Día de la naturaleza

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Lucía García Fernández

Gestión e Innovación de contextos educativos.

Segundo B

Lucía García Fernández 2ºBGestión e Innovación de contextos educativos

DÍA DE LA NATURALEZA

Seré la organizadora de una de las clases de sexto de primaria para ser más exactos de sexto b, del colegio Nuestra Señora de Fátima ubicado en el pueblo de Mensalbas de la provincia de Toledo. La clase estar formada por veinticinco alumnos de los cuales 13 son niños y 12 son niñas donde tenemos un niño con TDH. Todas las actividades estarán adaptadas a la edad que tiene los alumnos, el alumno con TDH no tendrá ninguna dificultad para realizar dichas actividades. Organizare las actividades que vamos a realizar respecto al Día de La Naturaleza. Dicha actividad se realizará el día 3 de Marzo.

Las actividades serán supervisadas por las dos profesoras de sexto, para que en ambas clases del mismo nivel se hagan las mismas actividades.

Estas actividades ocuparan la totalidad de la jornada educativa. Para la realización de algunas de las actividades se necesitaran materiales de los cuales me encargaré personalmente de adquirlos, tras comunicar a los alumnos y los padres por carta la cuantía que tienen que traer para dicha actividad. En dicha carta también se les informará a los padres que el día 3 de Marzo no se realizará las clases con el horario establecido.

La distribución del colegio es perfecta para poder realizar las actividades que quiero hacer para celebrar el Día de la Naturaleza, dado que cuenta con un patio muy amplio donde se encuentra gran variedad de fauna, debido a que se encuentran plantados muchos árboles y arbustos.

CARTA PARA LOS PADRES

Estimado padre/madre o tutor:

Les comunico que el día 3 de Marzo no se realizaran las clases con el horario establecido, dado que se celebrará en el centro el Día de La Naturaleza.

Para dicha actividad necesitare de vuestra colaboración, dado que cada alumno deberá de traer un euro de importe para conseguir el respectivo material para dicha actividad. Dicho dinero deberá ser traído a clase una semana antes. Si sobrara algo de dinero se guardaría para actividades futuras.

Un cordial saludo:

Lucía García Fernández


MATERIAL PARA LAS ACTIVIDADES

Gran parte de las actividades no requieren la adquisición de material adicional, dado que sobretodo queremos utilizar los recursos naturales para así concienciar a los alumnos sobre lo rica que puede ser la madre naturaleza.

Para la actividad de “Mi amigo CESPIN “se necesitaran los siguientes artículos de los cuales yo me haría cargo de comprarlos:

Semillas de césped : 8 euros

Medias de nylon: 5 euros.

Serrín: 5 euros.

Elementos decorativos (fieltro y pegatinas): 5 euros.

Recipientes de plástico: 2 euros.

OBJETIVO

El principal objetivo de dicha actividad es la concienciación de nuestros alumnos respecto al efecto que tienen sus actos en la naturaleza y como poner remedio a ello.

Explicarles los diferentes beneficios que proporciona la naturaleza a la vida humana.

Es importante resaltarles que cada generación tiene la responsabilidad de proteger la vida silvestre de hoy para la generación del mañana; debe cuidar el valor único y esencial de la naturaleza por su relevancia en aspectos ecológicos, genéticos, sociales,

económicos, científicos, educativos y culturales. Y por último intentar que entiendan que la deforestación de los bosques, la contaminación de los ríos y océanos, la caza y pesca desmedida y/o ilegal, el maltrato animal y las emisiones de CO2 hacen que la vida silvestre corra peligro de desaparecer, y la especie humana con ella.


ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA SOBRE EL DIA DE LA NATURALEZA

Al comienzo de la jornada laboral, esperaremos a nuestros alumnos dentro de clase, dado que el día anterior les comunicamos que empezaríamos las actividades dentro del aula. El día de antes se les explico breve mente en que iba a consistir las actividades y se les aconsejó que trajeran a clase ropa cómoda, dado que íbamos a salir al patio a realizar diferentes juegos.

Una vez dentro de clase dejaremos unos minutos para que los alumnos se vayan sentando en su sitio.

Esta serán las actividades que se realizaran dentro de la clase respecto al Día de la Naturaleza:

1. INTRODUCCION SOBRE EL DIA DE LA NATURALEZA

El Día 3 de Marzo se celebra el Día de La Naturaleza, para dicho día tenemos preparadas diferentes actividades. Empezaremos la jornada explicando lo que es y lo que pretendemos para ello. El día 20 de diciembre de 2013 la Asamblea General de las Naciones Unidas en la Resolución 68/205 “decide aprobar el 3 de marzo, día de la aprobación de convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres, Día Mundial de la Naturaleza”.

