Deures d’estiu de 2n ESO Ordinari

CATALÀ

A) Alumnes aprovats: per consolidar els continguts d’aquest curs, recomanem que tots els alumnes

facin alguna feina de repàs durant l’estiu. Aquesta feina és especialment recomanable per als

alumnes que no han superat la nota de 6.

● X Del llibre de text Llengua catalana i literatura de 2n d’ESO de Teide fer les següents

activitats: Fer el resum de les lectures inicials dels temes 1, 3, 4 i 7. (Important: abans de fer

els resums cal llegir bé les pautes per fer un bon resum que trobareu a

http://www.xtec.cat/~mibanez1/resum.htm i

https://sites.google.com/a/xtec.cat/insmontserratroig/equips-de-millora/com-fer-un-resum)

● X Així mateix, és molt recomanable de llegir llibres en català durant les vacances

(recomanem llegir-ne almenys 2); la temàtica és indiferent, el més important és que tingui

algun interès per a l’alumne (se’n pot fer un resum i un comentari de la temàtica, una petita

continuació, una anàlisi dels personatges i de l’estructura narrativa, una crítica i

recomanació... i afegir-ho al treball d’estiu. No cal fer-ho tot, si més no una de les

suggerències de treball. Ara bé, no us descuideu la redacció de l’opinió personal). Si voleu

alguna guia de possibles llibres, podeu consultar el web de crítica de literatura juvenil de la

revista Cornabou: http://www.andreusotorra.com/cornabou/index.html

I també la següent pàgina de l’xtec amb diferents recomanacions i activitats per a abans,

durant i després de la lectura: http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/lectures/index.htm

o el fòrum de lectura: http://www.quellegeixes.cat/

● X Una altra opció és redactar de manera periòdica. Us proposem de fer només una

d’aquestes tres variants:

A) Escriure 5 opinions de 10 línies cadascuna d’una pel·lícula que hagueu vist o d’una

representació teatral. Cal especificar el títol i on i quan s’ha vist.

B) Explicar la festa major del poble o del poble de vacances. (mínim 15 línies)

C) Redactar una història ambientada en un dia d’estiu (mínim 15 línies).

● Dins de l’entorn virtual, hi podeu trobar activitats de tota mena relacionades amb la llengua i

la literatura. Especialment interessants són els “Dictats en línia” i “Aventura’t amb l’ortografia”,

a la pàgina de l’edu365.cat, per als alumnes que necessitin millorar l’ortografia (que, d’altra

banda, també poden recórrer a un dels múltiples quaderns d’ortografia existents en paper).

● Per tafanejar i practicar: Llengua interactiva. Vocabulari i gramàtica interactius

http://www.text-lagalera.cat/interact/tram2/llengua.html ; Sopa de lletres

http://www.sopesdelletres.cat/ca/home.html. Entrena’t per llegir. Diferents nivells

http://www.edu365.cat/entrena/index.htm Ortografia. Aventura’t amb l’ortografia

http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/index.htm. Embarbussaments

http://www.uebersetzung.at/twister/ca.htm i altres suggerències

http://departamentcat.blogspot.com.es/2011/06/materials-per-estudiar-catala.html

● Si heu de fer cal·ligrafia. Aquí teniu l’enllaç d’un generador de cal·ligrafia:

http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia2/index.php?language=es_ES

Si voleu que la feina d’estiu comptabilitzi 1 punt a la 1a avaluació, heu de presentar obligatòriament

els apartats marcats amb una X inicial. Si heu fet algun treball més, afegiu-lo al quadern de treball.

És important que presenteu la vostra feina de manera polida, ordenada, amb marges, bona lletra i

revisant bé l’ortografia, i amb un full al davant indicant la matèria, el vostre nom i el curs.

B) Alumnes que s’han de presentar al setembre: Per aprovar l’assignatura de Llengua Catalana

de 2r d’ESO a l’examen de setembre de 2015 cal :

1. Presentar el dia de l’examen de setembre el dossier de deures complet que aquí es

relaciona. Cal una presentació acurada: bona lletra, marges, ortografia adequada...

