d.i Programacion Digital (Teoria) (2)

7/25/2019 d.i Programacion Digital (Teoria) (2)

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

FRANCISCO DE MIRANDA

AREA DE TECNOLOGA

DISE O INSTRUCCIONAL

UNIDAD CURRICULAR: PROGRAMACION DIGITAL

DATOS GENERALES

REA PROGRAMA DEPARTAMENTO

TECNOLOGIA

INGENIERIA INDUSTRIALINGENIERIA MECANICA

INGENIERIA QUIMICAINGENIERIA PESQUERA

GERENCIA

DATOS REFERENCIALES

COMPONENTE / EJECURRICULAR

SEMESTRE CDIGO

FORMACIN CIENTFICA YTECNOLGICA

III (ING. PESQUERA)IV(ING. MECANICA, ING. QUIMICA, ING.

INDUSTRIAL)

330304250403

REQUISITOS CARCTER (OBLIGATORIA) HORAS SEMANALES: 4INFORMATICA OBLIGATORIA T_2_ P_2_

N DE UNIDADES CRDITO PROFESORE(S) FECHA DE ELABORACIN

4

BARRIENTO HERMINIA, BRACHODAMELYS, BRACHO JAVIER,

DIAZ WILFREDO GUTIERREZ ANIGER,SMITH EDITH, ZAVALA REINA.

MAYO, 2011


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FUNDAMENTACIN

Hoy en da, el fcil acceso a las computadoras ha creado una explosin de informacin en la sociedad en general y en los negocios en

particular, por lo que las empresas necesitan disponer de herramientas y tcnicas que permitan el manejo inteligente y aprovechamiento

estratgico de la informacin a manera de orientar en forma ptima la toma de decisiones y facilitar el logro de ventajas competitivas.

Por ello, los Sistemas de Informacin basados en computadoras son considerados en muchas organizaciones como el corazn de las

actividades cotidianas, ya que almacenan los datos en Bases de Datos y automatizan la mayora de los procesos operativos, adems de

proveer la informacin necesaria para resolver problemas y mejorar la capacidad de la organizacin para procesar transacciones con

rapidez y eficiencia.

En este sentido, la formacin en Bases de Datos se est convirtiendo en una de las ms importantes del rea de los Sistemas de

Informacin; por lo que todo profesional de la ingeniera debe estar preparado para analizar los requerimientos y utilidad de bases de

datos dentro del ambiente de trabajo en el cual se desenvuelve y usarlas como una herramienta de soporte que facilite el manejo de la

informacin como elemento de apoyo a la productividad y calidad de la gestin empresarial.

Tomando en cuenta esta realidad, la unidad curricular Programacin Digital dirigida a los estudiantes del cuarto semestre de los programas

de ingeniera industrial, mecnica, qumica y pesquera del rea de Tecnologa de la UNEFM, tiene como propsito proporcionar las

herramientas que permitan al estudiante desarrollar sistemas de informacin de pequea y mediana complejidad para optimizar el manejo

de los datos y orientar la toma de decisiones, reconociendo su importancia en la formacin del perfil profesional del ingeniero.

A lo largo del curso, el alumno obtendr conocimientos tericos acerca de las tcnicas y herramientas para el anlisis y diseo de sistemas

de informacin y los aplicar en la resolucin de un problema dado mediante la realizacin de prcticas de laboratorio en las cuales har

uso del computador y de un software manejador de base de datos. De all el de carcter terico-practico de esta asignatura, en la que los

criterios metodolgicos que guan las actividades propuestas estn orientados a fomentar en los estudiantes capacidades para aprender aaprender y aprender a hacer, promoviendo en los mismos conocimientos, habilidades y destrezas para el desarrollo de sistemas de

informacin.

A los fines de optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje durante el desarrollo de esta unidad curricular, es importante que el grupo

de alumnos posea conocimientos sobre pseudocdigo y maneje conceptos y herramientas bsicas de programacin estructurada, as

como tambin habilidades y destrezas en el manejo del computador, por lo que es necesario que el estudiante haya aprobado la unidad

curricular Informtica.