La naturaleza o vida silvestre es la biodiversidad de especies de flora y fauna con las que compartimos el planeta; único lugar para vivir que ha cambiado en las últimas décadas por la acción directa del hombre, quienes somos los que atacamos la naturaleza y proporcionamos el cambio climático con algunas de nuestras acciones o hábitos.

Presentación del Día de La Naturaleza

Preguntas y asamblea sobre La

Naturaleza

“Mi amigo Cespin”


En este día queremos recordar todos los problemas que está sufriendo la Madre Naturaleza y concienciarnos sobre ellos:

Ser conscientes de que gran cantidad de especies están en peligro de extinción, como por ejemplo el oso polar o el rinoceronte de java.

La deforestación de los bosques. Algo irónico dado que se están derribando los pulmones de planeta, pues trabajan 24 horas al día para extraer el dióxido de carbono del aire y convertirlo en oxígeno, electo necesario para respirar.

La contaminación de los ríos y océanos, haciendo que desaparezcan especies.

La caza y pesca desmedida y/o ilegal y el maltrato animal. Las emisiones de CO2

Sobre todo pretendemos dedicar algo de nuestro tiempo a ser conscientes de que la naturaleza sufre y que podemos hacer nosotros para prevenir el avance de la destrucción de nuestro planeta.

2. ASAMBLE Y PREGUNTAS SOBRE LA NATURALEZA

Tras la presentación del Día de la Naturaleza llevaremos a cabo una asamblea entre todos los alumnos. Con ello pretendemos resolver todas las dudas que les hayan podido surgir a lo largo de la presentación. A parte yo llevare preparadas algunas preguntas para saber qué imagen tiene ellos respecto a la situación que tiene la naturaleza.

¿Qué es la naturaleza para vosotros?

¿Qué creéis que hay en la naturaleza?

¿Cómo podemos ayudar a la naturaleza?

Una vez terminada la asamblea les proporcionare una lista con diferentes películas de dibujos que tienen como mensaje como cuidar el medio ambiente:


Hermano Oso (2003)

Pocahontas (1995)

Colegas en el Bosque (2006)

Wall-e (2008)

El libro de la selva (2016)

Vecinos invasores (2016)

Happy Feet. Rompiendo el hielo (2006)

3. MI AMIGO CESPIN

Un cespin es un muñeco de serrín al que le crece el "pelo", que es hierba. Es una

técnica muy divertida y original con la cual los alumnos podrán ver el desarrollo de una

planta y a la vez responsabilizarse de su cuidado y crecimiento.

Para llevar a cabo la creación de Mi Cespin, simplemente hay que llevar a cabo unos

sencillos pasos:

1º paso: coger una media de las que son hasta las rodillas.

2º paso: echar dentro de la media una capa fina de serrín.

3º paso: coger un puñado de semillas de hierba y ponerlas encima de la capa

de serrín (no echar muchas semillas porque no acabaran germinando).

4º paso: echar tanto serrín como queramos, dependiendo de la altura que

queramos dar a nuestro Cespin y hacer un nudo en la media de modo que no

se escape el serrín.

5º paso: ¡A decorar!, con el fieltro dibujaremos ojos, boca y nariz. Si queremos

podemos hacer unos brazos cogiendo un trocito de serrín del cespin y atarlas

con una goma.

Para regarlo solo hay que cortar el culo de una botella y llenarlo de agua y poner

encima el Cespin todo el día, nunca regarlo por encima.


El pelo crecerá en unos 5 u 6 días, durante este tiempo los alumnos deberán de ser los

encargados de regalos y estar pendiente de su Cespin. Cuando el pelo vaya creciendo

se le podrá cortar al gusto.

ACTIVIDADES DEL DIA LA NATURALEZA CON EL ORDENADOR

Una vez concluidas las primeras actividades que más o menos durarán las dos primeras horas de la mañana, nos trasladaremos a la sala de ordenadores donde buscaremos más información respecto al Día de La Naturaleza.

La primera actividad consistiría en buscar cuales son las principales especies en vía de extinción. En dicha actividad me gustaría que recogieran toda la información posible respecto a la extinción de las especies, cuáles son sus principales causas y que se puede hacer para solucionar dicho problema. Dentro de este apartado me gustaría que buscaran dos ejemplos de especies que ya hayan desaparecido y recogieran toda la información respecto a ellas, como por ejemplo donde vivían, que comían, como se reproducían…

Respecto a este tema, decirles como dato curioso que WWF, publica anualmente la lista de especies amenazadas y que han creado una app llamada WWF Together para iphone, ipad o ipod touch, donde se puede disfrutar de imágenes de animales en peligro de extinción.