1. Aprovar l’examen d’acord amb els següents continguts:

1. ortografia de les vocals: a/e, o/u àtones

2. identificació de categories, sintagmes i funcions

3. separació de mots en síl·labes

4. el sintagma nominal. Determinants i complements del nom

5. identificació de diftongs i hiats

6. gènere del substantiu i l’adjectiu

7. nombre del substantiu i l’adjectiu

8. accentuació gràfica

9. els verbs regulars

10. accent diacrític i dièresi

11. tipus de verbs

12. ortografia B/V

13. ortografia essa sonora i essa sorda

14. dictat

15. comprensió lectora d’un text

16. expressió escrita (redacció), a partir d’algun conte del llibre llegit aquest curs Relats

d’humor

Per tal de repassar els continguts de 2n curs i poder presentar-se a l’examen de recuperació

de setembre amb una base més consolidada, l’alumne ha de fer tota la feina següent:

● Del llibre Llengua catalana i literatura de 2n d’ESO de Teide que s’ha treballat enguany:

UNITAT 1: Fer un resum de la lectura inicial ( entre 5 i 7 línies). Fer els exercicis: p. 17 ex 1,

p. 18 ex 2, p. 19 ex 3 i 4, p. 20 ex 5, p. 21 ex 6 i 7, p. 22 ex 10, p. 25 ex 1, p. 27 ex 2, p. 28 ex 4 i 5,

p. 29 i p. 30 tots els exercicis

UNITAT 2: Fer els exercicis: p. 46 ex 1 i 2, p. 47 ex 3 i ex 4, p. 48 ex 5 i 6, p. 49 ex 7, p. 50

ex 10, p. 52 e 13, p. 53 ex 1, p. 55 ex 2 i 3, tots els exercicis de les p. 56, 57 i 58.

UNITAT 3: Fer un resum de la lectura inicial (entre 5 i 7 línies). Fer els exercicis: p. 73 ex. 1,

p. 74 ex 2 i 3, p. 75 4 i 5, p. 76 ex. 6 i 8, p. 77 tots els exercicis, p. 79 ex 1, p. 80 ex 2, p. 81 ex 3, p.

82 ex 4, p. 84 i 85 tots els exercicis.

UNITAT 4: Fer un resum de la lectura inicial. Fer els exercicis següents: p. 101, ex. 1, p. 102

ex 2 i 3, p. 103 ex 4 i 5, p. 104 i 105 tots els exercicis, pag 106 ex 1, p. 107 ex 2 i 3, p. 108 ex 4, p.

109 ex 5, p. 110 ex 6, p. 11 ex 7 i 8, p. 112 i 113 i 114 tots els exercicis.

UNITAT 5: Fer els exercicis següents: p. 157 i 158 tots els exercicis, p. 159, 161 i 162 tots

els exercicis, p. 165 ex 1, p. 166, 167 i 168 tots els exercicis.

UNITAT 6: Fer els exercicis següents: pàg.151, ex. 6a i 6b.

UNITAT 7: Fer un resum de la lectura inicial. Fer els exercicis següents: p. 185 i 186 tots els

exercicis, p 188, 189 i 190 tots els exercicis.

● Del llibre de lectura Relats d’humor

○ resum de l’argument de com a mínim 6 contes.

○ Vocabulari de paraules difícils: llista de com a mínim 30 paraules amb el seu

significat o sinònim.

Tots els exercicis s’han de fer en paper, copiant-ne l’enunciat complet. Abans de fer cada

exercici cal estudiar bé les explicacions i exemples que desenvolupa el llibre de text.

CASTELLÀ

Si has suspendido la Lengua Castellana, es obligatorio hacer los debres de verano que indicamos a

continuación. Si has superado la asignatura, hacerlos es opcional, aunque recomendamos realizarlos

igualmente si tu nota no supera el 6.

El trabajo realizado debe entregarse bien presentado el día de la recuperación de setiembre y

corresponderá al 10% de la nota de recuperación. Si no se presentan los deberes de verano, no se

podrá superar la asignatura, es un requisito indispensable para conseguir el aprobado. En el caso de

haber superado la asignatura, la presentación de los deberes de verano se tendrá en cuenta en la

nota del primer trimestre.

