Destello 2012 2013
62
-
Upload
colegio-ma-inmaculada-xabia -
Category
Documents
-
view
222 -
download
1
description
Â
Transcript of Destello 2012 2013
Destello 2012-2013
2
SUMARI Pàgina
Lema: “ A tu encuentro” .................................................................................. 3 De mayor quiero ser… (5 años) ....................................................................... 5 Momentos para recordar (4º Prim.) ................................................................ 7 9 d’Octubre (3º ESO) ........................................................................................ 9 Actividades de medio ambiente ( 5º Prim.) ................................................... 10 Un mar de ilusiones (1ºPrim.) ........................................................................ 14 El jabón de la abuela (3º ESO) ........................................................................ 16 Islas imaginarias (6º Prim) .............................................................................. 17 Un trabajo en equipo (3º ESO) ....................................................................... 19 Workshop: Easter eggs (1º ESO) .................................................................... 20 Viatge al Marq (1º Prim.)................................................................................ 21 Hot Cross Buns (2ºESO) .................................................................................. 23 Learning about Van Gogh (4º ESO) ................................................................ 24 Fotografies I siluetes (3º ESO) ........................................................................ 24 Periodistas (6º Prim.) ..................................................................................... 25 El penyal d’Ifach 1º ESO) ................................................................................ 26 Visita al port (3º ESO) ..................................................................................... 27 Parts of the body (1º Prim.) ........................................................................... 27 2 Primaria ....................................................................................................... 28 Observació del cel (1º ESO) ............................................................................ 30 Infantil 5 años ................................................................................................ 31 La plàstica a través de l’església de Sant Bertomeu (4º ESO) ....................... 32 Excursió a València (2º ESO) ........................................................................... 33 Cuentalibros (4º ESO) ..................................................................................... 34 Perquè t’agrada la teva escola? (4 años) ....................................................... 35 Papiroflexia (6º Prim) ..................................................................................... 38 Converse or Vans? (4ºESO) ............................................................................ 39 Madrid Trip (6º Prim) ..................................................................................... 41 Ser solidarios a veces cuesta ( 3º ESO) ........................................................... 42 Revisando el proyecto educativo con las familias ......................................... 43 A vuestro encuentro ..................................................................................... 45 ¿En qué camino te encuentras? ( 4º ESO) ..................................................... 46 Viaje a Mallorca ( 4º ESO) .............................................................................. 47 Cuentacuentos “El pez arcoirirs” ................................................................... 48 Charla sobre los accidentes de tráfico ( 3º ESO) ............................................ 49 Charla sobre la sexualidad (3º ESO) ............................................................... 49 Nuestra Primera Comunión ( 3º Prim) ........................................................... 50 Salida Cultural a Valencia ( 3º ESO) ................................................................ 53 Hasta pronto (4º ESO) ................................................................................... 54 Hem viscut (1º ESO)… ..................................................................................... 56 Infantil 3 años ................................................................................................. 57 Trabajos de Biologia (4º ESO) ......................................................................... 59 Educación Vial (2º ESO) .................................................................................. 60 La vista i l’oïda (3º Prim.) ................................................................................ 60 El meravellós 2012/2013 (2º ESO) ................................................................. 61
Destello 2012-2013
3
Lema: “A tu encuentro”
≈ Queridas familias:
Este curso las actividades que han animado la vida en el Colegio llegando a toda la comunidad educativa era éste: “¡A tu encuentro!. La verdad es que deseaba ayudarnos a sacar lo mejor de nosotros mismos para mostrarlo a los demás, para buscar el mayor bien posible de una situación con el fin de mejorar la realidad que conocemos. El lema nos invitó “a salir”, “a entregarnos en las cosas que llevamos entre manos”, a no pasar con cara indiferente sobre las situaciones sino a implicarnos en lo que está pasando, en lo que vemos.
Me voy a basar en las acciones y verbos sacados del texto que nos acompañó en este curso 2012/13, para así, volver a pasar por el corazón el recorrido y las distintas paradas que nos facilitó el lema (Mc 6,30-44).
_ “Le contaron todo cuanto habían hecho” . Era septiembre, momento del reencuentro con las aulas, los compañeros; también de posibilitar el reencuentro con Jesús después de la dispersión del verano. Nos “contamos todo lo que habíamos hecho” y, expresamos qué bueno es sentirnos acompañados y compartir la vida con otros. Como ya es tradición, el DOMUND y la “Romería del Popul” facilitaron el encuentro entre toda la comunidad educativa.
_ “Al desembarcar vio a mucha gente y sintió lástima de ellos…” ¿Qué sabemos nosotros de las “hambres” de la gente de hoy?” Este interrogante nos ayudó a proponernos acercarnos a situaciones lejanas, distintas a las que viven los chicos que tenemos en las aulas. No se sintieron afectadas por
estar demasiado lejos. Pero, en un segundo momento, había que tomar parte de un juego de rol en el que cada uno asumía un papel. Se trataba de “ponerse en la piel del otro”; por grupos se daba vida a los “¡Todo es mío!, “los que pueden”, los “paso-apuros”, los “voy-tirando”, los “no tengo ná…”. En relación al grupo, recibían un porcentaje de riqueza o de ausencia de ella (chocolate), y se manifestaron actitudes de solidaridad y de egoísmo que forman parte del mundo en que vivimos. En las conclusiones quedó patente que la desigualdad genera más situaciones de injusticia… y que en el mundo hay riqueza suficiente para todos, hace falta movernos por criterios menos interesados y más solidarios. Signo de esto en las clases fue que el chocolate no sólo llegó a todos, sino que acabó sobrando…
_ 12 de Noviembre: “¡al encuentro de D. Vicente Garrido!” Esta vez, una serie de objetos que acompañaron la vida del fundador de las “Obreras de la Cruz” (bastón, gafas, N. Testamento…), nos ayudaron a conocerlo más a través de pequeños “microrelatos” a los que los alumnos dieron vida con su imaginación. Con su estilo de vivir, D. Vicente desde los años ´40 hasta hoy, sigue alimentado y cobijando bajo su árbol a tantos niños y jóvenes que se acercan, y toman parte de este instituto secular; y con ellos, sus familias. Anécdota de esos días: las lluvias exageradas de esos dos días hicieron aplazar las actividades para el viernes.
Destello 2012-2013
4
- “¡Dadles vosotros de comer!” Ya en el tiempo de Adviento y Navidad, nos propusimos “encender una luz de esperanza por alguien cercano”, a través de gestos como la campaña de recogida de ropa para los niños del Preventorio de Nª Sra. de los desamparados en Gandía, y de la campaña del “kilo-litro” para Cáritas Parroquial y unas familias concretas, en situaciones bien complicadas. Fue un ejemplo de generosidad. _ “Los recibió y les enseñó con calma”: Cuando nos encontramos con el 30 de Enero en el calendario, aprovechamos para mirar el mundo a través de personas pacíficas y pacificadoras. Su actitud ayuda o ha ayudado a mejorar el clima social que les tocó vivir. En cada clase, desde los más pequeños a los grandes, se fue componiendo el“ libro de la paz viajero” ayudados de poesías, canciones, símbolos y personajes. Deseábamos que esos “mensajes de paz” también se hicieran presentes en los hogares y en vuestras familias…
_ “¿Cuántos panes y peces tenéis?”. En el 2º trimestre volvimos a retomar el lema. A través de una pequeña paleta sobre las inteligencias múltiples, nos hemos dado cuenta de que todos tenemos muchos valores y cualidades buenas para ponerlas al servicio de los demás.
_ “¡Dale la vuelta!” a algunas situaciones que vivimos, aprovechando el tiempo de Cuaresma. No resulta igual (+) que (-), no es igual pasar de largo que implicarse. Juntos, nombramos
situaciones mejorables de nuestra sociedad. Luego analizamos una situación real, reconociendo que gestos construyen y ayudan a crear un clima donde la persona crece y se siente más confortable. Concluimos que “darle la vuelta a las situaciones” depende de cada uno de nosotros. Somos libres para decidir porqué dirección apostamos. Tenemos ejemplos de que cuando ponemos lo mejor de nosotros, las cosas cambian para bien.
_ “Levanta tu mirada al cielo, y bendice…” En el mes de Febrero llevamos adelante la campaña a favor de Manos Unidas. Colaboramos por medio del “almuerzo solidario” con la rehabilitación de un hospital en la zona de Camerún. Un voluntario nos dio muestras en imágenes de adónde había ido la recaudación pasada; a la vez que nos dio a conocer la realidad y el proyecto de este curso, también motivado para mejorar el acceso a la salud de varias poblaciones en el Camerún. En total sumamos 514 euros, lo cual es un buen motivo para agradecer la generosidad demostrada entre todos.