Por último mediremos nuestra huella ecológica. En la página www.tuhuellaecologica.org se puede medir que impacto tenemos en el medio ambiente a través de un sencillo test.

A continuación tendrán el descanso del recreo, para poder descansar durante un rato de la jornada lectiva y poder retomar fuerza con la merienda.

ACTIVIDADES EN EL PATIO DEL COLEGIO

Concluido el recreo, retomaremos las actividades que teníamos preparadas para el Día de la Naturaleza. Como les comentamos a los alumnos antes de ir se al recreo las actividades se llevaran a cabo en el patio del colegio. Quedamos con ellos en un punto determinado donde tendrá comienzo dichas actividades.

http://www.tuhuellaecologica.org/


Para la realización de las actividades dividiré la clase en grupos formados por cinco alumnos. Estos grupos los traeré hechos de antemano de casa para que así los grupos sean más homogéneos. Dichas actividades las puede hacer perfectamente el alumno con TDH, dado que estas actividades no suponen ningún problema para él.

1. EL TOPO

Formaremos cinco equipos compuestos por cinco alumnos. Cada equipo deberá de buscar cinco objetos distintos presentes en la naturaleza (ramas, semillas, piedras, plumas,…). Una vez reunidos todos los objetos se les vendaran los ojos a uno de los componentes de los equipos contrarios que tendrá que adivinar tan solo por el tacto y el olfato de que objeto se trata.

2. CARRERA DE ARBOLES.

Gracias a este juego los alumnos podrán aprender a reconocer de forma sencilla los nombres y la diferencia de la flora que pueda haber en un lugar. Yo diré en voz alta el nombre de un árbol cercano y los alumnos tendrán que buscarlo y tocarlo. Si les resulta complicado utilizare pista para que los puedan localizar, como por ejemplo resaltando las características de sus hojas o frutos.

3. EL INTERMEDIO

Para jugar a este juego tan solo será necesario coger dos piedras o dos ramas de diferente tamaño. Se las enseñaremos a los grupos y les pediremos que traigan piedras o ramas de un tamaño intermedio entre los dos objetos que les hemos enseñado. El grupo que consiga reunir más objetos con las dimensiones adecuadas habrá ganado.

4. EXPLORADORES

Les enseñaremos unas fotos de cinco objetos que podemos encontrar en nuestro entorno y que de antemano yo he buscado en el patio y sé que hay suficientes objetos para todos los grupos. Tras la visualización de las fotos les diré que se tienen que convertir en exploradores y buscar los objetos de las fotos. El primer grupo que consiga reunir los cinco objetos ganará.


5. BUSCA TU ÁRBOL.

Con este juego los alumnos descubrirán la naturaleza de una forma totalmente diferente, potenciando al máximo sus sentidos.

Dado que son muchos alumnos iremos haciendo turnos, vendaremos los ojos a los alumnos de cinco en cinco y los acercaremos a diferentes árboles o arbustos que hay en el patio del colegio. Les daremos dos minutos para que puedan explorar con el tacto y el olfato las diferentes dimensiones, texturas y olores. Todavía con los ojos cerrados volveremos de nuevo al punto de partida y les pediremos que averigüen cuál es SU ÁRBOL.

LAS COMPETENCIAS CLAVES DE SEGÚN LA LOMCE

Competencia en comunicación lingüística.

Esta competencia se ha desarrollado a lo largo de toda la programación didáctica, ya que a lo largo de ella hemos hablado, escrito y escuchado.

Competencia matemática y competencia básica en ciencias y tecnología.

Esta competencia como la anterior, ha estado muy presente a lo largo de la programación debido a que buscábamos un compromiso con el entorno y un conocimiento de los elementos que hay en él.

Competencia digital.

En las actividades llevadas a cabo en los ordenadores, los alumnos hicieron uso de internet y de los componentes de los ordenadores.


Competencia en aprender a aprender. Se ha organizado y planificado el tiempo para las actividades. Los alumnos han trabajado en equipo.

Competencia sociales y cívicas.

Durante las actividades que se realizaron en el patio del colegio, esta competencia estuvo muy presente, pues ya que se estaba trabajando en grupos debían de escuchar a sus compañeros, empatizar con ellos…para poder ganar los juegos.

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Se observa que los alumnos deben de ser responsables, planificar y decidir sobre cómo debe ser su amigo Cespin,m por lo tanto trabajan esta competencia.

Conciencia y expresiones culturales.

Los alumnos han expresado sus propios sentimientos respecto al Día de la Naturaleza desarrollando las actividades. Por ejemplo, en la asamblea pudieron dar su opinión y expresar que sentían respecto al tema que estábamos tratando.

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Día de la naturaleza

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