Podéis escoger una de las siguientes opciones:

1. Realizar el cuaderno de verano de la editorial Casals: EMILIA NAVARRO RAMÍREZ,

ALFREDO REINA LEÓN: Lengua y literatura castellana 2º ESO. Vacaciones 10. Casals. ISBN:

978-84-218-5324-5

2. Realizar los siguientes ejercicios del libro de texto que habéis usado durante el curso.

Lengua castellana y literatura 2º ESO. Teide.

- Unidad 1: “El lenguaje humano” – págs. 17-18 (resumen) // Gramática: La oración

gramatical- págs. 21-24 (esquema)/ Ejercicios: 2, 4/ Actividades de consolidación: 2,

4 – pág.25.

- Unidad 2: “El texto expositivo” – págs. 39-40 (resumen) // Gramática: el sintagma

nominal- págs. 42-44 (esquema)/ Ejercicios: 2, 3 /Actividades de consolidación:, 3,4

–pág.435 // Ortografía: la h –págs. 49-51/ Ejercicios: 2, 3, 4, 6.

- Unidad 3: Gramática: los determinantes- págs. 64-70/Actividades de consolidación:

2, 3, 4 –pág.71// Léxico. Estructura de las palabras (esquema)/ Ejercicios: 3, 4, 5 //

Ortografía: la g y la j/ Ejercicios: 2, 3, 6, 7 -págs. 76-78.

- Unidad 4: Gramática: los complementos de nombre – págs. 92-95 (esquema)/

Ejercicios: 2, 3 // Léxico: sufijos– págs. 98-101/ Ejercicios: 2, 3, 6, 8, 9 // Literatura:

la lírica- págs. 106-107/ Ejercicio: 3 –pág. 108.

- Unidad 5: “Los textos instructivos” –págs. 114 (resumen) // Gramática: el

pronombre y sus clases –págs. 117-120 (esquema)/ Ejercicios: 5, 6, 7/ Actividades

de consolidación: 2, 4 –pág. 125 // Léxico: sufijos –págs. 126-128/ Ejercicios: 2, 3, 4,

5, 6.

- Unidad 6: Gramática: el sintagma verbal – págs. 145-148 (esquema)/ Actividades

de consolidación: 2, 3, 5- pág.149. // Léxico: palabras simples y compuestas–

págs.150-151/ Ejercicios: 1, 2, 3

- Unidad 7: Gramática: el sintagma verbal II – pág. 170- 171 (esquema)/ Ejercicios: 2,

4/ Actividades de consolidación: 3, 5-pág. 172. // Ortografía: el acento diacrítico –

págs.176-178/ Ejercicios: 1, 2, 4.

- Unidad 8: Gramática: estructura del predicado -pág.190-192 (esquema)/

Actividades de consolidación: 2, 3- pág.193 // Léxico: polisemia y monosemia –

págs.194-195/ Ejercicios: 1, 2, 3.

- Unidad 9: Gramática: los complementos del predicado verbal –págs. 214-216

(esquema)/ Ejercicios: 2, 4, 5, 6 /Actividades de consolidación: 2, 3, 4, 5- pág. 217.

- Unidad 10: Gramática: los complementos del predicado verbal II –págs. 237- 240

(esquema)/ Actividades de consolidación: Ejercicios: 2, 3, 4. // Léxico: homonimia –

pág. 242 / Ejercicios: 1, 2, 3

Recomendamos además la lectura de libros en castellano. El resumen de los libros que hayáis leído

se valorará positivamente.

ANGLÈS

>> Si has suspès l'anglès és obligatori que facis la feina que t'indiquem a continuació:

· Has de comprar a consergeria del centre el dossier d’estiu de 2n d’ESO per fer-lo i entregar-lo el

dia de l’examen de setembre.

>> Si has tret un 5 o un 6 és molt recomanable que facis la feina que t’indiquem a continuació:

· Has de comprar a consergeria del centre el dossier d’estiu de 2n d’ESO i fer-lo

>> Si has tret un notable o un excel.lent aquí tens alguns suggeriments per mantenir el teu

nivell aquest estiu:

· Torna a llegir les lectures o escull un llibre del mateix nivell i fes les activitats que proposen al

final del llibre; aquí tens un llistat de les diferents col·leccions disponibles per al teu nivell:

Oxford Bookworms Stage 2

Burlington Readers: 2 ESO

Black Cat- Vicens Vives Step 1 A2

· si tens accés a Internet en aquestes pàgines pots trobar activitats i jocs de gramàtica i

vocabulari o simplement lectures:

Gramàtica i altres : http://www.edu365.cat/eso/muds/angles/index.htm

http://www.britishcouncil.org/learnenglish/central

http://www.tolearnenglish.com

Vocabulari : http://www.pdictionary.com/

http://www.manythings.org/cts

ti

· si tens DVD, mira alguns fragments de pel·lícules en anglès i activa els subtítols també en

anglès

CIÈNCIES SOCIALS

RECUPERACIÓ DE 2n ESO. Alumnes que han suspès les Ciències Socials.

Caldrà realitzar els següents exercicis, tenint especial cura en respondre de forma completa i correcta

el que es demana, i els hauran de portar, de forma obligatòria, el dia de l’examen de recuperació.

Caldrà presentar correctament la feina realitzada.

TEMA 1

1.- Qui era Mahoma? Per què és important? Explica-ho.

2.- Cap a on es va dirigir l’expansió dels musulmans? Què succeïa als territoris conquerits?

3.- Quan entren els musulmans a la Península Ibèrica? Com es va produir l’ocupació? Per què?

4.- Què és Al-Àndalus?

5.- Enumera les fases de la presència musulmana a la Península Ibèrica.

6.- Quines eren les principals activitats econòmiques a Al-Àndalus?

7.- Com era la societat andalusina? Quins grups socials hi havia?

8.- Característiques fonamentals de la cultura i l’art islàmiques.

TEMA 2

1.- Explica què és el feudalisme.

2.- La societat estamental. Quants estaments hi ha? Qui forma part de cada estament i amb quina

funció?

3.- Què és un feu? En quines parts es dividia?

4.- Compara i explica les diferències entre els habitatges i l’alimentació dels grups privilegiats i els de

la pagesia.

5.- Què van ser les croades?

6.- Què era un monestir i quina funció tenia? Explica les principals dependències que hi havia.

7.- Característiques de l’art romànic (arquitectura, pintura i escultura).

TEMA 3

1.- Quins factors van permetre el renaixement de la vida a les ciutats?

2.- Descriu les ciutats medievals i explica quins són els edificis més importants que hi podíem trobar.

3.- Què és un gremi? Per què servia? Qui hi treballava?

4.- Què és la burgesia? Per què era important i quina relació tenia amb el rei?

5.- Explica la crisi de la Baixa Edat Mitjana: causes i conseqüències.

6.- Característiques de l’art gòtic (arquitectura, pintura i escultura).

TEMA 4

1.- Explica com es va produir l’ocupació musulmana de Catalunya. Distingeix entre Catalunya Vella i

Catalunya Nova.

2.- Què era la Marca Hispànica? Qui la va formar i per què servia?

3.- Fes una cronologia on apareguin els principals comtes de Barcelona i explica en cada cas per què

van ser importants. Han d’aparèixer almenys Guifré el Pelós, Borrell II, Ramon Berenguer I, Ramon

Berenguer III, Ramon Berenguer IV i Alfons el Cast.

4.- El naixement de la dinastia catalanoaragonesa. Explica com es va produir.

TEMA 5

1.- Què va ser la batalla de Muret? Relaciona aquesta batalla amb Pere el Catòlic, el catarisme i la

pèrdua dels territoris a Occitània.

2.- El regnat i les conquestes de Jaume I l Conqueridor. L’expansió cap a la Mediterrània,

3.- Explica les característiques més importants de la Corona d’Aragó.

4.- Què va ser el Compromís de Casp? Què va significar?

5.- Causes i conseqüències de la crisi dels segles XIV i XV a Catalunya.

TEMA 6

1.- Com va aparèixer el Regne d’Astúries?

2.- Com va evolucionar el Regne d’Astúries?

3.- Què era la Mesta? Per què era important?

TEMA 7

1.- Característiques de l’Humanisme.

2.- Qui va inventar la impremta? Quan? Per què va ser molt important?

3.- Causes de la Reforma. Explica què va fer Luter i què va aconseguir.

4.- Enumera altres doctrines reformistes que també van aparèixer a Europa al segle XVI.

5.- Quines són les diferències fonamentals entre els catòlics i els protestants?