_ “La multiplicación de los panes…” Durante el tercer trimestre, valoramos que cuando ponemos a las personas en primer lugar, también ahora pueden suceder pequeños milagros. Jesús, hoy sigue viniendo a nuestro encuentro. La prueba es que hay muchos niños que lo sienten así y van a recibir su primera comunión ahora en Mayo. Estos pequeños signos expresan que Jesús necesita de nuestra colaboración y consentimiento para hacerse presente también hoy. Nos comprometemos con los compañeros a hacer algún gesto, favor o ayuda que le anime a estar mejor.
Cuando tenemos fe en las personas, cuando confiamos en las situaciones… no sólo ocurren hechos extraordinarios sino que además, esos signos tienen un efecto multiplicador. Cuando miramos a las personas con compasión, con afecto… se producen los pequeños milagros cotidianos que animan nuestro vivir.
Para concluir este recorrido, deciros que seguimos silenciosamente esmerándonos en descubrir el tesoro escondido que hay en el corazón de cada alumno/a, para que se reconozca y se quiera tal cuál es, para que se abra a la pluralidad y a la riqueza del mundo, y para ayudarle a encontrar su lugar en el mundo… Seguro que nos encontramos en esa labor como educadores que somos todos de vuestros hijos/as.
“El encuentro con el otro, duplica las alegrías y divide las angustias y preocupaciones por la mitad”. _ Francis Bacon _
Un cordial saludo: Pilar Varela (Dirección Pedagógica)
Destello 2012-2013
5
De mayor quiero ser…
Destello 2012-2013
6
Infantil 5 años
Destello 2012-2013
7
CONVIVENCIA EN LA BARRACA 25-26 DE ABRIL 4º DE PRIMARIA
La excursión ha sido alucinante. Ha habido mucha diversión
y emoción. Llegamos con lluvia, pero llenos de ilusión.
El primer día llovía y no pudimos salir fuera, pero jugamos
dentro y nos lo pasamos genial.
Nos gustaba estar en las habitaciones en el tiempo libre.
Nos ordenamos la ropa en el armario como si estuviéramos en un
hotel.
La comida estaba muy buena y no sobraba nada.
El primer día estábamos emocionados con todo lo que hacíamos.
Todo nos gustaba y nos parecía divertido.
Después de comer vimos una película muy divertida de una
familia con muchos hijos.
Durante la tarde que no paraba de llover hicimos muchos
juegos divertidos: el telegrama, a mi derecha, el director de
orquesta, las casas de colores...También hicimos actividades de
los Derechos de los niños. Además realizamos muchos teatros y
juegos de mímica como “La gallinita” y muchas danzas y
canciones divertidas de campamentos.
A pesar de la tarde tan lluviosa que hacía y de estar todo el
tiempo en el salón nos divertimos mucho.
Destello 2012-2013
8
Después de la cena venía lo mejor, lo que nosotros habíamos
preparado con tanta ilusión: nuestros teatros. Así que
empezamos a disfrazarnos todos, estábamos emocionados y
algunos asustados por la noche y el mal tiempo. Pero pronto se
pasó todo cuando la gran velada empezó. Fue muy bonita y
divertida. Nos reímos muchísimo: bailes, chistes, teatros,
mímica. Fue una noche muy creativa y colorida.
Al día siguiente ya no llovía y pudimos salir a pasear y a
hacer juegos al aire libre. Pero esa mañana la actividad que más
nos impresionó fue la fábrica de collares. Algunos tuvimos que
repetir los collares de macarrones.
A pesar de la lluvia ha sido una convivencia muy bonita.
Hemos aprendido a estar juntos de una manera diferente al cole,
a pensar en nuestros compañeros y también a ayudarnos. Ha sido
genial y regresamos al colegio más unidos y felices.
GRACIAS A TODOS.
Destello 2012-2013
9
Recordem aquell dia, el 9 d’Octubre, el desfile que vam fer tot
el col.legi sobre el tema de Jaume I. En el que representàrem la lluita
entre els moros i cristians; ens vàrem divertir molt assajant el ball que
tinguèrem que representar.
També les disfresses que amb bosses de fem, de distints colors, que
vam fer a mà, espases de cartò i les corones que cadascun es va
decorar al seu estil.
Anàrem a ajudar als xiquets més menuts a fer-se la corona de
Jaume I.
A aquest desfile participàrem tant alumnes com professors de tots
els cursos d´aquest centre educatiu.
Al finalitzar la lluita entre els moros i cristians posaren música i
ballàrem tots amb els professors, va ser molt graciós i ens divertirem
molt.
Esperem que l´any que següent siga igual o millor, ja que
nosaltres serem els més majors del centre.
Inés García, Irene Buigues …………..3º E.S.O.
Destello 2012-2013
10
Los alumnos de 5º de primaria hemos realizado tres salidas relacionadas con el medio
ambiente. Al parc natural del Montgó, a la planta desalinizadora de Xàbia y al parc
natural de l’Albufera de Valencia.
En la primera salida, la que hicimos al parque natural del Montgó, vimos algunas
plantas características del parque como por ejemplo el margalló, el llentiscle, la jara, la
coscoll, l’espart. También nos hablaron de las plantas aromáticas como el romero, el
tomillo y la lavanda y de todo lo que se puede hacer con ellas: esencias, jabones,
infusiones, etc. De estas plantas hemos hecho fotos para hacer un herbario con todas
las características y utilidades que tienen.
También estudiamos en esta salida todo el relieve de Xàbia: la Plana y los molinos, el
cabo de San Antonio, el puerto, el primer muntanyar, la playa del Arenal, el segundo
muntanyar, la caleta, el cap Prim, l’illa del Portixol, el cap Negre, el Pla, etc. Para
terminar nos hablaron de los molinos de viento y de cuál era su función.
Toda esta información la íbamos escribiendo en un cuaderno de campo que teníamos
para esta salida.
Destello 2012-2013
11
La segunda salida la hicimos a la desalinizadora de Xàbia. Nos explicaron lo que lo que hace la
planta es convertir agua salada en agua dulce apta para el consumo humano.nos dijeron que el
agua que desalan no viene directamente del mar. El agua se extrae de diez pozos que hay en la
zona del IES nº 1. Esta agua sufre un primer filtrado gracias a la piedra tosca que al ser porosa deja
pasar el agua y retiene parte de la sal. De ahí la llevan a la planta y le echan cloro. Pasa después a
los filtros de arena para limpiarse. Después pasan a otros filtros que se llaman de membrana. Son
como tubos. Hay cuatro grupos de 84 filtros. Estos filtros separan el agua y la sal. Y ya tenemos el
agua dulce.
Nos enseñaros una sala donde están los paneles de control de toda la planta y por último fuimos al
laboratorio donde vimos por medio de unos líquidos que cambiaban de color que cantidad de cal
se le tiene que añadir al agua.
Destello 2012-2013
12
La última salida la hemos hecho a l’albufera de Valencia. Cuando llegamos al Saler nos
estaban esperando los monitores para empezar el recorrido en una barca albuferenca.
Durante el paseo vimos patos, gallinetas de agua, garzas, etc. Nos explicaros que la
albufera antes era más grande y que el hombre ha ido aprovechándose de ella y
haciéndola más pequeña. Tiene una profundidad aproximada de 1 metro. Durante el
paseo se puso a llover y nos tuvimos que tapar con un toldo. Fuimos luego a la Casa de
la Demanà, donde antiguamente se pedían los lugares para cazar o pescar. Nos
enseñaros también los artes de pesca que utilizan para pescar la anguila. Vimos las
especies de peces autóctonos y las invasoras. Llegamos caminando hasta la playa del
Saler y nos explicaron la importancia que tienen las dunas de la playa. Allí cogimos
conchas de muchas clases. Luego de comer hicimos unos juegos y nos reímos mucho.
Destello 2012-2013
13
Nos han gustado mucho estas salidas al medioambiente, ya que hemos conocido
plantas y los usos que se pueden hacer de ellas. Hemos aprendido que gracias a la
desalinizadora no tendremos agua salada. Nos han contado los profesores que hace
años tenían que ir con garrafas por agua dulce porque la que salía por el grifo de las
casa era salada. Y que si no cuidamos el medioambiente las personas somos capaces
de destruirlo.
Destello 2012-2013
14
Destello 2012-2013
15
Destello 2012-2013
16
EL JABÓN DE LA ABUELA
En la clase de Laboratorio de Física y Química hemos elaborado jabón casero, preparado con
aceite usado, agua e hidróxido de sodio (sosa caústica).
Para ello seguimos el siguiente procedimiento:
En primer lugar pesamos 167 gramos de hidróxido de sodio, porque era la proporción
necesaria para 1 litro de agua y 1 litro de aceite usado. Seguidamente disolvimos la sosa con
el litro de agua en un bol de plástico removiendo con una cuchara de madera.
Dejamos reposar esta disolución durante 48 horas (aunque son suficientes 24 h). Este es un
truco para no tener que estar removiendo durante 4h la disolución final.