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Las estrategias de enseanza a ser empleadas en el desarrollo de los contenidos curriculares estarn basadas en la concepcin

constructivista del aprendizaje, ya que a travs de stas se pretende estimular el desarrollo de motivaciones e intereses de los alumnos,

promoviendo en los mismos un aprendizaje significativo mediante el cual irn construyendo sus propios conocimientos relacionando su

experiencia previa con la nueva informacin. Estas estrategias responden a las necesidades reales de los estudiantes y a los momentosde instruccin, que de acuerdo a Daz Barriga (2002) son preinstruccional, coinstruccional y postinstruccional y comprenden: objetivos,

organizadores previos, exposicin didctica, mapas conceptuales, preguntas intercaladas, pistas tipogrficas y discursivas, analogas,

ilustraciones, preguntas y resmenes finales, adems de demostraciones y prcticas de laboratorio. Las mismas estn orientadas a

propiciar la interaccin entre el docente y el alumno, as como entre los alumnos mismos, a travs de actividades individuales y grupales,

donde el papel del docente ser no slo como facilitador del aprendizaje sino como mediador del mismo.

El proceso de evaluacin de los aprendizajes estar fundamentado en tres tipos de evaluacin: Diagnstica, para determinar al inicio del

curso los conocimientos previos del estudiante; Formativa, para verificar el grado del logro de los objetivos propuestos, permitiendo introducir

correctivos cuando sea necesario y Sumativa, para medir los logros finales del aprendizaje y emitir un juicio cualitativo y cuantitativo,

mediante tcnicas e instrumentos en correspondencia con los contenidos curriculares, especialmente aquellos de tipo procedimental y

actitudinal.


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OBJETIVO GENERAL

Desarrollar Sistemas de Informacin aplicando herramientas de Anlisis y Diseo de Base de Datos Relacionales que permitan

apoyar transacciones y la Toma de Decisiones en las Organizaciones


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UNIDAD TEMTICA N : I. SISTEMAS DE INFORMACIN

OBJETIVO(S) DIDCTICO(S):Identificar los principios fundamentales de los Sistemas de Informacin, as como su proceso de desarrollo, valorando suimportancia para la toma de decisiones en el mbito empresarial.

CONTENIDOS CURRICULARES

CONCEPTUALES O DECLARATIVOS

Datos, Informacin.Procesamiento de datos.Sistema. Definicin. Tipos.Sistemas de Informacin. Definicin, componentes, clasificacin.Ciclo de Desarrollo del Sistema. Definicin. Fases.Toma de Decisiones. Definicin, Pasos.Sistemas Tcticos.Sistemas Estratgicos.

PROCEDIMENTALESACTITUDINALE

S

ESTRATEGIASPARA

FAVORECER EL

APRENDIZAJE

RECURSOSDE APOYO

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

CRITERIOS

REFERENCIALES

INDICADORES

DE LOGROTCNICAS INSTRUMENTOS

TIEMPO Y

PONDERACIN

Diferenciacin entredatos e informacin.

Valoracin delos fundamentosde los conceptos

datos einformacin.

Objetivos.

Organizador previo.

Exposicindidctica.

Ilustracin.

Analogas.

MapasConceptuales.

Pistas Tipogrficas.

Trabajo en equipo

Computador.

Video Beam.

Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Guas.

Textos (Casosprcticos)

Coherencia internadel Plan deEvaluacin.

Calidad ypertinencia.

Capacidad deanlisis conceptual

Transferencia deconocimientos.

Puntualidad enclases.

Participacinactiva.

Originalidad einiciativa (aporte

personal)Dominio determinologa

bsicay aplicacin de

principios.

Observacin

Discusin deGabinete

Dilogo odebatepblico.

