que, los

vendedores ambulantes también ensucian las instalaciones, debido a que, al finalizar

las ventas se observan como lanzan las bolsas y los envases de los confites, existe

otro elemento de origen humano, se puede mencionar que, en los lados laterales de la

escuela que vecinan con las calles se suelen colocar residuos y desechos sólidos, por

parte de los habitantes de la comunidad en espera de las rutas de recolección.

Los residuos o desechos de la institución que se pueden reutilizar son el papel del

área administrativa, los restos de comida del comedor y los envases de plástico de la

cantina, además de esto, la escuela trabaja ampliamente con materiales reutilizables

tal como se establece en las pautas emanadas por el Ministerio de Educación, ante las

actividades de Cultura, Desarrollo Endógeno y actividades prácticas de aula de

cualquier índole, suelen usarse materiales que pueden encontrarse comúnmente en las

comunidades como medio para dar recuperación a estos materiales desde el punto de

vista educativo, también es apropiado menciona que cuando los pupitres de la

institución se encuentran en mal estado no llegan a desecharlos, todo lo contrario, a

través de la compra tornillos y mano de obra que del personal experto en el uso de

herramientas, suelen recuperarse pupitres utilizando partes en buen estado de aquellos

que también se encuentran deteriorados.