Tras este tiempo de reposo de la disolución, medimos 1 litro de aceite usado y fuimos
echándolo poco a poco en el bol, al tiempo que removíamos sin parar y en el mismo sentido,
para que no se cortase, durante 30 o 40 minutos.
Por último, colocamos la disolución final en una bandeja de plástico y la dejamos reposar.
Tras una semana, cortamos el bloque sólido, en el que había convertido, en pastillas.
Ahora hemos de esperar 30 días para que esté listo para usar.
Personalmente, me ha gustado mucho esta experiencia porque he aprendido algo nuevo y he
trabajado con mis amigos.
Andrea Romere Santamaria, 3º ESO
Destello 2012-2013
17
A partir de un simple dictado que hablaba sobre una isla irreal, los alumnos y alumnas
de sexto dejamos volar nuestra imaginación y el resultado fue este…
ISLA: INFINITO Y MÁS ALLÁ
Una isla grande en forma de infinito. Tiene dos lagos. Los cuernotroyanos viven en el
lado derecho y los castorpaches en el izquierdo. Tienen un castillo de color esmeralda
en el centro de la isla y en mitad de cada lago están las casas submarinas de cada
especie.
También tienen un volcán hecho de papel que escupe dibujos y otro hecho de jabón que
escupe burbujas.
El cielo es fucsia con nubes de chocolate y cuando llueve caen tabletas de chocolate y
caramelos. La hierba es amarilla fosforita y la tierra de color
naranja. Tienen mil lunas y dos soles partidos de color blanco.
El agua que beben es turquesa.
Elena C., Claudio, Iván, Sergio, Minerva, Héctor, Lorena.
ISLA ROCKGELAISLAND
El reino de gelatina estaba formado por hombres de gelatina, casas de gelatina, calles
de gelatina….y el reino de rocalandia estaba formado por piedras…
Los dos reinos propusieron una lucha para saber quién se podía quedar con la nueva isla
descubierta ROCKGELAISLAND. Hubo una gran lucha pero, como los reinos se
estaban destruyendo, los habitantes de estos reinos propusieron un pacto para que los
dos reinos convivieran juntos.
En esta nueva isla aparecieron especies animales y vegetales
espectaculares y, gracias a las buenas intenciones de los dos reinos, la
vida transcurría felizmente. Todos se ayudaban y complementaban
porque unos eran duros como piedras y otros blandos como la gelatina…
Jacobo, Sofía, Marta, Marina, Bea, Irene, Fabio
Destello 2012-2013
18
ISLA REINA GIMENA
La isla mide 20km cuadrados. En la isla hay treinta habitantes: la reina
Gimena, su familia y sus ayudantes. Hay siete edificios: el castillo, el centro
comercial, el chiringuito, el spa, el supermercado, la piscina real y el parque
de atracciones.
La historia de la isla cuenta la tragedia que ocurrió el día
25 de diciembre de 1890 cuando el volcán entró en
erupción. Toda la isla quedó completamente destruida a
excepción del castillo que estaba protegido por un material
antilava. La reina quedó muy triste por lo sucedido y pidió
ayuda a los habitantes de las islas vecinas y entre todos
pudieron recuperar la isla.
La reina se ocupó siempre de la gente que vivía en su isla y todo el mundo
era muy feliz por estar allí.
Alberto, Israel, Álex, Elena G., Gema, Esther, Lucía.
ISLA GOLOSINA
La isla tiene forma de símbolo de la paz; es muy colorida.
Los árboles adquieren el color dependiendo del estado
de ánimo de las personas. Los ríos son de chocolate,
las nubes de algodón de azúcar, llueven regalices, el
suelo está hecho de galletas, el sol es una piruleta
gigante… cuando se hace de noche las estrellas que
aparecen son caramelos de limón…
Los animales de esta isla son de gominola de frutas, el arco iris está
formado por lenguas multicolores, las casas de barquillo…
La gente de allí es muy feliz y además no envejece nunca ni se pone
enferma, no hay sufrimiento ni dolor, todo es felicidad.
Nuria A., Nuria B., Luisa, Ainhoa, Anaís, María.
Destello 2012-2013
19
Durante este curso, en la clase de Biología y Geología, hicimos unos trabajos sobre la alimentación
y la nutrición. Para realizarlos, primero Pepe, nuestro profesor de esta asignatura, nos dijo los
diversos temas de los que los trabajos podían hablar: la clasificación de los alimentos ("rueda" de
los alimentos), las enfermedades de origen alimentario, la conservación de los alimentos, la
comercialización y la manipulación de los alimentos y el estudio de la información de un envase o
una etiqueta.
Después, nos dividimos en grupos de tres personas y
hablamos sobre qué tema deseábamos trabajar. En mi
grupo decidimos hablas sobre el ketchup, desde su
producción hasta su comercialización y consumo.
El grupo nos organizamos para buscar fotografías,
información, noticias o cualquier cosa que nos sirviera
par elaborar un mural.
Todos en clase pusimos un gran empeño en realizar
estos trabajos, ya que queríamos sacar la mejor nota.
Unos recortaban fotografías de folletos de publicidad de
supermercados, otros las pegaban, algunos pintaban y
otros escribían. Estos trabajos duraron varias clases.
Finalmente los terminamos y el profesor colgó todos los trabajos en el aula-laboratorio, donde
damos clase en esta asignatura. Y, para acabar, el profesor nos dio una ficha de evaluación para ver
si habíamos trabajado en equipo y para ver qué habíamos aprendido.
Ahora los trabajos siguen colgados y, cada vez que los vemos, nos recuerdan lo divertido que
resulta trabar en equipo, al mismo tiempo que conocemos sobre la alimentación, que es un tema
muy importante. Personalmente, aprendí muchas cosas sobre el ketchup y sobre los otros temas de
la alimentación y, lo más importante, disfruté trabajando en equipo con mis amigos.
Andrea Romere Santamaría, 3º de ESO
Destello 2012-2013
20
WORKSHOP:
EASTER
EGGS This year the English teacher explained us why Easter eggs are so typical.
Eggs are given on Easter Sunday as a direct representation of resurrection and life beginning.
Christians consider eggs to be “the seed of life” and so they are symbolic of the resurrection
of Jesus Christ.
Why we dye, or colour, and decorate eggs is not certain. In ancient Egypt, Greece, Rome and
Persia eggs were dyed for spring festivals. In medieval Europe, beautifully decorated eggs
were given as gifts.
We had the opportunity of decorating our own eggs and we really enjoyed the activity!!
Written by: Elena Reduan, Ali Barnes and Ángela Ferrer. 1º ESO
Destello 2012-2013
21
Destello 2012-2013
22
Destello 2012-2013
23
HOT CROSS BUNS A Good Friday Tradition
This second course of Practical English we learnt about an English Easter tradition:
Hot Cross buns.
Hot Cross buns have long been a symbol of Good Friday. Today they are sold in
bake shops and supermarket bakeries throughout the Easter season. Each bun has
an icing cross on top to signify the crucifixion.
Would you like to bake your own Hot Cross buns?
Here you have the link for a video and the recipe:
HOT CROSS BUNS (RECIPE VIDEO)
http://www.youtube.com/watch?v=pBRABnjAsJA
Recipe:
Ingredients for the buns
-625g strong white flour, plus extra for dusting
-1tsp salt
-2tsp ground mixed spice
-45g of unsalted butter, cut into cubes, plus extra for greasing
-85g of sugar
-1 lemon (zest only)
-1 ½ tsp fast-action yeast
-1 egg
-275ml tepid milk
-125g mixed dried fruit
For the topping:
-2 tbsp plain flour,vegetable oil for greasing and 1tbsp golden syrup; gently heated, for glazing.
Hope you enjoy eating them!!
Written by: Lucía Bas and Jaime Aleixandre (2º ESO)
Destello 2012-2013
24
We have worked on Van Gogh during Art and English classes. We watched a
powerpoint about Van Gogh to learn who he was and something about his paintings.
During Art classes we drew some of Van Gogh’s drawings and then we had to write a
tale in English about the paintings we had done.
Here you have some exemples of the tales:
En la setmana cultural, una de les coses que més ens agradaren, va ser les siluetes, ens donaren uns
cartons grans, i mirant algunes imatges, les dibuixàrem en el cartó, deprés les pintàrem amb pintura, no
teniem molts colors i teniem que anar mesclant els colors, finalment teniem que retallar la cara per a poder
col·locar la nostra.
Després d’ uns dies de preparació col·locàrem tots les siluetes en el gimnàs, i anàvem anant per torns totes
les classes allí, i va ser molt divertit quant ens feiem fotos i veiem com quedaven les nostres cares en les
siluetes.
Va ser una novetat molt instructiva per què vam apredre a treballar més en grup i va ser molt divertit .
Eva Sapena
i
Alba Cardona
Destello 2012-2013
25
El sábado dos de febrero, a las cinco de la tarde, fuimos algunos
chicos y chicas de sexto a entrevistar a Mª Ángeles Bas y a Doña Ramona, unas
señoras muy simpáticas que nos hicieron pasar una tarde divertidísima. La
entrevista era en la Cruz Roja.