Hojas de Registro:

-Escala deEstimacin

2 Semanas


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PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESTRATEGIASPARA

FAVORECER ELAPRENDIZAJE

RECURSOSDE APOYO


CRITERIOSREFERENCIALES

INDICADORESDE LOGRO

TCNICAS INSTRUMENTOSTIEMPO Y

PONDERACIN

Descripcin de las

actividades delprocesamiento dedatos.

Identificacin de lasactividades delprocesamiento detransacciones.

Descripcin delconcepto de sistema.

Comprensin de

la importanciadelprocesamientode datos para latransformacinde los datos eninformacin.

Valoracin de laimportancia delprocesamientode transaccionespara latransformacinde los datos eninformacin.

Inters poridentificar elfundamento deun sistema.

Preguntas

Intercaladas.

Resumen.

Ejemplificaciones

Trabajo en equipo.

Dinmicas grupales.

Anlisis de

situaciones.

Ejercicios de

aplicacin.

Computador.

Video Beam.

Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Guias.

Textos (Casos

prcticos)

Motivacin.

Trabajo

cooperativo.

Capacidad creativa.

Puntualidad en

clases.

Participacin

activa.

Dominio de

terminologa

bsica

y aplicacin de

principios.

Estudio de

casos.

Discusin de

Gabinete

Dilogo

pblico

Hojas de Registro:

-Escala de

Estimacin


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ESTRATEGIASPARA


RECURSOSDE APOYO



INDICADORESDE LOGRO


PONDERACIN

Comprensin de los

trminos referidos asistemas deinformacin.

Identificacin de loscomponentes de unsistema de informacin.

Descripcin de loscomponentes de unsistema de informacin.

Narracin de lasfunciones de lossistemas de

informacin.

Enfatizacin de laimportancia del uso deSistemas deInformacin en lasorganizaciones

Iniciativa en la

bsqueda deconocimientosreferentes asistemas deinformacin.

Inters poridentificarclaramente cadauno de loselementos de un

sistema deinformacin.

Consideracin delos componentesde un Sistemade Informacin.

Valoracin de lasfunciones de unSistema de

Informacin.

Valoracin de laimportancia delos sistemas deinformacin en lagestinempresarial.

Objetivos

Analoga

Exposicin didctica

Preguntasintercaladas

Ilustraciones

Pistas tipogrficas.

Resumen de la clasecon participacin delos estudiantes.

Computador.

Video Beam.Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Guas.

Textos

(Casosprcticos)




Motivacin.

Trabajocooperativo.

Capacidad creativa.

Participacinactiva.

Dominio determinologabsica

y aplicacin deprincipios.

Responsabilidaden el cumplimientode asignacionesacadmicas.

Originalidad einiciativa (aportepersonal)

Estudio decasos.

Discusin deGabinete

Dilogo odebatepblico

Prueba Corta.

Hojas de Registro:

-Escala deEstimacin

Prueba Corta:

Conceptos

Bsicos (40%)


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ESTRATEGIASPARA


RECURSOSDE APOYO



INDICADORESDE LOGRO


PONDERACIN

Identificacin de cada

una de las fases delciclo de desarrollo delos sistemas.

Representacin grficade las fases del ciclode desarrollo de lossistemas.

Anlisis de lasactividades de cada

fase del ciclo dedesarrollo de lossistemas.

Estudio de casosrelacionados con elciclo de desarrollo delos sistemas.

Comprensin delproceso de toma dedecisiones dentro deuna organizacin.Identificacin de lostipos de decisiones.Descripcin de los tiposde decisiones.

Atencin a cadauna de las fasesdel ciclo dedesarrollo de lossistemas.

Inters porconocer como esel curso del ciclode desarrollo delos Sistemas deInformacin

Reflexincompartidasobre lasactividades decada etapa delciclo dedesarrollo de lossistemas.

Valoracin defases deldesarrollo desistemas deinformacin.

Reconocimientode la importanciadel proceso detoma dedecisiones parala resolucin deproblemas.

Objetivos.

Organizador previo.

Exposicin didctica

Interaccin

comunicativa.

Lecturas reflexivas

Discusin

socializada

Trabajo en equipo

Puesta en comn de

conclusiones.