6.- Què va ser la Contrareforma? Què es va decidir?

7.- Característiques del Renaixement (arquitectura, pintura i escultura).

TEMA 8

1.- Qui són els Reis Catòlics? Per què va ser tan important el seu casament?

2.- Explica els fets històrics més importants que es van produir durant el regnat dels Reis Catòlics.

TEMA 9

1.- En què consistia el projecte de Cristòfol Colom? Què va aconseguir?

ALUMNES QUE HAN APROVAT LES CIÈNCIES SOCIALS. Tots aquells alumnes que han aprovat

l’assignatura i volen realitzar activitats d’estiu, poden fer activitats del llibre. Cal realitzar-les totes, i

cal presentar-les adequadament al setembre. Es valoraran en la nota de la primera avaluació.

Activitats a realitzar:

TEMA 8

Exercicis 1 i 5, pàgines 142-143

TEMA 9

Exercicis 1, 2 i 5, pàgina 158.

TEMA 10

Exercicis 1, 3, 4 i 6, pàgines 174-175.

TEMA 11

Exercicis 1, 4, 6 i 7 pàgines 192-193.

TEMA 12

Exercicis 1, 2, 3 i 4, pàgina 206.

FÍSICA I QUÍMICA

LA MATÈRIA

1. Escriu l’equivalència entre les següents unitat:

1 g = ............ mg 1 t = ........... kg 1 kg = ............. g

1 L = ............ mL

1 L = ........... cL

1K L = ............mL

2.

32 mg = ............. g

Completa la taula següent:

3,2 t = ............. kg

32 kg = ............ g

Substància punt de fusió punt d’ebullició estat física a 10ºC estat físic a

350ºC

Mercuri -39ºC 357ºC

nitrogen -210ºC -196ºC

Estany 232ºC 2602ºC

Entre quines temperatures és líquid l’estany? A quines temperatures és sòlid el

mercuri?

3. Una substància té una massa de 90 grams i ocupa un volum de 20 cm3. a)calcula

la densitat i expressa-la en g/cm3

b)es pot tractar d’un gas? Raona-ho.

LES MESCLES

4. Completa els espais buits:

Les mescles estan formades per diferents substàncies ......................... Si se’n

poden distingir els components, s’anomenen mescles ..................... i si no es poden

distingir, com succeeix en les dissolucions, s’anomenen mescles ........................ El

component minoritari d’una dissolució és el ........................ i el component majoritari

és el ..................... La composició d’una dissolució s’indica amb la seva .......................

Quan dos líquids són solubles l’un en l’altre, donen una mescla d’aspecte

completament uniforme. Es diu que són ........................ i formen una mescla

......................... Un exemple és l’aigua i ........................... Si la seva mescla no és

uniforme, es diu que són ............................. i formen una mescla ....................... . Un

exemple és l’aigua i ................

5. Què és un aliatge? Posa’n dos exemples.

6. Explica com separaries al laboratori la mescla de:

a. Sal i aigua

b. Sorra i aigua

Indica per cada cas el material que faries servir

7. Volem preparar al laboratori 500 mL de dissolució de sucre de concentració 23 g/L.

Com es fa?

LES SUBSTÀNCIES PURES

8.-Escriu els símbols químics des elements següents:

fluor sodi níquel oxigen potassi

heli plata iode mercuri fòsfor

brom magnesi coure clor calci

crom nitrogen argó carboni estany

alumini sofre zinc urani silici

9. Indica a quins elements poden correspondre les definicions següents.

Posa al costat de cada definició el nom o el símbol

és el metall bàsic per fer acer és el metall del paper de plata

és un metall líquid a temperatura ambient

és un metall tenaç que s’utilitza en construcció és el component majoritari a l’aire

és un no metall sòlid a temperatura ambient que quan l’escalfem sublima serveix per

prevenir la càries dental i en porten els dentifricis

és el no metall que hi ha en els llumins

10. Per les parelles següents indica les diferències i posa un exemple de cadascun:

a. Element i compost

b. Metall i no metall

c. Mescla i compost

d. Mescla homogènia i mescla heterogènia

11.

a) Què és una molècula?

b) Amb els símbols del costat dibuixa les molècules següents: H2O, NH3, CH4 i CO2

c) La fórmula de la glucosa és C6H12O6. Què vol dir això?