Cuando llegamos nos invitaron a merendar y después nos enseñaron las
ambulancias por dentro y también cómo era el edificio de la Cruz Roja. Más
tarde ya nos subimos a una sala donde empezamos a hablar con Mª Ángeles y con
Doña Ramona.
Mª Ángeles nos contó que su infancia fue muy bonita, que iba a un colegio solo de
chicas y que le gustaba jugar al parchís. También nos dijo que fue la primera
fotógrafa de Jávea y que se tintó el pelo con agua oxigenada y desde entonces
fue Ángeles la fotógrafa, aunque también la llamaban la rubia.
Le hicimos un montón de preguntas fáciles y sencillas. En nuestro grupo éramos
cuatro chicos y tres chicas. Al final de la tarde Mª Ángeles nos aconsejó
disfrutar mucho de la vida y no engancharnos a los móviles.
En el otro grupo entrevistamos a Doña Ramona, una señora que tiene una relación
muy especial con nuestro colegio.. El encuentro con Doña Ramona fue
interesantísimo, nos estuvo contando cosas de cuando era pequeña y de cuánto le
gusta el paisaje de nuestro pueblo. También nos habló de su familia y de las
actividades que realiza por los demás.
Doña Ramona nos dio un buen consejo, que hiciéramos siempre caso a nuestros
padres y que ellos son lo más importante que tenemos. Además se quedó
encantada con nosotros y nos hizo prometer que iríamos un día a merendar a su
casa.
Este día fue muy especial y nos lo pasamos todos genial.
Israel, Claudio, Fabio, Alberto, Nuria A.
Destello 2012-2013
26
El dies 30 i 31 d’octubre, la classe de primer d'ESO
varem fer una eixida escolar a Parcent i Calp. El matí del
divendres 31 el varem dedicar a visitar el penyal d'Ifac.
Varem caminar des de l’alberg al penyal pel passeig
marítim i varem arribar al centre d’interpretació del parc
on el monitor que ens esperava ens va passar un vídeo i
ens va acompanyar en un itinerari explicant-nos coses de
les plantes i els animals i ajudant-nos a respondre en un
quadernet d’activitats.
El Penyal d'Ifac (o Ifach) va ser el primer Parc Natural
declarat a la Comunitat Valenciana i, a la volta, el més menut.
En el penyal està situada una fortalesa de l’edat mitjana. Va ser el rei Pere III el Gran qui en va
promoure la construcció però va ser el seu fill Jaume II qui va donar les terres al cavaller Roger de
Llúria per a construir una petita ciutat emmurallada. Segles després, els continus atacs dels pirates
van arruïnar la ciutat.
Propers la parc estan les salines que atrauen a un gran nombre d’aus migratòries.
A pesar de ser un dels parcs naturals europeus més menuts d'Europa conté una gran
varietat de flora. Entre les espècies més rellevants destaca la silene d'Ifac (Silene
hifacensis) que va ser repoblada després de que els botànics dels segles XVII i
XVIII la posaren en perill d’extinció. En la màquia trobem plantes com la savina
negra (Juniperus phoenicea), el margalló (Chamaerops humilis), el llentiscle o mata
(Pistacia lentiscus) o l’esparreguera (Asparagus acutifolius).
En quant a la fauna destaquen els rèptils com la sargantana cuallarga ibèrica (Podarcis hispanica) o
la serp pardalera (Malpolon monspessulanus).
Els biòlegs del parc s’encarreguen de controlar les
espècies com la gavina (Larus michahellis) ja que la seua
població ha augmentat extraordinàriament posant en perill
la reserva marina.
El reconegut botànic valencià del segle XVIII Josep Antoni
Cavanilles va escriure en visitar el penyal d'Ifach:
“Casi al sur de Benisa cae Hifac, peña enorme y casi aislada que entra
en el mar hacia levante como un cuarto de legua dejando por todas sus
partes faldas ásperas e inaccesibles. Mirada a cierta distancia se
parece a un navío unido a tierra por su popa”.
La qual cosa deixa constància de la bellesa d’aquest singular i diminut
parc natural.
Maria Torres, Núria Sart i Juan Mateo
Destello 2012-2013
27
A les 9 del matí, ja estavem tots preparats per a eixir cap al Port caminant.El temps estava solejat,
tardarem mitja hora en arribar, quan vam arribar esmorzarem a la platja de la grava, després
visitarem el posit, i ens explicaren com subastaven el peix, la veritat era molt curiós, a nosaltres
ens agradà molt. També ens explicaren diferents maneres de peixcar.
Quan acabarem, teniem que fer unes fotografiess del paisatge marítim, per a fer una activitat a
classe, el paisatge era molt bonic i cuidat. La activitat ens engradà molt, ens ensenyarem moltes
coses, ens agradaria tornar a visitar-lo.
Mar Asenjo
Juan Bas
3ºd’ESO
Destello 2012-2013
28
Destello 2012-2013
29
Destello 2012-2013
30
El passat dijous 22 de novembre vam anar a
veure les estreles i la Lluna amb el telescopi.
Primer vam anar a la “sala d’audiovisuals” a veure
amb l’ordinador les estreles i després vam pujar
a la terrassa del col·legi i vam veure la Lluna i els
cràters i també vam veure les estreles de molt
prop. Va ser molt divertit i interessant. Pepe ens
va ensenyar els noms i on estaven algunes
constel·lacions i quines estreles eren més fàcils
de reconéixer. D'aquesta manera aprenem més
que am el llibre davant.
Maria Escortell
Quan vaig arribar ja era de nit, vam entrar a l’aula
d’audiovisuals, vam veure un programa molt xulo en què
es podien veure les constel·lacions, com estaria el cel a
cada hora, com rodava el cel... A mi em va agradar
molt. Després vam pujar a la terrassa on hi havia un
telescopi. Era molt xulo. La Lluna es veia molt prop,
però no s’apreciaven molts cràters. Després vam veure
Júpiter; era bonic encara que es veia molt lluny i no
s’apreciaven molts detalls. Vam veure un altra vegada
la Lluna de més prop i s’apreciaven molt millor els
cràters i es veia de molt prop. Vam veure una
constel·lació d’estrelles. A mi em va agradar molt.
Alba Palacio
Destello 2012-2013
31
Destello 2012-2013
32
Durant aquest curs, els alumnes de 4t d’ESO, la gran majoria del que hem aprés ha
estat relacionat amb l’esglèsia de Sant Bertomeu i el museu Soler Blasco.
Varem començar fent un retallable de la maqueta de l’esglèsia mentre ens ensenyaven
també a fer tot tipus de figures geomètriques, estrel·les i espirals.
Aquest projecte ens va ocupar el primer i part del segon trimestre.
Quan varem acabar la maqueta ens varem ensenyar a fer arcs i dibuixos a escala, i
d’aquesta manera varem plasmar en làmines la porta lateral de l’esglèsia.
Ja en el segon trimestre varem visitar el museu, on teniem que fer fotos a tots els
sòls que guardaren en el seu diseny un estructura de red modular. Després, en clase
hem aprés a dibuixar alguns disenys de red modular i entre ells els diferents models
del sòl del museu.
Ara estem aprenent la representació dièdrica d’una figura geomètrica, projectant
l’alçat, el perfil i la planta d’aquesta per tal de pendre habilitats i poder acabar aquest
apartat fent la representació de la planta i diferents façanes de l’esglèsia.
El progecte d’aquest any ha sigut molt entretingut i interesant, ja que hem aprés
plàstica i moltes coses sobre l’esglèsia i el museu, que no coneixien.
Imma Ferrer i Maria Miñana
Destello 2012-2013
33
Excursió a València Un dia els alumnes de 2º d´E.S.O del Col·legi Mª Inmaculada
anarem a la terra de l´orxata, de les flors i de la pólvora (València).
En primer lloc anarem al Jardí Botànic i vam aprendre a fer una
loció d´àloe vera elaborada a mà i sense conservants (totalment
natural); també, ens vam ensenyar el jardí i alguns noms científics
de les plantes i arbres d’aquest.
Després d´aquesta magnífica experiència anarem a la plaça de
l´Ajuntament de València, per a gaudir de la mascletà. Faltaven uns
instants per a les 2 del migdia, llavors la fallera major de València
digué “Senyor pirotècnic pot començar la mascletà”,va ser
impressionant! Es quedarem tots bocabadats i durant uns segons
sense oïda. Per a finalitzar el dia vam anar a reposar les forces al
centre comercial “El Saler”. Allí dinarem en companyia dels
nostres amics i companys fins a les 16:30 hores, moment en el
que tornarien a Xàbia.
Pensem tornar l’any pròxim!!!!
Destello 2012-2013
34
John Green, Bajo la misma estrella.
“Emotiva, irónica y afinada. Teñida de humor y de tragedia, que habla de
nuestra capacidad para soñar, incluso en las circunstancias más difíciles.”
