Desordenes Emocionales o

De Conducta

VALERIE VEGA

INTRODUCCIÓN:• ¿Qué es un trastorno emocional?(Sus bases,

tratamientos,programas y leyes.)• ¿Qué se debe de hacer como Maestro y padre

para ayudarlos? Como educarlos? Como identificarlos?

• ¿Como hablarle a los padres e informarles?(Tratamientos)

• Reflexiones• Mis opiniones

QUE SON DESORDENES EMOCIONALES O DE CONDUCTA?

El trastorno o desorden de conducta (DEC, TE, TC) es una condición que produce una conducta inapropiada que interfiere con el aprendizaje del estudiante, sus relaciones Con otras personas y su satisfacción personal, y requiere un importante grado de intervención. Según la definición las conductas no son siempre provocadas por el niño sino que, a menudo, se producen por la interrelación entre el alumno y el entorno.

Intervención?•Psicólogos•Psiquiatras•Médicos•Trabajadores sociales•Asesores familiares

Para conocer las necesidades especificas de cada niño.

Los trastornos emocionales se categorizan en tres funciones:•Conducta externa•Conducta internos•Desordenes(esquizofrenia ,el síndrome de tourette, el autismo ,etc..)

Conductas externasConductas agresivas del niño hacia otras

personas y hacia el exterior.(revoltosos)

Incluye la hiperactividad (ADHD)inquietud

persistente o incomodidad en el sitio.

Problemas a largo plazo(abandono de

escuelas y delincuencia o violencia)

Conductas internas

Se manifiestan en forma

de timidez o introversión

La depresión y los problemas de ansiedad son difícil de diagnosticar.(Actúan diferente a los adultos) Problem

as a l

argo plaz

o

(varios t

erminan

quitándose

la vida).

Los niños con conductas

internalizada no están

suficientemente representados

, no son tratados adecuadamente.

(Difícil de diagnosticar)

Ejemplos de externalización e internalización de problemas de conducta.

Conductas externas: Conductas internas:

•Violación de los derechos básicosde los otros.•Violación de las normas sociales.•Demuestra rabietas•Causa danos a las propiedades•Es hostil.•Discute.•Es desafiante.•Físicamente agresivo.•Ignora las reprimendas de los profesores.•Robos.•Causa danos a las propiedades de otros.•Demuestra conductas obsesivas y compulsivas.•Causa danos físicos alas personas o a losanimales.•Muestra gestos obscenos.•Es hiperactivo.

•Exhibe timidez.

•Sus compañeros se burlan de el.

•Es rechazado por sus compañeros.•Es depresivos.

•Es anoréxico o bulímico.

•Es socialmente retraído.

•Tendencias suicidas.

•Muestra miedos infundados y fobias.

•Tiende a tener baja autoestimas.

•Muestra preocupaciones en exceso.

•Pánico.

Trastornos de ansiedad -Condición que causa tensión y confusión emocional.

Síndrome de tourrette-Síndrome de baja incidencia caracterizado por tics motores o verbales incontrolable.

Esquizofrenia-Trastorno de rara aparición en los niños que se caracteriza por la manifestación de ilusiones visuales y disociación de la realidad

Antigüedad(Historia)

Poseídas por espíritus o por el demonio(tratamientos: iluminación y la humanización

Prisión, internamiento en instituciones, golpes encadenamiento, camisas de fuerza entre otras.

Se utilizaba el termino “Desvió Emocional”

Causas

Se-ries1

0%

1000%

2000%

3000%

4000%

5000%

6000%

otros 3%Negligencias Med-icas6%Abuso Emocional 6%Abuso Sexual 12%Abusos fisicos 24%Abandono 52%

Biológicas(síndrome de tourette, el síndrome down, el síndrome de alcoholismo fetal y el autismo).

Los Trastornos del humor, depresión, esquizofrenia y déficits de hiperactividad pueden tener origen genético.

Muchos de los niños identificados son afroamericanos, y casi el 74% es hombre.

¿Como identi fi carlos?

Se distraen.

Hiperactivos.

ImpulsivosNo son felices.

Agresivos

Introvertidos(timidos)No socializan

Problemas con adultos ocompañeros.

¿Como ayudarlos como padres y maestros?

Amor

PACIENCIA

COREJIR,CON SUTILEZA

Enseñar como hacer o

mantener amistades.

CBM-Medidas basadas en la competencia

curricular.

Enseñar atravez de ejemplos, de las

relaciones entre su conducta y su consecuencia Evaluaciones

• Los escolares deben ser:

En el hogar debe de ser

tranquilos Ordenados Cooperativos

Divertidos Amorosos Entendibles

Exclusión

Castigo

Tiempo fuera

Sobre corrección

Acción parental

Autodirección

Dirección de los compañeros

Contingencia grupal

Multas

Recompensas especificas

Observaciones contingentes

Normas

Ignorar

Elogios específicos

Men

os

Estu

dian

tes

Mas

Mas

Intervención

Menos

Solo utilizado cuando la

conducta es muy seria o peligrosa.

Tratamientos

1. Aproximación conductual-(B.F Skinner)proporcionar a los niños ambientes y materiales de aprendizajes.

2.Psicoanalitica-(Sigmud Freud)Motivos, terapias para problemas profundo.

3.Aproximacion psicoeducativa-Establece enseñanzaevaluaciones individuales.

4.Aproximacion ecológica-Los problemas son a causa de el ambiente en la escuela y hogar, proveen ayuda ala familia.

5.Aproximacion cognitivo-se enfatiza en la enseñanza del ambiente.

6.Educacion humanista- se enfatiza en la enseñanza de los valores.(amor y la verdad).

7.Aproximacion biogenética-Dietas y Medicaciones.

• (1547)-Primera institución para personas con trastornos mentales en Londres.(Sta. Mary

of Bethlelem o Bedlam)(Se llevaba ala familia a ver a los lunáticos como

entretenimiento.)

• 1745-1813 –Benjamin Rush propuso procedimiento mas humanitario para el tratamiento

de niños con trastornos.

• (1935)- Libro escrito por Leo kanner “Child Psyciatry”-Estimula el desarrollo para servicio

para niños en América.

• En 1972 Philippe Pinel organizo reforma humanitaria.(Desencadenamiento de lunáticos)

• 1800-Comenzo tratamientos en e. u para niños y adultos con trastornos emocionales y

de conductas

• 1871-se abrió una escuela para niños con problemas en New Haven, Connecticut.

• Dorothea Dix-Cambio el curso de los tratamientos para las personas con trastornos.

• 1962-Norris haring publico libro “Educating Emotionally Disturbed Children”

• Montrose Wolf fue el primer editor de la revista “Journal of Applied Behavior Analisis”.

(JABA)

• En 1997 Idea ‘97 habla sobre la violencia, la disciplina y los estudiantes de educación especial.(Implica que los estudiante con discapacidades no podían ser expulsados si la causa era su conducta, se conocía como programas de proviso de ayudas.

• 1997-Idea’97 cambia su protección, los estudiantes que violan las normas escolares, usando drogas u armas tiene mayores consecuencias.

• BIP- elimina las conductas indeseables para remplazarlas con mejores.(Evaluaciones)

Referencias:• García, D. E. (n.d.). El niño. Retrieved agosto 30, 2013, from Mapfre:

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• (2003). In D. D. Smith, Bases psicopedagógicas de la educación especial: enseñando en una época de

oportunidades (p. 636 paginas).

• Trastornos de conducta en los niños. (2010, mayo 19). Retrieved agosto 30, 2013, from hola.com:

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