12. Què és un ió?

13. Què és una u (“unitat de massa atòmica”)? Per a què serveix?

Consulta la taula periòdica i calcula la massa molecular de les molècules de l’exercici

28.

14. Per les següents substàncies indica si són elements o compostos

Fe NO Ni CaO CO2

ELS MATERIALS

16. Explica què volen dir les propietats del exercici anterior: dur, fràgil, resistent,

flexible

17. Fes un esquema senzill del següent material de laboratori i explica quina utilitat

té:

Proveta Vas de precipitats Vidre de rellotge

Pipeta Espàtula Bureta

MOVIMENT

18. Calcula el desplaçament dels mòbils següents:

a) Un mòbil està a la posició x= 2 m i al cap de 2 segons està a x= 10 m.

b) un mòbil està a la posició x= 2 m i al cap de 6 segons està a x= - 10 m.

19. Un atleta porta una velocitat mitjana de 4 m/s. Què vol dir això?

20. Un ciclista va a una velocitat de 7 m/s. Quina distància recorre en 2 minuts?

21. Un cotxe avança a una velocitat de 35 m/s. Quin temps tardarà en recórrer 2000m?

22. Un cotxe fa un trajecte de 60 km en tres quarts d’hora. Calcula’n la velocitat en

m/s i en km/h

23. Què és un moviment rectilini uniforme?

24. Un ciclista va a una velocitat constant de 17 m/s. Calcula quant de temps tarda en

fer un recorregut de 400 m.

25. Un atleta corre a una velocitat constant de 4 m/s. Calcula quina distància pot

recórrer en mitja hora.

27.

a) un moviment és accelerat. Què vol dir això?

b) per un moviment l’acceleració és 2 m/s2. Què vol dir això?

FORCES I PRESSIONS

28.

a) Explica què és una força

b) Posa exemple d’una força de contacte i una força a distància

29. Sobre un cos hi actuen dues forces de valors 6 N i 8 N. Calcula la força suma en

els casos següents:

a) Actuen en la mateixa direcció i en el mateix sentit

b) Actuen en la mateixa direcció però en sentits oposats

c) Actuen en direccions perpendiculars

30. Empenyem un cotxe de 600 kg amb una força de 1000 N. Sobre el cotxe, a més hi

actua una força de fregament de 200 N. Calcula quina acceleració agafarà el cotxe.

Si el cotxe estigués ple de gent; l’acceleració seria més gran o més petita? Raona-ho

31. Una persona té una massa de 50 kg.

a) Quan pesa a la Terra?

b) Quan pesaria a la Lluna?

c) Quina seria la massa a la Lluna

DADES: a la Terra g=9,8 N/kg i a la Lluna g=1,6 N/kg

33. Els tres tenen la mateixa massa:

a) Quin pesa més?

b) Quin fa més pressió sobre el terra si el primer té el doble de superfície sobre el

terra i el tercer i una quarta part del primer?

34. Un esquiador té una massa de 70 kg

a) Quin és el seu pes?

b) ¿Quina pressió fa sobre la neu si està recolzat sobre les botes que tenen una

superfície de 300 cm2 cadascuna?

c) ¿Quina pressió fa sobre la neu si està recolzat sobre els esquis amb una

superfície total de 0,4 m2?

35. Calcula quina pressió fa una xinxeta sobre un tauler de suro si la força és de 10 N

i la superfície de contacte és de 0,1 mm2. Expressa el resultat en Pa.

ENERGIA

36. Explica què és i, si cal, afegeix un exemple:

a. Energia química b. Energia cinètica

c. Energia potencial d. Energia elèctrica

37. Indica, de forma esquemàtica, quines transformacions d’energia hi ha en els

dispositius següents:

a) Central nuclear

b) estufa

c) Rentadora

d) planxa

e) Nen que baixa per un tobogan

f) placa solar

g) Bombeta

h) llanterna

38. Indica un exemple de situacions on es puguin manifestar les formes d’energia

següents:

a)energia cinètica b)energia potencial c)energia elèctrica d)energia nuclear

CALOR

39. Dibuixa esquemàticament els canvis d’estat i el nom de cada canvi d’estat

40. Hi ha dues formes de vaporització: ebullició i evaporació.

a) Explica quines diferències hi ha entre els dos processos

b) A quina temperatura s’evapora l’aigua?

c) Què s’ha de fer per aconseguir que l’evaporació sigui ràpida?

d) A quina temperatura bull l’aigua?