(Ana B. R.)
Albert Espinosa, El mundo amarillo
“El mundo amarillo habla de lo sencillo que es creer en los sueños para que estos se creen. Y es que el creer y el
crear están tan sólo a una letra de distancia. ¿Qué esperas a saber quiénes son tus «amarillos»? “(Pepa)
Los alumnos de 4ESO recomiendan:
Javier Ruescas, Play.
“El amor es la meta, la fama el camino”. (Alex)
Nora Roberts, Trilogía El Círculo
“Si te gusta la fantasía”. (Raquel)
Tatiana de Rosnay, La llave de Sarah
“Una desgarradora historia tras el holocausto”. (Carmina)
Carlos Ruíz Zafón, Las luces de Septiembre.
“El amor y el miedo por encima de todo.” (Esther)
Laura Gallego, Donde los árboles cantan
“Fantástica, dramática y emotiva” (Ana B. S.)
Josef Ajram, Where is the limit?
“No sé dónde está el límite pero sí sé dónde no
está”. (Javier)
Elsa Punset, El león jardinero“¿Crees que dos extraños pueden ser amigos? Nunca puedes saber qué día será
especial. Siempre te sorprende. Te levantas cada mañana como si tal cosa y de repente tu vida cambia” (Pepa)
Jordi Sierra i Fabra, Rabia.
“Hay palabras que antes de ser escritas ya están muertas. Hay palabras que
antes de ser pronunciadas ya están gastadas. Hay palabras que antes de ser
oídas ya son mentiras. Palabras”. (Nerea)
Jordi Sierra i Fabra, Malas tierras
“ Un libro sensible y comprometido, donde vemos
que, al final, la vida siempre triunfa.” (Carlos)
“Carlo Frabetti, Calvina
Un libro de los más extraño que te hará pensar”. (Raquel)
Ben Sherwood, Siempre a mi lado.
“Peligrosamente divertida, refrescantemente romántica y
altamente adictiva”. (Ana B.R.)
Amy Lab, Nunca digas nunca
“El misterio y el amor están más cerca de
lo que ella imagina”. (Ana B.S.)
Destello 2012-2013
35
PER QUÈ T’AGRADA LA TEVA ESCOLA?
Entrevista als alumnes d’Ed. Inf. 4 anys
Destello 2012-2013
36
Destello 2012-2013
37
Destello 2012-2013
38
A lo largo de este tercer trimestre hemos estado
trabajando, en la clase de plástica la papiroflexia, una
técnica que, al principio, nos pareció imposible de aprender.
Los primeros intentos fueron un desastre,
sobre todo porque no confiábamos en nuestras posibilidades, pero después
vimos que era mucho más sencillo de lo que pensábamos. Fue
genial contar con la ayuda de nuestros compañeros, entre
todos conseguimos sacar adelante las figuritas.
La papiroflexia es el arte de representar lo que nos rodea
por medio de los pliegues de un papel.
Nació en Japón después de la invención del papel. La palabra
japonesa equivalente a papiroflexia es origami.
Para empezar solo necesitamos papel y doblar bien los pliegues
para conseguir la forma que deseamos, si no lo hacemos bien la
forma no queda bien definida y no obtenemos el resultado que
deseamos.
En clase hemos hecho un perrito y una pajarita, todavía
nos queda mucho por aprender pero, esta actividad, nos ha demostrado
que podemos hacer todo lo que nos propongamos siempre que creamos en nosotros.
Alumnos de 6º E. Primaria.
Destello 2012-2013
39
CONVERSE
They appeared in 1917 in Massachussets (USA). The company, the Converse
Rubber Shoe Company, was funded by Marquis Mills Converse. At first, they made
rubber shoes for work but then it decided to make athletic shoes. The first boots were
made nearly 100 years ago. The first boots were brown, but a few years later they were
made of black leather or canvas. At the beginning, they were produced as basketball
shoes, and with time they became famous around the world.
In 1921, Chuck Taylor entered in the company and made
some changes in the sole. He was a basketball player, and he
promoted them everywhere in the United States. Since then, they
were sold as “All Star Chuck Taylor”.
In the 1950s the shoes became very popular
In 1958, the company started to make them in different colours.
Mónica Bas
María Miñana
Ana Bisquert Sala
VANS “OFF THE WALL”
On March 16th, 1966, brothers Paul Van Doren, James Van Doren, Gordon
Lee and two other partners opened up the first Vans store, in Anaheim, California.
The Van Doren Rubber Company manufactured shoes and sold them directly to the
public.
In 1970, Paul Van Doren left the company and started to create shoes for
basketball, baseball and free fight.
In 1976, skateboarders began wearing Vans shoes. On March 19th, 1976, Vans
came out with the first Vans Era in red/blue. Over the next few years, many different
colour combinations were introduced into the Vans line and it quickly became the
craze of Southern California. That craze spread across the nation when Jeff Spicoli, a
California surfer wore a pair of Vans checkerboard slip-ons.
The Vans footwear collection now features over 60 styles, ranging from classic
deck shoes and slip-ons to high performance skateboard shoes, snowboard boots and
sandals.
Ana Segarra
Carmen Rodrigo
Destello 2012-2013
40
“I prefer Converse because they are
longlife canvas shoes”. Raquel
“I prefer Converse because they are
fashionable”. María B.
“I love Converse because I think that
they are comfortable to play
basketball”. Marcos
“I love Vans because they are for
skaters”. Javier E.
“I prefer Vans, because they are my
style”. Carmina
“I prefer Vans because they are
beautiful shoes”. Martín
“I prefer Converse because they’re
more comfortable”. Ali
“I prefer Converse because I think that
they are more comfortable”. Paula
“I prefer Converse because they´re
simple and comfortable for me”. Jicky
“I prefer Converse because I think they
are cooler”. Mónica
“I prefer Converse, because they are
classical, and everyone wears Vans”.
Ana B.S.
“I prefer Converse, because I like them
more”. Javier S.
“I prefer Converse because they are
useful”. Pau
“I prefer Converse because I like them
more”. Ana S.
“I prefer Converse because they are
nicer”. María M.
“I prefer Vans because they are more
modern”. Alba
“I prefer Vans because I think they are
more beautiful and comfortable”.
Carmen
“I prefer Vans because they are
comfortable”. Carlos
“I prefer Vans because they are very
colourful”. Nerea
“I like Vans because they are trendier”.
Alex
“I love Vans. They are newer”. José
Luís
“I like Converse, because they are
pretty”. Esther
“I don’t know which one to choose. I have both of them. I like both because they are very
comfortable.” Ana B.R.
“I don’t mind because I like both of them”. Imma
Destello 2012-2013
41
Last month we went to Madrid with Nuria and Pepe.
We stayed there from the 7th until the 10th of May.
The first day we met our instructors Jorge and
Cristina. We arrived in Madrid at two o´clock and we
went to the Retiro Park. The park was very, very big
and we had lunch there. Afterwards we visited the
Prado Museum and at seven o’clock we went to our
residence “Padre Manyanet”. We had dinner and
played games with our instructors. We went to bed at
twelve o’clock.
The second day, we went to Toledo and saw the amazing
views. We visited the Cathedral, "la Sinagoga de Transito”,
“la Mezquita del Cristo de la Luz” and “San Juan de los
Reyes”. In the afternoon, we went back to Madrid and saw
“Puerta del Sol”, “Plaza Mayor” and the “Cibeles”. Back at
the residence we had dinner and played board games like
“Cluedo”.
The third day, in Segovia, we saw the “Acueducto Romano” and
“El Alcazar”. We also bought some souvenirs and in the evening
we went to the Zoo and saw very different types of animals. We
also watched a dolphin show which was very interesting.
At night we performed a pyjama exhibition. It was fun!
Om the last day we went to The Warner Bros amusement park
and we rode in all the water rides and roller coasters. We had a
great time. We arrived in Jávea at half past twelve, we were very
tired but we had lots of fun.
A GREAT EXPERIENCE!
Destello 2012-2013
42
En clase hicimos un simple juego muy entretenido pero que nos hizo pensar en la situación por la que estarán pasando muchas familias a consecuencia de la crisis y cómo se pueden llegar a sentir.
El juego era el siguiente: nos repartieron unos papelitos en los que te clasificaban según un estatus social. Estaban los ricos, los que podían, los que iban tirando y los pobres. Nos repartieron chocolate. Les daban más a los de más categoría y menos ración a medida que bajamos de escalón. Cuando llegaron a los pobres ya no había nada para ellos.
Después podíamos hacer lo que quisiéramos con el chocolate: desde comérnoslo sin compartirlo, compartirlo, o en el caso de los necesitados ir a pedir chocolate para que les diesen.
Se armó un jaleo tremendo en clase. Los ricos que tenían dos tabletas y los que podían con una tableta, empezaron a compartir y a dar a los pobres, pero se sintieron desbordados ya que había muchos que querían chocolate y no había suficiente. Así que empezaron a presionarles y a discutir para conseguir un poco más de comida.......Fue muy divertido.
