DESPERTAR EL INTERÉS Y EL AMOR POR LA LECTURA A LOS ALUMNOS DE 6to GRADO SECCIÓN A DE LA U.E.E

EZEQUIEL ZAMORA

PARTICIPANTES:CONTRERAS ALFREDOC.I: 6.028.953CORNEJO ARELISC.I: 6.028.682RICARDI COVA CARMENC.I: 6.024.902

ESTADO ACTUALLa U.E.E Ezequiel Zamora esta ubicada en la Carretera Nacional Guatire-Araira, posee instalación propia. Se imparte estudio desde Educación Inicial hasta el 3er año de Educación Media.

EVIDENCIASDocentes capacitados.Alumnos con deseos de estudiar.Deserción escolar .Bajo nivel socio - económico.Baja participación de padres y representantes.Consumo de drogas.

OPERACIÓN Crear un ambiente para el desarrollo integral del niño y adolescente de acuerdo a las pautas, leyes y normas previstas en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, LOPNA, Normas de Convivencias con la integración, la colaboración y participación de Padres y Representantes

ESTADO DESEADOLograr una institución de reconocida solvencia pedagógica integrada a la comunidad local regional, con el componente directivo y docente altamente capacitado con recursos didácticos actualizados y suficientes ambientes agradables

EVIDENCIASDisminuyó la deserción escolar .Mayor integración de los padres y representantes.Aumentó el nivel de rendimiento.Se concientizó a los estudiantes sobre el consumo de drogas.

POPS ORGANIZACIONAL

SITUACIÓN ACTUALLos operadores son docentes de educación primaria y media general, con especialización en Gerencia Educativa y Evaluación, con amplia experiencia en trabajo con niños y adolescentes

EVIDENCIASLos operadores tienen credenciales que le acreditan como conocedores de las técnicas de PNL y estrategias pedagógicas

OPERACIÓN Los operadores sistematizan sus experiencias y conocimientos de modelos dirigidos a elevar los niveles de motivación al logro, establecimiento de metas, desarrollo de proyecto de vida y mejorar el desempeño de los niños en el área de lecto-escritura.Realizan los POPS (http://www.omarfuentes.net/articulos/estrategias.htm) requeridos para diseñar el taller con PNL para los niños.ESTADO DESEADOComplementar y sistematizar las estrategias de PNL con las técnicas pedagógicas, para diseñar un taller dirigido a elevar los niveles de motivación al logro, establecimiento de metas, desarrollo de proyectos de vida y mejoramiento de desempeño de los niños en el área de lecto escritura.EVIDENCIASLos operadores tienen amplia experiencia en el trabajo con niños y adolescente. Además tienen experiencia en Educación Especial, Educación Física , Evaluación , Planificación y Gerencia Educativa .

POPS OPERADOR

SITUACIÓN ACTUALLos alumnos de 6to grado sección ¨A¨, muestran poco interés hacia la lectura y escritura.

EVIDENCIAS

Se observa bajo rendimiento académico en el

área de lengua.

Se observa poca o ninguna participación de los

representantes en las actividades escolares.

El docente manifiesta que los alumnos no

reúnen las competencias del grado.

Los alumnos comentan que se fastidian en

clase.

Los representantes manifiestan preocupación

por el bajo dominio de la lectura fluida en los

niños.

Los profesores de educación media manifiestan

que los alumnos egresados de 6to grado

presentan deficiencias en el área de lengua.

OPERACIÓN Determinar los canales de percepción.Lecturas recreativas.Dramatización.Creaciones literarias (caricaturas, cuentos, fabulas).Creación de metáforas. http://www.cleanlanguage.co.uk/lozenge-Spanish.htmlCreación de historias.Cambio de creencias, http://izarki.wordpress.com/2007/11/27/pnl-y-educacion-creencias-y-metaforas-1/Reencuadre. http://reencuadre-pnl-elena.blogspot.com/2009/07/pnl-al-servicio-del-cambio-de-visiones.html POPS Psicogeografico.

ESTADO DESEADOMejorar el desempeño del alumno en el área de Lengua a través de : dramatizaciones e ilustración de textos leídos.Identifiquen con facilidad los recursos expresivos, comparación, exageración, personificación y metáforas. Mayor motivación hacia el uso de la lectura como medio para obtener información y recrearse.EVIDENCIAS Los alumnos se muestran interesados y atraídos por la lectura.Leen en forma fluida.Incrementaron su capacidad creativa en la elaboración de cuentos, caricaturas. Historias, metáforas.Muestran una mejor actitud durante la clase.