41. Què és la calor. Quins efectes pot provocar la transferència de calor sobre un

cos? És el mateix calor que temperatura?

42. Descriu les característiques dels diferents estat de la matèria: Sòlid, Líquid i Gas

43. Defineix:

Vaporització Fusió Sublimació Condensació Solidificació

EXERCICIS FINALS

1- Completa tot utilitzant les paraules en cursiva.

Per mesurar la massa al laboratori s’utilitza la,,,,,,,,,,,,, , que poden ser ………………

o………….. .Per mesurar el volum podem utilitzar instruments ……………. o

….……...Exemples d’aparells volumètrics són: ……………...o……………….

.

La densitat és la relació entre…………….. i ………………..

proveta, volum, aforats, granataria, massa, balança electrònica, graduats ,matràs

aforat, pipeta graduada

2- Digues si les accions són correctes o no al laboratori i si no són correctes explica-

ho. a- a- a-Deixar l’entrepà damunt la taula del laboratori.

b- Posar-se ulleres de seguretat quan es fan experiments.

c- Deixar el material de laboratori damunt la taula quan s’acaba la pràctica.

d- Córrer per anar a buscar el material necessari.

3- Classifica en mescla heterogènia i substància pura:

sorra, aigua destil•lada , fusta, formigó, alumini, coure, amanida, oxigen, sopa,

brossa

S.pura M.heterogènia

4- Classifica en canvis físics o químics.

Escalfar un metall Cremar fusta Ferro que es rovella

Cotxe que accelera Fondre gel

5- Quina diferència hi ha entre un canvi físic i un canvi químic?

6- Escriu el nom o símbol en dels següents elements.

Oxigen Hidrogen Magnesi Calci Potassi

Fe Ni Al S Ne

B Cl Br I F

Crom Zinc Nitrogen Heli Plata

7- Característiques d’un metall? Fes un llistat de 5 metalls.

Què és un aliatge?

8- Quins valors pot tenir l’escala de pH?

-Indica per cada valor si correspon a un pH àcid , neutre o bàsic. pH = 10 pH =

1 pH = 7

-Corregeix la frase si cal.

“Quan posem un metall dintre d’un àcid és impossible que reaccioni perquè els

metalls són durs”.

Posa dos exemples on es posa de manifest que hi ha una pressió.

10- Subratlla la resposta correcta

a) La pressió atmosfèrica es mesura en: newtons , m2 , atmosferes

b) Per mesurar una força utilitzarem: balança, baròmetre, dinamòmetre

c) Les forces a l’espai es representen amb :pascals, vectors, newtons

d) La unitat de la força és : m2 , Pascal, Newton

e) La pressió atmosfèrica es deguda a l’existència: una capa d’aire, vent, pluja

g) En un gràfica espai-temps quan la linia té pendent negativa significa que el cos

cau.

h) La unitat de la velocitat es m/s2 i la de l’acceleració m/s

12- Dibuixa una gràfica espai-temps on el mòbil parteix de l’origen, recorre 30 m en 10

segons.En un segon interval i durant 30 segons es troba aturat i després torna a

l’origen en 20 segons.

13- a) De què esta format l’aire?

b) L’aire ocupa volum.Com ho podries comprovar?

c)Com podries comprovar que l’aire té massa.

14- Calcula la concentració en tant per cent en massa de, una dissolució aquosa:

3g de sal comuna (clorur de sodi) en 550g de dissolució aquosa:

15- Classifica les següents mescles (heterogènia / col•loide/ homogènia):

mantega

batut de maduixa llet

vi negre

crema solar

nata muntada

b) Classifica entre substàncies pures i mescles, indicant si és element/compost quan

correspon. Raona la teva resposta:

marbre (CaCO3)

aire

aigua de l’aixeta nitrogen

acer fusta

coca-cola

zinc

calci

àcid sulfúric (H2SO4)

aigua destil•lada

.- Completa la taula següent:

Dibuixa la distribució característica de les partícules que formen els sòlids, els líquids

i els gasos.