Al finalizar, intercambiamos nuestras experiencias. Había de todo, compañeros que se habían sentido mal porque les pedían pero ya no les podían dar más porque se quedaban sin nada, otros que haciendo un esfuerzo por compartir todavía les pedían más y mas...
En fin, esto nos hizo pensar en que muchas veces podríamos ser más solidarios de lo que somos y también que debemos ser menos exigentes con nuestras familias, porque hacen por nosotros todo lo que pueden.
Inés Hernández, Elma Gavilá, 3º ESO
Destello 2012-2013
43
Revisando el Proyecto Educativo con las Familias… En el 2º trimestre en una noche fría de febrero nos reunimos un grupo de familias escogidas al azar y dos representantes de la Junta del AMPA e igualmente, otros dos pertenecientes al Consejo Escolar. El Equipo Directivo planteó la necesidad de revisar a través del DAFO las fortalezas y debilidades del Colegio. A continuación nos atrevimos a concretar aquello que
veíamos como oportunidades y también como “amenazas” que pueden acechar a nuestro Centro, mirando un futuro próximo… Cualquier centro de la Entidad Obreras de la Cruz considera la tarea escolar en complementariedad con la educación
familiar. Ésta juega un papel esencial en los valores y actitudes que los hijos interiorizan en los primeros años de su crecimiento. Actualmente estamos en un proceso de adecuación de nuestro Centro a las nuevas estrategias educativas, para acercarnos mejor a las nuevas promociones que llegan. Este encuentro en la Biblioteca del Colegio fue
un momento cordial, donde se percibía el aprecio por el Colegio y por esmerarnos en conseguir un Centro de calidad que se proyecte en el mañana. Primero partimos de una reflexión personal y luego en grupos pequeños se extrajeron conclusiones que posteriormente se pusieron en común. Os las mostramos a continuación:
a) DEBILIDADES:
_ Buscar estrategias de aprendizaje que ayuden a alcanzar un nivel de enseñanza donde ya incluyamos índices de mejora que nos ayuden a hacer frente a las pruebas diagnosticas con éxito. _ Crecer en la utilización de las nuevas tecnologías por los alumnos (medios tecnológicos e informáticos). Fomentar experiencias en esa línea. _ Mayor oferta de actividades extraescolares, rentabilizar más los espacios del colegio: Biblioteca, aulas… _ Seguir proyectando el Colegio en nuestro entorno, fomentar la asistencia y participación en proyectos o actividades “hacia fuera”. _ Cuidar las entrevistas con Padres/madres, a veces se sitúan demasiado espaciadas y es importante cuidar el seguimiento de los alumnos. b) FORTALEZAS: _ La relación con Secretaría y las gestiones/informaciones que parten de ella. Un avance la conserjería en la recepción del Colegio. _ Creemos que es buena y acertada, la información que recibo desde el Centro. _ La transmisión de valores y el sello cristiano en las actividades y tareas que promueve el Centro (Eq. Pastoral, Plan de Acción Tutorial, lema del curso…). _ Se valora como positivo, en general, el nivel de convivencia que se da en el Colegio. Domina un ambiente de familiaridad. _ Se valora el trabajo y la gestión del Equipo Directivo. _ En los educadores hay interés y preocupación por los problemas y situaciones que viven los alumnos.
Destello 2012-2013
44
c) AMENAZAS: _ El peligro de la masificación de las clases con la ampliación de ratio. _ La falta de confianza de un sector de familias en el Centro: se hacen conjeturas sobre decisiones de funcionamiento o planteamientos que pertenecen exclusivamente al ámbito de la Entidad Titular. _ La poca implicación de las familias en la vida del Colegio, poca asistencia en los estamentos de participación del colegio: asambleas del AMPA, Consejo Escolar… _ Reconocemos que estamos muy” mirados” y señalados en nuestro entorno al ser el único Colegio Concertado de la zona: esto nos marca una pauta de comportamiento en la que “no nos podemos pasar ni por exceso ni por defecto”. d) OPORTUNIDADES: “¿Qué nos hará perdurar en el tiempo…?” Según la mirada de las madres y padres reunidos:
_ El cuidado de la educación en valores y de una mirada transcendente de la vida que ayuda a una formación integral de nuestros hijos. _ Cuidar el plurilingüismo, se hace necesario abrirnos a otras lenguas porque lo requiere la sociedad actual y también en nuestra zona que está constantemente recibiendo personas de otros países (inglés, alemán...).
_ Dominio de las nuevas tecnologías tanto por parte del profesorado como de nuestros alumnos; la sociedad de hoy no se entiende sin su ayuda. _ Continuar proyectando una buena imagen del Colegio en nuestro entorno, es positivo tener siempre familias que apuestan mayoritariamente por nuestro Centro en los procesos de admisión y por un seguimiento cercano con los alumnos y las familias. _ Continuar cuidando el clima de convivencia y disciplina en el colegio. _ Apostar por una enseñanza de calidad, que apuesta por una formación integral de nuestros hijos que les ayude a adecuarse a la sociedad de hoy.
Destello 2012-2013
45
Desde el departamento de Orientación Escolar y en coordinación con el resto de profesores se atiende a la diversidad. Se adaptan los recursos, metodología y contenidos al alumno para de este modo potenciar al máximo sus competencias académicas, personales…Siempre pensando en el alumno y en su desarrollo. Porque cada estudiante es único, tiene su propia forma de aprender, sus propios intereses, experiencias, capacidades.
Además estamos llevando a cabo una serie de programas que tratan de potenciar el desarrollo integral de nuestros alumnos.
Según el nivel educativo y las necesidades del grupo se programan y aplican actividades, talleres, charlas…
Entre otros señalamos el programa de Prevención de Trastornos Alimentarios, programa de Educación Sexual, Prevención de Drogodependencias, Prevención de Accidentes de Tráfico, Primeros Auxilios… Todos ellos están coordinados por el Centro de Salud Pública de Denia, la Cruz Roja de Xàbia, SOMSALUT,… y dirigidos a los alumnos de Secundaria.
Disponemos de un Plan de Acción Tutorial diseñado para nuestros alumnos. Los tutores/as aplican sesiones de tutoría cada semana donde
tratan temas que les ayuda a crecer al grupo tanto a nivel colectivo como individual. Tratamos distintos aspectos (solución de conflictos, autoestima, comunicación, atención, técnicas de estudio, dilemas morales, relajación…)que ayudarán a los alumnos a crecer como personas.
Les ofrecemos información, herramientas, que les ayuden a afrontar el periodo de la adolescencia con sus cambios físicos, psicológicos, sociales, que tienen lugar en estos años. Todos estos cambios hacen que en ocasiones sea un momento difícil tanto para ellos como para las familias. Pero a la vez es una etapa maravillosa en la que el niño va dejando paso a lo que será un adulto.
Los que estamos cerca de ellos lo vivimos con inquietud, tanto los padres como los profesores, porque sabemos que contribuimos en esta etapa tan apasionante de la vida. Ellos necesitan que estemos cerca de ellos, que les ayudemos a sobrellevar estos vaivenes emocionales, que les demos información sobre aquello que requieran, que estemos ahí a su lado aunque ellos no lo pidan, que les dejemos espacio para crecer estando cerca de ellos a la vez. Necesitan ir ganando confianza y cierta independencia que les lleve a actuar de forma responsable, para incluso equivocarse y aprender de los errores.
En ocasiones nos cuesta ver ese cariño y amor que nos dan de pequeños con besos, abrazos… pero no ha cambiado ese sentimiento simplemente la forma de expresarlo. Un Saludo. Departamento de Orientación.
Destello 2012-2013
46
Los alumnos de 4º ESO trabajamos en clase, el tema de la discriminación.
Esta palabra en su origen tiene un significado positivo: separar o diferenciar una
cosa de otra por ser singular y única.
Con el tiempo ha derivado en un mal uso: dar un trato de inferioridad a una
persona o grupo por causa de su raza, origen, ideas, religión, posición social o
situación económica. Aquí dejamos una muestra de los tipos de discriminación que
se puedan dar en la sociedad… ¿En qué lado estás tú?
(Alba y Raquel)
Destello 2012-2013
47
El pasado 5 de Mayo salimos, acompañados de nuestros profesores, hacia
Mallorca. El viaje en barco se nos hizo largo, ya que no podíamos esperar para
llegar, pero cuando vimos Mallorca de lejos se nos quitó el cansancio y nos entró
el entusiasmo.
Una vez allí, realizamos muchas actividades:
fuimos en catamarán, visitamos Palma, les coves
del Drach, la fábrica de perlas y el Parque
Natural de Galatzó, donde nos tiramos en
tirolina, jugamos y asistimos a un espectáculo
de aves rapaces.
Además, hicimos snorkelling y kayak, y una noche fuimos a una discoteca.