POPS ALUMNO

PLAN DE ACCIÓNOBJETIVO GENERAL

DESARROLLAR ACTIVIDADES TENDENTES A DESPERTAR EL INTERES Y AMOR POR LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DEL 6to GRADO SECCIÓN A DE LA U.E.EEZEQUIEL ZAMORA.

COMPETENCIAS

COMPRENDE DIVERSOS TEXTOS NARRATIVOS, INSTRUCCIONALES, EXPOSITIVOS Y ARGUMENTATIVOS ESCRITOS.

UTILICE EN FORMA ADECUADA ELEMENTOS NORMATIVOS DE LA LENGUA,VALORA SU IMPORTANCIA PARA EL LOGRO DE UNA COMUNICACIÓN EFICAZ E INICIA LA COMPRENSIÓN DE SU ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO.

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

CONCEPTUAL

Textos narrativos,Descriptivos e Instrucciones.

Propósito de la lectura.

PROCEDIMENTAL

Utilización de la lengua estándar en diversos contextos situacionales.Utilización adecuada de la narración y descripción al referir sucesos y acontecimientos naturales y sociales del entorno.Comprensión y seguimiento de instrucciones en la realización de trabajos en el aula y fuera del contexto escolar.

ACTITUDINAL

Valoración del uso de la lengua estándar en el contexto escolar y social.

CONCEPTUAL

Propósito de la lectura.

Estrategias de comprensión lectora.

Propósito de la escritura.

PROCEDIMENTAL

Producción de textos narrativos, instruccionales, expositivos y argumentativos en contextos significativos, respetando las estructuras especificas de cada una.

Producción escrita de comentarios y conclusiones sobre lecturas y temas

ACTITUDINAL

Valoración de la lectura como instrumento básico de aprendizaje y de desarrollo del pensamiento.

Valoración del uso adecuado de la lengua escrita como medio para la expresión personal, la representación y la interacción social

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

CONCEPTUAL

Textos narrativos : cuento, fabula, mito y leyenda.

PROCEDIMENTAL

Comparación de textos literarios pertenecientes a diferentes géneros.Lectura comprensiva de textos literarios de estructura narrativa leyendas, mitos, cuentos, fabulas y relatos.Creación de historias imaginarias a partir de relatos leídos o situaciones vividas.Modificación creativa de acciones, personajes o ambientes en historias.

ACTITUDINAL

Valoración de la literatura como arte que permite la recreación, el goce estético, la reflexión y la ampliación de conocimiento de si mismo y el mundo.Valoración de la creatividad en la producción de textos imaginativos.

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Determinar los canales perceptivos favoritos de los estudiantes cursantes del 6to grado A en la U.E.E EZEQUIEL ZAMORA durante el taller

INICIOExplorar el campo experiencial de los estudiantes.Utilizar la pregunta con aprovechamiento de la respuesta.

DESARROLLOLos niños realizarán un test de los sistemas representativos siguiendo las instrucciones del mismo.

CIERRELos niños reflexionarán sobre los resultados del test.

Se tomara en cuenta las actividades desarrolladas por cada uno de los participantes en forma individual.

Instrumento: Lista de cotejo

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Diseñar metáforas tomando en cuenta creencias personales y familiares.

INICIOExplorar el campo experiencial de los niños en cuanto al significado de metáfora.

DESARROLLOoLos niños seleccionaran de un grupo de metáforas las que mas se identifiquen con sus vivencias.oDeterminar de un grupo de metáforas, cuales son limitadoras y cuales potenciadoras.oLos alumnos analizarán y cambiarán la estructura de una metáfora limitadora, transformándola en potenciadora.

CIERRECrearán su metáfora personal y reflexionarán al respecto

Por las actividades desarrolladas en forma individual

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Desarrollar la técnica psicogeografica como inducción para la construcción de un proyecto de vida.

INICIOLos estudiantes participarán en la dinámica de los animales, donde cada uno debe conseguir a los compañeros que reúnan sus mismas características hasta conformar cuatro equipos.

DESARROLLOConformados los equipos los estudiantes desarrollarán la técnica psicogeografica con la orientación de los operadores.

CIERREReflexionarán sobre los resultados y construirán su proyecto de vida

Por las actividades desarrolladas.