Lluvia de ideas.

Computador.Video Beam.

Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Guas.





Motivacin.

Trabajocooperativo.

Capacidad creativa.

Participacin

activa.

Dominio de

terminologa

bsica

y aplicacin de

principios.

Responsabilidad

en el cumplimiento

de asignaciones

acadmicas.

Originalidad e

iniciativa (aporte

personal)

Estudio de

casos.Procesoincidente


Taller Grupa

Hojas de Registro:-Lista de Cotejo.

2 Semanas


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ESTRATEGIASPARA


RECURSOSDE APOYO



INDICADORESDE LOGRO


PONDERACIN

Descripcin delproceso de toma de

decisiones en cada unode los nivelesorganizacionales.

Comparacin entresistemas tcticos ysistemas estratgicos

Estudio de casosrelacionados con tomade decisiones,sistemas tcticos ysistemas estratgicos.

Reconocimientode la importancia

de la toma dedecisiones enlos diferentesnivelesorganizacionales.Valoracin de laimportancia delos sistemastcticos yestratgicos enla toma dedecisiones.

Inters porcomprender la

importancia de latoma de

decisiones enlos diferentes

sistemas

Objetivos.

Esquemas

Ilustraciones

Analogas

Pistas tipogrficas

Pistas discursivas

Ejemplificaciones

Preguntas

intercaladas,

dinamizadoras.

Computador.

Video Beam.

Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Guas.

Textos (Casos

prcticos)

Calidad y

pertinencia.

Capacidad de

anlisis conceptual

Transferencia de

conocimientos.

Motivacin.

Trabajo

cooperativo.

Capacidad creativa.

Participacin

activa.

Dominio de

terminologa

bsica

y aplicacin de

principios.

Responsabilidad

en el cumplimiento

de asignaciones

acadmicas.

Originalidad e

iniciativa (aporte

personal)

Estudio de

casos.

Discusin de

Gabinete

Dilogo o

debate

pblico

Actividad

grupal.

Prueba

Parcial

Hojas de Registro:

-Lista de Cotejo.

-Escala de

Estimacin

1 Semana

Prueba Parcial

(60%)


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UNIDAD TEMTICA N : II. DISEO DE BASES DE DATOS RELACIONALES

OBJETIVO(S) DIDCTICO(S): Disear bases de datos relacionales que sirvan de soporte para la gestin de informacin dentro de las organizaciones.



Bases de Datos.Definicin. Ventajas. Caractersticas. Sistema Manejador de Base de Datos.Conceptos bsicos:EntidadAtributoRegistroCampoCampo claveTabla

Modelos de Bases de Datos (Modelo de Red, Modelo Jerrquico, Modelo Relacional)Base de Datos Relacional. Concepto. Elementos.Modelo Entidad Relacin. Concepto. Relaciones. Simbologa. Pasos para convertir modelo entidad a modelo relacional.Normalizacin. Concepto. Ventajas. Fases: 1ra forma normal, 2da forma normal, 3era forma normal


S

ESTRATEGIASPARA


RECURSOSDE APOYO



INDICADORESDE LOGRO


PONDERACIN

Comprensin del concepto debase de datos.

Identificacin de las ventajasde una base de datos.

Sealamiento de los objetivos

que persigue el diseo deBases de Datos.

Comprensin de lascaractersticas de una Basede Datos.

Identificacin del concepto deSistema Manejador de Basede Datos.

Inters porcomprender lo que esuna base de datos.

Consideracin de losbeneficios de lasBases de Datos.

Concientizacin sobrelos objetivos quepersigue el diseo debase de datos.

Inters por identificarclaramente lascaractersticas de unabase de datosrelacional.

Valoracin de losSistemasmanejadores debases de Datos.

Objetivos

Exposicin didctica

Preguntas intercaladas

Ilustraciones

Pistas tipogrficas

DemostracinResumen de la clase con

participacin de los

estudiantes.

Computador.

Video Beam.

Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Guas.Textos (Casos

prcticos)

Motivacin e inters

Capacidad creativa

Capacidad de anlisis

conceptual

y transferencia deconocimientos

Participacin activa.

Dominio de terminologa

bsica

y aplicacin de

principios.

Originalidad e iniciativa(aporte personal)

Estudio de casos.

Discusin

socializada.

Dilogo pblico

Prueba Corta.

Hojas de Registro:

-Escala de Estimacin

2 Semanas


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ESTRATEGIASPARA


RECURSOSDE APOYO



INDICADORESDE LOGRO


PONDERACIN

Formulacin de losconceptos bsicos

relacionados con basesde datos.

Comparacin de lasdiferentes estructuras dedatos.

Anlisis del concepto debase de datos relacional.

Identificacin de loscomponentes de una basede datos relacional.

Comprensin delconcepto de ModeloEntidadRelacin.Identificacin derelaciones entre lastablas en el contextode bases de datos

relacionales.Representacin grficade las relaciones entrelas tablas.Representacin grficade la simbologautilizada en el modeloentidad relacin.

Atencin de laterminologa

bsica de Base deDatos.

Inters por conocerlas diferentesestructuras dedatos que existen.

Consideracin dela importancia delas bases de datosrelacionales.

Logro en lacomprensin delos elementos deuna base de datosrelacional.

Reconocimientode la importanciadel modeloentidad relacin paralograr unapercepcin del

mundo real.

Percepcin delos objetosbsicos quecomponen unmodelo entidad-relacin y suutilidad.

Objetivos

Exposicin didcticaPreguntasintercaladas

Ilustraciones

Pistas tipogrficas

Demostracin

Resumen de laclase conparticipacin de losestudiantes.

Puesta en comn deconclusiones.

Computador.

Video Beam.Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Guas.




y transferencia deconocimientos.

Motivacin.

Trabajocooperativo.

Capacidad creativa.

Participacin

activa.Dominio determinologabsicay aplicacin deprincipios.Responsabilidaden el cumplimientode asignacionesacadmicas.Originalidad einiciativa (aportepersonal)

Estudio de

casos.Discusin deGabinete


Hojas de Registro:-Lista de Cotejo.-Escala deEstimacin

Prueba Corta(ConceptosBsicos y ModeloEntidad Relacin):20 %


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ESTRATEGIASPARA


RECURSOSDE APOYO



INDICADORESDE LOGRO


PONDERACIN

Comprensin delconcepto denormalizacin.

Anlisis de las ventajas dela normalizacin.

Descripcin de cada unade las fases de la tcnicade normalizacin de basesde datos. Aplicacin de l a

tcnica de normalizacinen la resolucin de uncaso dado.

Inters en lacomprensin delconcepto denormalizacin.

Inters en lacomprensin delas ventajas denormalizacin.

Valoracin deaplicar la

normalizacin parael manejo de losdatos y el diseo

de bases de datoseficientes.

Exposicin didctica

Mapas conceptualesEsquemas

Ilustraciones

Analogas

Pistas tipogrficas

Pistas discursivas

Ejemplificaciones

Computador.

Video Beam.Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Guas.

Textos (Casos

prcticos)

Calidad y

pertinencia.Capacidad de

anlisis conceptual

y transferencia de

conocimientos.

Motivacin.

Trabajo

cooperativo.

Capacidad creativa.

Participacin

activa.Responsabilidad

Solidaridad y

tolerancia.

Originalidad e

iniciativa (aporte

personal)

Dominio de

terminologa

bsica y aplicacinde principios.

Estudio de

casos.Discusin de

Gabinete

Dilogo o

debate

pblico

Actividad

Grupal.

Taller Grupal

PruebaParcial

Hojas de Registro:

-Lista de Cotejo.

2 Semanas

Taller

(Normalizacin):

20%

Prueba Parcial

(60%)


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UNIDAD TEMTICA N : III. TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCION, PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS.

OBJETIVO(S) DIDCTICO(S): Utilizar herramientas de Anlisis Estructurado para describir el funcionamiento lgico de Sistemas de Informacin.