Este viaje nos ha servido para fomentar el compañerismo, mejorar el trabajo en
equipo, tener más confianza entre nosotros, aprender a relacionarnos, conocer
mejor a los profesores y aprender a saber disfrutar cada instante.
Nos hizo ilusión conocer un sitio nuevo y aprender de forma distinta.
En todas las actividades nos divertimos mucho, pero lo mejor fueron los
pequeños momentos, que son los recuerdos al cabo de los años. Ha sido una
experiencia fantástica que nos ha marcado y una forma genial de despedirse, de
acabar con buen sabor de boca una etapa que
jamás olvidaremos.
Agradecemos al colegio que nos haya dado esta
oportunidad y a los profesores por organizarlo todo
y acompañarnos. Esperamos volver al colegio y no
dejar que los buenos momentos aquí vividos se
pierdan en el olvido.
Alba Soler, Ana Bisquert Sala, Mónica Bas
Destello 2012-2013
48
Un pececillo va por las clases de infantil a recoger a los niñ@s y a
preguntarles cosas sobre los animalitos marinos... ¡cuánto saben! Las
maestras les han preparado muy bien.
Poco a poco, van subiendo junto a los alumnos de 1º y 2º al salón de
actos, donde se van sumergiendo en el fondo del mar, oyendo el sonido
de las olas..
Allí los esperan varios peces de colores, un pulpo, una estrella de mar,
un pez exótico, y el pez Arcoiris, que es protagonista de nuestro cuento.
Estos simpáticos animales acuáticos, interpretan una historia sobre
cómo siente alguien que solo piensa en sí mismo, en su apariencia física,
acerca de lo bonito y reconfortante que se puede llegar a sentir cuando se empieza a compartir con
los demás. Todo esto se desarrolla acompañado de música y bailes .¡Estos peces saben hacer de
todo!
Un año más hemos tenido el placer algunas mamás de infantil de crear esta vez un espacio marino
y de interpretar una bonita historia para los más “peques” del cole.
Un trabajo en equipo en el que hemos compartido risas, esfuerzo, imaginación y sobre todo, donde
hemos hecho amistad entre madres que casi no nos conocíamos. Desde aquí me gustaría animar a
participar a mamás y papás para el próximo año.
Es una labor muy gratificante, y agradecemos al colegio por habernos hecho partícipes de la
Semana Cultural.
Josefa Masó Bas.
Destello 2012-2013
49
El día 7 de febrero tuvimos una charla muy interesante sobre los accidentes de tráfico y las consecuencias que pueden tener en nosotros. Nos la impartieron de manera muy amena y agradable, Anna y Boro. Al principio nos llamó mucho la atención Boro, porque es una persona que por culpa de un accidente de tráfico se quedó inválido y hoy en día necesita una silla de rueda para poder moverse por la vida. Nos contó que la recuperación no es como en las películas, que todo no es tan rápido sino más bien doloroso, con muchos ejercicios de fisioterapeuta y esfuerzo. De hecho, Anna nos enseñó las partes que se suelen romper al sufrir un accidente en moto y en coche. Pero gracias a ese esfuerzo y la ayuda de su familia puede moverse por la vida como si tuviera dos piernas.
También nos mostraron los efectos del alcohol en nosotros, cómo afecta a nuestro cuerpo tomarse varios
chupitos o cubatas así como la pérdida de reflejos que supone y las consecuencias drásticas que se pueden dar si nos ponemos al volante de un vehículo.
Nos gustó mucho y nos hizo pensar en lo peligroso que puede ser conducir temerariamente o sin tener bien todos tus sentidos.
Nicolás Simó y Eduardo Alva -3º ESO
Jade Attard, Tamara Pérez, Andrea Romere -3º ESO
Este año hemos tenido varias sesiones donde nos hablado sobre la sexualidad. En ella se han tratado varios temas, todos muy interesantes. Nos han hecho pensaren la importancia de aceptar nuestro cuerpo humano tal como es, viendo nuestro lado positivo Hablamos de la diferencia de opiniones entre lo que piensan y buscan los chicos y las chicas con respecto al sexo.
También quiso que pensáramos que lo que vemos en la televisión a veces no es verdad. Hay que darle importancia al hecho de estar con una persona, deben existir valores como el cariño, amor, respecto, tolerancia y no al contrario. No hay que dejarse llevar por lo que te dicen los amigos .Por último, hicimos actividades sobre situaciones de maltrato y buen trato entre la pareja. Nos demostraron que son pilares básicos que deben existir en las relaciones si queremos que funcionen. Encontramos muy interesante esta charla puesto que son temas que no suelen tratarse de manera abierta y sin tapujos y para nosotros es importante estar bien informados.
Destello 2012-2013
50
Destello 2012-2013
51
Destello 2012-2013
52
Destello 2012-2013
53
El día 12 de marzo, los alumnos de 3º ESO nos fuimos de excursión a Valencia. Al llegar almorzamos en un parque muy agradable en las Ciudad de las Ciencias. Después, fuimos al Museo Príncipe Felipe donde participamos en un taller de física y química y nos enseñaron como al mezclar ciertas sustancias cambiaban de color e incluso explotaban. Allí mismo, había una exposición de todos los superhéroes que existen, donde nos hicimos muchas fotos y pasamos un buen rato. Habían otras muchas exposiciones de cosas curiosas, como por ejemplo, todas las clases de bicicletas que han ido habiendo, como salen los pollitos del huevo, un viaje en 3D como si fueras un astronauta,...etc Al acabar, fuimos con el autobús hasta la mascletà, que para nosotros ya es tradición. Allí nos sentamos en un círculo y nos pusimos a cantar y bailar sevillanas. Sin duda, es un recuerdo inolvidable. Seguidamente, cogimos otra vez el autobús, donde cantamos a gritos hasta llegar a Nuevo Centro, donde paramos a comer y poco más, ya que no teníamos tiempo. Subimos al autobús, donde seguimos cantando hasta Jávea. Seguro que a algunos compañeros se les hizo la vuelta insoportable por culpa de los cantos. Pero a pesar de todo, todos juntos nos lo pasamos genial y estoy segura de que nunca olvidaremos ese día.
Alessandra Zampieri – 3º ESO
Destello 2012-2013
54
Agradezco a todos los profesores, por ser pacientes y comprensivos, por habernos
ayudado e indicado este camino tan corto, y tan largo ahora.
Habéis dejado una marca en nosotros.
He aprendido mucho sobre la solidaridad y el respeto a los demás.
Grandes recuerdos, grandes amigos, grandes profesores y grandes experiencias.
Cada vez que pase por delante del colegio pensaré:
“En este colegio, yo fui muy feliz”.
Lo que vamos a ser en un futuro y lo que vamos a hacer en nuestra
vida ronda todos los días por nuestra cabeza. Pero ahora es momento de alegrarse por todos los años pasados, de recordar con una
sonrisa….
Siempre hemos estado muy unidos y a pesar de las peleas y los llantos que hemos
pasado juntos, no cambiaría a ninguno por nadie, porque somos como una
familia, mejor dicho, somos una familia.
Mi infancia aquí fue muy bonita, aprendí a querer con el corazón, como los profesores nos enseñaban.
De este colegio nos llevamos muchísimos recuerdos: los amigos,
excursiones, viajes, convivencias, patios, charlas, bailes, las tardes de la siesta en infantil…
No voy a estar en ningún sitio ni la mitad de años que he estado aquí. Por eso
puedo decir que es mi colegio y lo voy a recordar con mucho cariño.
Aunque solo lleve cuatro años en este colegio, mi estancia ha sido
muy agradable. Mis profesores y compañeros han sido de gran
ayuda, me recibieron con los brazos abiertos. Gracias a ellos he
podido mejorar como persona y estudiante.
Seguimos siendo amigos, seguimos creciendo como personas con la ayuda de nuestros padres y profesores, seguimos compartiendo grandes
momentos juntos y seguimos creando recuerdos inolvidables.
Destello 2012-2013
55
Del colegio me llevo momentos inolvidables como los experimentos con las gafas de
científicos en infantil, los recreos interminables jugando a toros, las peleas en las
clases de educación física, las canciones y bailes, el comedor, excursiones, viajes…
pero sobretodo me llevo grandes amigos.
Gracias a esta gran familia, el colegio María Inmaculada, porque sabéis llorar y reír,
porque sabéis dar y recibir, porque sabéis mirar y sentir, por saber hablar y
escuchar…, por saber apreciar lo bueno.
Sé que volveré a este colegio y viviré aquí más momentos inolvidables
Esta institución donde me he educado es el trampolín a mi futuro.
Aquí he conocido a los mejores amigos y amigas, esos que nunca te fallan.
Siempre nos acordaremos de todos los profesores y profesoras que nos ayudaron en
nuestra etapa de primaria y nos guiaron para seguir estudiando.
Llegamos aquí hace trece años llorando y también nos iremos con esa
expresión, porque este colegio ha sido nuestra segunda casa.