Sòlids Líquids Gasos

18- Propietats de:

Sòlids

Líquids

Gasos

19- Completa la següent taula:

nombre d’àtoms nom des àtoms

H2SO4

H3PO4

NO

CO2

H2O

NH3

20-Classifica els següents fenòmens com canvis físics o químics. Raona la teva

resposta:

a) deformació d’una molla

b) cremar un paper

c) respirar

d) un cotxe accelera

21.- Relaciona massa i pes. Calcula el teu pes: Dades: g=10N/Kg

22.- En les respectives situacions, si la força de fricció, quan el cos està en moviment

és de 200N:

a) F= 200N b)F= 300N c)F=100N

Raona com serà el moviment: accelerat, decelerat o moviment rectilini uniforme:

MATEMÀTIQUES

Quadern PONT ESO Matemàtiques 2n ISBN 9788478875016

TECNOLOGIA

Els alumnes que han suspès l'assignatura de Tecnologies han de fer obligatòriament els deures

que es detallen a continuació.

Llibre/

unitat

Exercicis Pàgina

Enginy

1 II /

Unitat

Resum-esquema de la unitat Totes

Dibuixa amb símbols normalitzats els

circuits i contesta a les qüestions. (No cal

que els muntis)

62-63

Món tecnològic 66

Activitats de síntesi 68

Activitats finals 69

Enginy

2 I

/Unitat

1

Resum-esquema de la unitat Totes

Activitats 2, 3, 4, 7 i 8 15, 16, 23

Activitats de síntesi 30

Activitats Finals 31

Exercicis 1, 2 i 3 www.edu365.cat/eso/muds/ciencies/oh

m/

Enginy

2/

Unitat

2

Fitxa tècnica de les diferents centrals

on hi constarà:

Pots ajudar-te amb el següent enllaç

https://www.youtube.com/playlist?list=PLA

_ZwQE15h0asmslYjVfZIkPHK15iITFH

-Esquema simplificat de la central.

- El seu funcionament.

- Diagrama de blocs que representin les

transformacions energètiques

Activitats "Món tecnològic"

52

Activitats de "Competències bàsiques"

53

Activitats de síntesi 54

Activitats Finals 55

Enginy

2/

Unitat

3

Activitats 3, 4, 5 i 8 59, 60, 61

Activitats "Món tecnològic" 70

Activitats de síntesi 72

Activitats Finals 73

● Projecte amb materials reciclats. Aquest és un deure voluntari.

Els dossiers han d'estar fets a mà i amb bona lletra. No se n'acceptarà cap fet amb ordinador.

S'hauran de lliurar el dia que es presentin a recuperació.

Els alumnes que han aprovat l'assignatura de Tecnologies els deures són voluntaris i, si són

correctes, sumaran 1 punt a la nota del primer trimestre.

EDUCACIÓ FÍSICA

Alumnes suspesos:

● Portar les activitats del dossier de l’assignatura fetes.

● Respondre a un examen teòric del dossier de l’assignatura.

● Realitzar la prova de resistència de 20 minuts corrent, la de la planxa frontal (40’’) i la

de flexions de braços (30).

● Realitzar 20 colpejos contra la pared amb pala de minitennis.

● Realitzar un enllaç de 3 elements gimnàstics.

● Realitzar un circuit amb pilota d’handbol que inclou bot, passada i entrada amb tir a

porteria.

OPTATIVA ALEMANY

A consergeria trobareu un petit dossier amb activitats diverses que us seran d'utilitat de cara al curs

vinent. Demaneu el corresponen al curs que acabeu de fer.

L'heu de completar al llarg de l'estiu i s'ha de presentar a l'inici del nou curs. Es corregirà llavors a

classe i la seva realització es tindrà en compte de cara a la qualificació del primer trimestre."

OPTATIVA FRANCÈS

Llibre de lectura: Concert en Bretagne.

Autora: Cécile Talguen. Ed. Santillana. ISBN: 9788429409123.

S'ha de realitzar un resum del text i els exercicis del final del llibre.

Els deures d'estiu són obligatoris per a l'alumnat que ha suspès l'assignatura de francès i optatius per

a qui hagi aprovat.