Anlisis estructurado de sistemas. Definicin. Caractersticas.Herramientas del Anlisis estructurado de sistemas :

Diagrama de Flujo de Datos. Concepto. Simbologa. Reglas. Diagrama Contextual. Diagrama Expandido.Diccionario de Datos. Concepto. Elementos


S

ESTRATEGIASPARA


RECURSOSDE APOYO



INDICADORESDE LOGRO


PONDERACIN

Descripcin de la

tcnica del anlisisestructurado desistemas.

Comprensin delconcepto de Diagramade flujo de datos.

Representacin grficade la simbologa de losdiagramas de flujo dedatos.

Anlisis de las reglaspara el trazado dediagramas de flujo dedatos.

Reconocimiento

de la importanciade las tcnicasdel anlisisestructuradopara el diseoeficiente desistemas deinformacin.

Reconocimientode la utilidad delos diagramas deflujo de datos

para analizar elsistema deinformacin atravs de larepresentacinde los procesosy flujos de datos.

Objetivos

Exposicin didctica

Preguntasintercaladas

Ilustraciones

Pistas tipogrficas ydiscursivas

Demostracin

Computador.

Video Beam.

Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Guas.


Calidad y

pertinencia.Capacidad deanlisis conceptual

y transferencia deconocimientos.

Motivacin.

Trabajocooperativo.

Capacidad creativa.

Participacinactiva.Dominio determinologabsicay aplicacin deprincipios.Responsabilidaden el cumplimientode asignacionesacadmicas.Originalidad einiciativa (aportepersonal)

ObservacinEstudio decasos.

Discusin deGabinete


ActividadGrupal

Trabajogrupal.

Hojas de Registro:

-Escala deEstimacin

3 Semanas

Diagrama de Flujo deDatos del Sistema de

Informacin dado.(25%)


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ESTRATEGIASPARA


RECURSOSDE APOYO



INDICADORESDE LOGRO


PONDERACIN

Comprensin del

concepto deDiccionario de datos.Identificacin de loselementos delDiccionario de datos.

Elaboracin deldiccionario de datos deun sistema deinformacin.

Inters por la

comprensin de

la definicin e

importancia de

un Diccionario

de Datos como

recurso valioso

en el desarrollo

de sistemas de

informacin.

Objetivos

Exposicin didctica

Preguntas

intercaladas

Ilustraciones

Pistas tipogrficas y

discursivas

Demostracin

Resumen de la

clase con

participacin de los

estudiantes

Computador.

Video Beam.

Pizarra.

Marcadores.

Borrador.

Guas.

Textos (Casos

prcticos)

Calidad y

pertinencia.

Capacidad de

anlisis conceptual

y transferencia de

conocimientos.

Motivacin.

Trabajo

cooperativo.

Capacidad creativa.

Participacin

activa.

Dominio de

terminologa

bsica

y aplicacin de

principios.

Responsabilidad

en el cumplimiento

de asignaciones

acadmicas.

Originalidad e

iniciativa (aporte

personal)

Estudio de

casos.

Dilogo

pblico

Taller Grupal

(Proyectoasignado)

Parcial

Hojas de Registro:

-Lista de Cotejo.

1 Semana

Diccionario de

Datos (15%)

Defensa de

Proyecto asignado

(60%)


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BIBLIOGRAFA GENERAL BSICA

Senn, James. (1994). Anlisis y Diseo de Sistemas de Informacin. Mxico. McGraw Hill.Kendall, Julie y Kendall, Kenneth. (1997). Anlisis y Diseo de Sistemas . Mxico. Prentice Hall

Hispanoamericana, S.A.

Montilva, Jonas. (1.992) Desarrollo de Sistemas de Informacin. Universidad de Los Andes. Consejo de

Publicaciones. Mrida-Venezuela.

Korth, Henry F. y Silverschatz, Abraham. (1994). Fundamentos de Bases de Datos. Madrid - Espaa.

McGraw Hill.

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