Sé que todo lo que aquí he aprendido me ha quedado grabado y me
ayudará a conseguir mis metas.
Cada rincón de este colegio guarda numerosas historias que contar, nuestras primeras
confidencias, nuestros primeros errores y logros, nuestras risas, nuestros llantos…
Gracias Colegio Mª Inmaculada, por darnos la oportunidad de aprender
y de experimentar nuevas sensaciones día a día.
Destello 2012-2013
56
Quan anàrem d’excursió a Benissa, a Parcent i a Calp la primera cosa que fèrem quan
arribàrem a Parcent va ser: en primer lloc visitàrem les tirolines i passàrem una molt bona
estona, després per la vesprada anàrem a Benissa, férem una activitat pel poble. Al dia
següent pujàrem al penyal d’Ifach. Ens ho passàrem molt bé, ens explicaren els animals i
plantes que hi havien al penyal.
ALBA I NURIA GARCÍA
Tres dies abans de les vacances de Pasqua va ser la Setmana
Cultural. Un dia estiguérem al Club Nàutic, veguérem molts vaixeills
i una demostració de vela. Férem moltes fotografies de vaixells,
animals, pescadors… Per sort ningú es cagiué a l‘aigua. Ens cansàrem però
ens ho passàrem molt bé.
MARIA TORRES I NURIA
Anàrem d’excursió el dia 5 de març a València, acompanyats pels alumnes de 2º ESO.
Estiguérem al Jardí Botànic, on ens van explicar els tipus de plantes i arbres que hi havien,
també fèrem uma crema d’àloe vera. Després visitarem el centre de València on veguèrem
la mascletà. Per últim arribàrem al centre comercial El Saler on dinàrem i visitàrem tendes.
Ho vam passar genial !
ITZIAR I ÀNGELA
El nostre dia que més ens agradà fou la Reconquesta de la Comunitat
Valencia per Jaume I que amb disfresses de Moros i de Cristians
desfilàrem pel carrer del col.legi. Els més majors representaren
aquest fet al pati, i escoltàrem l’himne de la C. Valenciana.
ALBERTO I ELENA
El dia que més ens agradà, fou quan pintàrem les siluetes a classe ,
dibuixos amb motius marins, sobre un cartó amb pintura i després
baixàrem al gimnàs i ens possàrem els nostres caps darrere les
siluetes per fer fotografies uns als altres.
LAURA , ALEJANDRO I MARIA GIL
El moment que més ens ha agradat ha sigut quan anàrem al viatge de Benissa i Calp, al Parc
de tirolines, Vital Par Centre, i hi havia una tirolina de 65 metres de llarg. Després, per la
nit, férem jocs de Halloween i a l’ hora de dormir tots teníem molta por i ens ho passàrem
molt bé. Va ser una molt bona experiència!!!!!!!!!!!!
JUAN I MARIA ESCORTELL
Recordem el dia que vingueren els patges al col·legi a fer-nos la visita,
recollir les cartes dels xiquets per als Reis Mags i també els bons
moments que passem amb els professors dia a dia, eixos moments són els
que mai oblidarem.
EDUARDO I DANIEL
Destello 2012-2013
57
A partir del 2º trimestre
empezamos a trabajar
nuestro nombre, a
identificarlo y posteriormente
a escribirlo. Hemos hecho
muchos juegos en clase y
este es el resultado.
Destello 2012-2013
58
Destello 2012-2013
59
El día 19 de abril subimos a Santa Llúcia los alumnos
de Biología y el profesor, para realizar diversas
actividades relacionadas con el estudio del relieve y la
geología en relación con los temas que estábamos
estudiando.
Nos pusimos en marcha a la hora del patio y
almorzamos por el camino. La subida nos costó mucho
ya que dimos la vuelta al barranco y subimos por la
parte trasera que está bastante mejor.
Cuando llegamos arriba empezamos a hacer el trabajo que consistía, entre otras tareas,
en localizar lugares con ayuda de mapas y una brújula. Bajamos por la parte delantera.
Ha sido una buena forma de aprender; así resulta más divertido que dar clase.
Esther Antón Leyda
Los alumnos Alejandro Gil, Carlos Aleixandre y Pau-Josep
Santacreu han construido un modelo de la estructura molecular
del ADN.
El modelo representa la característica estructura conocida como
de "doble hélice" y la acompañaron de otro modelo de un
nucleótido, un componente del ADN.
Expusieron su trabajo en el aula y lo acompañaron de un video,
grabado por ellos mismos, en el que explican cómo han
construido el modelo y que podéis ver en el enlace que tenéis a
continuación, http://www.youtube.com/watch?v=cA5-Hqn83LY&feature=youtu.be
Han colaborado los alumnos y alumnas de Biología y Geología de 4º de ESO
Alba, Esther, Ana, Ali, Carlos y Pau.
Enhorabuena chicos y chicas por vuestro trabajo y vuestra implicación
y participación en las clases y actividades del curso.
Destello 2012-2013
60
Vamos a aprovechar estas líneas para recordar algunas de las experiencias que hemos tenido, durante
primaria y lo que llevamos de secundaria de Educación Vial, en las qué como es normal, nos lo hemos
pasado muy bien en todas ellas.
La primera vez que hicimos Educación Vial, fue en primero de primaria donde nos esforzábamos para ganar
pegatinas para coleccionar en un álbum. En cuarto de primaria fuimos toda la clase con las bicicletas a un
circuito al lado del colegio Trenc d´Alba. Habían señales y semáforos, parecía una ciudad de verdad, si te
saltabas alguna señal o semáforo en rojo, te tenias que salir del circuito. Cuando estábamos en sexto de
primaria hicimos una excursión al parque de tráfico “El Semafor” de Bétera, donde tuvimos la oportunidad
de conducir “cars” a pedales y a motor. También nos pusieron varios videos donde nos explicaban cómo
circular correctamente y las partes de la carretera. Hicimos un taller en el cual realizábamos señales con un
imán detrás. Para finalizar la jornada nos hicieron un examen para comprobar todo lo que habíamos
aprendido. Fue una experiencia chulísima. Nos lo pasamos genial.
por PABLO APARICIO y HÉCTOR MUT …. 2º E.S.O.
LA VISTA I L’OÏDA Aquest curs, 3 primària, hem vist els òrgans de la vista i l ´oïda. Vam utilizar la dramatització per
a que ens resultara més fàcil .
Vam dibuixar i pintar cervells , ulls amb parpelles , orelles i ulls i orelles per dins.
Cadascú va fer un paper i va contar , amb l ´ajuda de les imatges , com funciona un ull i una orella i
les seues diferents parts.
Va ser divertit i ho vam comprendre més fàcilment .
Destello 2012-2013
61
Este curs els alumnes de segon de ESO han
tingut moltes experiencies noves.
En el primer trimestre vam celebrar el 9
d´octubre, la conquista de València per
Jaume I. Açí en el col·legi vam eixir al pati
disfrassats de moros i cristians. Vam
recorrer el carrer amb les marxes mores i
cristrianes. En la primera foto estem fent el
recorregut.
En el segon trimestre vam cel·lebrar la
setmana cultural. En aquestos díes vam fer
diverses cosses; vam fer un fotocool, un
trivial, vam anar a Santa Llúcia, vam anar
al calvari, vam anar al port i ens vam
ensenyar la llotja de Xàbia, també vam
anar al museu.
Açí en la segona foto esta l´equip del
“mocaor” que va aconseguir guanyar als
alumnes de quart de ESO, en Santa Llúcia.
Quan vam anar al calvari, vam fer el
viacrucis, a l’arribar dalt del calvari
Agustín ens va dir com ens havia anat el
segon trimestre.
En la tercera foto estem en la llotja de
Xàbia atenent a Pedro, que ens va ensenyar
com es feia la subasta del peix en aquesta
llotja.
Al museu de Xàbia ens vam ensenyar
algunes fotos antigues dels caps de Xàbia.
Ens van explicar com agafaven el peix amb
diferents mètodes.
En aquest trimestre, el tercer, encara no em
fet cap eixida, però els professors estan
pensant-ne una.
Destello 2012-2013
62
El AMPA del Colegio María Inmaculada
os desea a todos, alumnos y familias,
un feliz verano.
Os esperamos en septiembre.
SI PUDIERA VOLVER A EDUCAR A MI HIJO…
Construiría su autoestima primero,
y la casa después.
Pintaría más con los dedos,
y señalaría menos.
Haría menos correcciones
y más conexiones.
Apartaría los ojos del reloj
y le miraría más a él/ella..
Me interesaría por saber menos
y aprendería a interesarme más
por sus “cosas”.
Haría más salidas
y volaría más cometas.
Dejaría de jugar con semblante serio
y jugaría más en serio.
Daría más abrazos
y menos tirones de orejas.
Sería menos firme y contundente
y afirmaría más.
En definitiva, enseñaría más sobre el poder al amor.
Dianne Loomans
